① 再别康桥的课堂分析讲解
一、引题：
什么是诗？
《毛诗序》说：“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗。”严羽《沧浪诗话》说：“诗者，吟咏性情也。”张舜民《跋百之诗画》中说：“诗是无形画，画是有形诗。”姜夔《白石道人诗说》以为“守法度曰诗”。柯勒律治说：“诗是最佳词语的最佳排列。”
强调诗乃“志之所之”、“吟咏性情”，着眼于诗的内容；强调诗乃“无形画”，着眼于诗的意象（融汇着诗人主观情思的客观物象）特征；强调诗乃“守法度”，乃“最佳词语的最佳排列”，是着眼于诗的形式。
二、作者简介
课件出示：介绍徐志摩和《再别康桥》的图片、文字。
三、配乐朗读。
四、探究：
1、本诗“吟咏”的是什么情？是一幅怎样的“无形画”（由哪些意象组成）？“守法度”表现在哪些地方？
2、自主谈谈你最喜欢的诗句，并略作赏析。
我轻轻的招手，/作别西天的云彩。
我挥一挥衣袖，/不带走一片云彩。
3、我们学过的唐诗中，有没有见过“挥手”？请把有“挥手”的唐诗背诵出来。
送友人 李白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
五、仿照《送友人》，把《再别康桥》改写成一首五言律诗。
提示：
1、什么是律诗？律诗是一种诗体，有一定的格律和字数限制，分五言、七言两种。在格律方面，我们只要求押韵和对仗就行了。
2、我的颔联是“金柳荡艳影，青荇摇柔波”。
参考答案：
再别康桥
康桥夕阳中，晚云红似火
金柳荡艳影，青荇摇柔波
清泉彩虹梦，星辉长篙歌
挥手悄离别，夏虫也沉默
六、作业：模仿《再别康桥》，将王维的《山居秋暝》改写成一首现代诗。
山居秋暝 王维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
附《再别康桥》原诗：
再别康桥 徐志摩
轻轻的我走了，
正如我轻轻的来；
我轻轻的招手，
作别西天的云彩。
那河畔的金柳
是夕阳中的新娘
波光里的艳影，
在我的心头荡漾。
软泥上的青荇，
油油的在水底招摇；
在康河的柔波里，
我甘心做一条水草
那树荫下的一潭，
不是清泉，是天上虹
揉碎在浮藻间，
沉淀着彩虹似的梦。
寻梦？撑一支长篙，
向青草更青处漫溯，
满载一船星辉，
在星辉斑斓里放歌
但我不能放歌，
悄悄是别离的笙箫；
夏虫也为我沉默，
沉默是今晚的康桥！
悄悄的我走了，
正如我悄悄的来；
我挥一挥衣袖，
不带走一片云彩。
学生对意象进行排列组合的过程，实际上就是一个审美的过程。教师的讲解重点应放在律诗的特点要求上，对原诗的鉴赏分析则可以弱化！
第三联模仿“鸡声茅店月，人迹板桥霜”，可向学生讲明。
② 求《再别康桥》的背景音乐和朗诵时播放的视频
这是几首在《再别康桥》视频里曾使用过的配乐，都可在网络MP3找到……
春天小夜曲 神秘园
献给爱丽丝
承诺 神秘园
（注意：网络MP3里的歌曲张冠李戴的情况很严重，如果试听时觉得货不对版，就多听几首）
③ 谁有诗歌《乡愁》、《再别康桥》朗诵的视频
超越博客有下载版：权http://hi..com/webyouth/blog/item/453f297322f1ef1d8701b09d.html
④ 水口话再别康桥视频
什么呀？
⑤ S.H.E《再别康桥》MV视频地址
现在官网还没有发布再别康桥MV.
