四年级摇篮曲教学反思

① 中班绘本睡吧!宝贝的教学反思

为幼儿营造一个安静、宽松的环境，让幼儿在这种环境下体会摇篮曲的特点。活动中以回谈话引入、倾答听欣赏、游戏互动展开，分三个环节完成，层次清晰。 第一个环节，谈话引入，教师：在生活中，妈妈是怎样照顾你生活的，表现出与妈妈之间亲密的情感，随后引导幼儿感受歌曲的旋律与意境，出示布娃娃，播放《睡吧！小宝贝》歌曲。

② 谁有小学四年级摇篮曲的试听啊

5 6 5123231 5 6 5352132 ··· ··· 1.晚风婆婆轻轻吹， 月亮姐姐笑微微， 2.睡吧睡吧小宝贝， 睡吧睡吧小宝贝， 566533216 5 6 522123 · ··· 我用手儿当摇篮， 轻轻摇你小宝贝， 闭上你的大眼睛， 闭上你的小 嘴， 566533216 5 6 522123 · ··· 我用手儿当摇篮， 轻轻摇你小宝贝。 闭上你的大眼睛， 闭上你的小 嘴。 结束句 5653 2316 6 51 6 51 快快睡，快快睡，快快睡，快快睡

③ 急求小学四年级音乐摇篮曲曲谱

5 6 5123231 5 6 5352132 ··· ··· 1.晚风婆婆轻轻吹， 月亮姐姐笑微微， 2.睡吧睡吧小宝贝， 睡吧睡吧小宝贝， 566533216 5 6 522123 · ··· 我用手儿当摇篮， 轻轻摇你小宝贝， 闭上你的大眼睛， 闭上你的小 嘴， 566533216 5 6 522123 · ··· 我用手儿当摇篮， 轻轻摇你小宝贝。 闭上你的大眼睛， 闭上你的小 嘴。 结束句 5653 2316 6 51 6 51 · ·· ··

④ 小学四年级摇篮曲：《睡吧睡吧我亲爱的宝贝》歌词

舒伯特摇篮曲：

所属专辑：

《闭上蓝色眼睛》

歌曲原唱：

北京天使合唱团

歌词：

睡吧
睡吧
我亲爱的宝贝，

妈妈的双手轻轻摇着你。

睡吧
睡吧
我亲爱的宝贝，

妈妈的双手轻轻摇着你。

摇蓝摇你快快安睡，

睡吧
睡吧
被里多温暖。

睡吧
睡吧，我亲爱的宝贝，

爸爸的手臂永远保护你。

世上一切幸福的祝愿，

一切温暖全都属于你。

睡吧
睡吧，啦...

