大班读书郎教学反思

『壹』 初二学生补课选择现场补课好还是买读书郎补课好

有多少人说给孩子买个电脑，让他学英语什么的，到头来还是让孩子迷恋电脑游戏。买了读书郎，那是个智能平板，没有有效地监督督促，最后也会变成一个游戏机

『贰』 大班孩子适合买什么样的幼教产品 比如点读笔、点读机这类的等等

建议你用易点通的点读笔 我给我家鹏鹏买过 很不错 去年上半年买的 书的内容很丰富 现在他读一年级了都还可以用，笔的质量也很好 都没坏过

『叁』 幼儿园大班常用儿歌朗诵有那些

幼儿园大班儿歌大全 好朋友 王老先生有块地 猜猜这是啥 刷牙歌 上学歌 吃饭靠自己 劳动最光荣 好爸爸坏爸爸 蜜蜂做工 小红帽 青蛙最伟大 彩虹的微笑 娃哈哈 哆来咪 读书郎 鸭妈妈和鸡阿姨 放鸭鸭 小猴子 歌唱二小放牛郎 爸爸妈妈听我说 光阴的故事 少年英雄小哪吒 好孩子要诚实 家族歌 快乐王子的小船 小胖胖 讲卫生 捉泥鳅 赶海的小姑娘 好孩子守纪律

『肆』 幼儿园六一节日串词《读书郎》《》国风颂扬

活动目标：1.在愉快地参与中，体验节日的快乐。
2.能通过不同的表达方式，展现对音乐艺术的感受。
3.能欣赏他人的表演，遵守会场的纪律。
活动准备：1.会场环境布置，增添节日气氛。
2.会场座位安排：各班幼儿席与家长席标志。
3.主持人员安排：一名教师和两位大班幼儿。
4.各班节目准备，音乐落实，收齐音乐磁带并归类、排序。
活动过程：
开场白：
（师）：今天是个特殊的日子。
（幼一）：今天是个愉快的日子。
（幼二）：今天是属于我们自己的日子。因为……
（共同）：今天是六一国际儿童节，是我们小朋友的节日。
（师）：在这里，我谨代表幼儿园的全体教师祝小朋友们节日快乐。
（幼儿）：祝大家节日快乐！
（师）：你们的快乐不仅是老师的期望，同时也是爸爸妈妈的期望。
现在，就请园长和家长代表分别为我们送上最真心的祝福。
（园长及家长代表发言）
（共同）：“美好童年”庆六一文艺汇演现在开始！
（幼一）：看，一群小帅哥和小靓妹已经准备好为我们献上活力四射的青春热舞。请欣赏由中（2）班全体幼儿表演的现代舞：《奔放的热舞》。
（中（2）班舞蹈）
（师）：充满激情的音乐和舞蹈让我们感受到了节日的气氛。
（幼二）：不错，我们的小班弟弟妹妹们也要用舞蹈来表达他们的喜悦之情了。请欣赏由小（1）班表演的舞蹈：《欢乐小舞曲》。
（小（1）班舞蹈）
（幼一）：小班的舞蹈活泼可爱，连天上的星星也眨起了眼睛。
（幼二）：星星为我们送来了祝福。请欣赏小（2）班的弟弟妹妹表演的舞蹈：《小星星》。
（小（2）班舞蹈）
（幼一）：天上星，亮晶晶，向着我们眨眼睛。
（幼二）：它们一定在说每个孩子都是妈妈的小宝贝。
（幼一）：是啊！在父母的心目中，孩子是最重要的。请欣赏由中（1）班表演的舞蹈：《鲁冰花》。

