A. SOS：哪些网站能免费下载初高中思想政治教案和课件
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人教高一政治(必修)教案 上册[高一政治教案]
人教高一政治上册教案前言教学目标（一）知识要求1．通过教学使学生识记的知识（1）经济的基本含义（2）经济常识的主要内容2．通过教学使学生理解的知识从坚持社会主义初级阶段经济制度，坚持以经济建设为中心和公民参加经济活动的实际需要三个方面，说明学习经济常识的意义。（二）能力要求通过教学培养学生分析问题、认识问题的能力，以及阅读能力和理论联系实际的能力。（三）思想...
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2008-03-06 12:45:51 高一政治教案 求实精神与奋发进取[高一政治教案]
第一课求实精神与奋发进取第一节世界是物质的世界课时：2课时年级：高一教学目标：①知识点：初步理解和掌握物质的基本概念。初步懂得世界是物质的世界，客观实在性是物质的唯一特性。②能力：根据材料，学会思考②态度：树立正确的世界观，学会运用哲学观点思考问题。重点与难点：世界是物质的世界方法： 讲解法、演示法、提问法教学过程设计：由前言课中“树立正确的世界观”
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2008-03-06 12:35:49 高一政治教案 商品和商品经济教案[高一政治教案]
政治教案 第一课商品和商品经济教学目标本课是全书的起始课和理论基础。通过教学，使学生初步懂得马克思主义的劳动价值论，了解商品、货币、价值规律等方面的基本知识，为学习和理解邓小平有中国特色社会主义理论、特别是社会主义市场经济理论打下理论基础，也为以后各课的学习作好知识上的准备。具体要求1.知识要求1.识记以下知识：商品经济的基本含义
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2008-02-26 18:56:28 人教版高一下册政治教案 第五课[高一政治教案]
人教版高一下册政治(必修)教案第五课财政税收和纳税人教案教学目标通过本课教学，使学生初步了解我国财政和税收的基本情况；准确掌握国民收入及其分配、财政收入和支出、财政的作用、税收及其基本特征、税收的性质和作用、纳税人的基本含义和个人所得税的征税范围等基本知识；帮助学生认识到正确处理积累和消费的相互关系，运用有效的手段和途径组织财政收，合理安排财政支出，使社会全...
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2008-02-26 18:52:29 人教版高一思想政治下册教案 第六课[高一政治教案]
人教版高一下学期思想政治(必修)教案第六课银行和储蓄者教案教学目标通过本课教学，使学生了解和掌握有关银行和储蓄的基本知识，培养初步的金融意识，提高学生参与现代经济生活的能力。具体要求（一）知识要求1、识记以下知识银行的基本含义。我国银行的分类及各类银行的主要职能。我国主要信用工具及其主要用途。我国对公民存款储蓄采取的政策和原则。我国现有主要债券的种类及作用。...
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2008-02-26 18:49:35 人教版高一思想政治(必修)下册教案 第七课[高一政治教案]
人教版思想政治(必修)高一下册教案第七课商品服务市场和消费者教案________________________________________教学目标通过本课教学，使学生了解商品服务市场的基本构成状况和特点；懂得商品服务市场是社会主义市场体系中的重要组成部分，是社会主义市场经济体制的有机环节；理解商品服务市场与国民经济发展及每一个消费者的关系；懂得市场交易...
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2008-02-26 18:45:53 人教版高一思想政治下册教案 第八课[高一政治教案]
人教版思想政治（必修）一年级下册教案第八课当代世界市场和我国的对外贸易教案________________________________________教学目标通过教学，使学生了解世界市场的基本知识，明确我国对外开放的必然性，深刻认识对外贸易的作用和我国对外贸易必须坚持的原则，增加学生的开放意识，树立为我国现代化建设贡献力量的远大志向。具体要求（一）知识方...
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2008-04-10 17:12:38 高二政治教案 《矛盾在事物发展中的作用》[高二政治教案]
《矛盾在事物发展中的作用》教学设计教学目标:1、知识方面：识记：内、外因的含义 理解：列举实例，分析说明内因和外因在事物发展中的作用2、能力方面：⑴逻辑思维能力：本知识是第四课的第一框题，承担着与第二、三课衔接的任务，同时又为下一框题的学习奠定理论基础。本框题首先概括了前二课的内在联系，提出“唯物辩证法认为，矛盾是事物发展的动力。矛盾着的双方既对立又统一，推...
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2008-03-06 13:48:52 高二政治第七课量变引起质变教案[高二政治教案]
《用量变引起质变的道理看问题》教案一教材分析1．教学重点：把远大的理想、崇高的目标与脚踏实地、埋头苦干的精神结合起来。2．教学难点：要坚持适度原则。3．素质要求：（1）知识方面：①通过教学，使学生能用相关的哲学观点，结合实际，坚持适度原则，不失时机地促成飞跃，重视量的积累等方法论要求加以说明。②能用量变引起质变的道理，对“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”、“...
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2008-03-06 13:45:50 人教高二政治下册复习教案 第八课[高二政治教案]
第八课《自觉投身社会实践》复习教案复习目标： 1、知识教学点：能够在理解实践是认识的来源和发展动力，实践是认识的目的和检验认识正确与否的唯一标准的基础上，确立实践在认识中的决定作用。 2、能力训练点：（1）通过实验，引发学生的思考、讨论，培养学生全面分析问题的能力。（培养发散性思维）（2）根据本框内容的特征，把课堂教学与课外调查结合起来，培养学生综合能力，...
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2008-03-06 13:40:48 高二政治下册教案 自觉投身社会实践教案[高二政治教案]
第八课《自觉投身社会实践》教学设计教学对象分析学生通过前七课的学习，从不同的角度、不同的侧面对主观与客观、个人与社会的辩证统一关系有了一定的认识，具备了一定的理解问题的能力和逻辑推理、综合分析的能力。但中学生参加社会实践的机会很有限，对实践活动、实践主体等认识不多，这对于他们理解本课的基本观点会带来一定的困难。教学目标知识目标：（1）能用具体事例阐释什么是实...
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2008-03-06 13:39:31 高二思想政治教案 下册第七课[高二政治教案]
第七课选择崇高的人生目标教案(3)五、史话典故简介(一)哲理诗选(两首)古瓦砚〔宋〕欧阳修金非不为宝，玉岂不为坚?用之以发墨，不如瓦砾顽。这首明白如话的小诗，大意是说：“金子不是很宝贵吗?玉石难道不是很坚实的吗?但是用来发墨(即研墨)，它们还不如普普通通的瓦砾好呢!这就是说，一个物品虽然微贱，但当人们需要用它的时候，其价值是难以估算的。微不足道的瓦砚在发墨方...
