1. 求小学语文四年级下册教案
《渔歌子》教案
一、教材解读：
《渔歌子》是人教版四年级下册第六组23课《古诗词三首》中的一首词。本组教材的主体是“ 热爱田园生活”，《渔歌子》这首词是唐代文学家张志和的代表作。整首词描绘了初春时节西塞山的美丽景色。全诗动静结合，意境优美，用词活泼，情趣盎然，生动地表现了渔夫悠闲自在的生活情趣。一个“不须归”唤起了人们对江南的眷恋之情，读者可以感受到诗人豁达乐观的情怀。
<一>教学目标：
1、能带着自己的感受来朗读进而背诵这首词。
2、通过品味文本，想象画面，走进作者的心灵。
3、感受古诗词的魅力，养成课外主动积累的习惯。
<二>教学重点、难点：
1.教学重点：通过文本进行想象，感受乡村的诗情画意，以及了解张志和“词中有画，画中有情”的艺术表现特点。
2.教学难点：体会 “不须归”的意境以及作者的思想感情。
3、教学课时：
一课时
4、教具准备：
课件
二、学情分析：
四年级学生已经掌握了一定的诗词学习方法：例如借助注释、看插图、查资料、边读边想象等，应继续巩固提高这些能力。
三、教学过程：
（一）以歌入手，走进文本。
课前播放歌曲渔歌子的录像，让学生去感受。然后与学生讨论这首歌曲：
师：“同学们你们听过这首歌么？”
师：“在画面中你都看到了什么？”
师：“刚才的歌中隐藏着一首千古流传的词，你知道是那几句么？”
引出课题，板书：渔歌子
（二）品读文本，读出味道
1.读得正确。
首先，全班齐读，重点认读：鳜鱼、蓑衣、箬笠，并在读中指导“鳜、蓑、箬” 的写法。
2.读出节奏。
师：“同学们，词句本身就含有很强的音乐感，这就要求我们读的时候要注意抑扬顿挫、轻重缓急。大家跟着老师来试一试！”
3.读出内涵。
分两步：A读出词中画面，B读出作者的心情。
师：“诗词言情，诗词言志，诗词很多时候是一幅画，我想知道，你从这首词中读出了什么？”
引导学生进行如下语言文字训练：
（ ）西塞山 （ ）桃花 （ ）箬笠和蓑衣，
流水（ ） 鳜鱼（ ） 白鹭（ ）
（ ）斜风 （ ）细雨（课件）
师：“非常好！大家的想象力真棒！现在老师问你，你能一个词来概括江南的美丽景色吗？”
生：“绿色的江南，满地鲜花的江南，流水潺潺的江南，富饶的江南，悠闲的江南”等
师：“哇，同学们脑海中的江南真是风景如画的好地方啊！”
（板书：美丽如画的景）
师：“置身于这样的美景中，你会有什么样的心情呢？你觉得作者会有什么样的心情呢？”
生：“愉快、悠闲、轻松”
师：“但是作品中并没有出现描写心情的词语啊，你如何能会到作者的心情呢？”
学生可能说不出来。这时出示马致远《秋思》，这首词对于四年级的学生来说不难理解，文中所描绘的景物都是比较悲凉的，学生能很快明白：作者的心情是比较悲伤的。通过这一悲一喜两首词的对比，能很快教学生明白一个道理“一切景语皆情语”。
（三）探索作者 升华情感。
补充作者的相关资料
师：“我告诉大家一个小秘密吧！”
师：“张志和喜欢垂钓，但是，他钓鱼却与众不同——鱼钩上从来不设诱饵！说到这里，你有什么疑问么？”（学生对张志和纷纷猜测）。
师：“张志和，初名龟龄，唐代著名词人和诗人，十六岁时‘游大学’，以‘明经’耀第(考取了当时最好的大学，读明经科。就像今天，考入北大，读文科，全族人都跟着光荣)，向唐肃宗献策，深受赏识和重用，又赐名‘志和’。后来因事贬官。但他并没有去上任，而是托词亲丧回到了老家，并且从此以后不再作官，长期过着隐逸的生活，悠然徜佯于太湖一带的山水之间。因常以扁舟垂钓，超然不在尘世中，唐肃宗曾派人寻找与他，但是都没有找到。”
师：“了解了上面这些小秘密后，你觉得斜风细雨不须归，这个‘归’字还仅仅是回家么？”
师：“是不愿回去做官啊，这是一个愿做神仙不做官的人啊！”（板书：悠闲自在的人）
（四）探究词作 体验美妙
引导学恒品味“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥”和“斜风细雨不须归”等千古绝句。
师：“同学们，你们知道么，这首词非常优美，广受人们的喜爱，甚至流传到日本，当时日本天皇、皇亲国戚、学者名流纷纷仿效渔歌子，从此日本一些喜爱中国诗歌的人也开始学着填词。”
师：“同学们，你们知道这首词中，有哪些句子成为了千古绝唱的诗句么？”
师：“你觉得‘斜风细雨不须归’中的斜风细雨又可以用来比喻生活中的什么事情么？”
师：“其实呀，斜风细雨可以比作生活中的苦难，‘斜风细雨不须归’告诉我们，在生活中不论遇到什么事情都必须保持乐观精神”
最后背诵文本
师：“同学们，闭上眼睛好好体会下这首词带给我们的诗情画意吧。”
师：“你能不能只看着老师的板书来背诵这首词呢？我们试一下吧！”
板书设计：
美丽如画 景
轻松愉快 心
悠闲自在 人。
2. 渔歌子！
渔歌子：原是曲调名，后来人们根据它填词，又成为词牌名。
子”即是“曲子”的简称。
渔歌子:原是曲调名.后来人们根据它填词.又成为词牌名.
此调原为唐教坊名曲.分单调.双调二体.单调二十七字.平韵.以张氏此调最为著名.双调.五十字.仄韵.<渔歌子>又名<渔父>或<渔父乐>.大概是民间的渔歌.作者写了五首<渔歌子>.这是第一首.据<词林纪事>转引的记载说.张志和曾谒见湖州刺史颜真卿.因为船破旧了.请颜帮助更换.并作<渔歌子>.词牌<渔歌子>即始于张志和写的<渔歌子>而得名.[子"即是[曲子"的简称.