『伍』 千字文教学反思记录

《千字文》原名为《次韵王羲之书千字》，南朝梁（502年─549年）周兴嗣所作的一首长韵文。它是一篇由一千个不重复的汉字组成的文章。据说是梁武帝取了王羲之写的一千个字体，令其亲人练习书法，而后觉得杂乱无章，于是又命周兴嗣（470年─521年）编为一篇文章。千字文是用来教授儿童基本汉字之重要启蒙读物，和《三字经》、《百家姓》合称“三百千”。同时在汉字文化圈各国也受到重视。《千字文》是一本怎样的书世界上所有的已经有人看过的书中，有哪本书，里面没有一个重复的字的？是不是会觉得这个问题很无聊，甚至会觉得是无稽之谈，怎么可能会有一本书没有一个重复的字呢？不过还真有这么一本书。名字就叫做《千字文》。
当然，顾名思义，一本书里一共是一千个字，没有一个字是重复的。传说是梁武帝他老人家十分爱好书法，并且字写得还凑合，所以想要在自己的家中培养出来一个书法家，为了让自己的子孙们，个个都成为书法家，所以就特意命人把王羲之的遗书中，把所有的不同的字找出来，经过一番统计，找出一千个不同的字，然后编成了一本书。一千个不同的字就这样组成了一本书，厉害啊，厉害，那时候可没有电脑，就那么一个字一个字翻出来的。更难的还是把字组成一本书呢，这可是更难了。据说这还是一个晚上就完成了一本书呢，恐怕一生的心血都这么耗尽，接受这份工作的人，一夜之间，头发就全白了。
《千字文》引起了后人极大的兴趣，因为是从王羲之的书法中临下来的，所以就成了书法家的至宝，因为它通俗易懂，而且十分押韵，所以很多人都把背《千字文》当作一种流行方式。就像是现在的人追明星一样，如果背不下来的话，就会被别人看着落伍了。特别是那些刚刚把头发梳起来的小娃娃们，个个都会摇头晃脑地背几句："天地玄黄，宇宙洪荒，日月盈昃，辰宿列张，寒来暑往，秋收冬藏......"押字押韵，真的是太不容易了。所以这本书一直都被认为是这个世界上最伟大的一本启蒙书。
千万别认为这本书只是简单的把字拼凑起来的，这里面可是很多内容的。《，根据史书记载，《千字文》是南朝梁武帝在位时期（502 —549 年）编成的，其编者是梁朝散骑侍郎、给事中周兴嗣。周兴嗣《梁书》四九卷有传。他仕梁，颇得梁武帝萧衍的赏识和称誉，多以文笔之事见用。他的《次韵王羲之书千字》在《隋书》 、《旧唐书》的《经籍志》 ，以及《新唐书》、《宋史》的《艺文志》等史志目录中都有著录，在敦煌文献中也有周本《千字文》。关于他何以要编写《千字文》，我们可以从唐李绰《尚书故实》和韦绚《刘宾客嘉话录》等书中寻得解答。原来是当年梁武帝令殷铁石在王羲之
《千字文》 书写的碑文中拓下不重复的一千个字，供皇子们学书用的。但由于字字孤立，互不联属，所以他又召来周兴嗣嘱道：“卿有才思，为我韵之。”周兴嗣只用了一个晚上就编好进呈武帝。这便是传至今日的《千字文》。周千文精思巧构，知识丰瞻，音韵谐美，宜蒙童记诵， 故成为千百年蒙学教科书。 这件事在唐宋两代多有记载，如《刘公嘉话录》 、《太平广 记》等书都曾加以记录，其内容与《尚书故实》基本相同。 《千字文》每4字一句，共250 句，一千个字。其中有一重复的字，即 “洁”字，此字在文中出现两次：“女慕贞洁”、“纨扇圆洁”，一些古人曾试图加以改，如宋人吴枋、明人郎瑛等。《千字文》通篇用韵，朗朗上口，其用韵数字是7 个。
《千字文》 - 作者介绍 《千字文》 《千字文》是一千五百年前的作品，作者周兴嗣是一名古代公务员，南朝梁武帝萧衍在位时，任散骑侍郎、给事中。他用一千个不重复的汉字进行排列组合，写出了这样一篇音韵谐美、朗朗上口的四言长诗，更难得的是，其内容包括天地、历史、人事、修身、读书、饮食、居住、农艺、园林、祭祀等各种社会文化活动。从这一千个字中，我们能够看到中国文化的完整轮廓。《千字文》与《三字经》一样，成为中国古代儿童启蒙教材中的必读经典。
本书作者本着“信马由缰、东扯葫芦西扯瓢”的原则，随想随写，把重点放在趣味性和知识性上，深入浅出地用现代人的视角，来解读这一千个字。

《千字文》 - 作品解析 《千字文》 《千字文》行文流畅，气势磅礴，辞藻华丽，内容丰富。但由于时代久远，内容已不易于理解，现依据清人汪啸尹、孙谦益的说法，对《千字文》的内容作一大致介绍。由汪啸尹纂辑、孙谦益参注的《千字文释义》将《千字文》分为四个部份，他们称之为四章。从第一句“天地玄黄”开始，至第三十六句“赖及万方”为第一部份；从第三十七句“盖此身发”开始，至第一百零二句“好爵自靡”为第二部份；自第一百零三句“都邑华夏”起，至第一百六十二句“严岫杳冥”为第三部份；自第一百六十三句“治本于农”起，至第二百四十八句“愚蒙等诮”为第四部份。最后还有两句“谓语助者，焉哉乎也”，没有特别含义，将其单列出来。

『陆』 读书郎智慧课堂要绑定平板电脑怎么操作

作为家长的你，是否曾亲自观察过，或是从老师那儿或多或少地知晓孩子的上课表现呢？

孩子上课注意力不集中，爱说话，总走神，爱做小动作。

知识点讲了一遍又一遍，孩子就是记不住。

甚至一上课就犯困，总提不起兴趣学习。

『柒』 2014年9月――12月大班教研组上学期工作总结怎么写

大班教研组工作总结

在园领导的关心下，在老师们的共同努力下，本学期我们教研组的各项工作又圆满结束。现将大班组工作做以下总结：

一、加强理论学习，提高教师理论水平

强化理论学习，刷新教育理念。我园很注重教师的理论学习，通过教研组小组学习，教师自学精读等不同的方式，并结合我园语言教研课题，对《纲要》中的理念、目标、课程实施等进行分析与讨论，使教师的理论水平和专业素质有了很大的提高。