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2008-03-06 13:35:03 人教版高二政治(必修)教案 第七课[高二政治教案]
第七课选择崇高的人生目标三、前沿观点探求(一)自私是不是人的本性这个问题是我们比较敏感的问题，多年来，在学习这一章节时，很多同学都会发生疑问。首先，我们分析“自私”在不同意义上使用时，其含义是不同的。为此，人们对其善恶的评价当然也不同。从人的自然本能需求上理解自私，那么自私的含义通常指凡人都有求生欲望，都有趋利避害的本能等等。这是一种真实而自然的存在。如果在...
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2008-03-06 13:30:09 高二思想政治(必修)下册教案 第七课[高二政治教案]
第七课选择崇高的人生目标教学目标1．知识方面识记：人生价值的含义；理想的含义；理想的类型；人类探求社会理想的历程。理解：社会性是人的本质属性：“人性自私论”是错误的；个人活动与社会发展的关系。人生的真正价值在于对社会的贡献；人生价值中物质贡献与精神贡献的关系；在人生价值实现过程中，要充分发挥主观能动性；只讲索取不讲贡献是片面的、错误的认识；反对拜金主义和享乐...
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2008-03-06 13:24:25 高二思想政治下教案 第六课[高二政治教案]
第六课坚持正确的价值取向教学目标本课在全书中具有承上启下的重要作用，它既是第五课内容的引申，又为第七课教学奠定了理论基础，而本课教学的成效又关系到第八课教学的成效。通过教学，应使学生掌握社会存在决定社会意识的辩证关系原理，坚持集体主义的价值取向，从而在社会主义市场经济条件下进行正确的价值选择。具体要求1．知识要求识记：(1)社会存在(2)社会意识(3)价值(...
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2008-03-06 13:18:22 高二思想政治复习教案 第五课[高二政治教案]
第五课透过现象认识本质复习课教案高考考核要求（1）发挥主观能动性充分发挥主观能动性，认识世界和改造世界；主观能动性的发挥.受主、客观因素的制约。（2）透过现象看本质现象与本质；感性认识和理性认识；真理是人们对事物本质及其发展规律的正确认识；认识的根本任务是使感性认识上升到理性认识，并能透过现象抓住事物的本质和规律；分析与综合相结合；创造性思维、合理想象在认
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2008-03-06 13:09:39 高二政治下册教案 第五课[高二政治教案]
第五课透过现象认识本质教案教学目标通过本课的教学，使学生了解什么是人的主观能动性，为什么必须重视发挥主观能动性，怎样才能正确发挥主观能动性；懂得认识的根本任务是透过现象认识本质，人为什么要透过现象认识事物的本质，人怎样才能认识事物的本质；明确科学思维方法的重要作用，提高培养科学思维方法认识事物本质的自学性。具体要求1.知识方面识记：创造性思维
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2008-03-06 13:04:27 高二下政治教案 透过现象认识本质复习教案[高二政治教案]
第五课 透过现象认识本质复习教案
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『高中政治教案』高一政治观摩课教案 公司是企业的一种重要形式
·高一政治观摩课教案 科目：政治课题：公司是企业的一种重要形式授课目标：1、识记：公司的含义、股票的含义。 2、理解：股份有限公司......
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『高中政治教案』高一政治上册教案 企业和经营者
·二、本课内容概述企业是国民经济的细胞和市场最主要的主体 , 千千万万个企业的生产和经营状况 , 决定着市场经济的发展状况。特别是现在和未来国际间的竞争 , 实际上是在大企业和大......
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『高中政治教案』高一政治上册教案 劳动者的权利和义务
·高一政治上册教案：第四课第二节第一框 劳动者的基本权利和义务第二节 劳动者的权利和义务一、学习目标要求通过本节学习 , 达成以下目标： 1. 识记 : 劳动......
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『高中政治教案』高中政治说课稿 《坚持内因和外因相结合的观点》说课稿..
·《坚持内因和外因相结合的观点》说课稿一、教学设计教材分析： 1、地位和作用：《 坚持内外因相结合的观点 》是人教版教材高二政治第四课第二个框题。在此之前，学生们已经学......
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『高中政治教案』高中政治公开课教学活动教案 辩证法
·教学目标：知识目标：理解辩证否定的含义及实质，辩证法的革命精神与批判性思维的基本要求。能运用坚持辩证否定观，树立创新意识。能力目标：学会用辩证否定观看问题 情感态......
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『高中政治教案』高考政治第一轮复习学案《经济常识》第四单元：企业是..
·高考政治第一轮复习学案 ——《经济常识》第四单元：企业是市场的主体一、本单元考点 1、了解市场主体的含义；2、了解企业的含义及作用；3、了解公司、股份有限公司、有限责任公司......
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『高中政治教案』高一政治说课稿 权利的行使 需要监督
·《权利的行使 需要监督》说课稿 一,说教材 1,教材的地位和作用《权利的行使 需要监督》是人教版教材高一政治生活模块的第二单元第四课的第二个框题.是《政府的权利 依法......
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『高中政治教案』高一政治上册教案：第四课第二节劳动者的基本权利和义..
·高一政治上册教案：第四课第二节第一框 劳动者的基本权利和义务第二节 劳动者的权利和义务一、学习目标要求通过本节学习 , 达成以下目标： 1. 识记 : 劳动......
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『高中政治教案』高一政治教学设计 我国政府受人民的监督
·教材分析课程标准的基本要求：列举生活中的实例，评议政府履行职责的表现；说明政府部门和公职人员依法行使职权对我们生活的影响和作用。例如，交通管理、公共设施的修建、市场管理、社会治......
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『高中政治教案』高一政治教案 政府的权力：依法行使
·[教材解读]政府的权力：依法行使 [课标要求] （这一部分课标没做明确要求，但课标有一个讨论：“政府的权威从何而来”或者“有权威的权力与没有权威的权力的区别”，这部分的......