张志和
张志和(743？-810？)，初名龟龄，字子同，号烟波钓徒、玄真子、浪迹先生。婺州金华(今属浙江)人。肃宗时以明经擢第，待诏翰林，授左金吾卫录事参军。后因事贬南浦尉，而绝意仕进，隐居江湖。大历九年(774)游湖州刺史颜真卿幕，撰《渔歌子》词五首，广为传诵。又工诗善画。
渔歌子>的教学设计之一词 牌 大 全
两字
丁儿 八归 八塞 入塞 九日 三台 大有 大椿 大酺 个侬
子夜 无闷 无怨 天香 不见 木笡 五拍 六丑 比梅 白萱
白雪 月慢 犯花 古记 东仙 乐正 乐令 乐世 长春 西子
西河 西湖 西施 多丽 导引 寻梅 竹枝 合欢 防露 红情
出塞 花犯 芳草 步月 别怨 杜宇 阳春 河传 佳色 尾犯
招潮 鸣梭 侧犯 录调 孤鸾 征招 南浦 秋水 秋霁 胜常
宣情 眉妩 垂阳 相月 品令 拜星 胡州 夏州 春游 春晴
春弄 绿腰 绿意 哨遍 倾杯 索酒 消息 离鸾 留家 调笑
薄幸 黄金 排歌 探春 望梅 减兰 情词 渔父 戚氏 梁令
寒姑 湘月 琼台 凯歌 韵令 催雪 塞姑 琴调 禁烟 解红
疏影 歌令 赚煞 瑶花 酹月 暗香 镇西 踏月 横云 簇水
鞮红 露华
三字
一画
一七令 一寸金 一叶叶 一叶乐 一叶落 一半子 一江风
一丝风 一过金 一梦金 一丛花 一枝花 一样花 一点春
一枝春 一落春 一年春 一痕沙 一落索 一络索 一捻红
一萼红 一斛珠 一斛球 一剪梅 一翦梅
二画
二郎神 二色莲 卜算子 卜玉郎 人月圆 人南渡 七娘子
七娘仔 八六子 八宝妆 八拍蛮 八音谐 九能归 九回肠
九张帆 十拍子 十样花 十爱词 十二时 十二红 十二郎
十八香 二十时 丁香结
三画
三字令 三台令 三学士 三部乐 三登乐 三奠子 三株媚
上行杯 上升花 上江虹 上马娇 上西平 上南平 上平西
上平南 上小楼 上束马 上西楼 上林春 上阳春 下水船
下手迟 大江西 大江乘 大圣乐 小圣乐 小冲山 小重山
小阑干 小桃红 小桃花 小庭花 小梅花 小镇西 小秦王
小梁州 千秋岁 千秋节 千年调 千春词 万年秋 万年枝
万年春 万里春 万年斯 山外云 山花子 山桃红 山坡羊
山渐青 山鬼谣 山亭柳 山亭燕 于飞乐 于中好 广寒枝
广寒秋 子夜歌 川拨棹 干荷叶 女冠子
四画
天仙子 天下乐 天门谣 天香引 天净沙 月儿高 月下笛
月中行 月中桂 月当听 月当窗 月边娇 月宫春 月城春
月华清 风入松 风中柳 风光好 风归云 风马儿 风流子
风蝶令 风敲竹 云雾敛 云松令 云鬓乱 水仙子 水龙吟
水云游 水漫声 水调歌 水晶帘 凤仙引 凤池吟 凤来朝
凤求凰 凤栖梧 凤孤飞 凤时春 凤楼春 凤楼吟 凤萧吟
凤御杯 凤凰间 双双燕 双飞燕 双燕儿 双头莲 双瑞莲
双声子 双带子 双韵子 双红豆 双劝酒 双荷叶 双蕖怨
双鸿鹑 斗百花 斗百草 斗鸡回 斗婵娟 斗鹌鹑 无梦令
无俗念 无漏子 无锡景 太平时 太平令 太常引 不水船
不是路 不怕醉 六六峰 六么序 六么令 少年心 少年游
五更转 五供养 丰乐楼 丰年瑞 中央乐 开元乐 升平乐
王孙信 木兰花 见龙门 内家娇 厅前柳 丹凤吟 丑奴儿
飞来峰 比目鱼 文风盛 乌夜啼 劝金船 引驾行 巴渝辞
元和令 元会曲
五画
玉人歌 玉山枕 玉山颓 玉京秋 玉京谣 玉京箫 玉竹斩
玉烛新 玉团儿 玉交枝 玉连环 玉莲花 玉堂春 玉楼春
玉龙瑶 玉壶冰 玉阑干 玉梅令 玉美蓉 玉抱肚 玉漏迟
玉蝴蝶 玉簟秋 玉簟凉 忆江南 忆江月 忆汉月 忆岁月
忆萝月 忆人人 忆故人 忆王孙 忆君王 忆帝京 忆少年
忆仙姿 忆旧游 忆多娇 忆余杭 忆吹箫 忆闷令 忆章台
忆柳曲 忆秦娥 忆真妃 忆瑶姬 归去来 归去难 归去曲
归巴乐 归平遥 归国遥 归国谣 归字谣 归自谣 归朝欢
归塞北 四字令 四时好 四边静 四园竹 四代好 四和香
四和春 四块玉 四犯令 四季花 四换头 甘草子 甘州子
甘州令 甘州遍 甘州曲 甘州歌 长生乐 长安女 长命女
长相思 长寿乐 长桥月 长亭怨 石州行 石州引 石州慢
石湖仙 石榴花 白雪词 白萱歌 白苹香 白鸽子 白鹤子
东平引 东坡引 东阳歌 东原乐 东风寒 东湖月 古阳关
古梅曲 古倾杯 古调笑 古竹马 永遇乐 永原乐 台城路
台城游 占春芳 占春魁 占梅芳 龙山会 龙吟曲 圣乐王
圣无忧 乐中悲 乐逊曲 扑粉蝶 扑蝴蝶 汉宫春 加侍香
叨叨令 且坐令 生查子 市桥柳 兰陵王 瓜茉莉 北杨柳
击裙腰 丝罗袄 犯胡兵 付金钗 冉冉云 对玉环 鸟鸣涧
六画
江城子 江神子 江南忆 江南好 江南春 江南柳 江儿水
江月令 江如练 江亭怨 江梅引 西平曲 西平乐 西江月
西湖月 西湖边 西湖路 西湖春 西子妆 西施锦 西地锦
西意曲 西意令 西梦令 西楼子 西河慢 西笑吟 西溪子
庆千秋 庆长春 庆青春 庆宫春 庆春时 庆春岁 庆春泽
庆春深 庆同天 庆东原 庆清朝 庆宣和 庆春宫 曲入门
曲入冥 曲千秋 曲玉管 曲游春 红娘子 红娘仔 红梅引
红楼引 红窗听 红窗迥 红窗睡 红窗影 好女儿 好时光
好花时 好事近 好姐姐 好离乡 好观音 竹枝子 竹香子
竹马车 竹马儿 竹枝词 竹牌儿 百字令 百字谣 百字字
百尺楼 百媚娘 百宜娇 扫地花 扫地舞 扫地游 扫花游
扫市舞 阳关曲 阳关引 阳春曲 阳台曲 阳台路 阳台梦
过江龙 过龙门 过秦楼 过涧歇 行香子 行杳子 行不得
行路难 早梅香 早梅芳 早春怨 伤春曲 伤春怨 伤情怨
安公子 安阳好 安庆摸 回波乐 回波词 回婆乐 回心院
华清引 华胥引 华荷媚 如梦令 如意令 如鱼水 伊川令
伊州令 后庭花 后庭宴 乔木查 乔牌儿 字字双 字字锦
羽仙歌 师师令 阮郎归 吊严陵 夺锦标 买陂塘 迈陂塘
有有令 扬州慢 向天盏 向湖边 似娘儿 纥那曲 齐天乐
关河令 庄椿岁 阵破乐 雪芳草 寻瑶草
七画
花心动 花非花 花自落 花相容 花间意 花深深 花前饮
花溪碧 折红梅 折红英 折花令 折桂令 折丹桂 折柳枝
折杨柳 寿山曲 寿南山 寿星明 寿桃春 寿楼春 步花间
步虚声 步虚词 步步娇 步蟾宫 应天长 应天良 应长天
应景乐 杏花天 杏花风 杏梁燕 沙头雨 沙塞子 沙碛子
苏台新 苏武慢 苏幕遮 芙蓉月 芙蓉曲 胡山青 胡音子
陇头月 陇头泉 快活三 快活年 闲中好 闲闲令 纱窗恨
纱窗怨 泠青沼 泛兰舟 伴云来 伴登临 赤枣子 赤壁词
声块令 声声慢 迎新春 迎春来 还京乐 还冠子 君不悟
君来路 抛绣球 抛球乐 村意远 杜韦娘 极相思 杨柳枝
秀厢儿 秀碧宵 佛霓裳 何满子 苍梧谣 芭蕉雨 芳心苦
孝白歌 饮马歌 诉衷情 陂搪柳 灼灼花 豆叶黄 秃厮儿
更漏子 忍泪吟 沐皇恩 阿那曲 告春来 怀旧游 别仙子
弄花雨 吹柳紊 两同心 连枝理 这横山 鸡叫子 沁园春
远朝归 陂堂柳 芰荷香
八画
金字经 金明池 金明春 金欢带 金浮图 金盏子 金错刀
金蕉叶 金菊香 金凤钩 金凤调 金缕曲 金缕词 金缕歌
夜飞乐 夜飞鹊 夜半乐 夜合花 夜来花 夜行船 夜如年
夜游宫 夜游朝 夜捣衣 青门引 青杏儿 青哥儿 青歌儿
青云怨 青玉案 青衫湿 采桑子 采莲子 采莲令 采彩令
采绿令 采明珠 画堂春 画屏春 画楼空 画招郎 画锦堂
画娥眉 念奴娇 念良游 念香衾 念离群 定风波 定风流
定西番 雨中花 雨淋铃 雨霖铃 国香慢 国门东 试罗香