二、加强教研组建设，提高教研质量

在园本教研课题《利用多种形式 发展幼儿语言表达能力》活动中，我们大班组设立了《以创编为主要形式，发展幼儿语言表达能力》的子课题实施计划，我们认真学习有关发展幼儿语言能力的文章，丰富教师自身素质，提高教学组织能力。如：学习语言教学讲座《幼儿园看图讲述活动的学习与思考》、《浅谈儿歌仿编教学中的几点认识》、《教幼儿如何学习仿编》、《教幼儿主动学习》、《故事教学中的提问类型分析及运用》、《大班文学作品仿编活动中教师的组织要点的研究》等文章，进一步了解课堂提问的类型和有效方法，不断提高教师的教研能力，对大班幼儿文学作品仿编的目标也有了更深的认识。采用“同课异构”的方式，每周或隔周三个班教师轮流上课、听课、记录、评课，促动教师“吃透”教材，人人参与课题研讨教学活动。要求每位教师认真构思设计教学活动，在小组观摩活动后，结合实际，充分发表自己的见解，交流看法，最后形成共识;各班还开展了各种语言活动促进幼儿语言的发展，充分调动了幼儿的积极性、主动性、创造性，培养了幼儿的观察力、创造力和语言表达能力。通过一学年的教研活动，幼儿的语言表达能力大大提高，教师们的组织能力也有可喜的进步。

三、各项教育教学活动圆满完成

1、结合多元整合教材，我们开展了丰富多彩的主题教育活动;并结合活动，开展了“亲近自然、走进社会”的园本教研课题，每月能根据教材内容、季节变化、节假日等开展相应的实践活动。20xx年9月去超市购物，观察物品的摆放、认识QS安全标识、了解生产日期和保质期;10月组织幼儿去孔雀公园赏花;11月带幼儿参观中药铺，初步了解中药的种类和和简单的医药知识;12月组织幼儿开展“迎新年”联欢活动，体验新年到来的快乐。2012年3月带幼儿观察周围环境，了解小区住宅的单元和住房编号等简单知识;4月带幼儿户外寻找春天，走进邮局，了解邮局的工作特点;5月结合幼小衔接，到幼儿走进华山小学，熟悉了解小学环境和生活;6月走进军营，了解和亲近解放军，体验“绿色军营”生活，增进孩子对解放军的崇敬之情。

2、为了更好的发展幼儿语言表达能力，各班开展了丰富多彩的语言活动。如：晨间区角活动，引导幼儿积极对话，练习口语;开设“语言区”、“天天读句”、 “我爱讲故事”，发展幼儿语言表达能力，积极调动幼儿讲故事的兴趣：值日生讲故事、睡前讲故事、成语等形式，每月各班评选出故事大王，两学期末都开展了 “大班组讲诚信故事比赛”，每班选五名幼儿参加，分别获得《最佳口才奖》、《最佳表演奖》、《最佳故事奖》。

3、为了促使大班幼儿基本动作的达标，我们对幼儿进行跳绳动作的训练，教幼儿跳绳的正确方法，利用课余时间带幼儿练习，两学期末举行跳绳测评，在教师和幼儿的努力下多数的幼儿都能完成。听读识字教学完成较好，各班幼儿都能较好的掌握。

4、开展了幼小衔接工作，3月请华山名师来我园给家长讲课，让在座家长受益匪浅，了解了孩子上小学前的准备和如何帮助孩子顺利走进小学。5月初带幼儿走进华山小学一年级教室，熟悉了解小学生活。

5、班级博客也在不断的更新和完善，极好的发挥了家园共育的积极作用，各班老师每周及时更新内容，使家长随时了解孩子在园学习和生活情况，及时和家长沟通交流，也得到了家长的支持和配合。

6、在日常活动中开展了各种各样的户外活动：“有趣的轮胎、皮球、沙包、彩带、纱巾”等等，加强练习跳绳，既锻炼了幼儿的身体，又培养了幼儿的探索精神，圆满完成了各项教育教学工作。

7、大班幼儿不仅要以培养良好的学习习惯为主，常规教育更不可忽视，我们从幼儿的一日生活的点滴抓起。安全教育也是我们的教育重点，无论是教学活动还是出操，都能教育幼儿行走要规范，都靠右边走，在走廊里轻声说话，养成良好的行为习惯。

8、“庆六一”团体操的排练，各班认真编排，全体幼儿都积极参与：《中国功夫》、《旗语飞扬》、《小小读书郎》，大二班获三等奖。另两个班获优秀奖。 9、带领本组教师积极参加园部组织的各项活动，参加工会组织的“跳绳”、“拔河”;齐心协力编排有趣的舞蹈迎新年，歌颂党和祖国的诗朗诵、红歌演唱庆 “七。一”，全组教师团结一心认真准备，得到领导和教师的好评。

四、做好家长工作

家园共育促教育开展好家长工作是教研工作不可缺少和重要部分，坚持做好家长园地、班级博客、家长开放日工作，每天和家长沟通交流，加强家园共育，家长对班级工作大力支持和配合。