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『高中政治教案』人教版高一政治必修 经济生活教学设计
·学科名称：高中政治 （高一政治必修 人教版）模块名称：经济生活第一单元 生活与消费第三课 多彩的消费第二框 树立正确的消费观设计时段：1课时
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『高中政治教案』高中政治《市场经济的一般特征》教学设计
·一、教学目标： 1、知识与技能识记市场和市场经济的基本含义； 理解树立正确的竞争观念和法制观念的必要性。 通过无形市场与有形市场的举例比较，培养学生比较鉴别的能力； 根据对社......
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『高中政治教案』高一经济生活《多彩的消费》教学设计
·高一经济生活第三课《多彩的消费》教学设计课程标准的基本要求：描述几种消费心理；比较消费行为的差异，辨析消费观念的变化：树立正确的消费观学习目标知识与技能： 1......
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『高中政治教案』高一政治上册教案:第二课第二节
·高一政治上册教案:第二课第二节第二框 国家的宏观调控四川省中江县仓山中学 唐成虎(原创) 一,说课市场经济发展的实践证明 , 国家的宏观调控已经成为现代市场经济的重要......
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『高中政治教案』高一政治上册教案
·高一政治上册教案:第三课第一节第一框企业及其作用 四川省中江县仓山中学 唐成虎(原创) 第三课 企业和经营者一,知识结构 二,本课内容概述企业是国民经济的细......
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『高中政治教案』高一政治上册教案: 前言
·高一政治上册教案: 前 言四川省中江县仓山中学 唐成虎(原创) 怎样学好《思想政治》是刚刚升入高中阶段的每位同学关心的问题.就本人从教二十年来的教学经验,谈几点建议,供同学们......
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『高中政治教案』高一政治上册教案 第二课第二节
·一,说课市场经济发展的实践证明 , 国家的宏观调控已经成为现代市场经济的重要组成部分 , 社会主义市场经济也是现代市场经济 , 当然也离不开国家的宏观调控 , 所以有必要让学生......
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『高中政治教案』高一政治上册教案 第三课第一节
·第三课 企业和经营者一,知识结构 二,本课内容概述企业是国民经济的细胞和市场最主要的主体 , 千千万万个企业的生产和经营状况 , 决定着市场经济的发展状况.特别是现在......
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『高中政治教案』高一政治上册教案
·怎样学好《思想政治》是刚刚升入高中阶段的每位同学关心的问题.就本人从教二十年来的教学经验,谈几点建议,供同学们借鉴. 一,我要学经济现象与中学生息息相关,中学生也十分关心经济......
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『高中政治教案』人教版高二政治必修4说课教案
·说课教案生活处处有哲学 ——感悟人生 体验哲学一,说教材的地位和作用《生活处处有哲学》是人教版教材高二政治必修4第一单元第一个框题,是学习哲学的入门框体.设计好这堂课......
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『高中政治教案』高二政治教案事物是普遍联系的
·教学目标:见首页"新课导读":通过自学,协作学习,了解本课的重点内容及重点,难点及解决的办法,理解联系,应用联系,巩固知识. 教学过程: 一,导入:指导学生打开主页,浏览导读任......
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『高中政治教案』高二政治观摩课教案 把握事物的因果联系
·教学目标: 1, 知识方面 (1) 懂得事物的联系的形式是多样的 (2) 理解原因和结果的概念 ,明确因果联系的含义和特点 (3) 重点理解原因和结果的辨证关系 2, 能......
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『高中政治教案』高二政治教案矛盾就是对立统一
·3.1.1,矛盾就是对立统一 〖重点〗矛盾的含义. 〖难点〗对立的含义,对立和统一不可分割. 〖素质要求〗 知识方面: 识记:对立,统一的含义. 理解:矛盾......
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『高中政治教案』高二政治理科教学教案
·趣事中的哲理 提起哲学,有的同学就觉得是"竹篮上吊水桶——玄(悬)之又玄(悬)",颇有点"丈二和尚摸不着头脑"之感.其实,哲学来自于生活,生活中处处有哲学.只要留心,我们在生活......
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『高中政治教案』高三政治第二轮复习(知识点专题)教案
·专题一 商品经济和市场经济 【考点扫描】 (1)商品:①商品和商品经济的含义;②商品的基本属性;③商品的价值量 (2)货币:①货币的产生和本质;②货币的职能;③通货膨胀与通货紧缩;......
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『高中政治教案』高三政治第一轮复习经济常识部分教案
·第二单元 社会主义初级阶段的经济制度和社会主义市场经济 陕西镇安中学 教师:王炜 说在前面的话:经济常识的复习以学生现有的资料的体系进行,仍然坚持基础知识为主,让学生清楚教材的编排......
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『高中政治教案』高三第一轮复习教案政治常识部分
·高三第一轮复习教案《政治常识》部分 第一课 我国的国家制度(上) 一,高考考点 1,我国的国体:国家的性质和职能;我国的人民民主专政;我国的国家职能 2,我国的根本政治制度:国家政......
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『高中政治教案』高三政治第一轮复习教案:经常第四课第二节]
·劳动合同制度与社会保障制度 考点展示:劳动者的权利和义务劳动者的基本权利和义务;扩大就业,创造更多的就业岗位;劳动合同制度;我国的社会保障制度. 教学过程: 动者的权利与义务 1,......
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『高中政治教案』高三政治公开课教案
·课 题:政权的组织形式 开课范围:句容市 教学目标: 知识方面: 记政体的含义,当代国家政体的基本类型. 理解国体与政体的关系. 能力方面: 培养运用马克思主义的基本观点和方法,分......
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『高中政治教案』高三政治教案之三
·标题 我国的人民民主专政 教学目标 在知识方面,理解和识记我国人民民主专政的国家性质,人民民主专政是新型的民主和新型的专政,懂得民主政治建设是个长期发展的过程;在能力方面,学会理论......