试周郎 河满子 河渎神 明月引 明月斜 罗唝曲 罗敷媚
武林春 武陵春 转应曲 转应词 陌上花 陌上郎 卷春空
卷珠帘 拨不断 拨棹子 驻马听 驻云飞 佳人醉 使牛子
征部乐 拍球场 拙鲁连 松梢月 杵声齐 怕春归 怜薄命
恒春令 乳燕飞 宝钗分 钗头凤 钓船笛 孤雁儿 咏捣练
卖花声 卓牌子 鱼儿赚 苗儿秀 话桐乡 昆明池 沽美酒
贫也乐 於中好 油葫芦 轮台子 学士吟 拂霓裳 宝鼎现
九画
春光好 春去也 春心荡 春云怨 春归怨 春色满 春声满
春声啐 春初临 春草碧 春衫泪 春团圆 春宵曲 春晓曲
春丽景 春莺转 秋千索 秋月夜 秋夜雨 秋波媚 秋思耗
秋思夜 秋宵吟 秋景丽 秋蕊香 柳叶儿 柳长春 柳色黄
柳色新 柳初新 柳含烟 柳枝秋 柳梢青 柳梢春 柳腰轻
怨三三 怨回纥 怨王孙 怨春风 怨春归 怨春闺 怨春郎
怨啼鹃 南乡子 南柯子 南歌子 南平引 南楼令 南浦月
贺新郎 贺新凉 贺圣朝 贺熙朝 洞中仙 洞仙词 洞仙歌
洞渎神 点绛唇 点牌儿 点樱桃 思远人 思越人 思佳客
思帝乡 相思子 相思令 相见欢 恨春时 恨春宵 恨来迟
垂丝钓 垂杨柳 垂碧柳 迷仙引 迷神引 拜新月 拜星月
选冠子 选官子 误佳期 误桃源 拾菜娘 拾翠羽 独脚令
独倚楼 剑气近 剑器近 绕地游 绕佛乐 送征衣 送将归
绛都春 绛桃春 绛黄龙 洛阳春 洛妃怨 挂金索 挂庭秋
祝英台 昭君怨 美人春 茭荷香 珍珠令 玲珑王 柘枝引
麻郎儿 映山红 带马行 胡捣练 络丝娘 临江仙 重叠金
哪吒令 荆州亭 帝春台 挥春墁 昼锦堂 耍孩儿 茶瓶儿
将进酒 香山会 炼丹砂 看花回 眉峰碧 亭前柳 胜胜慢
城头月 相见欢 钟离春
十画
离亭怨 离亭宴 离亭燕 离庭宴 离别难 离香令 离苦海
离翠袖 宴清都 宴桃源 宴西园 宴山亭 宴琼林 宴瑶池
桂枝香 桂枝秋 桂花明 桂华明 桂殿秋 破阵子 破阵乐
破字令 破齐阵 荷叶杯 荷干杯 荷花媚 壶山好 壶中天
壶天晓 浣溪行 浣溪沙 浣沙溪 绣带子 绣带儿 绣停针
夏初临 夏孤临 夏云峰 桃花水 桃花落 海棠花 海棠春
凄凉犯 凄凉调 恋情深 恋香衾 留春令 留客住 偶相逢
特地新 鬼三台 倒垂柳 逍遥乐 莫思归 悟黄梁 淅江静
倘秀才 凌波曲 凉州令 唐多令 调笑令 粉蝶儿 鸭头绿
酒泉子 阅金经 家山好 高阳台 涧底松 真珠帘 珠帘卷
捣练子 浪淘沙 唤春愁 啄木儿 剔银灯 透碧宵 倦寻芳
鸳鸯梦 薄命女 爱孤云
十一画
惜分飞 惜红衣 惜分钗 惜双双 惜余欢 惜余春 惜余香
惜春容 惜春令 惜春郎 惜春纤 惜春姿 惜花春 惜黄花
惜琼花 惜奴娇 惜芳菲 惜寒梅 望江东 望江怨 望江南
望江梅 望仙人 望湖人 望湘人 望仙门 望仙楼 望远行
望梅花 望梅潮 望夫歌 望春回 望书归 望海潮 望秦川
望蓬莱 梦江口 梦江南 梦仙游 梦行云 梦芙蓉 梦扬州
梦还凉 梦魂香 梦横塘 探道子 探花慢 探芳讯 探芳新
探芳信 探春令 探春慢 清平乐 清平调 清江行 情江曲
清和风 清商怨 清波引 梅花句 梅花引 梅月圆 梅和柳
梅弄影 梅已谢 剪牡丹 剪征袍 剪湘云 剪朝霞 黄金缕
黄钟乐 黄莺儿 黄鹤引 渔家傲 渔家乐 渔父乐 渔歌子
梧桐儿 梧桐影 梧桐树 梧叶儿 雪花飞 雪狮儿 雪绿蓑
混江龙 混罗衣 彩云归 彩凤飞 情天久 情久长 脱布巾
脱布衫 掷半浣 掷金钱 琐窗寒 琐寒窗 绮罗香 绮秦怨
菊花天 菊花新 深院月 深院静 绿头鸭 萍宫春 谒金门
萧萧雨 章台柳 梁州令 婆罗门 淮甸春 唉乃曲 得胜令
甜水令 掉角儿 麻郎儿 祭天神 尉迟杯 眼儿媚 寄生草
第一花 维扬好 接贤宾 淡黄柳 控春令 添添春
十二画
喜春来 喜迁莺 喜朝天 喜连声 喜常新 谢池春 谢秋娱
谢秋娘 谢新恩 朝天子 朝中措 朝天乐 朝天懒 锁窗寒
锁寒窗 锁阳台 寒食词 寒松叹 寒连新 腊梅花 腊梅香
腊前梅 落梅风 落花时 散天花 散余霞 越江吟 越溪寒
御街行 御带花 普天乐 普贤歌 赏先春 赏花时 最高楼
最高春 悲中乐 悲哉行 番抢子 番卜算 森春慢 期夜月
聒龙谣 溅罗裙 景龙灯 渭城曲 渡江云 雁后归 遐方怨
黑漆弩 缕金金 集贤宾 喝大令 葛浦曲 敬天花 道成归
湘妃怨 替人愁 晚云高 隔帘听 款残红 琵琶仙 崐绣毯
搅琵琶 滞人娇 泪红云 蕊珠间 紫玉箫 晴偏好 紫骝马
十三画
满江红 满官花 满园花 满路花 满庭花 满庭芳 满庭霜
满朝欢 满院春 锦花香 锦上花 锦帐春 锦园春 锦堂春
锦缠道 解火令 解佩令 解佩环 解连环 解语花 解春风
解冤结 瑞云浓 瑞飞好 瑞龙吟 瑞鹤仙 瑞鹧鸪 愁风月
愁春来 愁倚阑 感皇恩 感恩多 感庭秋 新水令 新水命
新安路 新念别 塞垣春 塞里春 塞翁吟 摸鱼儿 摸鱼子
照红梅 照碧桃 鹊桥仙 鹊踏枝 楚天谣 楚云深 鼓笛令
鼓笛慢 意不尽 意难忘 献衷心 献仙音 殿前欢 殿前催
楼上曲 蓦山溪 蓬莱阁 虞美人 蜀溪春 盐角儿 锯解令
谪仙怨 频载酒 催花乐 遥天奉 揽挣琶 鲍老催
十四画
碧云深 碧美蓉 碧玉箫 碧牡丹 碧桃春 碧梦 瑶池宴
瑶池燕 瑶花慢 瑶阶草 翠羽吟 翠华引 翠园枝 翠楼吟
舞春风 舞杨花 舞迎春 舞马词 暮云碧 暮山溪 暮花天
摘得新 摘红英 赛红娘 赛天香 潇湘曲 潇湘神 潇潇雨
滴滴金 酷相思 醉江月 箜篌曲 熙州慢 睿思新 慢卷紬
福马郎 滚绣球 愿成双 叠萝花
十五画
醉中天 醉太平 醉公子 醉乡春 醉红妆 醉花间 醉花番
醉花荫 醉花春 醉思凡 醉思仙 醉妆词 醉木犀 醉春台
醉春风 醉东风 醉吟商 醉桃源 醉桃园 醉扶归 醉落拓
醉落魄 醉梅花 醉翁操 醉蓬莱 醉垂鞭 醉瑶瑟 燕归来
燕归梁 燕山亭 燕春台 燕台春 燕同宴 燕莺语 踏枝间
踏歌词 踏青游 踏春游 踏莎行 踏阳春 踏云行 踏马阵
横塘路 蝴蝶儿 蝶恋花 蕃女怨 撷芳词 鹤冲天 鞋儿曲
懒画眉 醋葫芦 怜薄命
十六画以上
撼庭秋 鹦鹉曲 穆护砂 澡兰香 镜中人 赞成功 赞浦子
鹧鸪天 鹧鸪词 霜天晓 霜花膄 霜叶飞 霜菊花 翻香令
翻翠袖 檐前缺 濯香令 鬓云松 鬓边华 攀鞍态 露华慢
四字
一江春水 一枝花犯 二十四会 八声甘州 八节同欢
九重春色 人在楼上 卜算子慢 十六字令 大江东去
大刀将军 小重山令 小楼莲花 小镇西犯 千秋万岁
千秋岁引 万年欢慢 万斯年曲 上林春令 上林春慢
三台春曲 三调笑令 山镇西犯 马家春慢 女冠子慢
天下乐令 云淡秋空 少年游慢 云鬓松令 木兰花令
木兰花慢 无愁可解 风中柳令 风大松慢 凤栖梧桐
氏州第一 月上瓜州 月上海棠 月照梨花 六州歌头
丑奴儿令 丑奴儿慢 丑奴儿近 双头莲令 不如归去
水调歌头 长命女令 长亭怨慢 长相思令 扑蝴蝶近
公无渡河 玉水明沙 玉楼春令 玉腊梅枝 汉宫春慢
玉连环影 如此江山 江城子慢 江南春慢 西江月慢
西平乐慢 西子妆慢 西施愁春 传言玉女 朱奴儿犯
灯月交辉 红林擒近 红情绿意 尹州三台 麦秀两岐
并蒂芙蓉 明月逐来 沉醉东风 迎春乐令 花犯念奴
泛情波偏 花上月令 庆春泽慢 应天长令 应时明近
应天长慢 庆清朝慢 鱼游春水 鱼水春来 鱼水同欢
村里逐鼓 送大守词 法驾道引 诉衷情近 采桑子慢
卖花声煞 画堂春慢 雨中花令 雨中花慢 空亭日暮
侍香金童 夜鸟飞慢 卓牌子慢 恋芳春慢 青山湿遍
罗敷夜歌 念家山破 祝英台近 皂罗特髻 洞庭春色
