㈠ 使用把字句被字句要注意哪些问题
使用把字复句被字句要注意的问题制：
“把字句”的基本格式是“谁把谁怎么样”。其中前者的“谁”为主动者，后面的“谁”为被动者，而“怎么样”为动作。用公式清晰地来表示，即：把字句=主动者+把+被动者+动作成分
例：弟弟把水喝了。（弟弟为“主动者”，水为“被动者”，喝了为“动作”。）
“被字句”的基本格式是“谁被谁怎么样”。其中前者的“谁”为被动者，后面的“谁”为主动者，而“怎么样”为动作。用公式清晰地来表示，即： 被字句=被动者+被+主动者+动作成分
例：太阳被乌云遮住了。（太阳为“被动者”，乌云为“主动者”，遮住了为“动作”。）
其次可利用具体的例子在变换后的“把字句”与“被字句”中分别找出“主动者”和“被动者”，再进行比较。
例如：风 把树叶吹落了。（把字句）
主动者被动者
树叶 被风吹落了。（被字句）
被动者主动者
第三在把字句和被字句互换中，句子中出现的成分不能随意丢掉。
第四在互换中，要注意句中的词语搭配不能改变。
㈡ 二年级把字句被字句怎么讲解
把字句是用来强调行为结果或者行为方式。常见模式就是谁把谁怎么样。
被字句中有“被”字，称为被字句。被字句的常见模式是谁被谁怎么样了。
把字句中有“把”字，称为把字句。把字句和被字句较为简单，在学习的时候可以尝试让孩子看着例句学习。
今天我们来学习把字句和被字句。
1、孩子先来认识被字句和把字句。例句：①他把书扔了。
②小红把教室打扫干净了。
③面包被妈妈全吃掉了。
④小鸟被他养在家里。
2、看例句，学习把字句改成被字句。
①他把书扔了。改成被字句。
书被他扔了。
②小红把教室打扫干净了。
教室被小红打扫干净了。
看，这就是被字句的模式。
3、仔细观察总结经验方法。这一步，学生可以发现规律，如果有遗漏的地方，教师补充。从上面的例句，可以发现把字句改成被字句，把把字句后面人或物放到句子前面，把句子中的把改成被。小提示，不要遗漏句子中的字词就可以了。出几道稍微有点难度的把字句。
①、妈妈把我的衣服洗得干干净净。
我的衣服被妈妈洗得干干净净。
②、小青蛙把绿色的荷叶当成了平台。
绿色的平台被小青蛙当成了平台。注意有的把字句后跟的人或物有修饰语，或者较长的短语。不要被迷惑，依旧按照把 把字句后面的人或者物，放到句子的前面。其他的内容照抄就可以了。
被字句改成把字句的方法类似。唯一的区别在于把被字改成把字。例题：面包被妈妈全吃掉了。
妈妈把面包全吃掉了。
现在把字句和被字句会改了吗？把字句和被字句互改较为简单，如果把一些句子改成把字句和被字句，你可以吗？战士们消灭了敌人。
句子改成把字句很容易。
把字句：战士们把敌人消灭了。
被字句：敌人被战士们消灭了。
少先队员扶老爷爷过马路。
把字句：少先队员把老爷爷扶过马路。
被字句：老爷爷被少先队员扶过马路。
被字句和把字句转换注意：位置交换，意思不变。
㈢ 如何教把字句和被字句
在平日的语文学习中，经常会碰到这样的问题：把下面的句子改成把字句或把下回面的句子改成被子句。对答于这们的聋生来说，能说成一句通顺的话已属不易，更何况让他们把句子颠来倒去，更是增加了他们的难度，想让他们对这种句子练习能有所掌握，针对学生情况，我教给了学生一个方法：叫一找二改再找四抄。经过练习，效果还可以，希望能通过这种方法，让聋生触类旁通真正变成自己的知识。
例：校园被同学们打扫得干干净净。（改成“把”字句）
一找：找出被字句“被”字后面的词，并把后面的词先抄写来。如例句中被字后面的词：同学们
二改：把句子中的“被”改为“把”（把字句改为被字句也是一样）如：同学们把
再找：找出被字句“被”字前面的词并抄写下来
同学们把校园
四抄：把最后剩下的词按顺序抄写下来。同学们把校园打扫得干干净净。
这样句子就写完整了。