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B. <<冯谖客孟尝君>>的标准教案
《冯谖客孟尝君》教案
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发表日期：2005年8月12日 已经有5158位读者读过此文
文史哲合一的传统
中国学术历来有文史哲不分的传统，先秦诸子散文其实是哲学著作，所以我们会讨论精神超越的问题。又是历史文献，所以我们会谈论“轴心时代”。又是文学作品，在理性的思辨中处处折射出形象思维的光彩，比如“子在川上曰：逝者如斯夫！不舍昼夜”（毛泽东就直接引入自己的词作），“子曰：岁寒，然后知松柏之后凋也”。更不用说庄子散文中的盘旋而上者九万里的鲲鹏，以及《秋水》中的河伯海若等形象。它们成为中华文学的重要源头。
《战国策》
《战国策》，出自战国中晚期各国史官之手，记载当时各国政治、军事、外交等方面的史实。成书于秦，经西汉著名学者刘向整理编订。
《战国策》属国别体，全书分十二国策，本篇选自《齐策》。
《战国策》不但是一部史书，还是一部优秀的散文集，它记载和描述了战国时期各国谋臣策士的活动，文笔恣肆，语言流畅，写人叙事形象传神，具有浓厚的艺术魅力和文学趣味。比如这篇《冯谖客孟尝君》就写得人物形象生动有趣，故事情节一折三波。
冯谖客孟尝君
《战国策》
齐人有冯谖者，贫乏不能自存。使人属孟尝君，愿寄食门下。孟尝君曰："客何好？"曰："客无好也。"曰："客何能？"曰："客无能也。"孟尝君笑而受之，曰："诺。"
左右以君贱之也，食以草具。居有顷，倚柱弹其剑，歌曰：“长铗归来乎！食无鱼。”左右以告。孟尝君曰：“食之，比门下之客。”居有顷，复弹其铗，歌曰：“长铗归来乎！出无车。”左右皆笑之，以告。孟尝君曰：“为之驾，比门下之车客。”于是乘其车，揭其剑，过其友曰：“孟尝君客我。”后有顷，复弹其剑铗，歌曰：“长铗归来乎！无以为家。”左右皆恶之，以为贪而不知足。孟尝君问：“冯公有亲乎？”对曰：“有老母。”孟尝君使人给其食用，无使乏。于是冯谖不复歌。
后孟尝君出记，问门下诸客：“谁习计会，能为文收责于薛者乎？”冯谖署曰：“能。”孟尝君怪之，曰：“此谁也？”左右曰：“乃歌夫‘长铗归来’者也。”孟尝君笑曰：“客果有能也，吾负之，未尝见也。”请而见之，谢曰：“文倦于事，愦于忧，而性懧愚，沉于国家之事，开罪于先生。先生不羞，乃有意欲为收责于薛乎？”冯谖曰：“愿之。”于是约车治装，载券契而行。辞曰：“责毕收，以何市而反？”孟尝君曰：“视吾家所寡有者。”
驱而之薛，使吏召诸民当偿者悉来合券。券遍合，起，矫命以责赐诸民，因烧其券。民称万岁。
长驱到齐，晨而求见。孟尝君怪其疾也，衣冠而见之，曰：“责毕收乎？来何疾也！”曰：“收毕矣。”“以何市而反？”冯谖曰：“君云‘视吾家所寡有者’。臣窃计，君宫中积珍宝，狗马实外厩，美人充下陈；君家所寡有者，以义耳！窃以为君市义。”孟尝君曰：“市义奈何？”曰：“今君有区区之薛，不拊爱子其民，因而贾利之。臣窃矫君命，以责赐诸民，因烧其券，民称万岁。乃臣所以为君市义也。”孟尝君不说，曰：“诺，先生休矣。”
后期年，齐王谓孟尝君曰：“寡人不敢以先王之臣为臣。”孟尝君就国于薛。未至百里，民扶老携幼，迎君道中。孟尝君顾谓冯谖曰：“先生所为文市义者，乃今日见之。”冯谖曰：“狡兔有三窟，仅得免其死耳。今君有一窟，未得高枕而卧也。请为君复凿二窟。”
孟尝君予车五十乘，金五百斤，西游于梁。谓惠王曰：“齐放其大臣孟尝君于诸侯，诸侯先迎之者，富而兵强。”于是梁王虚上位，以故相为上将军，遣使者，黄金千斤，车百乘，往聘孟尝君。冯谖先驱，诫孟尝君曰：“千金，重币也；百乘，显使也。齐其闻之矣。”梁使三反，孟尝君固辞不往也。
齐王闻之，君臣恐惧，遣太傅赍黄金千斤，文车二驷，服剑一，封书谢孟尝君曰：“寡人不祥，被于宗庙之祟，沉于谄谀之臣，开罪于君！寡人不足为也，愿君顾先王之宗庙，姑反国统万人乎！”冯谖诫孟尝君曰：“愿请先王之祭器，立宗庙于薛。”庙成，还报孟尝君曰：“三窟已就，君姑高枕为乐矣。”
孟尝君为相数十年，无纤介之祸者，冯谖之计也。
讲解
冯谖客孟尝君
◎冯谖xuan1，齐国游说之士。客，做门客。◎孟尝君，齐国贵族，姓田名文，齐闵王时为相。其父田婴在齐宣王时为相，并受封于薛，故本篇中有"寡人不敢以先王之臣为臣"之说。田婴死后，田文袭封地，封号为孟尝君。孟尝君好养士，据说有门客三千，成为以养士而著称的"战国四公子"之一。
齐人有冯谖者，贫乏不能自存。使人属孟尝君，愿寄食门下。孟尝君曰："客何好？"曰："客无好也。"曰："客何能？"曰："客无能也。"孟尝君笑而受之，曰："诺。"
◎属，通嘱。◎好，hao4，爱好，擅长。◎诺，答应声。
左右以君贱之也，食以草具。居有顷，倚柱弹其剑，歌曰："长铗归来乎！食无鱼。"左右以告。孟尝君曰："食之，比门下之客。"居有顷，复弹其铗，歌曰："长铗归来乎！出无车。"左右皆笑之，以告。孟尝君曰："为之驾，比门下之车客。"于是乘其车，揭其剑，过其友曰："孟尝君客我。"
◎以，因为，因为孟尝君的态度而轻视冯谖。◎食si4，通饲，给人吃。◎草具，粗劣的饭菜。具，供置，也能作酒肴。◎有顷，不久。◎铗jia2，剑。◎比，比照。◎揭，举。◎过，拜访。◎客我，待我以客，厚待我。
后有顷，复弹其剑铗，歌曰："长铗归来乎！无以为家。"左右皆恶之，以为贪而不知足。孟尝君问："冯公有亲乎？"对曰："有老母。"孟尝君使人给其食用，无使乏。于是冯谖不复歌。
◎给ji3，供给。
后孟尝君出记，问门下诸客："谁习计会，能为文收责于薛者乎？"冯谖署曰："能。"孟尝君怪之，曰："此谁也？"左右曰："乃歌夫'长铗归来'者也。"孟尝君笑曰："客果有能也，吾负之，未尝见也。"
◎出记，出了一个文告。记，古代一种公文文种。◎计会kuai4，会计。◎责，同债。债的本字。◎署，署名，签名。（可见"记"不能作帐册，而当作告示。）◎负，辜负，对不住。
