① 《审判时间》1.读了这篇文章，你的感受是2.反思一下，谈谈你现在的感受以及对寒假时间安排的打算 ps：初中
①建立自信的具体方法
（一）挑前排座椅
你是否注意到，无论在教学或教室的聚会中，后排座椅是如何先填写。 ？谁占据了后座的人，我希望他不要太显眼。这样做的原因是缺乏信心，他们害怕人们关注的话题。
坐在前面能建立信心。作为一项规则，坐在太靠前，从现在开始试试吧。当然，坐在它前面将更加突出，但要记住的一切成功的显眼。
（二）面对别人的做法
一个人的眼睛可能会透露很多关于他的信息。当别人不看你，你会本能地问自己：“你要隐藏的是什么呢？他怕什么？他是不利的吗？”
不正视别人通常意味着：在你旁边我感到很自卑，我比你更好的，我怕你。为了躲避别人眼里，我有一种负罪感，我做什么或想什么，我不想让你知道的东西，我是怕接触你的眼睛，你会看到我的心。这些都是一些不好的信息。
前别人告诉你：我很诚实，光明磊落。我相信我告诉你，真的，不心虚。
（三）走25％的速度就越快
当小将大卫·施瓦茨，是一个很大的乐趣镇中心。在完成所有的差事坐进车内，母亲常说：“大卫，我们坐了一会儿，看看行人。”
母亲是精彩的观察鉴赏家。她会说：“看那个家伙，你觉得他是困扰吗？”或“你觉得那女的在那里做什么？”或者“看看那个人，他似乎有点糊涂了。”
观察人行走是一种享受。这是便宜得多的电影，和更多的启发。
许多心理学家懒散的姿势，缓慢的步伐，连同自己的工作以及其他不愉快的感情联系。但心理学家告诉我们，在姿态和速度的变化，你可以改变心理状态。如果你仔细观察，身体的运动是心灵活动的结果。反对排外主义，那些患有步行一拖再拖，没有自信。
普通百姓的“普通”的外观的步行上承认，“我不如何将自己引以为傲的”。
其他人表现出超凡的信心，步行速度比一般人快，像跑步。他们的步伐告诉整个世界：“我要到一个重要的地方做一件非常重要的事情，更重要的，我将在15分钟内取得成功。”
25％的速度技术，直立行走快一点，你会觉得在品种的信心。
（四）实践在公开演讲
拿破仑·希尔指出，有很多的想法，敏锐的，有才华的人，但不能参与讨论，以发挥自己的长处。这并不是说他们不希望参加，但只是因为他们缺乏信心。
次会议沉默寡言的人认为：“我的意见可能没有价值，如果说出来，别人可能会觉得很愚蠢，我最好不说什么。别人比我知道更多，我不想让你知道，我是如此的无知。“这些人往往将自己的承诺下的非常复杂的莽承诺：”时间再次发言。“，但他们很清楚，他是无法实现这一诺言。每一个寡言少语不说话，他再次在一个缺乏信心的毒素，他会越来越失去信心。从积极的角度来看，如果你尽量放慢说话，它会增加信心，也更容易说话。可以这么说，这是有信心的“维生素”。
是否参加会议的性质是什么，每个人都必须主动说话，也许是评论，也许是建议或提出问题，并没有一个例外。另外，不要最后发言。要做到破冰船，第一个打破沉默。不要担心你会显得很愚蠢。不会。因为总是有人同意你的看法。所以，不要对自己说：“我怀疑我是否敢的心得到重视，本次会议的主席，让你有机会发言。
（E）的笑容。
大多数人都知道，笑能提供非常实用的动力，这是缺乏信心的疗伤药，但还是有很多人不相信这一点，因为他们害怕，从来不笑。一个真正的笑能治愈自己的消极情绪，可以立即化解别人的敌意，如果你本着诚信展颜一笑，他真的不能跟你生气。拿破仑·希尔关于个人的经验：“有一天，我的车停在十字路口的红灯前，突然'砰'的一声，原来是后面的车，驾驶员的脚制动滑开，他的车撞了我的车的保险杠在后视镜中，我看到了他，跟着下车，准备骂他。 “但幸运的是，我有一次进攻机会，和他走了，我笑了，最诚恳的语气对我说：'朋友，我真的没有说要。”他的笑容和真诚的我融化。我只低声说： “不要紧，这经常发生。”突然，我的敌意变得友好。“笑容，你会觉得光明的日子又来了。笑我们要保持微笑“大”，半笑不笑，，露齿笑到疗效，我们经常听到：“是的，但我很害怕或生气的时候，就是不想笑。”当然，在这种情况下，任何人都笑了。技巧是，你强迫自己说：“我开始笑了起来。”然后，笑了。要控制使用的笑的能力。
（F）怯场，我们可能讲真话，那就是能够冷静下来
内观是研究心理学的主要方法之一，其中提出的论点，实验心理学，沃尔特·Zuwei连。这种方法是非常冷静地观察自己的内心，然后观察公开吹响了哨子。模仿这种方法，所有的时间改变的心理秘密，毫不掩饰地表达的话，那么有没有担心的产能过剩。例如，第一次到一个陌生的地方，心脏会不可避免地忧虑极端的这个时候，希望这不安的情绪，清楚的语言：“我几乎惊呆了，我的心怦跳停，甚至是两个的黑舌头凝固喉咙干渴。无法说话。“这样一来，不仅可以内心的紧张赶出去和疲惫，但也会让你感到意外的平静。他有想举一个很现实的例子，一个排名第5的推销员，当他还不熟悉这条线的工作，有一次，他独自一人会见了美国汽车大王的结果，他是很胆小，很以下不禁，诚实地说：“我很惭愧，我只是看见你，我恐怕连话都说不出来。”因此，这是摆脱的恐惧，感谢的坦率效果
（g）如果一个积极的基调，可以消除自卑感
面临的西北或颜色的镜子，当她看见一些女人，不禁产生了一些幸福的感觉。相反，有些女人，他是一个自卑心理的问题。虽然彼此的肤色是非常黑油油的，但自信的女人会想：“我的皮肤是小麦色，几乎与黑头发，她的心一定会觉得欣慰不已，但缺乏自信的女人是如此痛苦的呻吟着：”怎么搞的我的皮肤的颜色是黑色。两个人完全不同的心情和一些妇女失去信心，即使是在一个合适的赌气，摔破镜子看到了镜。可见，价值判断的标准是非常主观和模糊的，只要那个漂亮的外观感到非常讨厌的环顾四周，发现它不顺眼。特别是自卑的情况，往往通过语言的影响，可以这么说，否认语言，一个人的心理健康损害，而任何人的利益。
物理性能的罗马诗人卢克莱修的书，他想了很多的一致好评黑油油皮肤的女人说：“你的肤色是那样迷人，如核桃，向世界人民。”就保持真正理解对方，即使这个女人多次反映敷料，或明知皮肤黑黝不会在意。因此，她将能够专注于化妆，总觉得自己视为女性的妩媚。
然后，卢克莱修建议，我们还不如说“骨感”改变可爱的羚羊“，说”聊天“变”雄辩人才。不同的语言吗？可以彻底改变以相同的事实，但也给出了不同的心理感受。
总之，使用正面或负面的字眼可以形容为像一个世界的结果与事实之间的差异。可见的字眼，它是真实的，任何天才无法比拟的魔术师，在任何情况下，只要共同价值的措辞或叙述，你可以用一个事实，即所有的差异，当然，摆脱自卑心理，愉快和愉快的生活。 <BR /（八）自信培养自信
如果缺乏自信，一直似乎没有信心的举动，并且会越来越有信心时
缺乏自信，更应该自信地移动。缺乏信心时，自己没有自信，不如告诉他有信心克服负面的，消极的态度，我们应该采取积极的态度，不肯定地认为，周围的事物投掷不管的情况将成为越来越多的，因为他们希望有一定的学生团体，提倡大学生每年选出一个最符合现代和美丽的大学生，举办比赛，那里的工作人员说，他（她）的大学，街道，看到美丽的人，把本小册子表明他（她），谁看到他（她）参加本次大赛从地方到中央，再次举办各类型的游戏。然而，我们成为越来越多的美国简直让人无法告诉那里的工作人员说：“可能是越来越有信心了！”这是完全正确的。 ，因为“我要参加本次比赛的这种积极态度，使这些人看起来很漂亮。”我想参加本次比赛，这肯定是自信的生活态度，使这些人看起来更漂亮。丹麦有句谚语说：“即使是最好的运气，在连续快速，傻瓜也知道如何取悦门，持消极，负面的态度，甚至当幸运来敲门自己的门，也不会请输入。机会来了，应该抛开自己的负面，消极的态度。的运气不仅从底部在外面，但也从底部的内今天一天难听的话：“不要说这些东西看起来很简单，其实并不简单，但是，只要决心做，你的声音表现的笑容，那么生活将成为天明亮的一天。声音与一个友好的微笑，人们会想和你谈谈，然后精神和联系电话交谈面带微笑的声音，听了也觉得舒适的快意。苦着脸的或讽刺的态度，不仅会让对方不舒服，自己也会不开心。在口头上相互碰撞，在碰撞中对自己的态度的另一边的话也是我们的态度应该像砌砖块一块一块砌起来，堆在积极的生活，积极的态度，如果不喜欢所有的人，但也应努力喜欢一个人好，喜欢一个人，和，也喜欢自己，然后将克服不必要的恐惧他人，自信，建立自信的时间小成相信会给我们带来什么你想要做伟大的，不平凡的事，人们会越来越有信心