㈣ 把字句被字句怎么讲解课件
把字句、被字句把一般陈述句改成“把字句”的步骤是:1、读句子,找出句中表示动作的词,并在词下面加上点。例:爱尔莎一口气赶走了凶猛的狮子。2、把动作词移到句子最后。例:爱尔莎一口气凶猛的狮子赶走了。3、在句中空出的地方加个“把”字。例:爱尔莎一口气把凶猛的狮子赶走了。试一试:把下列句子改为把字句。1、夕阳染红了西天。2、奇妙的植物猪笼草吃掉了一条蜈蚣。3、战士们消灭了一批入侵的敌人。4、孙青在操场上找到了丢失的钢笔。5、少先队员黄远明搀扶盲人叔叔过了马路。染红了把。夕阳西天奇妙的植物猪笼草把一条蜈蚣吃掉了。战士们把一批入侵的敌人消灭了。孙青在操场上把丢失的钢笔找到了。少先队员黄远明把盲人叔叔搀扶过了马路6、一阵清脆的铃声惊醒了睡梦中的小芳。7、医务人员精心地治好了一个个病人。8、熊猫有趣的动作逗得孩子们哈哈大笑。9、树木挡住了风沙。10、一条鲸鱼吃掉了一头海兽。练一练:把下列句子改为把字句。被字句介词“被”引进动作行为的发出者,同时指明主语是动作行为的接受者例太阳被乌云遮住了。屋子被妈妈收拾干净了。分析“乌云”“妈妈”是动作发出者,是主语“太阳”“屋子”是动作接受者。被字句把字句的主语是施动者,宾语是受动
㈤ 被字句改把字句大全难点的
陈述句与把字句、被字句的变换：
我做完了作业。（陈述句）
我把作业做完了。（把字句）
作业被我做完了。（被字句）
陈述句与“被”、“把”字句所表达的意思基本相同。，
把字句的主语是动作的执行者，
被动句的主语是动作的被执行者。
变换的具体方法：
1、找出陈述句中的两个称谓，（谁或什么）并确定它们之间的执行者与被执行者关系。
2、把字句：要强调执行者，就将句中执行者（例：我）调到句首做主语，后面再加上“把”字和被执行者，即成把字句。
3、被字句：要强调被执行者，就将句中的被执行者（例：作业）调到句首做主语，后面再加上“被”字和执行者，即成被字句。
如果孩子能够掌握把陈述句改为把字句和被字句的话，那么把字句和被字句的转换自然不在话下。
下面这份练习适合2年级及其以上年级的小朋友：
保存原图即可打印，图片为A4格式（共5页）。
参考答案：
将下面的句子分别改写成“把”字句和“被”字句。
1、同学们把一项任务交给我。
一项任务被同学们交给我。
2、姐姐把一件最有意义的礼物送我。
一件最有意义的礼物被姐姐送我。
3、陈医生把孩子的病看好了。
孩子的病被陈医生看好了。
4、乌云把太阳遮住了。
太阳被乌云遮住了。
5、激流把那块人们洗衣用的礁石冲跑了。
那块人们洗衣用的礁石被激流冲跑了。
6、北风吹来，把地面上的害虫都冻死了。
北风吹来，地面上的害虫都被冻死了。
7、我终于把装在书包里的小人书取出了。
装在书包里的小人书终于被我取出了。
8、黑暗把天边的最后一丝光亮吞没了。
天边的最后一丝光亮被黑暗吞没了。
9、雨水把我的衣服淋湿了。
我的衣服被雨水淋湿了。
㈥ 如何教学小学把字句和被字句的转换
如何进行把字句与被字句的转换 例： 大 水 淹 没 了 庄 稼。 （名词1）（动 词） （名词2） 把字句：大水把庄稼淹没了。 被字句：庄稼被大水淹没了。 方法1：在陈述句中分析出名词1、名词2和动词，而后按下面格式改写： （1）改为把字句：名词1+把+名词2+动词 （2）改为被字句：名词2+被+名词1+动词 方法2：理解句子意思，自问自答。如“谁做了什么”该为“谁把什么做了”， “谁怎么样”改为“谁把什么怎么样”； “谁做了什么”和“谁怎么样”改为“什么被谁怎么样”。 （把字句改为被字句，被字句改为把字句，把字句和被字句改为陈述句，其方法与以上的方法1、方法2相反，请大家多去细心领悟，学习，运用。） 如：英雄的狼牙山五壮士挡住了日本鬼子的去路。在改为把字句时，分清了施事者“英雄的狼牙山五壮士”，受事者“日本鬼子的去路”，动作词“挡住了”，在施事者与受事者之间加上“把”字，按以上方法，改成的把字句是：英雄的狼牙山五壮士把日本鬼子的去路挡住了。同样，改为被字句，就应将把字句的施事者与受事者调换过来，“把”改为“被”字，动作词位置不变，改成的被字句是：日本鬼子的去路被英雄的狼牙山五壮士挡住了。