请而见之，谢曰：“文倦于事，愦于忧，而性懧愚，沉于国家之事，开罪于先生。先生不羞，乃有意欲为收责于薛乎？”冯谖曰：“愿之。”于是约车治装，载券契而行。辞曰：“责毕收，以何市而反？”孟尝君曰：“视吾家所寡有者。”
◎谢，道歉。◎愦kui4,心思烦乱。◎懧，同懦。◎不羞，不以为羞。◎约，缠束，约车即套车。◎券契，债契。债务关系人双方各持一半为凭。古时契约写在竹简或木简上，分两半，验证时，合起来查对，故后有合券之说。◎市，买。◎反，同返。
驱而之薛，使吏召诸民当偿者悉来合券。券遍合，起，矫命以责赐诸民，因烧其券。民称万岁。
◎合券，验合债券。可知前面不应解为“债务契约”。◎矫，假托。◎按：此节描述《史记》更合情理。
长驱到齐，晨而求见。孟尝君怪其疾也，衣冠而见之，曰：“责毕收乎？来何疾也！”曰：“收毕矣。”“以何市而反？”冯谖曰：“君云‘视吾家所寡有者’。臣窃计，君宫中积珍宝，狗马实外厩，美人充下陈；君家所寡有者，以义耳！窃以为君市义。”
◎下陈，堂下，后室。
孟尝君曰：“市义奈何？”曰：“今君有区区之薛，不拊爱子其民，因而贾利之。臣窃矫君命，以责赐诸民，因烧其券，民称万岁。乃臣所以为君市义也。”孟尝君不说，曰：“诺，先生休矣。”
◎区区，少，小，此亦隐指放债之利。◎拊，抚育，抚慰。◎子其民，视民如子。◎贾，做买卖。贾利之，做买卖获利。（不必视为名词作商人解。）◎说，通悦。◎休矣，算了吧。
后期年，齐王谓孟尝君曰：“寡人不敢以先王之臣为臣。”孟尝君就国于薛。未至百里，民扶老携幼，迎君道中。孟尝君顾谓冯谖曰：“先生所为文市义者，乃今日见之。”冯谖曰：“狡兔有三窟，仅得免其死耳。今君有一窟，未得高枕而卧也。请为君复凿二窟。”
◎期ji1，一年。◎齐王，齐闵王。◎就，归。◎国，指孟尝君的封地薛。◎顾，回顾，旁顾。
孟尝君予车五十乘，金五百斤，西游于梁。谓惠王曰：“齐放其大臣孟尝君于诸侯，诸侯先迎之者，富而兵强。”于是梁王虚上位，以故相为上将军，遣使者，黄金千斤，车百乘，往聘孟尝君。冯谖先驱，诫孟尝君曰：“千金，重币也；百乘，显使也。齐其闻之矣。”梁使三反，孟尝君固辞不往也。
◎乘sheng4，古代四马一车为一乘，亦可泛指车。◎梁，大梁，魏的国都。◎放，放逐。◎虚上位，把上位（宰相之位）空出来。◎先驱，驱车在前。◎反，返。
齐王闻之，君臣恐惧，遣太傅赍黄金千斤，文车二驷，服剑一，封书谢孟尝君曰：“寡人不祥，被于宗庙之祟，沉于谄谀之臣，开罪于君！寡人不足为也，愿君顾先王之宗庙，姑反国统万人乎！”
◎太傅，官名，为辅弼国君之官。掌制定颁行礼法。◎赍ji1，辞海有三义，1、以物送人；2、旅人携带之物；3、带着，抱着。此显然以3为适。◎文车，文饰华美的车辆。◎驷，四马驾的车，比较：乘不一定是四马，驷一定是四马。◎服剑，佩剑。◎封书，写信，古代书信用封泥加印，故曰封书。◎谢，赔礼道歉。◎不祥，教材说糊涂，或不吉祥。其实祥还通详，审慎，不详即失察。◎被，遭受。◎祟，灾祸。被于宗庙之祟，即遭受祖宗责罚。◎沉，沉溺。◎谄谀chan3yu2之臣，阿谀奉承的奸臣。◎不足为，不足道。◎顾，顾念。
冯谖诫孟尝君曰：“愿请先王之祭器，立宗庙于薛。”庙成，还报孟尝君曰：“三窟已就，君姑高枕为乐矣。”
孟尝君为相数十年，无纤介之祸者，冯谖之计也。
◎纤介，介同芥，纤丝与草籽，比喻级微小。
参考资料：
说"书契"
林澐
关于中国古代文字的产生，古书有不同的说法。先秦时代的《易·系辞传下》中说："上古结绳而治。后世圣人易之以书契。百官以治。万民以察。"《系辞传下》中又说，"作结绳"和"作八卦"都是庖牺氏的事。虽然"后世圣人"究竟是谁没有说，总之是庖牺氏以后的事了。后来假托孔安国作的《尚书序》中说："古者伏牺氏之王天下也，始画八卦，造书契，以代结绳之政，由是文籍生焉。"把结绳说成是伏牺氏以前的事。但仍然认为：书契的发明晚于结绳，而且是代替结绳之用的。
"书契"一词，今天的《辞源》、《辞海》、《汉语大词典》都列出两种解释，以《辞源》为例，一是"犹言文字"；二是"契约之类的文书凭证"。而且，从这些辞书所举的书证来看，都认为《易·系辞传下》和《尚书序》中的"书契"是指文字而言，而《周礼》中提到的"书契"是指契约之类的凭证而言。
其实，这些辞书中列出的两种解释，都不是"书契"一词的本义。
在纸发明以前，用简牍为主要书写载体的时代，"书契"本来是人们生活中习见的一种事物。它一般是一式两份，一方面在两件简牍上都写上字，另一方面把两者并在一起，同时在一侧刻上一定数量的齿，然后由当事双方各执其一，作为便于验对的凭证。用文字记录有关事项，刻齿就起到今天盖骑缝章的作用。今天在居延、敦煌等地发现的汉代简牍中，可以见到很多这种又写了字又刻有齿的"书契"。有的是涉及粮、钱、物出入往来的凭据，有的是出入关卡的通行证，有的是执行边防任务的证件，不一而足。据日本学者米刃山明的研究，刻齿不但起验对的作用，不同齿形和齿数还起着记录有关数值的作用。〔1〕
《周礼》中提到的"书契"正是指的这种东西。例如《周礼·质人》"质人掌成市之货贿：人民、牛马、兵器、珍异。凡卖儥（买）者质剂焉。大市以质，小市以剂。掌稽市之书契，同其度量，壹其淳制，巡而考之。犯禁者举而罚之。凡治质剂者，国中一旬，郊二旬，野三旬，都三月，邦国期。期内听，期外不听。"东汉学者郑玄注释这段文字时说："质剂者，为之券藏之也，大市人民、牛马之属用长券；小市兵器、珍异之物用短券。""书契，取予市物之券也。其券之象，书两札，刻其侧。"可见郑玄还了解这种在市场上做买卖时曾经广泛使用的券契，它既是交易的凭证，又是发生纠纷打官司的依据。"书两札（札也就是简），刻其侧"扼要而准确地表现了券契的特征。《周礼·小宰》中也提到"书契"，"以官府之八成经邦治：......六曰听取予，以书契；七曰听卖买。以质剂......"