（IX）做什么，他们可以做什么就可以了，个性出现。重要的他们的恶行恢复自我形象，更好地找出现在可以知道应该做的，然后再实施，可以得到解放，从短期的自我形象，尝试写下来，马上就可以做，然后到练习没有必要非伟大而平凡的行动，只要自己的能力，这样做是不够的，因为我们只是想一步登天，他们为什么不能找点事做。 “今日事今日毕”今天可以轻松地完成工作，直到第二天，工作就会变得十分沉重，如果我想：“真烦人！”留到第二天，将相对较重的DIY到第二天的事情，那么延迟将负担较重。从来没有见过有人说：“从明天开始，我要戒烟！”戒烟从来没有遇到过的，有人说：“今晚酒喝到此为止！”关闭只穿。以下是故事的摄影师，摄影师曾经参加一个聚会。去接收，摄影师说：“我戒酒了。”，问他：“你是什么时候开始的”，他回答说：“我决定退出。”他不干，酒的场景。大多数人都会回答：“是在这之后的鸡尾酒会”或“接收”最后的“，”永远“是一个小时的积累，因为被剥夺了一个小时，也没有永远。试图使两张牌，写上“前进！” （做），而另一个写“过了一会儿，这两张牌进行信心不足，其中之一被吸引到的话”来吧！“。在后面的第一个写上”有信心“时，他们不知道或做一定要将这张卡，因为第二天的关系，今天，今天就可以开始做一些事情，如果没有动手，明天DIY变得更加困难。
跑马拉松，因为身体会很累，所以不可能超越一根电线杆每更有动力，但是，只要它不完全是体力消耗，时间目标，会给人更多的权力这么大的目标应该分为几个小的阶段，以实现各到了一个阶段，将提供新的动力，然后发射功率需要达到的最终目标。心想：“这可能是困难了！”，然后进入一个忧郁的人一开始就目标产量此外，这些人将站在一个不可能实现的目标已被扭曲，可以看出，在他们的心中一个健全的灵魂，渴望能够做自己的事情。心智不成熟的人将继续采取这种表型非常强的自我为中心的态度，一旦目标进入到一个自为中心的人，必须立即注意，吸引了众人的目标，然后致力于实现这一目标，丢在这里，应该做自己的事情，到最后一步是往独来，一个人去，标新立异的年轻人喜欢标新立异，经常后老抑郁症，就是这个原因。青年无法克服自我表达，自我为中心的个性，旧的，成为了抑郁症。说：“飞的大雁，龟邦”的意思是“不能说在觉得自己做的事情“人们不喜欢这句话中的乌龟吗？假设乌龟看到大雁飞过天空，而他也飞了，是不是很奇怪吗？龟可以做的鹅，不能做鱼。 BR />
活着瞎折腾
事情应该折腾了
要折腾条件没有条件创造条件也要折腾了。的
咪咪云雾缭绕，甜梦
这将是错误就没事了
生活是没有更多的东西回来。
完成一切完全消失折腾了一辈子生不带来，死不带去。火葬场一堆白骨。折腾一个
地球的末日。
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辉煌的世界社会的愿望。
纸醉金迷每个人都想尝试再次
忙着唱歌和跳舞狂欢，你这个世界上有多少想象
迷迷蒙蒙，甜美的梦
悲欢离合。散人在一起。正确和错误的恩怨情仇。生死之间徘徊，最终通过。一切都只是浮云??云。
----------------------- />人类关于动物和非洲草原
本来一直是兽，整个人类社会都在玩。依靠上帝养活。，
折腾。拿出任何形??式的婚姻。制度化的生活。
拿出与国家法律职业道德。军队，战争的废话。
扮演上帝的角色拥有者有足够的死
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原本是一个东西在哪里可以惹尘埃。的
人类太折腾了。满屋的灰尘。
野兽不耐烦了。麻烦你们人类不麻烦吗？
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顺自发地撞一天钟的和尚。
因为最后还是死了，你今天为什么晚餐不会太痛苦了。
死者活着的时候不会甘心。
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你爱自己的父母，因为他们是杰出的？
你爱一个朋友的朋友突出？
你爱你的妻子，因为妻子优秀？
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并不突出没人爱？是这样的吗？
爱是优秀的人比？改变
爱与爱。
信托的信任
艺术欣赏与艺术鉴赏力的变化。 /> ---------------
因为你是聪明人，所以你能读的书。
书，但媒体
在你的智慧心脏。否则，你参加不理解的书。
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因为别人被视为敌人，使他们感到被羞辱你
如果你当别人是朋友。屈辱无所谓。
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幼稚欲望生活一帆风顺最好的。
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不要害怕受伤。经历了痛苦
生活就像是饮醉知道的味道
和害怕疼痛，害怕失去踢足球不玩
不是很好吗？如此令人兴奋的事情发生了。
经验也是一个宝贵的经验
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1，生活。然而，不愉快的事情，在几乎所有的情况下，有一个子一厢情愿吗？住此子
2命运是不是一定只有一个传情，只是向前看，总是有一个很好的事情发生，
生活，跌宕起伏的马是什么味道应该苦乐参半的真理没有甜？的一天。尝到了甜头。===================
害怕被抛出从社会。说是适合社会。害怕被淘汰。
害怕害怕。放弃独立的人格。（所谓的优胜劣汰。）
为了提高生活质量的社会标准作为最高的生活标准。
放弃人类逃避自由。压抑自我的思想压制，精神上的痛苦。
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不生病疼痛是什么？
从小到大。几十年来接受这么多的思维，这么多的刺激，使大量的信息，没有一点精神疾病，但还有些陌生。
你是不是生病了被骂了几句，并击败所有不能站得住呢？如此脆弱？点刺激下疯狂的痛苦不是生病了你的痛苦是什么？那么容易受到伤害的痛苦。
耿耿于怀，心庚的不舒服。痛苦。尴尬不治本。是什么呢？
斗气难忘。自己如何舔坏伤痕累累的灵魂，是不是一种病，是什么？
从小到大，受了很大伤害。伤痕累累的心脏。他们说，他们不是生病了？
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人类社会高于一切，是给世界的悲观情绪
以逃避自由。逃避现实。隐藏在人类社会中。寻找一种安全感。