洞仙歌慢 玲珑四犯 浪淘沙令 浪里来煞 宫中三台
宫中调笑 春风袅娜 春早湖山 绕地游慢 思焦客令
粉蝶儿慢 金碧芙蓉 闺怨无梦 相思令儿 贺圣朝影
颂圣朝影 烛影摇红 壶中天慢 烘春桃李 秋色横空
秋光满目 惜黄花慢 惜双双令 惜余春慢 梦玉人引
唱调笑令 高山流水 捣练子令 雪月先交 雪月交光
黄河清慢 渔父家风 得春令慢 盐角儿令 海天阔处
海棠花令 海棠春令 晚香时候 晚云烘月 拜星月慢
楚宫春慢 绿鸾归令 锦堂春慢 喜迁莺令 郭郎儿慢
瑞鹤仙影 银河浮槎 庭院深深 望云滩引 望花花令
福寿千春 刷子序犯 婆罗门引 换巢鸾凤 越女镜心
踏莎美人 暗香疏影 隔浦莲近 隔溪栖令 隔溪梅令
疏帘淡月 紫萸香慢 紫花儿序 湘春夜月 鹊桥仙令
愁春未醒 愁倚阑令 貂裘换酒 宴春台慢 虞美人令
虞美人影 感皇恩慢 感恩多令 霜天晓角 谢春池慢
霓裳羽衣 辘轳金井 辘轳仙影 露华春慢 鬓云松令
潇湘夜雨 骊歌一叠 惠兰芬引 荔枝香近
五字
三犯渡江云 三犯锦园春 大江西上曲 五福降中天 五绿结同心
月底修箫谱 玉人捧露盘 玉女迎春慢 玉女逢春慢 玉树后庭花
玉女摇仙佩 玉珥坠金环 东风齐看力 东风吹酒面 东风第一枝
四犯剪梅花 四笑江梅引 江月见重山 江城梅花引 西湖明月引
后庭花破子 红杏泄春光 飞雪满群山 快活年近拍 扶醉去春寒
花发沁园春 花雪满堆山 送入我门来 明月逐人来 明月生南浦
明月棹孤舟 金人捧露盘 金菊对芙蓉 金盏倒垂帘 巫山一片云
巫山一段云 采茶煮春碧 泛情波摘遍 转调二郎神 转调踏莎行
捉拍丑奴儿 细雨鸣春沼 荷叶铺水面 春从天上来 春夏两相期
春雪问早梅 桃源忆故人 桃园忆故人 铀带长中空 高平探芳新
缺月挂疏桐 郭郎儿近拍 偷声木兰花 减字木兰花 减字浣溪沙
添字浣溪沙 添字采桑子 清风八咏楼 梁州令叠韵 绿孟舞风轻
弦曲献仙音 番马舞西风 晴色入青山 喝马一枝花 铜人捧露盘
阑干万里心 扁舟寻旧约 隔浦莲近拍 愁倚阑干令 梅子黄时雨
新雁过妆楼 桂花镇南枝 摊破江城子 摊破丑奴儿 摊破采桑子
摊破浣溪沙 莺声绕红楼 满路花捉拍 琴瑟相思引 琴调相思引
瑶台第一层 瑶台聚八仙 黄鹤绕碧树 征招调中腔 醉吟仙小品
骤雨打新荷
六字以上
九重春色万年 望月楼罗门引 惜花春起早慢 霓裳中序第一
潇湘逢故人慢 凤凰台上忆吹箫
词谱
十六字令16字 捣练子27字 忆江南27字 忆王孙31字 如梦令33字
乌夜啼36字 长相思36字 生查子40字 浣溪沙42字 菩萨蛮44字
卜算子44字 采桑子44字 减字木兰花44字 诉衷情45字 忆秦娥46字
清平乐46字 更漏子46字 阮郎归47字 摊破浣溪沙48字 西江月50字
醉花阴52字 浪淘沙54字 鹧鸪天55字 南乡子56字 鹊桥仙56字
虞美人56字 玉楼春56字 小重山58字 踏莎行58字 临江仙60字
蝶恋花60字 一剪梅60字 渔家傲62字 定风波62字 青玉案67字
天仙子68字 江城子70字 何满子74字 满江红93字 水调歌头95字
满庭芳95字 八声甘州97字 念奴娇100字 桂枝香101字 水龙吟102字
雨霖铃103字 永遇乐104字 沁园春114字 贺新郎116字 摸鱼儿116字
本词谱使用符号说明
用字 平声 仄声 可平可仄 压平声韵 压仄声韵
标记符号 ○ ● ◎ △ ▲
举例:
十六字令 捣练子
词例：〔元〕周晴川
眠，
△，
月 影 穿 窗 白 玉 钱。
◎ ● ◎ ○ ● ● △。
无 人 弄，
◎ ◎ ●，
移 过 枕 函 边。
◎ ● ● ○ △。
说明：十六字令，又名《苍梧谣》、
《归字谣》，单调十六字，三平韵。
词例：〔南唐〕李煜
深 院 静，
○ ● ●，
小 庭 空，
● ○ △，
断 续 寒 砧 断 续 风。
◎ ● ◎ ○ ● ● △。
无 奈 夜 长 人 不 寐，
◎ ● ◎ ○ ○ ● ●，
数 声 和 月 到 帘 栊。
◎ ◎ ◎ ● ● ○ △。
说明：《捣练子》又称《捣练子令》，单调廿七字，三平韵。
忆江南 忆王孙
词例：〔唐〕白居易
江 南 好，
○ ◎ ●，
风 景 旧 曾 谙。
◎ ● ● ○ △。
日 出 江 花 红 胜 火，
◎ ● ◎ ○ ○ ● ●，
春 来 江 水 绿 如 蓝。
◎ ○ ◎ ● ● ○ △。
能 不 忆 江 南？
◎ ● ● ○ △。
说明：《忆江南》又名《望江南》、
《梦江南》、《望江梅》、江南好等，
单调二十七字，三平韵，北宋起开始
有双调，实际不过是将单片重复而已。
词例：〔宋〕李重元
萋 萋 芳 草 忆 王 孙，
◎ ○ ◎ ● ● ○ △，
柳 外 楼 高 空 断 魂。
◎ ● ◎ ○ ◎ ● △。
杜 宇 声 声 不 忍 闻。
◎ ● ◎ ○ ● ● △。
欲 黄 昏，
● ○ △，
雨 打 梨 花 深 闭 门。
◎ ● ◎ ○ ◎ ● △。
说明：《忆王孙》，单调三十一字，
五平韵，句句用韵，亦有将单片重复
做双调者。
如梦令 乌夜啼
词例：〔宋〕秦观
遥 夜 月 明 如 水，
◎ ● ◎ ○ ○ ▲，
风 紧 驿 亭 深 闭。
◎ ● ◎ ○ ○ ▲。
梦 破 鼠 窥 灯，
◎ ● ● ○ ○，
霜 送 晓 寒 侵 被。
◎ ● ◎ ○ ○ ▲。
无 寐！
○ ▲，
无 寐！
○ ▲。
门 外 马 嘶 人 起。
◎ ● ◎ ○ ○ ▲。
说明：又名《忆仙姿》、
《宴桃园》、《无梦令》，
单调三十三字，五仄韵，
一叠韵，上去通押。
词例：〔南唐〕李煜
无 言 独 上 西 楼，
◎ ○ ◎ ● ○ △，
月 如 钩。
● ○ △。
寂 寞 梧 桐 深 院、
◎ ● ◎ ○ ○ ●、
锁 清 秋。
● ○ △。
剪 不 断，
◎ ◎ ●，
理 还 乱，
◎ ○ ●，
是 离 愁。
● ○ △。
别 是 一 般 滋 味、
◎ ● ◎ ○ ○ ●、
在 心 头。
● ○ △。
说明：又名《相见欢》、《秋夜月》、
《上西楼》，双调三十六字，前阕三
平韵，后阕两仄韵、两平韵。
3. 渔歌子借-----表达了------
<渔歌子>的教学设计之一
教学目标：
1、理解《渔歌子》的词意，体会作者的思想感情。
2、背诵并默写这首词。
3、想象“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”这句话的画面，并描述出来。
教学重点：
学习词的内容，想象词中描写的情景。
教学难点：
结合词句展开想象，并能描述出来。
教学时间：一课时
课前准备：背诵课文查阅资料了解有关词的知识。
教学过程：
一、谈话导入，理解课题
1、同学们，你们都有一个好听的名字，而且有一定的含义，能告诉老师你的名字是谁给你取得？今天老师要向大家介绍一位大诗人，他的名字叫张志和。你们猜猜他的名字是谁取的？ 我告诉大家，这个名字是皇帝给他取的，因为他16岁的时候，中了举人，给皇帝写了一份折子，他列了许多治国的良方，于是皇帝封他做了大官，并且赐名张志和，希望他心志平和。他的原名叫做张龟龄，猜猜他爸爸为什么给他取张龟龄？是希望他能象乌龟一样长生不老。多好的一个名字。
2、通过预习，你能说说张志和是哪个朝代的人吗 ？（唐代著名的词人）今天，我们要学的他的一首词——（教师板书课题：渔歌子）
3、什么叫词？以前我们学过哪首词？（《忆江南》）一起来背诵。
