初中抽样教学设计

A. 初中数学《数据的收集与整理》单元教学设计以及思维导图

教学设计举例参考如下：

学习目标：

1、 了解数据在现实生活中的作用；专

2、 经历收集属数据的过程，了解数据收集的具体方法和基本要求；

3、 会按要求进行数据的简单分类排序、分组编码。

学习重点与难点：

重点：数据的收集和整理，包括简单的分类排序和分组编码；

难点：如何收集数据并进行分类，排序，分组，编码。

(1)初中抽样教学设计扩展阅读：

教案写作技巧

1、课前准备

学生的学习准备；教师的教学准备；教学环境的设计与布置；教学用具的设计和准备，如录音机、教材录音带、教学挂图、卡片、实物(或模型)、小黑板、刻印好的练习题、彩色粉笔、幻灯片等。

2、教学过程(Teaching Procere)

教学过程是教案的主要部分。 写清楚教学环节。教学环节即教学任务是什么要写清楚，做到心中有数。目前有些教师采用"三阶段六环节"教学模式，即：准备阶段(自由交流、复习检查)、讲练阶段(导入课程、分层操练)和发展阶段(巩固发展、布置作业)。

写清楚知识点和所用时间。写好知识点，教师使用教案时能一目了然，有的放矢。写好所用时间，能使教师从容掌握教学速度，合理安排每个教学环节所需的时间，充分利用课堂时间。

B. 初中抽样方法有哪些

解析： (1)初一学生相对来说个子矮，不具有代表性． (2)这是一种随机抽样的方法，统计学中称为等距抽样． (3)体育队的学生个子较高，不具有代表性．

C. 初中数学 是抽样调查还是全面

145普查，23抽查。每个和全面都是普查，抽查是10个里抽两个。

D. 请你设计一个抽样调查的方案,了解自己所在的学校有多少初中生帮父母做过家务 20

取学号尾数为1的所有学生