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放弃了整个世界。跑了，当皇帝当国王当奴隶。
画地为牢。茧。无中生有的幻想和自我欺骗。
手淫的快乐建立在人类社会自恋。
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所有人类经过认真的考虑。决定代表世界的人类社会。
社会厌世的悲观是一种消极的人生态度。的
严重的态度。想超过5000年。事实上，人类社会是世界
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上帝就发笑，
一个人到真的认为上帝笑了。
样品，觉得你自己的世界？...... /> ----------
侦探抓住了一个和尚的睡眠时间。打勾秃头。
和尚跑了侦探醒来的时候，根据镜子看到秃头。
和焦虑。和尚吗？我怎么走了？
和尚在我身上，我会走了，他只记得自己的身份。
道德。的法定货币。我的身份，我将离去。 BR />没有灵魂的行尸走肉，只有壳已经完全忘记自己是个人。
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一个人是不敢面对自己的自卑，要批评别人之前...... />一个不敢歧视
表面前很老实很亲切。事实上，一个人面对自己的渺小的心脏在追求清凉的中国人，这是一个常见的??问题。
>其实生活很虚伪的。
不能看到他们的真实存在，在社会
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晕头转向，无所适从。心眼<BR /世界观混乱，信仰危机，更不用说没有找到自己
总觉得现实，谁能够生活得更好，谁不想做
谁是伟大的优秀的书，它被认为是偶像， />什么概念，也等于没有自己的价值观，
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为了满足家长和家长的愿望，只是希望有一个良好的生活欲望，贪婪的和无耻的父母希望让父亲喝茅台母亲吃人参，住上好房子为了达到什么不小的他们的爱。情绪。要有所作为，否则对不起父母
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不要自我，是出色的。
不要感情，是虚伪的。
不厚道，道德
应该是什么。感情没有。
知道的一切。根本不懂得生活。
什么是不
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爱国主义还是不错的。孝顺是爱钱是没有感情。谁怀疑是邪恶的。
我拥有名牌产品的精神。
精神的名牌产品。孝顺。热爱祖国的自我
你居然说我穿的名牌是假的吗？知道什么是不？
告诉你名牌道德国际知名的，你可以穿不起。
广告常说的名牌。传统美德中国。
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我好的人，我深感自豪。
>，我是一个善良的人，你必须做的。
被迫善良的人，你和她。事实上，它是在虐待你。
我打招呼，迫使你做的好，我的孩子死了
向前鞭你一个很好的人。抽不死你，我爱你，所以泵浦你。
你要我打了一个良好的道德
抽你的耳朵，你是个好人，你不会恨我的，我理解的情感。
真正了解如何让别人恨自己太了解的感情??。
非常好，强迫别人恨自己。很了解感情。
传说中最理解中国人民的感情，最人性化
每个人的社会，父母强迫善良的人。耳光泵充满了仇恨。
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不只是错觉。
你还没有失去。
缺点是你所没有的优点。
社会标准的脚本，你是一个演员。
你有没有丢失。假戏真做，太投入
爱坏人，因为坏人是你自己
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你爱的是优秀的。不是自己。</爱出色的爱自己。
不知道如何宽容的人不知道如何去原谅别人。
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为什么一个孩子快乐，少一些麻烦。 ，从小很多朋友。感情吃饭。
成人运行的网络游戏进入每一个家庭，童年的生活只是放大版的Web版本。
情绪穷疯了
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精神空虚内贫困。思想苍白。无聊。不能找到生活的乐趣。
家庭生活，职业生活。了类似的孩子回家。学校。2:00一丝
>家庭只是生活的一部分，中国的一小部分。
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再有就是孩子承认无知，好奇，对世界和精神知道一个简单的不认可，社会的道德与自己的内心世界更是赞不绝口，并转移到世界的探索。
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成人灌输众多的思想道德。认为他理解固有的思维圈里面完成。转了一圈又一圈
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家长如何社会如何如何的欲望怎么样。朋友，什么是警察的人明智的如何如何，你欠成熟
上帝没有这样说。
东西不应该。社会诬陷
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最愤世嫉俗的人是爱钱的人，他们所憎恨的世界。只相信钱。
他们完全不相信这一点。充满了怨恨。说别人愤世嫉俗的人，贼喊贼-----
要小。不争的你死我活。愤怒的眼睛是红色的。真的是愤青的生活质量有所下降，这是工作不上好日子。怨恨。心脏忧郁的音乐，然后去斗争不仅是愤青，还是奋清
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一些钱，社会地位。身份，所以他们买了很多奢侈品。摆谱，摆架的事情场景。点别人不尊重自己，什么也没有说。值得尊敬的，疯狂地不带一点颜色给看一看。爪。责骂谁骂谁不愉快的不愉快，想发脾气，其实是一种任性和天真。娇气的孩子？这个天赋愤青。
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配偶出轨偷人。遇到小三，然后找出。要死要活。死的气体。愤怒可怕的。人员在这被称为愤怒青年和中年。
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他们已经生气没什么可说的。“成熟”的中国人往往是庸俗的。，妥协，顺服，苟且偷生，趋炎附势，利润有直??接的实际行动不愤怒浩采取抢夺。放弃人类。感受自我比例。愤怒，其他人做。
他们能做的愤怒，其他人可以不生气（将只被允许为所欲为，而不允许对冲）
关键的少数反说别人是愤青愤怒。做贼喊贼。口刚先生们，他们有小人手里。他们真正的愤青。
② 小学四年级上册劳动教案苏教版泥蒜头怎么做
活动设计背景
一天活动课，听到我们班一个小朋友说他们家种的有蒜，而且他还知道吃蒜有哪些好处，他跟小朋友讲的很好。最后我介入问小朋友都见过蒜没，大蒜不但有它的营养价值，还可以做成让我们喜欢的玩具。
活动目标
1.启发幼儿大胆表述在操作中的感受，发展幼儿的语言表达能力.
