㈠ 反思春节的经历
《新年好》是一首世界各国广为流传的英国歌曲。歌词表达的感情诚挚、亲切，通俗易懂；旋律简单、质朴，非常适于儿童传唱。我在课堂上结合本节教材的特点，采用生动的情境启发诱导，创设生动愉快的课堂氛围，使学生能够愉快地接收知识、提高能力、发展智力。
开课伊始，我向学生提问一些关于过年，圣诞节的问题。以聊天的方式，用小朋友喜欢的话题激趣引题—— 小朋友，你们喜欢过节吗？你知道中国有哪些节日吗？中国最热闹的节日是什么节？过春节你们都做些什么事？外国小朋友是怎么过年的?他们过的年叫什么节日？外国小朋友在过圣诞节的时候都做什么？这些话题，把孩子们带到了过年的欢乐氛围当中，他们回味着生活的真实体验，和老师、同学们一起分享节日时的那份快乐的时光。因为过年的经历每个孩子都有，所以，孩子们都参与了进来，积极性一下子就调动了起来。因为本课歌曲是许多学生都在幼儿园时会唱的，所以本环节时间不用太多。学唱歌曲环节我采用听唱法，让学生通过教师生动的范唱体会带感情的演唱。教师范唱后，学生跟教师一起唱歌曲，用接唱的形式练习唱歌，课堂充满着欢乐的气围。
篇二：新年好教学反思
临近新年，我们组织了一系列的活动，认识新年、师幼共同布置班级环境“喜迎新年”、全园举行庆祝活动“过新年”这三个环节进行。在这过程中，我们安排了音乐活动《新年好》，这首歌歌词亲切，通俗易懂，旋律简单、质朴，孩子在学习的过程中能够感受到新年唱歌、跳舞的热闹气氛。
一开始，我用谈话的方式引起幼儿的兴趣，“我们班的环境变了样吗？变成什么样，你能用语言说说吗？干嘛这样布置？”让幼儿一下子感受新年的气氛。接着让幼儿还讨论，我们怎样来庆祝新年呢？也许是这几天孩子们在排练节目，又看到了老师买来的帽子、头饰，所以孩子们的积极性一下子就调动了起来，都敢大胆设想，一起分享节日的快乐时光。
没想到在教唱时，有的孩子已经熟悉这首歌曲。于是我就让他们范唱这首歌两遍，让其他孩子熟悉这首歌的旋律。接着我再唱，让孩子们听一听，我和会唱的孩子唱的样不样？以前教唱歌时，让孩子们唱歌要有感情，高兴和生气时要用不同的情绪表现出来。唱《新年好》这首歌曲时我故意用夸张的声音表情表现这首歌，所以孩子们很快地会分析出第一句“新年好呀，新年好呀，祝贺大家新年好。”是在新年对大家的亲切问候，第二句“我们唱歌，我们跳舞，祝愿大家新年好。”表现的是唱歌跳舞欢度新年的场面，因此非常欢快和热烈，接着让幼儿有感情的唱歌曲。
虽然这首一首简单的歌曲，孩子们却边唱边拍打着节奏，唱的很快乐，班上一直洋溢着快乐的氛围。在接下来的区域活动中，我会让孩子们自己创编动作继续延续着快乐。
一开始，我用谈话的方式引起幼儿的兴趣，“我们班的环境变了样吗？变成什么样，你能用语言说说吗？干嘛这样布置？”让幼儿一下子感受新年的气氛。接着让幼儿还讨论，我们怎样来庆祝新年呢？也许是这几天孩子们在排练节目，又看到了老师买来的帽子、头饰，所以孩子们的积极性一下子就调动了起来，都敢大胆设想，一起分享节日的快乐时光。
没想到在教唱时，有的孩子已经熟悉这首歌曲。于是我就让他们范唱这首歌两遍，让其他孩子熟悉这首歌的旋律。接着我再唱，让孩子们听一听，我和会唱的孩子唱的样不样？以前教唱歌时，让孩子们唱歌要有感情，高兴和生气时要用不同的情绪表现出来。唱《新年好》这首歌曲时我故意用夸张的声音表情表现这首歌，所以孩子们很快地会分析出第一句“新年好呀，新年好呀，祝贺大家新年好。”是在新年对大家的亲切问候，第二句“我们唱歌，我们跳舞，祝愿大家新年好。”表现的是唱歌跳舞欢度新年的场面，因此非常欢快和热烈，接着让幼儿有感情的唱歌曲。
虽然这首一首简单的歌曲，孩子们却边唱边拍打着节奏，唱的很快乐，班上一直洋溢着快乐的氛围。在接下来的区域活动中，我会让孩子们自己创编动作继续延续着快乐。
篇三：新年好教学反思
著名德国音乐教育家奥尔夫曾讲过：“在音乐教育中，音乐只是手段，教育人才是目的。”本课教学设计的指导思想是：按照“以幼儿发展为中心”的理念，组织教学资源，设计教学活动，使幼儿最大限度的参与、体验音乐教学实践活动。从而达到育人的目的。