其实古代的词和我们现在的歌词差不多，是古代懂音律的人写的曲子，文人填入词，是最早的词的形成。为了记住每一首词，给这些固定的曲子起了固定的名字，叫词牌。当我读渔歌子的时候不能读轻声，因为它是词牌，其读文题。
二、理解词意，感悟意境
1、自读全词，整体感知。
请大家自由大声朗读《渔歌子》，一直读到你认为字正腔圆为止。
2、读到现在，你发现诗和现在学的词有什么不同了吗？诗每句都是比较工整，字数基本是相同的，而词呢，句子有长有短，所以词也叫叫长短句
3、这首词写了哪些景物？
张志和这个词人非常了不起，他不仅词写得好，还是一位大画家，画画的技巧融入到写词中，大书法家颜真卿是他的朋友，颜真卿说张志和写的词是画中有词，词中有画，那么我们看一看，张志和的词中，给我们画的是什么，打上圆圈，他画的什么景物啊，用笔圈出来。
一共有九种，你们都找到了吗？把9种景物，按照顺序来数一数，西塞山、白鹭、桃花、流水、鳜鱼、箬笠、蓑衣、斜风、细雨
4、老师在黑板上画了框，如果这是一幅画时，请你把这九种景物工整地写在这个框里，尽量使它看上去想一幅画。师画出版画。
5、看着你们读景物，你能猜得到写的是什么季节？
6、张志和的渔歌子描绘的是春天的景物，他不仅有景物，还有声音，我甚至于闻到春的气息，你们能闻到吗？到词中去闻一闻，你都听到了什么，看到了什么，有闻到了什么？自己读一读。
7、这么美的景色，你们想回去吗？（不想）
你们真是张志和的知音，张志和自封为烟波钓徒，他最喜欢这样垂钓的生活。于是他非常有盛情地写下了渔歌子。可是，他的哥哥叫张松龄，很担心他在外留连忘返，惹出麻烦。于是写了一首《和答弟志和于赋歌》（课件出示），这首词也是采用渔歌子的词牌写的。哥哥在叫弟弟干什么？你怎么知道？
8、好一个留连忘返，张志和厌倦朝廷的争斗，留连于山水之间，据他的好朋友颜真卿记载：张志和的鱼钩是没有鱼饵的，有鱼饵，鱼才会上钩，没有鱼饵，会钓到鱼吗？可是张志和却说他钓到很多很多，他钓着了什么？这就是张志和毕生的追求（出示：心志平和）
三、积累语言，拓展延伸
1.有感情地背诵《渔歌子》
2.到课外找一找有关描写景物的诗词，读一读，背一背。
《渔歌子》教学反思
《渔歌子》这首词，意境很美，雨中青山，江上渔舟，天空白鹭，两岸桃花，青笠绿蓑，色泽鲜明，但又显得柔和，气氛宁静但又充满活力。为了带领学生走进词的意境，走进词人的内心世界？在教学中，我注重了让学生多读，引导学生抓住此中所描写的九种景物，去体会、感悟，启发学生展开想象，并运用自己的语言去描绘词意，让学生在这些过程中去感受词中的意趣，体会词人寄情山水、悠然自得的乐趣。
1、关注和挖掘词中蕴涵的美好感情。
此词在秀丽的水乡风光和理想化的渔人生活中，寄托了作者厌倦官场上的明争暗斗，喜爱自由、热爱自然的情怀。词中更吸引我们的不是一蓑风雨，从容自适的渔父，而是江乡二月桃花汛期间春江水涨、烟雨迷蒙的图景。雨中青山，江上渔舟，天空白鹭，两岸红桃，色泽鲜明但又显得柔和，气氛宁静但又充满活力。他张志和，是画家，是诗人，是词人是哲学家，他的作品词中有画，画中有词。我从张志和的“心志平和”这个名字的来历引入，充分地调动了学生学习的兴趣，更让学生品味出诗人高远、冲澹、悠然脱俗的意趣。
2、运用版画，发挥想象
通过此中所描述的九种景物，我把它们以简笔画的形式展现在学生面前，然后让学生说说它们看到了什么、听到了什么、闻到了什么，孩子们各个展开自己想象的翅膀，提取自己的生活经验，津津有味地描述，让我感受到了他们学习的快乐。
3、以读为主，读有层次
诵读是古诗词教学的生命，在诵读中整体感知，在诵读中悟情悟境，在诵读中欣赏抒情。诵读是诗词教学的手段，也是教学的目标。教学中，我能引导学生在多种朗读中品赏佳句，体味情感，进入情境。初读时让学生字正腔圆地读；找出词中蕴涵的景物后，让学生想象画面朗读；出示《和答弟志和渔父歌》师生对读。学生入情入境，熟读成诵。
《渔歌子》西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣。斜风细雨不须归。作者张志和是一位“隐者”，“西塞山”或许是他隐居的所在。这首诗词千百年来传唱不衰，不仅是因为词中描写的景色优美，而且还因为作者的心境平和，带给人恬淡的幸福感觉。全词如画，全词如曲，有形有色有声。“形”有：山，鹭，花，水，鱼，箬笠，蓑衣，风，雨，人。“色”有：白，红，碧，青，绿等。“声”有：白鹭飞声，流水响声，鱼跃水面声，风声雨声。这些都糅合在词中，有序地排列着，先后主次分明。作者既是一名优秀的词人，也是一位高明的画家，还是一位优雅的乐师。“不须归”是全词的情感聚集点。和“不知归路”的“误入”不同，这里的“不归”不是因为不能而是因为不想。充分地表达出作者对于山水江湖，自由恬淡生活的依恋。纵览全词，文中有画，画中有景，景中有人，情景交融。不愧为千古名篇。
两首词的作者男女有别，朝代各异，格式参差，叙述的手法也不同。但共同之处就在于一个“真”字。真人真事，真景真情，语言虽然平淡无奇但是却令人产生无限的遐想。
4. 古诗词三首(乡村四月，四时田园杂兴，渔歌子)教学设计
学习目标
1.认识7个生字，会写8个生字
2. 正确、流利、有感情地朗读、背诵这三首古诗词，能默写前两首古诗。
3.通过诵读、解读、悟读课文，了解内容，体会课文描述的景物和作者表达的思想感情。激发学生对祖国诗词的热爱之情。
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第一课时
乡村四月 四时田园杂兴
由题入手，弄清题意
1.板书课题。
2.自由读题，说说题意。“乡村四月”是指江南农村初夏的时节。
3.出示插图，观察感受。
4.简介诗人及背景。
翁卷，南京诗人，一生未做官，描写了许多田园生活的诗篇。
反复诵读，弄懂诗意
1.教师范读，学生整体感知诵读的节奏和诗的画面。
2.学生自由练读，读准字音，读通句子，把握节奏，注意“蚕”“桑”都是平舌音。
3.指名朗读，相互学习，相互欣赏。
4.组内轮读，试着利用工具书或文中注释弄清句意。
5.全班交流，讲讲诗意。
品评朗读，感悟诗情
1.自由诵读，边读边想象诗歌描绘的画面。
2.逐句品评，交流感受。
第一句主要写了江南水乡初夏时的景色。第二句主要写了劳动人民紧张繁忙的劳作，也同时体现了作者对劳动人民的同情赞美。“少”“才”“又”突出了劳作的繁忙。
3.想象画面，有感情地朗读。
背诵，积累语言
自学《四时田园杂兴》
1.按照学习《乡村四月》的方法自学，画出自己不明白的地方。
2.小组内交流，教师指导点拨。
3.全班交流自学成果。
4.背诵。
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第二课时
教学目标：
1、理解《渔歌子》的词意，体会作者的思想感情。
2、背诵并默写这首词。
3、想象“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”这句话的画面，并描述出来。
教学重点：
学习词的内容，想象词中描写的情景。
教学难点：
结合词句展开想象，并能描述出来。
教学时间：一课时
课前准备：背诵课文查阅资料了解有关词的知识。
教学过程：
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一、导入：
欣赏唐宋名家名词。
读生字：塞箬蓑
二、自读《渔歌子》理解词意
自读全词，整体感知。