五、开展工作取得的成果

我组教师服从园领导分配，合作协调，我在生病期间教研工作由安丽老师负责，各项工作圆满完成。在本学年我组也取得了一些成绩：在开展语言教研课题活动中，各班幼儿的语言表达能力都有了不同程度的提高，通过教师的努力，幼儿丰富了词汇、发挥了幼儿的想象力、观察力和创造力，幼儿表现出敢想、敢说、会说，有了可惜的成绩。在语言课题观摩比赛活动中，上学期尚老师的看图讲述《奇怪的洞》构思新颖，获一等奖;毛波老师的绘本《鸭子骑车记》，教师组织层次有序，师幼互动很好，获三等奖;本学期王甜甜老师的看图讲述《三只小老鼠》，幼儿表现了良好的想象力、观察力和语言表达能力，获二等奖。

在今后的工作中我们还要不断进取、加强学习，取长补短，针对上学期教研工作的不足要加以改进，提高我组教师的教研能力，使教研工作更加出色，课题研究更加出色的完成，对幼儿负责、让家长放心，使幼儿健康快乐地成长，取得更好的成绩。

本学期大班教研组工作紧紧围绕提高教师教学水平，加强教师理论学习，将实践与理论结合，规范教师的一日操作制度。在园领导的指导支持下，在全组教师的齐心努力下，比较圆满的完成了教研计划。现将本学期教研工作做出总结，以便今后工作取得经验，使教研工作更好的开展。

一、专题教研研究

本学期我们大班组继续围绕“主题背景下大班个别化学习活动的实践研究”这一专题进行研究，进一步优化学习性区域的划分，进一步挖掘材料的价值，进一步完善材料的设计。结合幼儿个别化学习活动，切实提高教师课程执行的有效性。随着活动的开展和幼儿发展的需要，教师不断改变个别化学习环境与布局，使每一个空间里的活动具有多样性，材料具有丰富性，不断给孩子新的刺激，使有限的空间发挥出最大的环境教育作用。其次，通过研究，我们了解到主题背景下个别化学习活动材料的投放有别与一般区角活动材料的投放，它有一定的指向性，投放的材料应与主题活动的目标相关，为完成主题目标服务。所以教师在设计材料思考材料价值时必须要理清材料与主题目标核心经验的关系，这样才能更好的使我们的材料为主题服务。

二、日常教研研究

1、同商共讨，围绕幼儿园业务研讨重点认真制定计划。

开学前夕，我们大班教研组教师学习和分析了幼儿园业务计划，明确了本学期的研究重点，并认真商讨由教研组长制定的本学期教研组研讨计划，通过讨论大家对本学期的教研活动有了方向，并将计划进行了细化，在具体实施中又落实到各班，使每个教师都能真正参与到研讨中来，而不再是一个旁观者。

2、教研结合，围绕计划积极落实教研活动。

教研专题确立后，还需要以行之有效的教研活动予以落实。我们以细化教研流程为手段，从每次教研活动的“前期准备”、“组织实施”、“问题梳理”、“后续改进”等流程的精细化实施进行了全方位的思考和实践。如我们会在每次教研活动中预告下次的教研内容，请组员自主收集信息或者围绕后续的研究重点先在自己班级进行实践。对教师收集的问题进行梳理，了解当前的迫切需求，共同解决问题，思考对策，梳理经验等。

三、加强团队建设，营造和谐团队氛围

1、文明班组创建

我们以“共享、互动、成长”为追求，加强文明班组创建。组内成员积极开展二期课改新课程实践，树立以幼儿为本的观念，关心热爱每位幼儿，为有创设教育环境，组织丰富多彩的“亲子活动”等满足不同幼儿的兴趣需求。

2、教师专业发展

教师的成长就是团队的成长。我们关注每位教师，让每位教师都能得到不同程度的发展，如：骨干教师展示、外出培训教师展示、实践活动观摩等形成你追我赶的良性竞争局面。

3、师幼活动并进

我们的工作是充实忙碌的，我们的生活是丰富多彩的。本学期，在每月一次的幼儿大活动上，老师们动足了脑筋，开展了一系列精彩纷呈的主题活动。如 “我升大班啦”、“我爱妈妈”、“我是小小推普员”、“民族歌舞大联欢”、“走进消防队”、“快乐的元旦”等。活动中，师生共同参与，一起体验了活动的快乐。

四、反思不足，以待不断改进和提高

1、本学期对于大班年龄段的教学实践方面的互听互评机会比较少，对于提高教师在大班教学方面的能力和经验的积累上较欠缺。

2、教师在活动中的主动性和积极性还需要进一步加强，深化“我要研”的氛围，让教师真正成为教研的主人。

3、专题研究的力度与深度不足，课题研究的形式还待丰富。教研组实践课的质量还要提升等等。

在一学期的教研工作中我们体会到了快乐，也感受到了挑战和困惑。随着课程改革的进一步深入，教研组将越来越应发挥重要的作用，教研活动也应更体现创新和特色。在以后的工作中我们将不断努力学习，不断更新观念，不断改进工作，不断寻求教师需要为研究内容，运用科学的方法去认识问题，解决问题争取更大的转变和进步。