郑玄注文中引郑众的说法："书券，符书也"也是对的。关于汉代的符券可以举一个例子。在敦煌酥油土汉代烽燧遗址出土一件木质的符券，长14.5厘米，宽1.2厘米，正面写着"平望青堆燧警候符左券齿百"，下端有一穿孔，穿着一条黄绢绳，以便佩带。这件警候符的上端右侧有一个刻齿，齿的缺口中有一个左半的"百"字。〔2〕看来，在验证持符者的身份时，不但要把这件"左券"和右券的刻齿对上，还要使缺口中的百字的两半密合。这比单靠刻齿对合更加郑重其事。
因为竹木易朽，汉代以前的书契现在还没有发现过。但战国文献中常提到"左契"、"右契"。如《老子》中有"是以圣人执左契，不责於人。"《礼记·曲礼》中有"献粟者执右契"，《战国策·韩策》中有"操左契，而为公责德於秦、魏之主"，等等。还有的文献中提到券契的齿，例如《管子·轻重甲》"与之定其券契之齿，釜区之数。"《列子·说符》"宋人有游於道得人遗契者，归而藏之，密数其齿。告邻人曰：'吾富可待矣。'"《说符》的记载明显反映了刻齿兼有记数值的作用。由此可见，现在一般认为是战国成书的《易·系辞传》中使用的"书契"一词，理应是指这种既写字又刻齿的券契。
汉代以后。简牍逐渐退出历史舞台。唐代的陆德明对这种刻齿的券契已经不甚了了，他在《经典释文》中解释《尚书序》"书契"一词时说："书者文字，契者刻木而书其侧，故曰书契也。一云：以书契约其事也。郑玄云：以书书木边言其事，刻其木，谓之书契也。"他不知道书契上的文字本来是写在简牍的正面的，而契才是刻在简牍的侧面的，把郑玄说的"书两札，刻其侧"误解为写字也是写在简牍的侧边。还把他的这种理解强加在郑玄头上。当然，像上文提到的警侯符，在侧边是写一个百字用以合符的，所以陆德明说的"书其侧"，不能说全不对。但应该强调的是，真正能起到"言其事"作用的文字，本是写在简牍正面的。陆德明所提到的另一种解释"以书契约其事也"，已经不再把"契"理解为刻齿，就使"书契"一词变成"起契约作用的文书"之意。这种倾向，早在东汉已经出现了。郑玄在注《周礼·小宰》"六曰听取予，以书契"时，不采取郑众"符书"的说法，而主张"书契，谓出予受入之凡要。凡簿书之最目、狱讼之要辞皆曰契。《春秋传》曰：'王叔氏不能举其契'。"就把契虚化为"总帐"、"案卷"的抽象意义了。唐人贾公彦作疏时曲意附和郑玄的说法，批评郑众说："云'书契，符书'也者，谓官券符玺之书。此据官予民物，何得为符玺之书解之?"这是因为贾公彦根本不知道汉代的"符书"是什么样子，把它误解为有官印的文书。其实，在居延和敦煌简牍中，不少官方的钱物出入凭证正是和符书一样有刻齿的。所以《周礼·冢宰》的"书契"，和《周礼·质人》的"书契"一样，也是"书两札，刻其侧"的券，并不需要另作解释。就是《左传》中的"晋侯使士
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第二单元 家庭生活
第四课 家庭理财
教学目标
（一）情感、态度、价值观目标
1.通过学习和组织有关的活动，使学生体会到在日常生活中消费是经常遇到的事情，通过消费，我们的生命得以生存，心智得到发展，社会得到进步。
2.使学生懂得在消费时要进行货比三家的选择，维护消费者的权益。
3.树立合理消费的观念。
4.通过学习和组织有关活动，使学生树立科学的投资理财观念，具有风险意识，了解基本的家庭投资理财方式。
（二）能力目标
1.树立正确的消费理念。
2.树立正确的投资理财理念。
（三）知识目标
1.了解消费商品时应该考虑的因素。
2.认识消费者拥有的权益。
3.了解基本的家庭投资理财方式，明确理性投资的重要性。
教学重点与难点
1.“量入为出”的消费原则是本课的一个难点和重点。
这一课的设计意在使初中学生能够对消费树立一个正确的观念，奠定个人消费和家庭消费的思想基础。课文中首先就选择的物质基础——丰富多彩的物质文化产品进行了描述，指出了选择的必要。然而，在不同经济条件的家庭环境中张大的中学生，往往会有不同的消费观念。在城市，有的家庭具有名牌消费意识，在农村，经济条件差的家庭仍然强调节俭消费，能省则省。因此，没有必要让不同家庭经济背景下的学生认同统一的消费价值观。但无论如何，“量入为出”是应该遵循的消费原则，因为一个人的消费应该和他的消费能力相一致，当然这种一致还要考虑他的未来收入既未来消费能力，在条件许可的情况下，是可以通过信贷方式将未来的消费能力转移到现在来消费。
在购买商品作决策时，都应考虑到消费该商品的替代品的状况、消费该商品的互补品的状况，做到总体把握消费支出。具体到要购买时，要在不同的商品和服务中，对质量、价格等方面进行必要的考察和对比，即“货比三家”，达到节约支出，尽量通过较少的支出达到最大满足的消费目的。
2.维护消费者权益是本课的重点。
维护消费者权益也是维护社会中每一个成员的利益问题，因为我们每一个人都是消费者。如果消费者的权益得不到有效维护，那么就会从根本上减弱发展经济的动力，甚至影响到社会的稳定。在建立社会主义市场经济的过程中，由于市场经济体制尚不成熟，消费者的权利受到了侵害，同时应勇敢地拿起法律的武器，通过与经营者协商解决、请求消费者协会协调、向有关部门申诉、根据与经营者达成的协议提请仲裁机构仲裁和向人民法院提起诉讼这五种途径来解决。
3.科学理财也是本课的重点和难点。