现代教育理念强调以学生为本，从幼儿能持续发展，终身受教育的视角去考虑问题，所以本课的教学就是遵照“以幼儿发展为中心”来设计的，使教学设计和活动更贴近学生的生活，更易幼儿学生先前的生活经验，从而达到教学目的。所以无论是唱、演、创造等活动，都力求体现幼儿的兴趣，让幼儿易于接受、快乐参与、敢于创造和表现的教育理念，以达到“以人的发展为本”的教育思想。
《新年好》是一首世界各国广为流传的英国歌曲。歌词表达的感情诚挚、亲切，通俗易懂；旋律简单、质朴。仿佛人们是在欢乐的舞会上，迎接新年的到来。简单的节奏，和弦分解式的旋律进行，一字一音的对应关系，使歌曲非常适于儿童传唱。
美国著名教育家杜威认为：教学目标在教学中起到十分重要的作用，是教育者从事教育活动的指南。根据教材特点和幼儿的实际情况，本课的教学目标我是这样设置的：
（1）指导幼儿用轻松愉快的情绪，柔和而有弹性的声音演唱《新年好》。
（2）认识铃鼓，掌握其演奏方法，并会使用其为歌曲伴奏；进行创编练习，培养幼儿的创新能力及自主学习的能力。
教学重点：
（1）学习用轻松愉快的情绪、柔和而具有弹性的声音演唱。
（2）培养幼儿创造性地表现歌曲。
教学难点：
掌握歌曲节奏，用打击乐器为歌曲伴奏。
教具准备：
录音机、图片、串铃、三角铁、响板等打击乐器
幼儿是学习的主体，要让幼儿能积极主动地学习，选择方法是很重要的。低段儿童年龄小，注意方式，思维方式，学习动机和学习兴趣与高段不同。因此学法的指导时紧紧围绕教学目标，坚持以幼儿主动练习、自编歌词、听辩听唱等学习方式，坚持以“教师为主导，幼儿为主体”的原则，注重发展幼儿的能力。
我在课堂上结合本节教材的特点，采用生动的情境启发诱导，自发的练习巩固基础，形象的演示点拨指导，自创的活动灵活运用，从而创设生动愉快的课堂氛围，使幼儿能够愉快地接收知识、提高能力、发展智力。
一开始，我提问幼儿一些关于过年，圣诞节的问题。以聊天的方式，用小朋友喜欢的话题激趣引题—— 小朋友，你们喜欢过节吗？你知道中国有哪些节日吗？中国最热闹的节日是什么节？过春节你们都做些什么事？外国小朋友是怎么过年的，他们过的年叫什么节日？外国小朋友在过圣诞节的时候都做什么？这些话题，把孩子们带到了过年的欢乐氛围当中，他们回味着生活的真实体验，和老师、同学们一起分享节日时的那份快乐的时光，因为过年的经历每个孩子都有，所以，孩子们都参与了进来，积极性一下子就调动了起来。因为本课歌曲是许多学生都在幼儿园时会唱的，所以本环节时间不用太多。学唱歌曲环节我采用听唱法，让幼儿通过教师生动的范唱体会带感情的演唱。教师范唱后，幼儿跟教师一起唱歌曲，用接唱的形式练习唱歌曲。歌曲的处理时，我引导幼儿感受歌曲第一句和第二句的情绪变化。幼儿通过歌词内容，分析出第一句 “新年好呀，新年好呀，祝贺大家新年好。”是在新年对大家的亲切问候，第二句“我们唱歌，我们跳舞，祝贺大家新年好。”表现的是唱歌跳舞欢度新年的场面，因此非常欢快和热烈，接着让幼儿有感情的唱歌曲。使幼儿在演唱歌曲时，能用亲切的歌声演唱第一句，用欢快、热烈的声音演唱第二句。幼儿你言我与，自主探究，课堂延续着欢乐的氛围。
篇四：新年好教学反思
有一首在世界各国广为流传的英国歌曲相信只要是地球人都会唱那就是《新年好》。这首歌的歌词表达的感情诚挚、亲切，通俗易懂，旋律简单、质朴。
在教这首歌前，我先让学生了解了国外小朋友过新年的习俗。如日本的孩子们会拜访亲朋好友，每到一处，向主人问候，送上一条有自己签名的毛巾，祝主人来年一切吉祥如意。英国的孩子们一个个把小脸抹得一团黑，然后逐一去邻居和好友家串门，每到一家，就跑到炉旁迅速给炉子加上煤块，并把炉旁打扫得干干净净。主人便会祝福他们来年的生活像炉火一样红火，上进心也像炉火一样旺。希腊的妈妈会把事先做好的放有一枚银币的大蛋糕切成许多小块，让孩子们任意挑选，吃到银币者就是来年最幸福的人，其他人则唱歌跳舞表示祝贺。并向学生介绍了外国人的圣诞节是他们一年中最盛大的节日，就像咱们中国的春节一样。每年的12月25日，是基督教徒纪念耶稣诞生的日子，称为圣诞节，类似我国过春节。家家制作圣诞树，每一位小朋友在睡觉前把一只袜子挂在壁炉边，期盼着收到圣诞老人送来的礼物，他们还会开家庭或小型的聚会一起祈福唱新年好，互相祝福。火鸡是圣诞比吃的大餐等等。学生们听了我的介绍，都非常感兴趣。他们在学唱《新年好》时，心情都很愉快。很快就掌握了这首歌，于是就以小组的形式，进行了比赛，听听哪个小组唱得最有感情，并及时表扬和鼓励。