2.积极动手操作，探索使大蒜小人站起来的方法，体验成功的乐趣.
3.通过制作打算小人，使幼儿感知物体平衡的现象和原理。
教学重点、难点
探索制作大蒜小人， 使幼儿通过实验操作，感知物体的平衡现象。
活动准备
牙签、大蒜瓣、橡皮泥（以上材料每人一套，大蒜要多些）、纸做的小人头、录音机
活动过程
1. 展示成品，激发兴趣。教师：今天，我带来了一个大蒜小人，小朋友请看（让大蒜小人站起来在手背上）。
2. 观察大蒜小人。 提问：大蒜小人的身体是什么做的？（一个大蒜瓣）四肢是什么做的？（牙签）四肢上面有什么？（橡皮泥团），请小朋友也做一个大蒜小人吧。
3. 探索制作大蒜小人（重点）。幼儿制作，教师巡回指导（观察幼儿的制作情况）。
4. 表达交流。你们也试一试让大蒜小人在指尖上跳舞，找出小人不能跳舞的原因。你们的小人为什么能站在手指上？（促使幼儿说出失败或成功的原因）。你的小人为什么歪了？
5. 幼儿修正大蒜小人结束部分：完成后，让小人站在指尖上随音乐跳舞，使幼儿充分体验成功的快乐。
延伸活动：
感知平衡现象和原理，找相同今天你们用蒜做了一个会跳舞的小人，你们觉得好玩吗? 我们日常生活中还有很多地方都用到这个道理，请你们回去找一找，然后再告诉老师和小朋友
教学反思
上完这节科技小制作课我有以下反思：
1、准备材料时，准备的大蒜数量过少。 虽然我们是大班，但是孩子的实际年龄偏小。在制作过程中，对平衡掌握的不好，导致一个人能用3-4个大蒜。
2、活动时，由于我先让孩子观察我的大蒜小人，孩子们对整体有了一个印象，但是孩子们还是没有平衡概念（对小人手上、脚上的橡皮泥的大小没有概念，达不到平衡）。
3、孩子们还是都挺喜欢制作课的，大家都很感兴趣，以后多开展这一类的活动。
4、这次课的效果不错，最后大家都能制作成功会跳舞的大蒜小人。
5、如果重新上这节课，在观察环节中，我会先引导孩子。
③ 如何培养学生反思能力
培养孩子的学习能力主要从以下方面做起：
一，培养孩子的学习兴趣
兴趣是最好的老师，如果孩子对学习有极大的兴趣，他就会全身心地投入学习．要培养孩子的学习兴趣就要多鼓励，多表扬，多找他的闪光点．不要放过每一个值得表扬的机会，如，孩子某一天拿起笔在乱画，你就利用这个机会对他说：＂你真能干，知道用笔画东西了．＂孩子在看小人书，就说：＂哎呀，我儿子（女儿）真乖，知道自觉地搞学习，我真喜欢这样的儿子（女儿）。＂如果孩子好动，不要光责怪他，而要对他说：＂你是个聪明的孩子，如果改掉．．．．缺点，你就是最棒的了．＂当孩子取得了一点成绩后要让他感受到成功的喜悦，要让他知道成功是多么快乐，于是他下次会照样去做的．
二，注重培养孩子良好的学习习惯．
良好的学习习惯和学习兴趣是相辅相成的．紧密相连的．不能把它们分开，如果你的孩子的学习习惯很差，那你就要多花一些时间陪他，引导他，陪他一起看书，一起写字，一起做作业．．．．．．也许你认为这样太麻烦，不，这只是一个阶段，你陪他一段时间后，就会有效果的，一定要有耐心，不能急躁，你急了，孩子也不会安下心的，总之培养孩子的学习能力，需要家长细心地辅导，耐心地指导，多表扬，多鼓励，少指责，少批评古今中外，凡有成绩者无不对自己所从事的事业有着浓厚的兴趣，兴趣推动着他们孜孜不倦地追求而取得成功。科学家丁肇中用6年时间读完了别人10年的课程，最后终于发现了“J粒子”，是第一位获得诺贝尔奖学金的华人。记者问他：“你如此刻苦读书，不觉得很苦很累吗？”他回答：“不，不，不，一点儿也不，没有任何人强迫我这样做，正相反，我觉得很快活。因为有兴趣，我急于要探索物质世界的奥秘，比如搞物理实验，因为有兴趣，我可以两天两夜，甚至三天三夜呆在实验室里，守在仪器旁。我急切地希望发现我要探索的东西。”学生只有对学习感兴趣，才能把心理活动指向和集中在学习的对象上，使感知觉活跃，注意力集中，观察敏锐，记忆持久而准确，思维敏锐而丰富，激发和强化学习的内在动力，从而调动学习的积极性。兴趣的形成和家庭教育、教师的教学、周围环境的影响、学习者有意识的自我培养有关。在这里我们主要讲，作为学生如何自培养学习兴趣。
1、积极期望。积极期望就是从改善学习者自身的心理状态入手，对自己不喜欢的学科充满信心，相信该学科是非常有趣的，自己一定会对这门学科产生信心。想像中的“兴趣”会推动我们认真学习该学科，从而导致对此学科真正感兴趣。一位学生对学习地理毫无兴趣，怀着一种焦急的心情等待下课铃声，为了培养对地理的兴趣，他作了这样的练习：“我喜欢你，地理！”重复几遍之后，他觉得地理不像从前那样枯燥无味了。第二天他在图书馆借了一本有关地理的书，回家后，收拾一下房间，高高兴兴地读了起来，再上地理课时也开始听老师讲解了，后来很喜欢地理，总是急不可待地盼着上地理课。
2、从可以达到的小目标开始。在学习之初，确定小的学习目标，学习目标不可定得太高，应从努力可达到的目标开始。不断的进步会提高学习的信心。不要期望在短期内将成绩提高上去，有的同学往往努力学习一两周，结果发现成绩提高不大，就失去信心，从而厌恶学习。持之以恒地努力，一个一个小目标的实现，是实现大目标的开始。
3、了解学习目的，间接建立兴趣。学习目的，是指某学科的学习结果是什麽，为什么要学习该学科。当学习该学科没有太强的吸引力时，对最终目标的了解是很重要的。学习过程多半都是要经过长期艰苦努力的，这种艰巨性往往让人望而却步，而学习又是学生的天职，不能不学，所以要认真了解每门学科的学习目的。看书上的绪言部分，听老师介绍学科发展的趋势，或从国家、社会的发展前景的高度去看待各门学科。例如，记外语单词和语法规则，常常是枯躁无味的。但记住以后，会给听、说、读、写、译等技能的培养带来很大的帮助，而且考试中也会得高分。如果我们对学习的个人意义及社会意义有较深刻的理解，就会认真学习各门功课，从而对各科的学习发生浓厚的兴趣。
4、培养自我成功感，以培养直接的学习兴趣。在学习的过程中每取得一个小的成功，就进行自我奖赏，达到甚么目标，就给自己什么样的奖励。有小进步，实现小目标则小奖赏，如让自己去玩一次自己想玩的东西；有中进步、实现中目标则中奖励，如买一本自己喜欢的书画或乐器等；有大进步、实现大目标则大奖励，如周末旅游等。这样通过渐次奖励来巩固自己的行为，有助于产生自我成功感，不知不觉就会建立起直接兴趣。