我们也没有看到~
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⑥ 如何下载徐志摩的再别康桥视频到MP5
不要太清晰的话，下个iyouku（优酷）或者itudou（土豆）注册个用户就可以下载视屏了，存放到你的机子里。MP5基本都能放。
要很清晰的，就去迅雷、电驴之类的地方下吧~方法很简单的，摸摸就会了。
⑦ 你好!再别康桥的视频能发我一个不非常感谢~
惜别之情和理想幻灭后的感伤之情，《再别康桥》是一首写景的抒情诗抒发的是什么呢？三句话概括：是一种留恋之情，"轻轻的我走，正如我轻轻的来，我轻轻的招手作别西天的云彩"这句诗若分析的话，可用几句话来概括：舒缓的节奏，轻盈的动作，缠绵的情意，同时又怀着淡淡的哀愁，还有，还加上一句，作别西天的云彩，西天的彩霞给俺们一个印象，就是为后面的描写布下一笔绚丽的色彩，整个景色都是在夕阳映照下的景物，所以用这句话来概括，为这个诗定下一个基调，
"那河畔的金柳，是夕阳下的新媳妇儿，波光里的艳影，在我心头荡漾"，这句诗实写的是康河的美，同时，柳树在古诗里"柳"——"留"，留别有惜别的含义，它给诗人留下深刻的印象，多少的牵挂用"在我心头荡漾"，把牵挂表现的非常造型，当然他的手法是比拟的手法（拟人、拟物），与第三句话合在一起讲，"软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康桥的柔波里，我甘心做一条水草"，这一句诗突出康河的明静和自由自在的状况，自由、美正是徐志摩所追求的，同时表现一种爱心，那水草好像在欢迎着诗人的到来，再次，我觉得它不是完全脱离中国诗歌的意境的，它和中国的古诗有相同的地儿，就是物我合一，第二句是化客为主，第三句是移主为客，做到两相交融，物我难忘，这两句诗正好表现出徐志摩和康桥的密切关系，这就是俺们前面所讲的三个方面：确定理想，步入诗坛，美妙的风光中，抒发自己的情感，三者是紧密地联系在一起的，通过具体的造型，来表达自己的感情，而俺们欣赏诗也是从造型入手，来逐渐接受诗人的心灵的，第四节是转折点，"那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹，揉碎在浮躁间，沉淀着彩虹似的梦：，这句诗运用虚实结合的手法，"实"是景物的描写，"虚"是代表手法的运用，一潭水很清澈，霞光倒映下来，"不是清泉，是天上的虹"，一片红光，是实写，但是，潭水上漂很多的水藻，挡住一部分霞光，零零碎碎的，有的红，有的绿，好像柔水一般，非常造型，这个"揉"写的很好，同时也是自己梦想的破灭，那么这个梦引起俺们什么感觉呢？这使我想起闻一多先生纪念它的长女夭折时写的一首诗，他用一个比喻"像夏季里的一个梦，像梦里的一声钟"，大家了解梦时美好的，钟时悠扬的，然而是短暂的，所以彩虹似的梦似美丽而短暂的，1927年他的梦想破灭，又与陆小曼不和，很消沉，
最好的是诗第三句诗，过去的已经成为历史，回到现实仍然是哀伤，所以"悄悄是离别的笙萧，夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥，"这句诗是情感的高潮，充分表现徐志摩对康桥的情感，集中表现离别的惆怅，这句诗就需要联系别的诗，包括古诗来理解，"悄悄是离别的笙萧"是暗喻的手法，例如，苏轼的《前赤壁赋》中描述萧声是低沉的哀怨的，而笛声是欢悦的，所以"萧"来比喻"悄悄"来说明诗人的心境，因此，"悄悄"的动作带有诗人的感情，接着"夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥，"诗歌讲究精练，为什么一再重复"沉默""悄悄""轻轻"？这不是浪费语言，而恰恰是他的重点，
《再别康桥》是一首优美的抒情诗，宛如一曲优雅动听的轻音乐，1928年秋，作者再次到英国访问，旧地重游，勃发诗兴，将自己的生活体验化作缕缕情思，融汇在所抒写的康桥美丽的景色里，也驰骋在诗人的想象之中，
全诗以“轻轻的”“走”“来”“招手”“作别云彩”起笔，接着用虚实相间的手法，描绘一幅幅流动的画面，构成一处处美妙的意境，细致入微地将诗人对康桥的热恋，对往昔生活的憧憬，对眼前的无可奈何的离愁，表现得真挚、浓郁、隽永，
这首诗表现出诗人高度的艺术技巧，诗人将具体景物与想象糅合在一起构成诗的鲜明生动的艺术形象，巧妙地把气氛、感情、景象融汇为意境，达到景中有情，情中有景，诗的结构形式严谨整齐，错落有致，全诗7节，每节4行，组成两个平行台阶；1、3行稍短，2、4行稍长，每行6至8字不等，诗人似乎有意把格律诗与自由诗二者的形式糅合起来，使之成为一种新的诗歌形式，富有民族化，现代化的建筑美，诗的语言清新秀丽，节奏轻柔委婉，和谐自然，伴随着情感的起伏跳跃，犹如一曲悦耳徐缓的散板，轻盈婉转，拨动着读者的心弦，
诗人闻一多20年代曾提倡现代诗歌的“音乐的美”“绘画的美”“建筑的美”，《再别康桥》一诗，可以说是“三美”具备，堪称徐志摩诗作中的绝唱，
轻轻的我走，正如我轻轻的来；
我轻轻的招手，作别西天的云彩，
那河畔的金柳，是夕阳中的新媳妇儿；
波光里的艳影，在我的心头荡漾，
软泥上的青荇，油油的在水底招摇；
在康河的柔波里，我甘心做一条水草！
那榆荫下的一潭，不是清泉，
是天上虹揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦，
寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯，
满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌，
但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；
夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥。
⑧ 李丽徐志摩再别康桥讲课视频
http://v.ku6.com/show/diEzGf80Qnn6rYekOzD87Q...html
http://www.iqiyi.com/w_19rr9wkrp1.html
望采纳，都是再别康桥讲课专视频网站属