睡吧
睡吧
我亲爱的宝贝，

妈妈的双手轻轻摇着你。

摇蓝摇你快快安睡，

睡吧
睡吧，我亲爱的宝贝，

睡吧
睡吧
被里多温暖。

爸爸的手臂永远保护你。

世上一切幸福的祝愿，

一切温暖全都属于你。

睡吧
睡吧
我亲爱的宝贝，

妈妈的双手轻轻摇着你。

睡吧
睡吧
我亲爱的宝贝，

爸爸的手臂永远保护你。

睡吧
睡吧，我亲爱的宝贝，

妈妈爱你妈妈喜欢你。

一束百合一束玫瑰，

等你睡醒妈妈都给你。

睡吧

⑤ 歌词中有，睡吧睡吧我亲爱的宝贝，这样的歌词，谁告诉我这首歌叫什么名字吗

舒伯特摇篮曲

睡吧 睡吧 我亲爱的宝贝，

妈妈的双手轻轻摇着你。

睡吧 睡吧 我亲爱的宝贝，

妈妈的双手轻轻摇着你。

摇蓝摇你快快安睡，

睡吧 睡吧 被里多温暖。

睡吧 睡吧，我亲爱的宝贝，

爸爸的手臂永远保护你。

世上一切幸福的祝愿，

一切温暖全都属于你。

(5)四年级摇篮曲教学反思扩展阅读

舒伯特摇篮曲是奥地利作曲家、“歌曲之王”舒伯特的著名代表作之一。这首摇篮曲是他19岁时以克劳迪乌斯的诗谱写的。

舒伯特在贫困中，以美好的心灵为母亲和孩子们写下了这首甜美的歌曲，这首《摇篮曲》很快在世界各地传唱开了，而它的作者舒伯特却在贫困中死去了…

舒伯特的交响曲中较重要有第四、第五、第八、第九交响曲，其中第八交响曲是一部浪漫主义抒情交响曲，因只写 了两个乐章而被称为《未完成交响曲》，第九交响曲气势磅礴，充满英勇豪迈，被称为《伟大交响曲》。

他的作品还有d小调弦乐四重奏《死神与少女》、钢琴五重奏《鳟鱼》、C大调弦乐五重奏、钢琴曲《流浪者幻想曲》、《音乐的瞬间》 、降E大调即兴曲、A大调奏鸣曲和配剧音乐《罗莎蒙德》等。

《闭上蓝色眼睛》是风潮唱片《东方的天使之音》系列之一，收录多首经典的摇篮曲，幸福温暖的合声，满足喜爱音乐的耳朵，更温暖您的心，温暖整个世界的心。声部之间的平衡度相当完美，私毫不逊于欧洲那些历史悠久的合唱团。

⑥ 《摇篮曲》赏析

音乐对学生的美育作用是潜移默化的，其中蕴涵着道德哲理和丰富的情感体验。因而在欣赏教学中，通过让学生仔细地聆听乐曲，张开想象的翅膀，在广泛的时间、空间里遨游，用心去感受、体验音乐的美。在欣赏课《摇篮曲》中，我是这样设计的：通过情感导入、体验音乐、参与音乐、情感升华四个环节来欣赏六首中外不同的《摇篮曲》...，体会这一体裁的美好意境和情绪，感受到普天下最平凡、最伟大无私的母爱，并在老师的引导下通过学生自己比较和分析，概括总结出《摇篮曲》的特点。 一般来说，音乐有打动自己，感动别人的作用，这主要体现在音乐的内涵上。在这节课上，我没有过分的强调知识技能的传授和训练，而是给学生提供参与和表现的机会，这样就会激起学生创作音乐和享受音乐的兴趣。我认为一个合格的音乐教师除了具备专业知识以外，还要以情感感人，尽量把教学内容演绎的淋漓尽致，恰到好处的使学生陶醉于音乐之中，使他们在不知不觉中随着音乐节奏动起来，激发学生积极发言的兴趣和欲望。 纵观全课，反思如下： 一、课堂特点： 1．全课以平凡而伟大的母爱为主线，以情感人，给人以美的享受。 2．将思想教育不着痕迹的融合于整堂课的教学。 3．课堂内容丰富，形式多样，学生参与性强。 二、教学不足： 1．教师在教学过程中讲演多了一点点。 2．时间安排稍欠合理：创作部分在课内没时间完成。 3．应使课堂更为开放，更结合生活实际。 三、自我评价与反思： 1．从总的课堂效果来看，还是不错的，教学目标基本落实。 2．某些细节掌握不是很精确，课堂用语不够精炼。 3．自我感受是好象跳不出传统教学模式的束缚。 通过这节课前前后后的反思——提高——再反思——再提高的过程，我受益非浅，也更加深刻地认识到了在教学中及时反思的重要性和必要性，它会使我逐渐形成自我反思的意识和自我监控的能力。作为一名青年教师，在今后的教学中，我将通过不断地反思和努力学习的态度，来提高自己的教学水平。