『捌』 现在我儿子上学了，我们该上小班可我儿子他每天都去大班，每次我把他

上学，不论对孩子还是父母，都是一个重大的转折。因为孩子在小学的生活与幼儿园大不相同，学习压力、人际关系等都发生了变化。有调查表明，40%的孩子开学转不过弯来。那么家长该如何帮助孩子迈好这关键的一步呢？今天本版特别组织了一组文章，由教师、新生家长来共同聊聊这一话题。家长亲历淘气的儿子“坐得住”了朝朝儿子7岁，上小学一年级。今天早上叫儿子起床，我叫他：“小宝贝，起床啦，太阳要出来啦。”小东西装睡赖床，不睁眼。想了想，我又叫：“黄文涛，快起来，今天你要考试的，早点起来读书。”小家伙一骨碌居然就坐起来了。我心头突然有点热乎乎的，我的小淘气一点一点长大了。儿子精力旺盛，顽皮好动。幼儿园时，老师称他为“一大王”，从小小班到中班，挨着凳子的时间，十个指头都能数出来，发起脾气时，还踢过桌子，摔过凳子。为了他能安心地待在幼儿园，老师和我们达成了共识，以安抚教育为主，不强求他能坐多久、学多少东西。上了大班，幼儿园开了一次幼小衔接的家长会。回来后，我有了压力。老师说，你带他去学画画或下棋，把他磨平点。马不停蹄地，我把两个班都给报上了。下棋没能坚持下来，因为人太多，老师顾不过来，我和他爸又不会，儿子慢慢也没了信心。倒是画画，斑斓的色彩吸引了儿子，每次一个多小时的课程，他开始慢慢地坐住了。当然一开始时，因为不守纪律，我也没少给老师陪笑脸。不知道是画画的功劳，还是儿子自然长大了，老师说他上课有些模样了，注意力集中，还会举手发言了，我这悬着的心才稍稍安了些。转眼幼儿园要毕业，去哪所学校成了我头痛的问题。父母总是希望能在力所能及的范围内，给孩子最好的教育。但最好的并非最贵的。最后，老师的一句话让我定了心：“你妹妹不是小学老师么，送到她的学校去，你儿子需要多一些关注，而你也会少很多的麻烦。”妹妹的学校并非最好，但不代表老师就会差。于是就送去了，考虑到接送，我选择了半托班，午晚餐都在学校吃，晚上7点接回家。在开学之前，我带儿子先去参观了学校。第一次去学校，儿子很高兴。高高的教学楼，大大的操场，一切都是新鲜的，充满了吸引力，从儿子眼里我看到了憧憬。但上学并非只是好玩。送去学校前，安全教育、纪律教育、尊师教育、互助互爱教育等等，苦口婆心，一遍一遍，感觉自己快成“祥林嫂”了。一个多月下来，酸甜苦辣，各种滋味全有。儿子黑了、瘦了，但长高了，懂事了。半托的孩子很辛苦，两顿吃食堂，午间没休息，晚上还要坐到7点，但有规律的生活养成了儿子要自理守纪律的意识。为了保证儿子的营养，每天早上我都在家给他准备营养丰富、花样不同的早餐，从不敢马虎，晚上回来后，还准备了牛奶面包之类的点心。学习上，除了和老师当面交流，每天上网看老师的博客是我的必修课。刚开始时，儿子上课动作多，注意力不集中，考试粗心，好玩不安分，甚至气得老师“下不了台”的事情都发生过。但在老师耐心而又有威严的下，在一次一次的眼泪和笑容后，儿子慢慢懂事了。最让我惊喜的是，总是丢三落四的儿子，在上次考试中居然考了双百。现在，儿子逐渐开始适应小学生活，虽然接下来，他还会有新的问题和压力。但我不再心慌了，因为我这个妈妈也在慢慢成长。家长亲历孩子不再抵触上学金丹辉儿子上小学已经一个多月了。每天看着他背着书包，戴着小黄帽，像模像样地上学的时候，我总是觉得奇怪：怎么一转眼，那个哇哇乱哭的小娃娃已经是一名小学生了？儿子不是那种交际能力强、引人注目的孩子，他调皮好动、脆弱敏感，且有些固执。最让我头痛的是，他一开始就对上学有抵触情绪，我想这大约是他不善于交际的缘故。他总是通过不停地问问题来表达自己的紧张：是不是一天都要待在学校？要学什么？不会写字怎么办……我进行了许多说服教育，并用能想到的一切方法来提高他对上学的兴趣，但他仍然跟我说：“妈妈，我很担心！”儿子刚上学时并不顺利，表现为上课不专心听讲，拼音不会按照要求写。我很着急，但我觉得养成良好的学习习惯和找到适合的学习方法才是更重要的，于是我要求儿子每天放学后要先做作业，等我回家后检查。在检查中，我尽量表扬他，同时严格按照老师的要求进行听录音、念拼音等。果然，儿子的成绩很快赶上来了。而且他还会按照书上的题型反过来给我出题，我非常高兴，有时候故意答错几道，而儿子总能发现，并十分得意地告诉我做错了，责令我改过来。