读《渔歌子》有什么感觉？这首词写了哪些景物？
自读词，提出疑问。
四、细读《渔歌子》理解词意
1、《渔歌子》的作者是谁？哪个朝代的人？
2、自学、对照注解或字典理解字词的意思。
读生字：塞箬蓑
斜风：微风归：回家、回去
3、理解全首词的意思。
在美丽的西塞山前，几只白鹭飞上天空。河边粉红色的桃花正在盛开，清澈见底的河水中有肥美的鳜鱼在游动。在风景如画的河边，诗人头戴青箬笠；身穿绿蓑衣，沐浴着斜风细雨，久久不愿离去。
五、总结升华
请同学们自愿理解词意。
全词表达了作者怎样的思想感情？
（大自然）
3、有感情地朗读《词两首》。
板书设计：
白鹭飞斜 风细雨
渔歌子 桃花流水 热爱大自然
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5. 不须归的原因是什摸，表达了什么
<渔歌子>的教学设计之一 教学目标： 1、理解《渔歌子》的词意，体会作者的思想感情。 2、背诵并默写这首词。 3、想象逗青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归地这句话的画面，并描述出来。 教学重点： 学习词的内容，想象词中描写的情景。 教学难点： 结合词句展开想象，并能描述出来。 教学时间：一课时 课前准备：背诵课文查阅资料了解有关词的知识。 教学过程： 一、谈话导入，理解课题 1、同学们，你们都有一个好听的名字，而且有一定的含义，能告诉老师你的名字是谁给你取得看今天老师要向大家介绍一位大诗人，他的名字叫张志和。你们猜猜他的名字是谁取的看 我告诉大家，这个名字是皇帝给他取的，因为他16岁的时候，中了举人，给皇帝写了一份折子，他列了许多治国的良方，于是皇帝封他做了大官，并且赐名张志和，希望他心志平和。他的原名叫做张龟龄，猜猜他爸爸为什么给他取张龟龄看是希望他能象乌龟一样长生不老。多好的一个名字。 2、通过预习，你能说说张志和是哪个朝代的人吗 看（唐代著名的词人）今天，我们要学的他的一首词——（教师板书课题：渔歌子） 3、什么叫词看以前我们学过哪首词看（《忆江南》）一起来背诵。 其实古代的词和我们现在的歌词差不多，是古代懂音律的人写的曲子，文人填入词，是最早的词的形成。为了记住每一首词，给这些固定的曲子起了固定的名字，叫词牌。当我读渔歌子的时候不能读轻声，因为它是词牌，其读文题。 二、理解词意，感悟意境 1、自读全词，整体感知。 请大家自由大声朗读《渔歌子》，一直读到你认为字正腔圆为止。 2、读到现在，你发现诗和现在学的词有什么不同了吗看诗每句都是比较工整，字数基本是相同的，而词呢，句子有长有短，所以词也叫叫长短句 3、这首词写了哪些景物看 张志和这个词人非常了不起，他不仅词写得好，还是一位大画家，画画的技巧融入到写词中，大书法家颜真卿是他的朋友，颜真卿说张志和写的词是画中有词，词中有画，那么我们看一看，张志和的词中，给我们画的是什么，打上圆圈，他画的什么景物啊，用笔圈出来。 一共有九种，你们都找到了吗看把9种景物，按照顺序来数一数，西塞山、白鹭、桃花、流水、鳜鱼、箬笠、蓑衣、斜风、细雨 4、老师在黑板上画了框，如果这是一幅画时，请你把这九种景物工整地写在这个框里，尽量使它看上去想一幅画。师画出版画。 5、看着你们读景物，你能猜得到写的是什么季节看 6、张志和的渔歌子描绘的是春天的景物，他不仅有景物，还有声音，我甚至于闻到春的气息，你们能闻到吗看到词中去闻一闻，你都听到了什么，看到了什么，有闻到了什么看自己读一读。 7、这么美的景色，你们想回去吗看（不想） 你们真是张志和的知音，张志和自封为烟波钓徒，他最喜欢这样垂钓的生活。于是他非常有盛情地写下了渔歌子。可是，他的哥哥叫张松龄，很担心他在外留连忘返，惹出麻烦。于是写了一首《和答弟志和于赋歌》（课件出示），这首词也是采用渔歌子的词牌写的。哥哥在叫弟弟干什么看你怎么知道看 8、好一个留连忘返，张志和厌倦朝廷的争斗，留连于山水之间，据他的好朋友颜真卿记载：张志和的鱼钩是没有鱼饵的，有鱼饵，鱼才会上钩，没有鱼饵，会钓到鱼吗看可是张志和却说他钓到很多很多，他钓着了什么看这就是张志和毕生的追求（出示：心志平和） 三、积累语言，拓展延伸 1.有感情地背诵《渔歌子》 2.到课外找一找有关描写景物的诗词，读一读，背一背。 《渔歌子》教学反思 《渔歌子》这首词，意境很美，雨中青山，江上渔舟，天空白鹭，两岸桃花，青笠绿蓑，色泽鲜明，但又显得柔和，气氛宁静但又充满活力。为了带领学生走进词的意境，走进词人的内心世界看在教学中，我注重了让学生多读，引导学生抓住此中所描写的九种景物，去体会、感悟，启发学生展开想象，并运用自己的语言去描绘词意，让学生在这些过程中去感受词中的意趣，体会词人寄情山水、悠然自得的乐趣。 1、关注和挖掘词中蕴涵的美好感情。 此词在秀丽的水乡风光和理想化的渔人生活中，寄托了作者厌倦官场上的明争暗斗，喜爱自由、热爱自然的情怀。词中更吸引我们的不是一蓑风雨，从容自适的渔父，而是江乡二月桃花汛期间春江水涨、烟雨迷蒙的图景。雨中青山，江上渔舟，天空白鹭，两岸红桃，色泽鲜明但又显得柔和，气氛宁静但又充满活力。他张志和，是画家，是诗人，是词人是哲学家，他的作品词中有画，画中有词。我从张志和的逗心志平和地这个名字的来历引入，充分地调动了学生学习的兴趣，更让学生品味出诗人高远、冲澹、悠然脱俗的意趣。 2、运用版画，发挥想象 通过此中所描述的九种景物，我把它们以简笔画的形式展现在学生面前，然后让学生说说它们看到了什么、听到了什么、闻到了什么，孩子们各个展开自己想象的翅膀，提取自己的生活经验，津津有味地描述，让我感受到了他们学习的快乐。 3、以读为主，读有层次 诵读是古诗词教学的生命，在诵读中整体感知，在诵读中悟情悟境，在诵读中欣赏抒情。诵读是诗词教学的手段，也是教学的目标。教学中，我能引导学生在多种朗读中品赏佳句，体味情感，进入情境。初读时让学生字正腔圆地读；找出词中蕴涵的景物后，让学生想象画面朗读；出示《和答弟志和渔父歌》师生对读。学生入情入境，熟读成诵。 4、不足之处 在教学中，自己的评价语言还不够丰富，今后我将注重积累，以使自己能将评价语言运用得恰到好处。 《渔歌子》西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣。斜风细雨不须归。作者张志和是一位逗隐者地，逗西塞山地或许是他隐居的所在。这首诗词千百年来传唱不衰，不仅是因为词中描写的景色优美，而且还因为作者的心境平和，带给人恬淡的幸福感觉。全词如画，全词如曲，有形有色有声。逗形地有：山，鹭，花，水，鱼，箬笠，蓑衣，风，雨，人。逗色地有：白，红，碧，青，绿等。逗声地有：白鹭飞声，流水响声，鱼跃水面声，风声雨声。这些都糅合在词中，有序地排列着，先后主次分明。作者既是一名优秀的词人，也是一位高明的画家，还是一位优雅的乐师。逗不须归地是全词的情感聚集点。和逗不知归路地的逗误入地不同，这里的逗不归地不是因为不能而是因为不想。充分地表达出作者对于山水江湖，自由恬淡生活的依恋。纵览全词，文中有画，画中有景，景中有人，情景交融。不愧为千古名篇。 2、《渔歌子》 须，应当。归，回去。不须归，不应当回去。 谁不应该回去看头戴青箬笠，身披绿蓑衣的人。 来干吗了看钓鱼！桃花流水鳜鱼肥哪！ 钓鱼戴着箬笠披着蓑衣干吗看有风有雨啊。 有风有雨干吗还不回去啊看没事儿，斜风细雨而已。 