Ⅰ 高跟鞋里的小布垫掉了怎么办
用胶水粘一下就可以了。
Ⅱ 小布的作文怎么写
时光在我的叹气中缓缓驶过，又蹦跳着向前跑去，转眼间，初一便成为历史，我们面临着第二次分班，也是整个初中生活中最后一次分班。。。。。
如火如荼的考试终于过去，炽热的空气更加重了人们内心的焦虑，望着面前人流攒动，我努力的辨别着分班表格上的每一个字符，小申，学籍号*********班机：四小暮，学籍号********班级：四，看到这一幕，我丝毫无法掩饰内心的激动，如果说这世间还有缘分二字的话，这又岂能仅仅算作巧合，莫非？天在助我，我乱成一片，不知道自己的脑子里在想着什么，搬起桌椅，向相处了一年的同学挥手告别，但到了目的地，所有的所有思绪都在化成喜悦，小暮依然安静的端坐在那里，眼神中古井无波，放佛没有什么事情能打动她，我渐渐平静，深呼吸了几口气，确定自己不会失态后，将自己的桌椅放在了她的后面，我拿起一本书，缓缓拍了她一下“你好，小暮，以后我们就是前后位了，多多照顾”令我没有想到的是，她比我还激动“啊？什么？你就是小申？我给你说哈，我在网上看过你写的文章，我老喜欢你了。。。。。。。”我脑中轰轰作响，她说的什么我都没有听见，只有一行红色的大字不断在脑海中闪烁，纳尼？原来是兄弟？
兄弟情意长
如果你不知道什么是爷们，小暮会告诉你，她的爷们，无底线！他会坏笑着搂着她的闺蜜，小妞，给大爷笑个。她会自编歌谣，什么价格公道，什么敬老院，什么童叟无欺，她会和一帮男同学在一起疯，一起闹，会突然从路边呈大字型跳出来拦住我的去路，来，羽哥，兄弟和你聊聊，如果我可以有一次选择的机会，我想，我会倾尽余生，让自己的生命，不断在那段时光轮回。。。或许，那真的是我这辈子最快乐的时光。。。。。。我百无聊赖的轻叩着桌子，脑海中，任思绪天马行空，望着小暮的背影，不自觉中，嘴角渐起了一个弧度，“哈，又思春了不是，看，哈喇子都流到地上了”好友一边嘲笑着我，一边跑开了，我无奈的苦笑着，不知道该怎么接下一句，一个念头却猛然跃入脑海，我打了一个激灵，我不会真的喜欢上小暮了吧，虽然她很漂亮，但是我怎么会喜欢这一类型的呢？我不断叩问着自己，却无论如何也给不出自己一个满意的答案，脑海中，不自觉的浮现出和小暮在一起的历历幕幕，从见到她的第一眼开始，到分别，重聚，桃园结义，就像一部老旧的，无声的电影，只有放映机沙沙转动的声音，不断敲打着心扉，砰，砰，砰，那么有力，那么坚定。。。。。。
Ⅲ 小班教案《多姿多彩的大自然》教学反思
本节课教学的重点是了解多姿多彩的植物，对常见的植物进行分类，认识各种植物的结构是与它的生活环境相适应的。
我们首先对教材进行了分析，课本在驱动页之后是参观植物园。根据学校的实际情况，我校有植物园，但植物相对不多我们改为观看录像进行考察和实地考察相结合，以录像考察为主。活动2给植物分类，我们也作了相应的调整，删去了一些当地不常见的植物种类，增添了家庭和野外常见的植物种类。下面就本节课的几个方面做一个反思。
深入自然，开放课堂
学习者要想完成对知识的意义建构，即达到对该知识所反映事物的性质、规律以及该事物与其他事物之间联系的深刻理解，最好的办法是让学习者到现实世界的真实环境中去感受、去体验。所以，科学学习最好的办法是让学生接触第一性材料。让学生观察实物和活体和看标本、挂图和视频材料结合。我们的设想是半开放课堂，课前让学生走出教室，深入自然，通过亲身经历去获取科学知识，去体验科学、感受科学、理解科学，同时让孩子们受到大自然的熏陶，激发学生热爱自然保护自然的美好情感。课前我们就对当地的一些植物作了调查。对一些不太清楚的植物我们还查了资料，尽可能做到心中有数。我们选择了一个山坳作为录像的内容。因为这里植物种类丰富，且各类植物分布相对集中，环境形态也较齐全。