他还开始跟我讨论问题，比如有小朋友借水喝，比如谁吃饭速度慢等，这让我又惊又喜，说明他开始关注同学。开学20多天后，他跟我说交了两个朋友，并说出了名字；为了阻止一个小朋友总是向他借水喝，他想了很多方法……他的进步显而易见，为了鼓励他，我做了一个表现记录本，上面有吃饭、帮忙、作业、学校、睡觉等项目，如果表现好，就贴颗五角星，并坚持每天记录他开心和不开心的事。有一段时间，儿子都在跟我探讨怎样才 ...展开上学，不论对孩子还是父母，都是一个重大的转折。因为孩子在小学的生活与幼儿园大不相同，学习压力、人际关系等都发生了变化。有调查表明，40%的孩子开学转不过弯来。那么家长该如何帮助孩子迈好这关键的一步呢？今天本版特别组织了一组文章，由教师、新生家长来共同聊聊这一话题。家长亲历淘气的儿子“坐得住”了朝朝儿子7岁，上小学一年级。今天早上叫儿子起床，我叫他：“小宝贝，起床啦，太阳要出来啦。”小东西装睡赖床，不睁眼。想了想，我又叫：“黄文涛，快起来，今天你要考试的，早点起来读书。”小家伙一骨碌居然就坐起来了。我心头突然有点热乎乎的，我的小淘气一点一点长大了。儿子精力旺盛，顽皮好动。幼儿园时，老师称他为“一大王”，从小小班到中班，挨着凳子的时间，十个指头都能数出来，发起脾气时，还踢过桌子，摔过凳子。为了他能安心地待在幼儿园，老师和我们达成了共识，以安抚教育为主，不强求他能坐多久、学多少东西。上了大班，幼儿园开了一次幼小衔接的家长会。回来后，我有了压力。老师说，你带他去学画画或下棋，把他磨平点。马不停蹄地，我把两个班都给报上了。下棋没能坚持下来，因为人太多，老师顾不过来，我和他爸又不会，儿子慢慢也没了信心。倒是画画，斑斓的色彩吸引了儿子，每次一个多小时的课程，他开始慢慢地坐住了。当然一开始时，因为不守纪律，我也没少给老师陪笑脸。不知道是画画的功劳，还是儿子自然长大了，老师说他上课有些模样了，注意力集中，还会举手发言了，我这悬着的心才稍稍安了些。转眼幼儿园要毕业，去哪所学校成了我头痛的问题。父母总是希望能在力所能及的范围内，给孩子最好的教育。但最好的并非最贵的。最后，老师的一句话让我定了心：“你妹妹不是小学老师么，送到她的学校去，你儿子需要多一些关注，而你也会少很多的麻烦。”妹妹的学校并非最好，但不代表老师就会差。于是就送去了，考虑到接送，我选择了半托班，午晚餐都在学校吃，晚上7点接回家。在开学之前，我带儿子先去参观了学校。第一次去学校，儿子很高兴。高高的教学楼，大大的操场，一切都是新鲜的，充满了吸引力，从儿子眼里我看到了憧憬。但上学并非只是好玩。送去学校前，安全教育、纪律教育、尊师教育、互助互爱教育等等，苦口婆心，一遍一遍，感觉自己快成“祥林嫂”了。一个多月下来，酸甜苦辣，各种滋味全有。儿子黑了、瘦了，但长高了，懂事了。半托的孩子很辛苦，两顿吃食堂，午间没休息，晚上还要坐到7点，但有规律的生活养成了儿子要自理守纪律的意识。为了保证儿子的营养，每天早上我都在家给他准备营养丰富、花样不同的早餐，从不敢马虎，晚上回来后，还准备了牛奶面包之类的点心。学习上，除了和老师当面交流，每天上网看老师的博客是我的必修课。刚开始时，儿子上课动作多，注意力不集中，考试粗心，好玩不安分，甚至气得老师“下不了台”的事情都发生过。但在老师耐心而又有威严的下，在一次一次的眼泪和笑容后，儿子慢慢懂事了。最让我惊喜的是，总是丢三落四的儿子，在上次考试中居然考了双百。现在，儿子逐渐开始适应小学生活，虽然接下来，他还会有新的问题和压力。但我不再心慌了，因为我这个妈妈也在慢慢成长。家长亲历孩子不再抵触上学金丹辉儿子上小学已经一个多月了。每天看着他背着书包，戴着小黄帽，像模像样地上学的时候，我总是觉得奇怪：怎么一转眼，那个哇哇乱哭的小娃娃已经是一名小学生了？儿子不是那种交际能力强、引人注目的孩子，他调皮好动、脆弱敏感，且有些固执。最让我头痛的是，他一开始就对上学有抵触情绪，我想这大约是他不善于交际的缘故。他总是通过不停地问问题来表达自己的紧张：是不是一天都要待在学校？要学什么？不会写字怎么办……我进行了许多说服教育，并用能想到的一切方法来提高他对上学的兴趣，但他仍然跟我说：“妈妈，我很担心！”儿子刚上学时并不顺利，表现为上课不专心听讲，拼音不会按照要求写。