总之是风是雨，早点回去吧。下次再来好了。啊，你不知道，这风轻轻柔柔的，吹在身上煞是舒服，真是吹面不寒杨柳风。这雨飘飘洒洒的，不觉得冷反而有点点滴滴的暖意，所谓沾衣欲湿杏花雨。其实，箬笠都不用戴，蓑衣也不用披。深呼吸试一下，是不是感觉特别特别的清新舒服看 那你不会就当真在这儿吹风淋雨吧看哈。那当然不是。你瞧瞧，斜风细雨中的山山水水，花花草草，鸟兽虫鱼。 春天，万物苏醒，芽儿冒绿，山上绿油油的。细雨中，更增添了几分迷离的美。山前，一群群白鹭飞来飞去。它们干吗来了看它们时而伸颈振翅，时而提足缓行，时而摩肩擦喙。轻风，让它们显得更加轻盈；细雨，让它们更加洁白如雪。那么悠闲，那么自在。它们或许也知道：桃花流水鳜鱼肥看江面上，春水微漾，绵绵细雨飘于江面无声无息，似乎看见了它们，又似乎没见着它们。可是，清清楚楚的，那一圈圈，一点点，是它们留下的足迹。山上，江边，开满了桃花儿杏花儿。粉的，白的，粉中带白的，白中带粉的。一朵朵，一簇簇，一团团，一片片，俏立在枝头，不知是羞红了脸的还是施上了粉黛的女子。细雨让她们更显得水淋淋，娇嫩嫩的；轻风，拂动她们的裙摆。春江水暖，潮涨水高。时不时有些调皮的小鱼儿们跃出水面，难不成，它们也想吹吹这风看淋淋这雨看 哈哈。斜风细雨，谁愿归哪！ 你是谁哪看头戴箬笠，身披蓑衣，悠然垂钓，沐春风细雨，赏大好春光一渔夫。 你这渔夫，真有闲情逸致。呵呵。原本钓者钓的就不是鱼，而是那份悠闲自在。
6. 人教版小学语文所有古诗教案
望天门山
李白
天门中断楚江开，碧水东流至北回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
别董大
高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
绝句
杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
春夜喜雨
杜甫
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
绝句
杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
江畔独步寻花
杜甫
黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。
桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。
枫桥夜泊
张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
游子吟
孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
江雪
柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
渔歌子
张志和
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
塞下曲
卢纶
月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
望洞庭
刘禹锡
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
浪淘沙
刘禹锡
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
赋得古原草送别
白居易
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
池上
白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
忆江南
白居易
江南好，风景旧曾谙。
日出江花红似火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南？
小儿垂钓
胡令能
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓台草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
悯农
李绅
锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
寻隐者不遇
贾岛
松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
山行
杜牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
教材简析 《牧童》、《舟过安仁》两首诗以轻松、诙谐的笔调描绘出悠然自得、无忧无虑的牧童和两个张伞使风的顽皮儿童，凝练的诗句中充满了童真、童趣。
《清平乐•村居》以轻快、流畅的语言，徐徐铺开一幅恬淡、惬意的农家生活图，令人深深地沉醉其中。设计理念 吟诵，是古诗词教学的重点，应激发学生的朗读兴趣，引导学生反复诵读，指导学生注意诗歌的韵律、节奏和情感。在破解文义的设计中，重点抓住描写动作的关键字眼，勾起学生的生活体验，调动多种感官体验，充分感受其中的情味和韵味，轻松地理解诗意。
教学目标 1．认识本课4个生字，会写7个认识的字。理解“弄”、“怪生”、“相媚好”、“亡赖”等词语在诗句中的意思。
2．正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗词。默写《牧童》，能用自己的话表达诗词的意思。
3．想象诗词描写的意境，体会作者的感情，感受童年生活的情趣，并在说的基础上改写成短文。 教学重点 理解诗词意思，体会诗词意境，练习感情朗读。 教学难点体会作者用词的生动传神，感悟诗词中童年生活的快乐、田园生活的温馨，受到美的熏陶。 课时安排 3课时
课前准备
1．了解诗人的生平。
2．收集有关宋词的资料。 教学过程 第一课时（《牧童》）
教学目标
1．学会本课7个生字，正确、流利朗读、背诵古诗。
2．理解词中字词的意思以及整首词的意思。
3．想象词所描绘的情景，并在说的基础上写下来。教学难点 理解诗句的意思，体会牧童无拘无束、自由自在的思想感情。
教学过程 （一）介绍诗人，激发兴趣 大家听说过“八仙过海”的故事吗？谁知道“八仙”是哪八个人？（）
今天我们要学习的这首《牧童》相传就是八仙中的“吕洞宾”写的。吕洞宾到底是不是神仙我们不知道，但历史上确实有吕洞宾其人，他原名叫做“吕岩”，是唐代人。吕岩考过科举，做过县令。后来唐代暴发了黄巢领导的农民起义，时局动荡，吕洞宾就带家人躲入山中修道。最后不知去向，传说他已经得道成了神仙。
（二）初读古诗，整体感知
1．自由读古诗，读通顺，读流利。
2．小组齐读古诗、互评、互相正音。 （注意强调“蓑”字的读音和写法）
3．再自由读诗，把不理解的词语勾画出来。
4、学生反馈并质疑。（师适时板书并回答学生的质疑）铺，铺开。 弄，逗弄。 饱饭，吃饱了饭。 蓑衣：棕或草编织的外衣，用来遮风避雨。 卧月明：躺着观看明亮的月亮。
（三）再读古诗，交流学习
1．再读古诗，利用工具书和学习资料进行“小组学习”。 （给学生充足的时间进行自主学习，交流讨论。）
2．反馈：你读懂了什么?