家庭理财，是运用诸如储蓄、购买保险、证券、外汇和期货交易、收藏、住房投资等多种理财手段管理资产和负债，从而规避风险，使家庭收益最大化。现代意义的理财，不仅包括“以钱生钱”，还包括管理负债。中国人有三个传统习惯或观念不符合现代意义的理财理念：
①节俭生财。
节俭是一种美德，但如果现在还秉持节俭的理财观，实在是一种滞后于时代发展的理财习惯。节俭本身并不生财，并不能增大资产“蛋糕”规模，而仅仅是减少支出，这会影响现代人生活质量的提高。俗话说，理财，关键是开源节流，节俭虽然符合后面一项，但依靠节俭，不会成为富翁。
②理财投资是投机活动。
投机是投机取巧，是用损人利己的行为来谋取不义之财，而投资是“以钱养钱”活动，两者有着本质的区别。当然，投资与投机就象孪生兄弟，相伴而生，有投资必有投机。
③只有把钱放在银行才是理财。
应该说储蓄理财最安全、最稳妥。但在利率较低的情况下，再扣除20﹪的利息税，结果并不一定划算
4.常见的家庭投资方式是本课的另一个重点。
（1）储蓄。
（2）购买保险。
（3）购买证券，包括股票、债券和基金。
（4）信托。
（5）住房投资。
教学方法
讲授法、举例法
课时
2课时
教学工具
多媒体演示
教学过程
（一）导入新课
我们是家庭的一员，在我们上节课中说到家庭的基本功能里有一个是家庭具有“消费的功能”那么，我们作为家庭的一员，想想看，我们到底该如何去消费，是不是盲目地进行消费——市面上流行什么我就去买什么？到底要什么消费呢？我们说你手里的钱是一定的，那如何用有限的钱来购买最有益的东西呢？这就要讲到家庭理财了。
今天我们就来学习第四课——家庭理财
（二）讲解新课
第四课 家庭理财————————（板书）
一、合理消费
在生活中，人类本身就是消费者，只要生存着，就离不开消费。而什么是消费呢？
1. 消费的定义：
人们为了满足生活需要而消耗商品和享受服务的行为和过程，叫做消费。
[举例]：买饮料，家庭购置电脑，全家人外出旅游，等等，这些都是消费。
p.19“四副图片”——各种各样的消费。
该四副插图反映了我们生活中面临的两大类的消费选择：商品和服务。商品又称有形商品，包括第一产业生产的农产品（如农贸市场上的蔬菜，鱼肉蛋禽类等）和第二产业生产的工业制品（如商场、超市里的服装、鞋、帽、家电、书刊等）。服务又称为无形产品，主要指第三产业的服务行业所提供的各种有偿服务（如各种形式、各种规格和不同档次的旅游服务、客运服务、还有理发服务、美容和家庭保姆等各种不同性质的服务）。
商品和服务从不同方面满足了我们的需要，都能给我们带来满足，提高福利水平。随着经济发展，我们需要的无形的服务产品会越来越多。
在改革开放之前，买什么东西都要凭票购买，因为当时我国实行的是计划经济，购买东西需要有购物票，就是你有再多的钱，如果没有购物票，也没有办法买到东西。——卖方市场
而在我们现代社会，随着改革开放的深入，我们的生活——物质和文化生活越来越丰富，可供人们选择购买的产品和服务也多样化了，形成了一个买方市场。面对这样丰富的商品和服务，我们怎么去选择呢？
2. 适度消费——购买能力
①“量入为出”原则——根据收入的多少来定支出的限度。
“入”——家庭现有的收入，也包括家庭将来的收入。
[注意]：近年来，银行开展了个人消费贷款业务，可以用明天的钱来圆今天的梦
p.30“大家谈”
“讨论”老年人与青年人的观念不同，如何说服？
②货比三家——（物美价廉）节约支出，尽量通过教少的支出达到最大满足的消费目的。
p.30“货比三家”图片——北市鱼便宜，南市鸡便宜。
全面衡量商品的价格、质量、品牌、性能、售后服务等因素。
[举例]相同价格之下，质量、品牌、性能、售后服务因素造成选购的导向。
③适时购买
p.30——适时购买
p.30——“知识窗”
成本决定价格——反季节蔬菜价格＞正常季节蔬菜价格。
供过于求——价格下跌；
供不应求——价格上涨。
④从实际出发
生活习惯、社会文化等因素造成每个人的消费需求不同。
选择适合自己具体情况的商品，不要盲目攀比、赶时髦，造成不必要的浪费。
⑤树立可持续发展的观念
树立环保意识——不用不能分解的塑料袋，少用一次性筷子（中午吃饭的时候的筷子），在公共场所不乱扔垃圾等。
不可回收资源——水资源、森林资源、矿产资源等（节约使用）。
p.31 “大家谈”
树立当代消费观：
第一：合理消费，同时要走出节俭的误区。
小农经济时代——节俭时一种美德。
现在：买方市场形成、生产过剩、消费引导市场的现代市场经济。
西方经济学中著名的“节约悖论”：私人储蓄的增加，对个人来说时财富的增长，但对社会来说，则并不能带来社会财富的增加，反而会减少社会财富。这是因为在收入不成问题的基本理论前提下的现代社会，时消费制约生产，而不是生产限制消费。如果不消费或者降低消费就会使资本的运动停滞，随后又会引起对劳动力需求的停滞，最终导致生产的停滞。
第二：不能八消费等同于浪费，合理消费不是浪费。
消费对劳动产品和商品效用的享受，作为一种社会财富，商品是由人的劳动与社会资源共同创造的，其使用价值是用来满足人们某种需要。对商品使用价值的享用过程即消费过程。
浪费则是对劳动产品和商品效用的占而不用或者随便丢弃，如果对商品占而不用或者随便丢弃，不仅浪费了人类劳动，也浪费了社会资源。只要是与消费者个人收入和财力相适应，在资源的社会供应量为既定的条件下不过多地占有或消耗该种资源的消费，都应被看作是合理的消费，而不是浪费。在现代社会条件下，劳动者作为一个消费者，不仅需要生存资料，而且需要享受资料，同时也需要发展资料，决不能把人们对享受资料和发展资料的需求看成是一种浪费。