同时，还结合教材的要求，以小组协作，在方块处填上新的歌词，相互读、唱，然后派代表把好的汇报上来，再给大家唱一唱。各小组所填得词，各有不同。有的是祝贺老师的，有的是祝贺爷爷、奶奶的，有的是祝贺爸爸、妈妈的，还有的是祝贺同学的。其中小翔同学歌词编得最好，“新年好呀，新年好呀；祝贺老师新年好，我们跳舞，我们学习，祝福老师，新年好！”，并且还以小组表演的方式表现给大家看。通过为歌曲填词，自编歌词等活动，鼓励了学生积极探索，逐步培养了他们的创新意识。这就更加要求我们教师要引导学生对生活进行仔细的观察，将生活中的自然音响，音乐语言运用在课堂学习中。
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㈡ 幼儿园大班科学《五彩缤纷的植物》教案
1、关心周围与我们一起生活的花草树木。 2、感受我们的生活离不开植物，要爱护植物，愿做小小护绿员。 ◆绿色菜篮子 区别蔬菜的不同品种，了解蔬菜的品种越来越多。 ◆种植园 1、了解一些种植蔬菜的新方法。 2、关注新技术在蔬菜培植中的运用。 ◆能保健和治病的植物 了解有些植物具有保健、治病的作用。 四、主题环境创设： 墙面环境： 主题墙：有用的植物（常绿树和落叶树、什么部位可以吃） 主题墙：主题“有用的植物”调查表（幼儿和家长共同完成） 美术区互动墙：幼儿蜡笔画——妈妈的菜篮子 美术区隔断柜：幼儿树叶创意贴画 美术区柜面：幼儿种子贴画 五、家园共育： 1、利用双休日带孩子参观菜场，知道一些常见蔬菜的名称和特征。并能鼓励孩子共同拣菜、洗菜，参加简单的家务劳动。 2、和孩子共同完成“树真好”的调查问卷。 3、一起捡落叶，进行“树叶贴画”的创作。 4、建议家长和孩子一起利用各种储藏根（土豆、番薯、萝卜）进行动物造型。 六、实施方案： 活动一： 活动名称： 好吃的蔬菜。 内容要求： 1、学习对应数量与数字1～10。 2、巩固了解多和少以及单数，双数的。 活动准备： 自制大幅图片，优化教程十七 活动过程 一、出示图片 1、请小朋友观察图片上都有哪些好吃的蔬菜。 2、请小朋友数数图中的胡萝卜，西红柿，小青菜，土豆，茄子各有多少个？ 3、那你们知道蔬菜最多的是什么吗？ 4、那找一找哪些蔬菜宝宝是双数，哪些是单数？ 二、幼儿操作 1、请你数数每种蔬菜的个数并把数字填在空格上 2、蔬菜中出现个数最多的是（把它画在空格上） 3、盆中出现单数的有，双数的有哪些（把它们分别画在横线上） 三、总结提升 活动二： 散文诗——树真好 内容要求： 1、理解和欣赏散文诗，尝试按散文诗的韵律复述。 2、了解数的好处，利用树的优点仿编散文诗。 活动过程： 1、幼儿听音乐自由创编动作进“树林”参观。 （1）师：小朋友今天王老师带你们去树林玩好吗？ （2）幼儿随优美的音乐自由创编动作进树林。 2、探索树林的秘密。 （1）师：美丽的树林到了，小朋友看到树林里都有些什么？他们在干什么？ 幼：树林里有很多小鸟 幼：树林里落下的黄色的树叶 ···· （2）讨论：你为什么喜欢在树林里玩？ 幼：树林了很美 幼：树林里落下的树叶踩上去会发出声音，很好玩
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㈣ 诗歌《树真好》歌词
《树真好》
树真好，
小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会唧唧喳喳地内叫。
树真好，
能挡住容风沙，不许风沙吵吵闹闹，到处乱跑。
树真好，
我家屋子清清爽爽，阵阵风儿吹，满树花香飘。
树真好，
我和爸爸妈妈在树荫下野餐，吃得香，笑得欢，真热闹。
树真好，
天热了，我和我的小猫咪，躺在树荫下睡午觉。
树真好，
大狗来追我的小猫，小猫就爬到树上躲起来，气得大狗汪汪叫。
树真好，
我做个秋千挂在树上，让我的布娃娃坐在上面摇啊摇。
树真好，
夏天的夜晚静悄悄，只有树叶和微风在一起唱歌谣。
树真好，
树叶在秋风里飘呀飘，树下铺着树叶地毯，我和小伙伴在上面跑跑跳跳。