3．根据学生回答，教师适时小结出各诗句的意思：青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是草地。 晚风中隐约传来三四牧童声悠扬的笛声。 牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的黄昏时分。 他连蓑衣都没脱，就愉快的躺在草地上看天空中的明月。
4．全班齐读此诗。
（四）想象画面，体会情
感 1．教师配乐朗读，学生闭目想象。
2．学生反馈，把所想象到的画面说给大家听。
3．学生配乐朗读，边读边体会诗人的思想感情。
4．体会到什么，迅速写下来，与小组同学交流。
5．全班交流所体会到的思想感情，教师加以引导： （诗人向往宁静淡泊，饥来即食，困来即眠，无牵无挂，自由自在的生活。） （五）感情朗读，背诵古诗
1．自由读诗，带着自由自在、无拘无束的思想感情朗读。
2．比赛读诗，单个比，小组比，男女生比。（教师适当点拨抑扬顿挫）
3．伴乐，全班一起诵读全诗。 第二课时（《舟过安仁》）
教学目标
1．正确、流利、有感情地朗读全诗。
2．理解诗句的意思。
3．想象诗中所描绘的情景。
4．用画的方式自由表达所想象的诗冲情景。 教学难点 以读解意，以画悟情。
教学过程
（一）激趣导入 上节课我们学习了一首写儿童的诗，这节课我们还要学习另外一首写儿童的诗。和前一首诗有所不同的是，前一首《牧童》只写了一个小孩子，而这首诗中写了两个十分顽皮的小孩子。你们想知道他们怎样顽皮吗？想，那我们就一起来学习这首杨万里写的《舟过安仁》（板书课题）
（二）自读感知，理解诗句 1．自由朗读，借助拼音读准字音，读通、读正确这首诗。 （注意强调读准字音：篙、棹） 2．小组赛读，看谁把这首诗读得最准，最流利。 3．自读理解，借助课后注释或结合插图理解诗句意思，划出不理解的词语、句子。 4．小组合作学习，交流已读懂的诗句、解决不理解的问题。
（老师巡回指导） 篙：撑船用的竹竿或者木杆。 棹：船桨。 怪生：怪不得。 遮头：为头部遮挡住风雨。使风：借助风的力量。 5．汇报交流，小组指派代表交流，疏通整首诗的意思。 （一只小渔船里坐着两个小孩子，他们收起了划船用的篙和桨，而撑开了一把伞。难怪他们会在没有下雨的时候打伞，原来是想借助风的力量来驶船。）
（三）再读感悟，以画悟情 1．自由读诗，边读边在脑海中想象诗歌描绘了一幅怎样的画面。 2．小组内交流，互相说说你所想象的画面。 3．请学生描述画面，引导学生把想象的画面说具体、说生动。 4．请学生用彩色笔把想象的画面画出来，再把想对两个顽皮的孩子说的话写在下面。 （诗中两个孩子的顽皮举动，肯定会让学生有话想说，把这些话写下来，老师加以点拨就是思想感情） 5．汇报展示：用投影仪展示部分学生的画，并让学生加以解说。 （以伞借风力让船行驶，肯定是行不通的，但这种举动却反映了两个孩子的聪明和顽皮，同时诗人对两个顽皮孩子的喜爱和赞赏。）
（四）感情朗读，背诵古诗 1．感情朗读，带着顽皮、喜爱的情感自由朗读古诗。 2．通过赛读、评读等多种形式让学生读好这首诗。 3．诵读古诗。
（五）拓展活动 你还知道哪些描写儿童的诗，请读给大家听听 第三课时（《清平乐•村居》） 教学目标 1．初步了解词的有关知识。 2．正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 3．理解这首词的意思。 4．想象这首词所描绘的田园生活的情景。 重点难点 感悟词中田园生活的美好，让学生受到美的熏陶。
清明
杜牧
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
江南春
杜牧
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风；
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
乐游原
李商隐
向晚意不适，驱车登古原。
夕阳无限好，只是近黄昏。
蜂
罗隐
不论平地与山尖，无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。
江上渔者
范仲淹
江上往来人，但爱鲈鱼美。
君看一叶舟，出没风波里。
元日
王安石
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏，
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
泊船瓜洲
王安石
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
书湖阴先生壁
王安石
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自裁。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
六月二十七日望湖楼醉书
苏轼
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
饮湖上初晴后雨
苏轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
惠崇春江晓景
苏轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
芦蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
题西林壁
苏轼
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
夏日绝句
李清照
生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
示儿
陆游
死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
秋夜将晓出篱门迎凉有感
陆游
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
四时田园杂兴
范成大
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
小池
杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
晓出净慈寺送林子方
杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
春日
朱熹
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
题临安邸
林升
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？
暖风熏得游人醉，直把杭州作卞州。
教学目的
1.认识2个生字，会写5个生字。能正确读写“洞庭、江南”等词语。
2.有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。
3.学习通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。
4.感受江南山水的自然美，受到美的熏陶。
重点难点品味诗句，指导背诵，积累语言。在学习语言的过程中体会江南山水的特点，激发爱美的情趣。
教学方法以读为主，理解成诵
教学用具课文插图，洞庭湖图片，媒体资源：《独坐敬亭山：李白》、《望洞庭：刘禹锡》、视频《白居易简介》
教学时间三课时。
教学过程
第一课时
独坐敬亭山
一、激趣导入
1、导语：我们先进行课外知识抢答：唐朝是我国古诗创作最旺盛的时期，在众多诗人中有两个最有名的诗人，他们是谁？（诗圣、诗仙）
2、揭题。谁来背背李白的诗，会几首就背几首。
二、释题，简介背景
结合课文插图及媒体资源《独坐敬亭山：李白》，完成下列教学步骤：
1、读题，看注释，结合插图，介绍背景。
2、过渡：李白坐在敬亭山上看到些什么，想到些什么呢？
三、学生自学，初步理解
自读古诗，思考问题，并根据注释，结合插图，逐句说说诗意。
四、四人小组合作学习
互读古诗，交流诗意。
五、全班交流
1、指名回答，评议交流。
2、老师点拨：“闲”是悠闲的意思，在说句意时，要作词序的调整。即“一片白云悠闲地飘去”。“厌”的注释是“满足”。在说句意时要进行适当的变通。
3、学生质疑。师生共同解答。
4、在理解诗意的基础上，想象一下“众鸟高飞尽，孤云独去闲”是一幅怎样的画面。可以用语言描述，也可以用画面表现。
六、指导朗读
1、《独坐敬亭山》围绕着“静”来写，朗读时注意语调轻缓，节奏要缓慢；通过朗读，表达诗人如找到了知己似的一种轻松感。
2、多种形式读诗：指名读—同位读—小组读—齐读等。
七、吟读，体会诗人的思想感情
1、自由吟读。
2、讨论：诗句表明了诗人怎样的心境？你最欣赏哪一句？
第二课时
望洞庭
一、形象感知，揭示诗题
出示有关洞庭湖图片。设疑：你们知道这是什么地方吗？
你知道洞庭湖吗？谁来介绍一下？我们来看诗人刘禹锡是怎样描写的。
二、自由吟读
结合动画课件《望洞庭：刘禹锡》完成下列教学步骤：
1、学生边读边参阅注释，试着理解诗句意思，不懂的随时发问。
2、根据学生提出问题的普遍性与否，或个别讲解或集体理解。
三、指名朗读，同桌互说意思
1、点拨理解“两相和”，可以让学生结合看图及动画吟诵体会。
2、在交流体会描写月夜洞庭的美景时，随机指导学生诵读，体会比喻的巧妙。
“镜未磨”写出了一种别有情致的朦胧的美，真是别出心裁。
君山如青螺，只因是遥看，这个比喻用得非常妙。
四、引导赏析
1、你觉得哪一句诗写得好，在交流中进一步体会诗人的心情。
2、与上一首比较，体会不同的景致及古诗的借景抒情的手法。
3、背诵《独坐敬亭山》、《望洞亭》。
五、交流课外积累
1、说说你知道的描写山水风光的古诗。
2、课外继续收集山水诗。
六、练习
任选一首，想象景致，根据自己的理解作画，并配上诗句。
第三课时
忆江南
一、复习导入
背诵前两首以及课外搜集的描写山水风光的古诗.《忆江南》是一首词，又描写了怎样的景致，怎样的心情呢？
二、读课文，理解内容
带着上面的问题自由读，边读边看课文插图及动画课件《忆江南》，理解意思。指名读，读准生字，结合注释理解意思。
指名看图说出意思。朗读领悟词义，教师做如下点拨：
“忆江南”是词牌名，词都有一个牌名。词的内容也是回忆江南景色的，白居易曾经当过杭州刺史。
利用视频资源《白居易简介》，介绍白居易情况：
词中回忆的，就是美丽的江南风光。
旧：从前。曾：曾经。谙：熟悉。胜：超过，胜过。
根据提供的词语解释，让学生自己说说词句的意思，然后连起来说整首词的意思。
三、小组合作学习，相互交流