总之，为合理消费正名，在中国就是要鼓励合理消费，促进消费结构的合理化，实现合理的家庭消费模式。
3. 维护消费者合法权益
①破坏消费者合法权益的行为——假冒伪劣、缺斤短两的商品或劣质的服务、欺行霸市、发布虚假广告的行为。
②维护消费者合法权益的途径
a.与经营者协商解决；
b.情趣消费者权益保护委员会（消协）协调；
c.向有关行政部门申诉；
d.根据经营者达成的协议提请仲裁；
e.向人民法院提起诉讼。
p.31“知识窗”——消费时的注意事项
消费者权益日“3•15”的由来
1962年3月15日，美国地前总统约翰•肯尼迪在美国国会发表了《关于保护消费者利益地总统特别咨文》，首次提出了著名地消费者的“四项权利”，即：求安全的权利；有权获得真实情况的权利；有自由选择的权利；有自由表达意见的权利。肯尼迪提出的这四项权利，逐渐为世界各国消费者组织所公认，并作为最基本的工作目标。
1983年，国际消费者联盟组织确定每年的3月15日为“国际消费者权益日”，其目的就是为了扩大宣传，促进国际范围内保护消费者的活动。正如国际消费者联盟组织主席帕金女士所说：“人们的交往，产品的交换，技术和通讯的活动，等等，要求我们必须在全球范围内考虑并行动。当这种斗争每天继续下去的时候，我们每年选择一天，让各方面都能听到我们为消费者而发出的声音，并且获得为未来的任务而努力的精神动力。”
“际消费者权益日”的纪念活动包括：举行记者招待会或发布新闻公报，向公众介绍消费者组织的活动情况，公布新的一年的工作计划，告诉人们消费者组织将为保护消费者利益做哪些工作；开展宣传活动，通过发放传单或消费者刊物、播放有关的电视节目、咨询和多种形式的展览等活动，介绍“国际消费者权益日”的内容，努力提高一般消费者的认识。
中国消费者协会于1987年9月加入国际消费者联盟者组织后，每年的3月15日都组织全国各地的消费者举办大规模的“国际消费者权益日”宣传咨询服务活动，并且每年突出一个主题来强化社会各个方面对消费者权益的重视。2004年，该协会更名为消费者权益保护委员会。
消费者运动和国际消费者联盟组织
消费者运动，指的是在近、现代商品经济条件下，消费者为争取公正、维护自身权益，同损害消费者利益行为进行斗争的一种有组织的社会运动。消费者运动直接导致了国际消费者联盟组织的诞生。
最初在欧美一些较发达的资本主义国家，一些企业无视消费者利益，生产和推销劣质产品，使消费者利益受到损害。例如美国就曾出现过在食品、药品中加入许多有害物质，损害消费者的健康乃至生命的情况。
在这种紧迫的情况下，有人提出了对食品、药品进行检验的主张。广大消费者逐渐形成共同的认识，要与损害消费者利益的行为进行斗争，维护自身权益；同时也认识到仅凭个别消费者的力量无法对抗有组织的企业人，必须团结才能产生力量。于是，消费者运动便应运而生。
1844年，英格兰北部以制造毛毯、法兰绒而知名的罗奇代尔市，首创消费者合作社，当时叫做消费协作组合，它是世界上消费者运动的最早的源流。
1891年，纽约消费者协会成立。这是世界上第一个以保护消费者权益为宗旨的组织。
1899年，美国消费者联盟诞生，成为世界上第一各全国性的消费者组织，美国并于1914年设立了第一个保护消费者权益的政府机构——美国联邦贸易委员会。
第二次世界大战后，各种反映消费者利益和要求的组织，在一些发达国家相继出现。1953年，德国消费者同盟成立；1957年，英国成立了消费者协会；1960年，美国、英国、荷兰、澳大利亚、比利时5国消费者组织在海牙发起成立了国际消费者联盟组织。1962年，欧洲消费者同盟成立。到1994年，国际消费者联盟组织中的会员和通讯会员有110多个国家，300多个消费者组织。
中国消费者协会成立于1984年12月26日，1987年9月加入国际消费者联盟组织并成为正式会员。联合国组织也非常重视这种世界性的消费者运动，为此，国际消费者联盟组织的代表已被吸收并成为联合国惊社理事会、工业发展组织、粮食组织和贸发会议等机构中的顾问和联络员，代表消费者并反映他们的利益，参加有关会议和文件的制定。
1985年4月9日，联合国大会一致通过了《保护消费者准则》，敦促各国采取切实措施，维护消费者的利益。这进一步推动了消费者运动的蓬勃发展。
消费者运动经历了一个从自发的群众性活动到有组织的群众性活动，从政府的行政干预到用法律维护消费者利益，从生产者、经营者对保护消费者的放任状态到积极参与的历史过程。现在，全球一个总的趋势是，世界各国政府越来越关注国民生活，把保护消费者利益列为社会及经济政策的重要部分。
《中华人民共和国消费者权益保护法》（以下简称《消法》）的诞生。
改革开放之后，中国消费者告别了短区的时代，消费者权益的保护提到了议事日程上。在1987年9月4日，全国第一个保护消费者权益的地方性法规——《福建省保护消费者合法权益条例》经福建省六届人大常委会第二十七次会议审议，顺利通过。
《福建省保护消费者合法权益条例》的颁布在全国掀起了巨大的威权浪潮。在此之前，沈阳市政府于1987年1月率先颁布了《沈阳市保护消费者合法权益若干问题暂行规定》，10月4日，又正式颁布了行政法规《沈阳市消费纠纷仲裁暂行办法》。随后广东、湖北等省、直辖市和自治区纷纷出台类似的地方性法规，到1993年10月31日《消法》正式出台前，全国已有28个省、自治区和直辖市制定了保护消费者权益条例。