我很着急，但我觉得养成良好的学习习惯和找到适合的学习方法才是更重要的，于是我要求儿子每天放学后要先做作业，等我回家后检查。在检查中，我尽量表扬他，同时严格按照老师的要求进行听录音、念拼音等。果然，儿子的成绩很快赶上来了。而且他还会按照书上的题型反过来给我出题，我非常高兴，有时候故意答错几道，而儿子总能发现，并十分得意地告诉我做错了，责令我改过来。他还开始跟我讨论问题，比如有小朋友借水喝，比如谁吃饭速度慢等，这让我又惊又喜，说明他开始关注同学。开学20多天后，他跟我说交了两个朋友，并说出了名字；为了阻止一个小朋友总是向他借水喝，他想了很多方法……他的进步显而易见，为了鼓励他，我做了一个表现记录本，上面有吃饭、帮忙、作业、学校、睡觉等项目，如果表现好，就贴颗五角星，并坚持每天记录他开心和不开心的事。有一段时间，儿子都在跟我探讨怎样才能不被老师批评。我说只要做到不迟到、上课认真听讲、作业按时完成就不会被老师批评，并告诉他就算被老师批评了也不是什么大不了的事，因为小朋友有很多事情不懂，难免会做错事情，老师批评你是希望你记住不要犯相同的错误，儿子总是似懂非懂地点着头。感谢现在的学校，老师们都非常注重以鼓励为主的教育，儿子的书本、作业上经常有“你真棒”的评语，而且每天回家都基本能带回一个“笑脸”(老师奖励的小卡片)，这让他非常高兴。他的情绪在慢慢放松，终于有一天他对我说：妈妈，我今天都是开心的事！家有读书郎，又是刚刚上学的小人儿，爷爷奶奶、爸爸妈妈每个人都打起精神，从早上起床，到晚上睡觉，时刻不敢放松。然而这个小人儿却是一派轻松自在，但就在这期间，成长的痕迹渐渐显露。也许教育真的没有捷径可走，只要相信孩子，给他一个宽松、赞赏的氛围，并注视他行走的每一步就足够了。教师观点小学新生从玩到学需要适应期温州实验小学钱小哨上小学是孩子成长过程中的一件大事。然而，孩子从“天天玩”的幼儿园到“玩中学”的小学难免会出现不适。比较常见的有：经常上课了才想起要上洗手间；上课不能认真听讲；不会跟同伴交往；没有时间观念，做事磨蹭……出现上述问题后，家长该怎样帮助孩子适应小学生活呢？我认为，不妨从以下几个方面去尝试：一、培养孩子专心致志的学习习惯。家长要尽可能为孩子创设一个固定的安静的学习环境，排除干扰。也就是家长要为孩子的学习作出必需的牺牲，比如孩子画画看书时，家长不看电视、不大声聊天等等，同时家长应抽出时间陪伴和指导孩子的学习，并营造全家一起学习的氛围。同时，家长可以有意识地在课余和孩子下棋、看课外书、玩拼图游戏等，这些活动对培养孩子的注意力大有好处。二、不妨做“懒大人”培养勤孩子。养成劳动习惯不仅能使孩子掌握一些简单的劳动技能，具有生活能力，而且还可使孩子在实践中体验到为他人利益劳动的愉快，学会关心人，同情人。因此，家长不妨试着让孩子穿衣、系鞋带、整理书包等。只有让孩子自己尝试，才能让孩子养成勤思索的习惯。三、给孩子一个宽松的环境。家长要多与孩子沟通，与孩子聊天、谈心，也应该和孩子建立、平等和谐的家庭关系。平时与孩子说话要尽可能说普通话。多从正面去了解询问班级情况、学习情况、同学情况、老师情况，了解孩子的喜怒哀乐，特别在孩子遇到不愉快的事时，家长应及时给予解决、引导，让孩子学着愉快地去做每一件事，愉快地去和每一个人相处。四、补充合理的营养，养成孩子早睡早起的好习惯。新生上学体力常常跟不上，因此家长要合理安排孩子的膳食，及时给孩子补充营养。特别是早餐要让孩子吃饱、吃好，有充足的时间吃。放学后，可先给孩子补充少量的食物，作短暂的休息后再让孩子去完成一些学习任务，切莫让孩子养成边吃东西边看书、边做作业的习惯，晚上尽可能让孩子早点休息，保证每天有9到10小时的睡眠时间。另外，还应该给孩子留出一点分配的时间。五、注意你对孩子的评价。现代的学习观指出，孩子在小学阶段的学习、知识、技能并不是第一位的，而自信心、兴趣和责任心将影响到孩子继续学习乃至终身。因而，对孩子学习的评价不能仅仅是孩子的学习成绩，更不应该片面到孩子的考试分数，要学会欣赏孩子的优点。孩子犯错误的时候，常常是教育的最佳时机之一。家长不要急于教训孩子的缺点，应耐心倾听孩子的申辩和倾诉。有些家长不愿意倾听孩子的诉说，这样不仅堵住了孩子的嘴巴，也封闭了孩子的心灵。收起