由于课本上是先让学生参观学校植物园的各个区域。在植物园里，各种植物是根据各种类的特点分片集中种植的，学生通过观察比较，容易搞清灌木和乔木、阴生植物和阳生植物的特点。但在大自然里，植物是自然分布的，并不存在严格的分区。所以，我们在活动1里，先让学生观察和比较松树和黄荆这两种代表性树木的特点，认识乔木和灌木；然后又观察蕨、苔藓和油菜籽、栗树这两类植物的特点和生长环境，认识阴生植物和阳生植物的特点。
在建立乔木和灌木、阴生植物和阳生植物的概念之后，我们转入活动2，让学生观察整个区域的所有植物，并考虑它们属于哪一类。这一任务的目的是让学生多认识一些当地常见的植物种类，知道植物的名称，并对两种植物的分类方法进行验证。从教学的实际情况来看，在这个环节学生活动非常积极，兴趣浓厚。各小组找的找、记的记、问的问、争论的争论，一个个都沉浸在观察和探究的氛围之中。
由于活动充分，在接下来的汇报中，学生的发言果然都“成果”迭出，令人兴奋。
小组合作，资源共享
在活动2和活动3里，我们都采用了小组分工合作的形式。比如活动2，要求学生考察活动区域的植物，了解其名称，对其生活环境进行记载，并采集一些有代表性的植物进行分类。三、五人一组，既起到互相补充、相互启发的作用，又能让学生人人参与。有的小组找到一种不认识的植物，有的同学就留下来记载这种植物的特点和生长环境，有的同学就去问别的同学或老师。在活动3里，要求学生用自己的方法给植物分类时，学生之间往往为了一种植物到底属于哪一类发生争论。这种争论是学生思维的碰撞，常常迸出智慧的火花，能促使学生更深入地思考问题。
尊重学生，激发创新
在整个教学过程中，教师充分尊重学生的发现，除了对少量的错误进行点拨之外，其余的属前概念水平的问题，我们并不对其作过多的解释。如有的学生把植物分成可盆栽和不可以盆栽两类并不十分科学，但学生能这样分，是他这个年龄的理解，我们并不对其予以否定。这样做，对保护学生的积极性，激发学生的创新精神具有非常重要的意义。
Ⅳ 缝小布垫的日记
一天午饭后，我正琢磨着玩什么，奶奶走了过来，对我说：“你衣服上专的口袋破了，我属替你缝一下，你看到针和线了吗？”“喏，在那儿。”我答道。
见奶奶帮我缝口袋，我想不如自己也缝只布袋玩玩，说做就做。我找来了剪刀、针和线，又找来了一块布，就开始折腾起来了。我想把布剪成一个正方形。可是剪刀不听使唤，斜了。到后来，一块整齐的布被我剪成了不像样。奶奶见了说：“你得动动脑子”。我想了想又干了起来，这次，我先把布对折，又找来了一支笔和一把尺，以对折线为一条边画一个正方形，然后开始剪。
经过几分钟的努力，我终于把布剪成了正方形。第一个步骤总算完成了。开始穿线了，我费了九牛二虎之力，才把第二个步骤完成。接下来，便是缝了。针开始忙活了，左一针，右一针，左一针，右一针……“啊！”血流了，被针刺的疼痛使我不想缝了。奶奶听到了也说：“我看，你还是不用缝了，歇息去吧”。可是，布袋似乎在对我说：“坚持就是胜利！”
我暗下决心，一定要完成。在我的坚持下一只布袋终于缝好了。虽然长一针，短一针，歪歪斜斜的，但我心里却有说不出的高兴。同时，也使我明白：想做好每一件事，都不是那么简单，只有经过不懈的努力，才能做得好。
Ⅳ 小布的日常小布是条心机狗背景音乐
在一起 - 欧豪
词：代岳东
曲：e.one
Rap词： 欧豪
制作人：Nick Pyo
（I can see your eyes爱让我们在一起）
脑海里 有个身影 越来越加清晰
眼睛里 整个世界 原来都是你
耳边的呼吸 掌心的甜蜜
慢慢两颗心 再也没有 距离
你就是我的唯一
你让爱有了意义
爱让我们在一起
听 一样的CD
看 一样的电影
多么默契
爱让我们在一起
聊 一样的话题
梦 一样的色系
每天充满惊喜
爱的脚本因为有你
完美了结局
丰富了剧情