5、把原有的其他兴趣转移到学习上来，以培养新的学习兴趣。每个人在少年儿童时期都有自己特别感兴趣的事，如爱玩汽车、爱搭积木等。到了高年级后，就应当去发现、了解与爱好有关的知识，如怎样当个好驾驶员？汽车是如何发动的？汽车的构造原理是什麽？我所学的知识中那些和它们有关系？这样就把对学习的兴趣在原有的基础上发展起来。爱因斯坦中学时只对物理感兴趣，不喜欢数学，后来他在向纵深研究物理时发现数学是其基础，便又产生了对数学的兴趣。又如你对语文基础知识的学习不感兴趣，而对写作非常感兴趣。这样你可以通过写作练习，体会出语文基础知识的学习对写作的重要意义，从而增强对语文基础知识学习的积极性。
6、在解决实际问题的过程中，确立稳定的兴趣。用学得的知识解决实际问题，一是能巩固知识，而是能修证知识，三是能带来自我成功的喜悦情绪。这种喜悦情绪正式建立稳定持久的兴趣所必需的。
7、保持兴趣的最容易的方法是不断地提问题。当你为回答或解答一个问题而去读书时，你的学习就带有目的性，就有了兴趣。准备一些问题是很容易的，仅仅把每节的标题成问题就是了。例如学习阿基米德定律时，你可问：阿基米德定律的内容是什麽？它是怎样发现的？怎样证明它的结论是对的？它的公式是什么？使用它应注意甚麽问题？我能否用其他的办法推出？为了回答这些问题，一开始你强迫自己详细看下去，但是，一旦你真正的往下看，你就会被吸引住。
8、想像学习成功后的情景，激发学习兴趣。当我们满腔热情地去做任何一件事前， 一 般 都对它的结果有了预期的想象，而坚持去做这件事情。例如你想像某个电影非常好 看才促使你去看，假如你事先想像这个电影不好看，那么你一定不去看。厨师想象出自己做出来的佳肴是什么味道，继而辛苦劳作；作曲家想象出自己作出的曲子会产生什麽样的声音，从而激发出他的创作热情。你可以想象出考试成绩优秀，可以顺利进入大学，为家庭为社会作出贡献，为个人创造好的前程。也可以想象出考试成绩优秀，得到老师、家长的赞扬，得到同学们的羡慕等，从而激发学习兴趣，想像会帮你成功。
④ 我想找PEP小学五年级上册英语NITE5的教案
Unit 5 My New Room
单元教学目标：
1、 能力目标
（1） 能够简单描述家具陈设的名称、数量及位置等，如There are
two end tables near the closet.
（2） 能够运用句型：Is this your bedroom? Where’s the trash bin?
等询问，并能简单表达情感。
（3） 能够按要求用简单的英语较好地完成活动。
（4） 能够听懂、会唱歌曲。
2、 知识目标
（1） 能够掌握A、B部分的四会单词，做到会听、说、读、写。
（2） 能够听、说、认读A、B部分的三会单词和句型。
（3） 能够了解字母组合的发音规律并读出例词。
（4） 能够了解Story time Good to know等部分的内容。
3、 情感、策略、文化等有关目标
（1） 情感态度：有兴趣用英语表达，能积极参与活动。
（2） 学习策略：注重观察，比较，积极与他人合作，共同完成学习
任务。
（3） 文化目标：了解几种住宅的英语名称及差异。
单元教学课时安排：
第一课时：Main scene Let’s start A Let’s learn Let’s play C Let’s sing
第二课时：A Let’s try Let’s talk Talk and draw C Good to know
第三课时：A Read and write Let’s play C Pronunciation
第四课时：B Let’s learn Let’s find out C Story time
第五课时：B Let’s try Let’s talk Let’s practise C Task time
第六课时：B Read and write Let’s find out C Let’s check
第一课时
教学目标与要求：
1、 能够听、说、读、写本课主要单词：mirror, curtain, closet, end
table, trash bin。
2、 能够听、说、认读单词air-conditioner以及句型：Is this
your……?I have ……并能在情景中运用。
3、 能够听懂、会唱歌曲“My Small Bedroom”。
教学重、难点：
重点：掌握六个四会单词。
难点：单词air-conditioner的发音。
课前准备：
录音机、磁带、词卡、数枚硬币
教学过程：
1、 热身
做“低声传句子”活动。
2、 预习
（1） 放录音，学生做出相应的动作。
（2） 做“演一演”游戏，学生做动作，其他学生猜短语。
（3） 快速拼词。
3、 新授
Let’s learn
(1) 教师在黑板上简单画一个房间，画上床、书架等家具。
然后说：Look! This is my new room. I have a bed and a shelf. What else do I have? 教师在床头的位置画一面镜子，说：I also have a mirror. 然后拿出一面镜子，示范朗读mirror, 学生跟读。教师分别问几个学生：Do you have a mirror in your bedroom?如果学生的回答是肯定的，教师则有意再次重复一下“mirror”一词，说：Oh, you have a mirror.如果学生的回答是否定的，教师可以说：Oh, sorry. You don’t have a mirror. 导出其他单词，示范朗读，注意发音及口型。
(2) 做“冷暖”游戏。
(3) 教师在黑板上示范书写单词：mirror, curtain, closet, end
table, trash bin,让学生在词卡反面或练习本上拼写、记忆单词。
(4) 播放本课录音，让学生在书上手指相应单词并跟读。
巩固延伸：
做句型接龙游戏；做“找同伴”活动；学唱歌曲；完成练习；练习书写单词
教学反思：
第二课时
教学目标与要求：
1、 能够听懂、会说本课对话，并能做替换练习。
2、 能够听、说、认读句型There is a ……/There are …并能在情景中
正确运用。
3、 了解Good to know内容。
教学重、难点：
本课重点句型为：There is ……和There are……
难点句型为：I have my own room now. What’s it like?
