A. 在哪里》教学设计及课后反思
【知识与技能】
1、了解文件和文件夹的概念及其关系。
2、了解文件的类型、大小、修版改日期等属性，权认识几种最常见的文件类型。
3、理解窗口中文件的查看方式、排列顺序。
4、使用搜索功能搜索文件。
【过程与方法】
1、通过对文件进行分类的实际操作，理解信息资源的分类及有效地管理。
2、通过亲身体验和感受，逐步养成良好的信息管理习惯。
【情感态度与价值观】
1、养成利用信息技术促进学习和改善生活的意识和态度。
B. 如何做教学设计与反思
1、所谓教学反复思，是制指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。
2、按教学的进程，教师的教学反思可分为教学前、教学中、教学后三个阶段。
教学前的反思：是指凭借以往的教学经验，对新的教学活动进行批判性的分析，并作为调整性的预测，这种反思具有前瞻性。
教学中的反思：是指对发生在教学过程中的问题及时发现、自动反思、迅速调控。这种反思表现为教学中的一种机智，具有敏感性。
教学后的反思：是在某一教学活动告一段落（如上完一节课，或上完一个单元的课等等）后，在一定的理念指导下，去发现和研究过程中的问题，或者对有效的经验进行理性的总结和提升。这种反思具有批判性。
教师的教学反思在内容上包括教学观念、教学行为、教学效果三个方面。
3、逆向思维、求异思维、批判思维
补充问题：在课堂教学中