㈦ 如何教把字句和被字句
在平日的语文学习中，经常会碰到这样的问题：把下面的句子改成内把字句或把下面的句子改容成被子句。对于这们的聋生来说，能说成一句通顺的话已属不易，更何况让他们把句子颠来倒去，更是增加了他们的难度，想让他们对这种句子练习能有所掌握，针对学生情况，我教给了学生一个方法：叫一找二改再找四抄。经过练习，效果还可以，希望能通过这种方法，让聋生触类旁通真正变成自己的知识。
例：校园被同学们打扫得干干净净。（改成“把”字句）
一找：找出被字句“被”字后面的词，并把后面的词先抄写来。如例句中被字后面的词：同学们
二改：把句子中的“被”改为“把”（把字句改为被字句也是一样）如：同学们把
再找：找出被字句“被”字前面的词并抄写下来
同学们把校园
四抄：把最后剩下的词按顺序抄写下来。同学们把校园打扫得干干净净。
这样句子就写完整了。
㈧ 把字句和被字句的转化问题
并不是所有的把字句都是施动的,所以并不见得都能换成被字句.
例如,把手拿开回.不能改成手被拿答开.
把手拿开表示的状态是手没有被拿开,这个动作没有完成.
而手被拿开表示的是手已经被拿开了,这个动作已经完成.
所以这两个句子表达的意思就不相同了.
简单来说,祈使句的把字句不能换成被字句.
或者你举出老师说的谓语动词使用不同的例子说一下.
㈨ “把”字句或“被”字句的教案。。。
“把”字句 “把”字句是指用介词“把”或“将”，把动词支配的成分，提到动词前来表示的一种句式。基本结构是： 名（施事）+把+名（受事）+动+其它
例如： （1）屋里太热了，把窗户打开吧！（打开窗户） （2）玛丽把房间布置得漂亮极了。（布置房间） 运用“把”字句要注意以下几点：
1强调处置和动词的处置性 强调动作对引进的受事给予积极的影响，使它产生某种结果、发生某种变化或处于某种状态时，才能用“把”字句。
我看完了那本小说。——一般叙述 我把那本小说看完了。——强调对受事的处置。 没有处置性的动作——非动作性动词，不能用于“把”字句。例如：
（3）＊把花香闻到了。 （4）＊把他认识了。 不能用于“把”字句的动词主要有以下几类：
感觉，认知——看见、听见、闻见、感到、感觉、觉得、以为、认为、知道、懂等 存在、等同——有、在、是；不如、等于、像等
心理——同意、讨厌、生气、关心、怕、愿意等 身体状态——站、坐、躺、蹲、趴、跪等 趋向——来、去、上、下、起来、过去等 例如：
（5）＊大家把这个计划同意了。 （6）＊他把沙发坐了一会儿。 （7）＊我把西安去了一次。 2“把”的宾语有确指性 把那本词典递给我。
＊把一本词典递给我。 “把”字宾语前尽量少用具有泛指意义的“一”。 3“把”的谓语不能是单个动词，尤其是单音动词例如：
（8）我把今天该办的事都办完了。（＊把该办的事都办） （9）他把衣服放到衣柜里了。（＊把衣服放） （10）把这杯奶喝了吧。（＊把这杯奶喝吧）
一般来说，“把”字句的动词含有“分离开”的意义时，动词后只接“了”了，结构上是允许的。这类动词如：脱、拆、倒、扔、寄、发等。例如：
（11）他把毛衣脱了。（＊他把毛衣穿了。） “把”字句动词后一般要求接其它成分，这类成分包括：动词重叠式、动态动词“了”、补语、宾语等。例如：
（12）咱们把屋子打扫打扫。（重叠） （13）把这些词记住。（补语） （14）把这件事告诉他吧。（宾语）