课前准备：
卡片
教学过程：
1、 热身
做“念单词接力赛”活动。
2、 预习
（1） 做Let’s try 练习，放录音，学生听音、选择。
录音原文如下：
Mike: I have a new room.
John: What’s it like?
Mike: There is a big shelf and a big desk. There are blue curtains.
Which is Mike’s room?
(3) 让学生说说两幅图画的不同之入，引导学生运用句型：I can see a …in picture 1/2.
3、新授
Let’s talk
(1) 教师在黑板上画一个大房间，再在房间里面画一个简笔画小
人，然后介绍说：Look, this is me. I have my own room now.让学生跟说。教师继续出示自己的书本等物品，并介绍说：my own book/pen……，引导学生出示他们的物品并说出：my own……。
(2) 教师拿出mirror的卡片贴在黑板上的房间里并向学生介绍
说：In my room there is a mirror.让学生跟说。教师依次学习closet, air-conditioner，然后在窗户两边画上蓝色的窗帘并介绍说：There are blue curtains. 让学生跟说。
(3) 做翻卡活动。
(4) 打开课本59页，听录音，跟读。
(5) 做替换练习。
巩固延伸：
做“Talk and draw”活动；做练习
教学反思：
第三课时
教学目标与要求：
1、 能够听、说、读、写句子：There are two bedrooms, a kitchen, a
bathroom and living room. There is a mirror, a bed and a big closet.
2、 了解字母组合ir, ur, th的拼读规律并熟练读出例词。
教学重、难点：
重点：熟练掌握There be句型的简单表达法，掌握四会句子的正确书写
难点：帮助学生区分使用There is 和There are的表达法。
课前准备：
词卡
教学过程：
1、 热身
播放歌曲“My Small Bedroom”，学生跟唱。
2、 预习
做“炸弹游戏”。复习四会单词。
3、 新授
Read and write
（1） 教师在黑板上简单画一个房间，然后将两张end table的词卡
贴在房间里，介绍说：There are two end tables.让学生跟说，然后换其他相同的两张卡片做替换练习。
（2） 做“听一听，贴一贴”活动。
（3） 教师指黑板上的房子问学生：What’s it like?学生用There
is/are句子来描述，如：There are two big bedrooms.
（4） 教师课前在一边画一座公寓楼，向学生介绍说：This is a flat.
让学生装跟说flat一词。
（5） 看Read and write 图片，带领学生阅读。
（6） T：Look! This is a rabbit. He has a new flat. What’s it like?
What’s in it? Listen.
（7） 放录音，学生看课本听录音。
（8） 学生就不懂的地方提问，教师解答。
（9） 指导学生完成“Finish the sentences”。
（10） 指导学生书写四会句子。
Pronunciation
看图片，带领学生读三个字母组合下面的例词。读的时候有意强调几
个字母组合的读音，引导学生总结其发音规律。然后教师放该部分的录音，让学生跟读单词。放三句绕口令的录音，学生认真听，然后试着跟录音学说绕口令。
本课字母组合的常见单词：
ir skirt ， shirt ， girl ，bird， birghday ，first ，third
ur purple ， nurse， curl ，surf ， burn， turn ， fur， hurt
th voiced: these ， those ，then， there ， this ， that， clothes
unvoiced: three ， thin ，Thursday ，cloth， breath， bath， thank ，
think ， thick ，youth ，month， third，
巩固延伸：
Let’s play;做宾果游戏；做练习
教学反思：
第四课时
教学目标与要求：
1、 能够听、说、读、写单词：in, on, under, behind, near。
2、 能够听、说、认读单词：over, in front of 和句子Where’s
the ……? It’s ……并能在情景中正确运用。
教学重、难点：
重点：熟练掌握七个方位介词的用法，其中in front of 是个难点。
课前准备：
1、教师准备一个盒子和本课的词卡。
2、学生准备词卡。
教学过程：
1、热身
学生两人一组，把所带词卡面朝上放在课桌上，教师说一句话，如：“There is a …/There are …”学生试着找到相应的卡片，用手拍一下，并迅速拼出单词。
2、预习
（1）做“猜猜盒子里有什么？”游戏：教师出示一个盒子，盒子里面藏好一面小镜子或其他物品，教师放音乐，让学生传递盒子，当音乐停下时，拿到盒子的学生猜出盒子里是什么：There is a …如果猜不对，接着放音乐传盒子，直到有学生猜出盒子里的物品为止。
（2）教师从盒子里取出镜子，然后再把镜子放进盒子里，问学生：Where is the mirror?引导学生说出It’s in the box .教师继续演示镜子在盒子上面和下面的动作，复习单词on, under.
3、新课呈现
Let’s learn
（1）教师把镜子放在盒子的旁边，并介绍说：Near. It’s near the box. 让学生跟说。学生两人一组用自己的文具摆放出不同的位置关系并做问答练习，如： Where is the pencil? It’s near the eraser.
（2） 师利用学生的文具或教室中的其他物品的位置呈现，教授其他
单词：behind ,over ,in front of等。
（3） 做“按我说的做”游戏：教师发指令，如：Stand behind the chair.