⑦ 幼儿小班艺术，健康《船儿摇呀摇》教学反思

《摇啊摇》，这是一首民间童谣。6/8拍，歌曲优美动听，有韵律感和动感，词曲结合紧密，朗朗上口。歌词“摇啊摇，摇啊摇，摇到外婆桥，外婆叫我好宝宝，一只馒头一块糕”采用上海方言，非常口语化，6/8拍的节奏很具有摇篮曲的特点，好像妈妈在哄宝宝睡觉时的语言和歌唱。 全曲分成三句，第一句和第三句歌词相同，旋律中的前两小节相同，后两小节不同，而且，歌曲中的四度音程、五度音程较多，因此，看似简单的旋律与歌词，在今天的教学中，听了三遍，分句领唱了两遍后，却没一个同学能准确地唱下来的，尤其是第一句和第三句，有的开头“摇啊摇”不准，有的一句的落音不准，有的第一句的“摇啊摇”能唱准，同样的旋律，第三句就不准了，因此，教学中，我用手势表示音的高低，对于单独起来唱的同学改变了以往很多歌曲中的完整唱完再纠正的方法，而是遇到不准的及时纠正，学生及时改正的方式进行，并通过反复聆听、跟唱，大多数学生能够唱准，在没有课本的前提下，大多数学生还能背唱，效果挺好。 美的音乐，会带给孩子美的享受，孩子们在唱的过程中会自然的摆动身体，那一刻我知道，孩子们是用心去唱了，希望更多美的音乐，能带给孩子更多美的感受。

⑧ 四年级上册数学课后反思

每日上学总会经过一颗大树，繁枝交错，像手掌中凌乱地总也理不清的纹路，将天空分割成一块块湛蓝的天空梯田。阳光缓缓爬上天空，调皮地从枝叶间倾泻而下，洒在土地上，投出一块块绚丽的光斑，光斑与树影交织，迷惑了树下的少女。

就这样，一棵树，就这样站立了几年，几十年，甚至更多，你会寂寞吗?我站在树下轻轻地问。每日站立于此，会有多少个如我一样的过客匆匆离去，又会有多少次仰望将你静静凝视?每年站立于此，会有多少丝缕阳光将你泛黄的回忆晾晒，会有多少次凛冽的风吹落你的叶，又会有多少次冷雨将你的心情淋湿?

“但我是幸福的。”你笑着告诉我。

“春天，嫩绿的生命将我从冬天的梦中唤醒，它们绽放于我身上的每寸肌肤，丝丝温暖的春风轻轻摇晃着它们，像母亲摇晃摇篮中的婴儿般，那柔柔的春风吹醉了我的心。”

“夏天，绚丽的鲜花将我美丽的心情高高悬挂，知了躺在我的怀里不知疲倦的朗诵赞颂初夏的诗，偶尔的一阵夏风会悄悄地挠我痒痒，我有时还会笑得摇晃翠绿的枝叶，那种滋味就像你吃爱吃的棒棒糖，甜意一层层沁上心头，荡漾了我那绿色的心田。”

“秋天，叶子们带着那泛黄的记忆匆匆告别，秋风吹乱了我的心，也许时光如流水般匆匆，但那谢记忆，也足够了。落下的叶，在空中举行一场优美的舞会，开始，它们不知疲倦，但它们跳累了，总还是会躺在我的脚下，躺在我无尽温柔的目光下，将那些快乐与悲伤的记忆进行最后的吟唱，告别。”

“冬天，也许是你们最不喜欢的季节。”你说到这，停顿了一会儿，眼里满是温柔。“可我喜欢那纯白而随意的大风，它呼呼地刮着，吹痛了我的脸颊，吹得我摇摇晃晃，似乎想要穿透我的心脏知道些什么。难道是关于冬天的秘密?那风不肯透露，空气中安静着，我的心也会随之安静，翻滚的记忆翻阅着一年的阳光，日月的风雨，也许寂寞空虚，也许无聊乏味，但从不觉后悔，因为那份坚守站立，幸福的滋味就显得格外珍贵、久远了。”

你再一次沉默了，我的心突然像漏跳了一拍，眼角闪烁起来，亲爱的大树啊，就像你说的那样，也许寂寞空虚，也许无聊乏味，但从不觉后悔，正因为那份坦然，那份坚守，那种千百年不变的站立，所以，才会有那最珍贵、久远的，幸福滋味。。。