我的明天等你参与
爱让我们在一起
做 一样的决定
有 一样的心情
紧紧抱着你
Yeah oh baby
最快乐的时光
是因为有你 因为你
世界丰富多彩不再是自己
我愿意 我可以
不顾一切保护你
照顾你 陪着你
爱你胜过爱自己 我确信
看着你 拥抱着你
在属于我们两个的世界里
My life is getting better better
当你需要我 I will be there
I can never let go
爱让我们在一起
听 一样的CD
看 一样的电影
多么默契
爱让我们在一起
聊 一样的话题
梦 一样的色系
每天充满惊喜
爱的脚本因为有你
完美了结局
丰富了剧情
我的明天等你参与
爱让我们在一起
做 一样的决定
有 一样的心情
紧紧抱着你
经历太多 懂得了太多 珍惜更多
相信爱
（耳边的呼吸 掌心的甜蜜）
时间会证明一切 一切
浪漫的烛光不会熄灭
实现在Meteor 划过的夜
My love My girl
每一天浪漫牵手
拥吻在十字街头
就是我的唯一
爱让我们在一起
听 一样的CD
看 一样的电影
多么默契
爱让我们在一起
聊 一样的话题
梦 一样的色系
每天充满惊喜
爱的脚本因为有你
完美了结局
丰富了剧情
我的明天等你参与
爱让我们在一起
做 一样的决定
有 一样的心情
紧紧抱着你
Ⅵ 音乐《多彩的中国》教学反思
主题《多彩中国》活动反思
在《多彩中国》主题活动中，我着重从中国文化艺术、骄傲的 中国、中国年几个小主题入手开展教学活动。活动前，家长和教师做 了大量的准备工作，结合五大领域，从不同的角度，根据幼儿的年龄 和发展特点搜集资料，有所侧重地让幼儿认识了中国的世界之最、中 国的文字、中国年的习俗、中国的民族。 为了提高幼儿认识的民族的兴趣，除看图片讲述外，还教会幼儿 藏族待客礼仪， 喝青稞酒时， 先用无名指蘸一点弹向天空， 连续三次， 而后轻呡一口，幼儿模仿得惟妙惟肖，在藏舞《小格桑》中，幼儿学 习了藏舞的基本舞步，边唱边跳，兴致极高；《民族大联欢》中，孩 子们运用已有对各民族了解的经验，同伴间相互讲述，运用语言、舞 蹈、游戏等形式表现对我国几个民族的认识。 为了加深幼儿对少数民族的认识， 区域活动中还可提供各民 族的图片，《民族风情》以及各种质地的彩纸等活动材料，让幼儿看 一看，讲一讲，做一做，演一演，了解各国的民俗风情。
2014、12
主题《多彩中国》活动反思
“多彩中国”这个主题相对幼儿的生活经验来说有点远，它更主 要的是在情感上给予幼儿一种激发和培养，但要进行较深入的感知、 认知是较难的，所以在主题开展中，我们鼓励幼儿直接参与到了资料 的收集中， 让幼儿首先获得了感官的经验。 在讲到祖国的名胜古迹时， 幼儿经验很少， 在实际生活中出去领略过这些地方的孩子不多。 于是， 我们就抓住幼儿对中国地图很感兴趣这个特点， 把地图和他们收集的 各地的特色小吃、名胜古迹、风俗人情等图片布置在主题墙上，孩子 们十分感兴趣，问：“北京在哪里？有哪些名胜古迹？”“西安在哪 儿？有什么好吃的？”他们在看看、说说、议议中，不知不觉就记住 了好多城市的地理位置和名称，也知道了各城市的一些特色与景点。 在“民族娃娃”版块里，说到少数民族时，幼儿兴趣十分高，但是认 识十分模糊。幼儿通过收集的材料，惊喜的发现原来我们中国有这么 多不同的民族，各民族在穿着打扮上是大不相同的，而且这些少数民 族的人能歌善舞，孩子们还学会了藏舞、新疆舞、蒙古舞的一些基本 舞步。主题活动中结合我国特色，借助我们海陵是京剧艺术大师—— 梅兰芳的故乡这一地区优势开展了“国粹——京剧”版块，让幼儿通 过欣赏、制作、画脸谱、学唱京剧等多感官参与感受“京剧”艺术的 魅力，更让幼儿在亲手操作，创作京剧脸谱中感受到京剧的艺术美。