学生按照指令站到自己的椅子后面。教师注意发口令时要穿插使用几个方位介词（短语），重点操练第一次出现的介绍：near, over behind和in front of。
（4） 学生把学习用口放在桌上，两人一组，然后根据老师有关方位
发指令将物品的相对位置摆放好。
（5） 学生两人一组将自己的文具摆放出不同的位置关系并做问答
练习，如：Where is the……？It’s ……
（6） 做“看谁记住了”游戏。
（7） 做“低声传句子活动。”
（8） 板书四会单词，让学生在卡片反面或练习本上仿写、记忆。
巩固延伸：
听故事录音，做练习
教学反思：
第五课时
教学目标与要求：
1、 能够听、说、认读句子：There is a …near/…the…和The …
is near/…the…,并能在情景中运用。
2、 能够运用所学语言对房间摆设作介绍。
教学重、难点：
重点是熟练掌握There be结构较长句式的表达法，同时这也是本课的
教学难点。The books are on the shelf.一句为复数句式，在教学中教师不应过多强调语法，而重在结合图画让学生理解语意。
课前准备：
词卡、蜡笔、纸
教学过程：
1、 热身
做“少了什么”游戏。
2、 预习
（1） 做“按我说的做”游戏。
Let’s try
(1) 放录音，学生听音做题。
录音原文如下：
Woman: The mirror is over the end table. The toys are in the closet. The trash bin is in front of the shelf. The sofa is under the picture.
(2) 做好之后，同桌之间对各物品的位置进行问答练习，看图
描述各物品的位置。
3、 新授
Let’s talk
（1） 教师把一支铅笔放在一个铅笔盒上，并介绍说：The pencil
is on the pencil-case.学生跟说句子。教师用其他学习用品摆出不同的位置关系让学生练习描述。
（2） 做“走迷宫”活动。在黑板上写下两排单词，一排为房间
物品，一排为方位介词。两排之间空出距离，并用粉笔将物品与介词一一相连，。在第三排写上bed?让学生根据路线图迅速找出物品与床的相对位置,并用The…is…/…the bed表述。
（3） 在黑板上写句子，如：There is a the 。教师
把相应物品和介词图片贴进空格里。教师先说句子的最后一个词，学生跟读，然后说最后两个词，学生重复，用同样的方法，每次增加一个词，直至学生能流利重复整个句子。
（4） 做替换练习。
（5） 做“看谁记住了”活动。
（6） 听录音，学生跟读。
巩固延伸：
Let’s practise; 做Task time；看图描述房间；做练习
教学反思：
第六课时
教学目标与要求：
1、 能够听、说、读、写句子：The closet is near the table. The
trash bin is behind the door. Many clothes are in the closet.并在情景中运用。
2、 能够听懂、理解：What’s on the computer? I work with
it。等句子。
教学重、难点：
重点：三个四会句型，能熟练运用There be 长句形式作介绍。
难点：句子Many clothes are in the closet.教师重点讲解意思，不
宜强调语法。
课前准备：
词卡、图片
教学过程：
1、 热身
做“慢动作”游戏。
2、 预习
（1） 翻卡游戏。
（2） 做“我的错误”活动，故意做一些错误的描述，让学生根据自己的回答跑向角落。
3、 新授
Read and write
（1）教师左手拿一张air-conditioner的卡片，右手一张mirror的卡片，左手在上，右手在下，即air-conditioner的卡片在mirror的正上方。引导学生说句子描述空调和镜子的相对位置：The air-conditioner is over the mirror.然后教师换卡片并调整卡片的相对位置继续带领学生操练。学生熟悉操作方法后，也可以请一名学生上台摆放卡片，其他学生描述。
（2） 做“找位置”活动。
（3） 看图片，说：Do you remember Robot. He has his own room.
What’s it like? What’s in it? Listen.放录音，学生看短文听录音。
（4） 学生就不懂的地方提问，教师解答。
（5） 放录音，指导学生完成“Finish the passage”的练习。
（6） 教师指导学生书写四会句子。
巩固延伸：
Let’s find out;做Let’s check练习；做配套练习
录音原文如下：
① Man: There are three rabbits in the hat.
② Woman: There is a long snake on the hat.
③ Man: There are five rats behind the hat.
④ Woman: A small hat is beside the big one.
⑤ Man: There is a hat in the monkey’s hand.
教学反思：
⑤ 小学语文教学反思
石头听了，感谢不尽。那僧便念咒书符，大展幻术，将一
块大石登时变成一块鲜明莹洁的美玉，且又缩成扇坠大小的可
佩可拿。那僧托于掌上，笑道：“形体倒也是个宝物了！还只
没有实在的好处，须得再镌上数字，使人一见便知是奇物方妙
。然后携你到那昌明隆盛之邦，诗礼簪缨之族，花柳繁华地，
温柔富贵乡去安身乐业。”石头听了，喜不能禁，乃问：“不
知赐了弟子那几件奇处，又不知携了弟子到何地方？望乞明示
，使弟子不惑。”那僧笑道：“你且莫问，日后自然明白的说
着，便袖了这石，同那道人飘然而去，竟不知投奔何方何舍。
后来，又不知过了几世几劫，因有个空空道人访道求仙，忽从
这大荒山无稽崖青埂峰下经过，忽见一大块石上字迹分明，编
述历历。空空道人乃从头一看，原来就是无材补天，幻形入世
蒙茫茫大士渺渺真人携入红尘，历尽离合悲欢炎凉世态的一段
此系身前身后事，倩谁记去作奇传？诗后便是此石坠落之乡投
胎之处，亲自经历的一段陈迹故事。其中家庭闺阁琐事，以及
闲情诗词倒还全备，或可适趣解闷，然朝代年纪、地舆邦国反
空空道人遂向石头说道：“石兄，你这一段故事，据你自己说
有些趣味，故编写在此，意欲问世传奇。据我看来，第一件，
无朝代年纪可考；第二件，并无大贤大忠理朝廷治风俗的善政
，其中只不过几个异样女子，或情或痴，或小才微善，亦无班
姑蔡女之德能。我纵抄去，恐世人不爱看呢。”石头笑答道：
“我师何太痴耶！若云无朝代可考，今我师竟假借汉唐等年纪
添缀，又有何难？但我想，历来野史，皆蹈一辙，莫如我这不
此套者，反倒新奇别致，不过只取其事体情理罢了，又何必拘
拘于朝代年纪哉！再者，市井俗人喜看理治之书者甚少，爱适
趣闲文者特多。历来野史，或讪谤君相，或贬人妻女，奸淫凶
恶，不可胜数。更有一种风月笔墨，其淫秽污臭，屠毒笔墨，
坏人子弟，又不可胜数。至若佳人才子等书，则又千部共出一
套，且其中终不能不涉于淫滥，以致满纸潘安、子建、西子
君、不过作者要写出自己的那两首情诗艳赋来，故假拟出男女
二人名姓，又必旁出一小人其间拨乱，亦如剧中之小丑然。且
鬟婢开口即者也之乎，非文即理。故逐一看去，悉皆自相矛盾
，大不近情理之话，竟不如我半世亲睹亲闻的这几个女子，虽
不敢说强似前代书中所有之人，但事迹原委，亦可以消愁破闷
；也有几首歪诗熟话，可以喷饭供酒。至若离合悲欢，兴衰际
遇，则又追踪蹑迹，不敢稍加穿凿，徒为供人之目而反失其真
传者。今之人，贫者日为衣食所累，富者又怀不足之心，纵然
一时稍闲，又有贪淫恋色，好货寻愁之事，那里去有工夫看那
理治之书？所以我这一段故事，也不愿世人称奇道妙，也不定
要世人喜悦检读，只愿他们当那醉淫饱卧之时，或避事去愁之
际，把此一玩，岂不省了些寿命筋力？就比那谋虚逐妄，却也
省了口舌是非之害，腿脚奔忙之苦。再者，亦令世人换新眼目
不比那些胡牵乱扯，忽离忽遇，满纸才人淑女、子建文君红娘
空空道人听如此说，思忖半晌，将《石头记》再检阅一遍，因
见上面虽有些指奸责佞贬恶诛邪之语，亦非伤时骂世之旨；及
至君仁臣良父慈子孝，凡伦常所关之处，皆是称功颂德，眷眷
无穷，实非别书之可比。虽其中大旨谈情，亦不过实录其事，
又非假拟妄称，一味淫邀艳约、私订偷盟之可比。因毫不干涉
时世，方从头至尾抄录回来，问世传奇。从此空空道人因空见
色，由色生情，传情入色，自色悟空，遂易名为情僧，改《石
头记》为《情僧录》。东鲁孔梅溪则题曰《风月宝鉴》。后因
曹雪芹于悼红轩中披阅十载，增删五次，纂成目录，分出章回
当日地陷东南，这东南一隅有处曰姑苏，有城曰阊门者，最是
红尘中一二等富贵风流之地。这阊门外有个十里街，街内有个
仁清巷，巷内有个古庙，因地方窄狭，人皆呼作葫芦庙。庙旁
住着一家乡宦，姓甄，名费，字士隐。嫡妻封氏，情性贤淑，
深明礼义。家中虽不甚富贵，然本地便也推他为望族了。因这
⑥ 小班数学大人国小人国数学教案
首先要吃透教材,把教抄材袭的编写意图弄明白,读懂参考教学用书很重要.
其次要备学生、备课文、备自己,有教学思路
教案的格式：一教学内容分析；二教学目标（分为认知目标,技能目标,情感目标）三教学重点与难点；四学习者特征分析；五教学策略与设计；六教学过程（重点）；七教学评价设计；八课后反思及自我评价.
⑦ 中班健康小矮人走路活动反思
活动反思：
在体育教学活动中，当幼儿对活动内容不感兴趣时，他们常常会注意力分散或者在一旁围观。因此，我选择的内容应尽量富有趣味性，可以选择一些孩子们感兴趣的动画人物，并选编一段情节，让幼儿在情境游戏中加以改编进行活动。《纲要》中也多次强调，体育教学活动的最重要的任务是培养幼儿对体育活动的兴趣以及对体育活动积极参与的态度，因此兴趣对体育教学活动开展起着至关重要的作用。所以，本节活动首先在开始环节就受到了孩子们的喜爱。
在课程的设计上，要选择适合幼儿的教学内容，有利于幼儿形成良好的进行体育活动的习惯和兴趣。，因此，在选择教学内容时，教师应该根据幼儿身心发展的特点和规律合理安排。我在教学活动过程中注意考虑到幼儿的性别差异。男孩喜欢力度大、刺激的游戏，而女孩喜欢力度小、节奏慢的游戏，我们应该承认这种差异，尊重幼儿的兴趣和爱好,尽可能在活动中满足每个幼儿的需要，提供条件让幼儿在自己擅长的方面得到发展，让他们喜爱体育活动,从而激发出他们对体育活动的兴趣。所以，我在游戏中每队设置了一个白雪公主，就是考虑到个别女孩子的差异。
在本次体育教学活动中我采用现代化的教学手段，从而增强教学的趣味性和情境性。例如，由于本节活动上过两次，我在第一次教学活动中，选择的音乐没能和教学内容相协调，产生的效果不尽人意。第二次我根据教材的特点和要求播放适当的音乐，来调节课堂气氛，就收到了很好的效果。
我认为，在体育教学过程中,教师应充分发挥幼儿的主体性，引导幼儿主动地参与体育活动的全过程，使幼儿从被动参与变为主动参与。以教师为中心的体育教学活动常常由教师直接提供游戏材料，示范、指导某一具体动作，并要求幼儿都按照老师的玩法和要求完成练习，致使幼儿失去了主动性和创造性。在活动的准备阶段，就让幼儿自己选择游戏材料，与老师共同制作、收集所需要的活动材料，使得幼儿会对游戏中的体育器材更感兴趣，更加珍惜，他们竟然还帮着我想出很多新意来。比如，我在操场上布置好活动环境，提供一些活动材料：平衡木，筐子，拱门等，但并没有告诉幼儿游戏玩法，而是选择给予幼儿充分的与材料互动的机会和时间，引导幼儿通过自己的实践和探索，自创情景，设计玩法。
一节活动虽然已经结束，但是，我深知还存在着很多的不足、改进之处，我希望在以后的活动中，在不断总结，不断思考中，努力进步，发展。
⑧ 小学一年级作文有人闯进小人国
早上,我在家里正津津有味地看着《格列佛游记》,刚好看到他来到小人国的那段经历,不由发出感叹：“小人国真是太有趣了!不过,只看书中的文字、插图,没有自己亲身体验过的感觉好.假如我来到了小人国,在我身上会发生什么事情呢?要是真的可以来到小人国,那该多好啊!”我正想着,突然起了一股强大的风,把我吹了起来.我什么也看不见,只觉得在旋转,旋转……
当我睁开眼睛的时候,我发现我已经不在家里了.我往下一看,脚下有几个两寸高的小人正不怀好意地盯着我.我觉得奇怪,便蹲下来仔细地瞧瞧他们.只见他们都穿着金色的衣服,银色的短裤,衣服上还印着红色的字.可惜我看不清楚,只好捧起其中的一个小小人仔细地看着.这时,我看见其他几个小人风也似的逃跑了.我凑到那个小人的衣服前看了看,原来上面印着：小人国居民.我一时呆了,“难道我真的来到了小人国?”我正想着,突然有很多小人跑了过来,我定睛一看,他们每人手里还拿着一枚图钉呢!（莫非这就是他们的箭?）一看这场面,就知道他们肯定是把我当敌人了!我想了想,从兜里掏出几颗糖,剥开糖纸,放在他们的面前.其中一个小人好奇地靠近一颗糖,用舌头舔了舔,然后对他的同伴们叽里咕噜说了一阵后,用手做了一个“请”的动作.我顺着他的方向一看,前面什么都没有.但我还是按耐不住好奇心,朝那个方向走去.走着走着,周围发生了变化……
小人国的两边栽着三寸高的树,簇拥着一栋栋
⑨ 体育游戏小矮人运动会的活动规则和活动反思
兴匆匆学习程度啊