『玖』 适合大班的儿歌有哪些

1、《猴子荡秋千》
一只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷！两只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷！三只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷！

四只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷！五只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷！这么多的猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷！

2、《一家人》
大拇指是爸爸，爸爸是司机，开汽车，嘀嘀嘀；爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，刷刷刷；个子最高是哥哥，哥哥打篮球，砰砰砰；哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓；个子最小就是我，我在敲小鼓，咚东咚。

3、《卷白菜》
卷、卷、卷白菜，卷完了白菜我剥白菜；剥、剥、剥白菜，剥完了白菜我洗白菜；洗、洗、洗白菜，洗完了白菜我切白菜；切、切、切白菜，切完了白菜我炒白菜；炒、炒、炒白菜，炒完了白菜我吃白菜——啊……呜！

4、《石头、剪刀、布》
石头剪刀布，石头剪刀布，右手是石头，胖胖脸胖胖脸（握拳贴小脸两边）石头剪刀布，石头剪刀布，左手是剪刀右手是剪刀，小白免小白免（做小免）石头剪刀布。

石头剪刀布，左手是布右手是布，小螃蟹小螃蟹（手心对前胸两大拇指靠一起、另外的四个指头只是前面弯曲一下）石头剪刀布，石头剪刀布，左手是石头右手是剪刀，小蜗牛小蜗牛（石头放剪刀上面）。

5、《五根手指》
一根手指点点，两根手指弯弯，三根手指叉叉，四根手指汪汪，五根手指喵！喵！喵！

6、《手指兄弟》
兄弟十个分两组（十指伸展手心向外），生来个子有高低（翻动两手手心向内）。老大长得最粗壮（两手伸拇指），老二生来有主意（两手伸食指）。老三长得个子大（两手伸中指），老四生来没出息（两手伸无名指）。

老五别看个子小（两手伸小拇指），拉起勾来有本事（两手小指互勾）。老大碰碰头（两手大拇指相碰），老二碰碰脸（两手食指相碰）。老三老四弯弯腰（两手中指上下运动），老五伸伸腿（两手小指伸展运动）。大家拍手把歌唱。

7、《手指变变变》
一个手指变呀变，变成毛毛虫爬呀爬；两个手指变呀变，变成小兔跳呀跳；三个手指变呀变，变成小猫喵喵喵。四个手指变呀变，变成螃蟹爬呀爬； 五个手指变呀变，变成小鸟飞呀飞。

8、《手指出门》
一个小朋友，出门走走走，碰到大石头，摔个大跟头；两个小朋友，出门走走走，碰见老奶奶，扶着慢慢走；三个小朋友，出门走走走，看见红绿灯，停下不忙走；四个小朋友，出门走走走，看见解放军，向他挥挥手；五个小朋友，出门走走走，碰见大坏蛋，一把抓住他。

9、《手指兄弟》
一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝) ，两个手指敲敲敲(伸出两只手指在宝宝身上轻敲)， 三个手指捏捏捏(伸出三只手指在宝宝身上轻捏) ，四个手指挠挠挠(伸出四只手指在宝宝身上轻挠) 。

五个手指拍拍拍(两个手对拍) ，五个兄弟爬上山(从宝宝的下身做爬山状)， 几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下挠) 。

10、《手指一家人》
大拇哥，二拇弟，中三娘，四小弟，五小妞妞唱大戏，手心、手背、心肝宝贝。

儿歌 (nursery rhyme)，是以低幼儿童为主要接受对象的具有民歌风味的简短诗歌。它是儿童文学最古老也是最基本的体裁形式之一。儿歌是民歌的一种，全国各地都有。内容多反映儿童的生活情趣，传播生活、生产知识等。

歌词多采用比兴手法，词句音韵流畅，易于上口，曲调接近语言音调，节奏轻快，有独唱或对唱，如公认的全球第一儿歌《一闪一闪小星星》。儿歌中既有民间流传的童谣，也有作家创作的诗歌；近年“彭野新儿歌”很有时代感；另有梁静茹的歌命名为《儿歌》。

(9)大班读书郎教学反思扩展阅读：

儿歌分类：

儿歌按照不同的标准可以有不同的分类方法。儿歌按其功能，大致可以分为两大类：游戏儿歌、教诲儿歌。游戏儿歌是一种以娱乐为主的儿歌，简单易懂，琅琅上口，贴近生活。相比较而言，教诲儿歌更偏重教育引导，因此又称作启发益智儿歌。

此外，训练语言能力的绕口令可以看做游戏类儿歌的雏形。绕口令的产生，可以追寻到5000多年前的黄帝时代。古籍中侥幸保存下来的《弹歌》“晰竹，续竹，飞土”，相传为黄帝时所作。据考证，这是比较接近于原始形态的歌谣。

按照产生时间或形式来分，可以分为古代的童谣和现代的儿歌。童谣即是古代的儿歌，只是古代的童谣流传到，大多没有曲调了，只剩下了歌词。按照演唱语言，儿歌可以分为国语儿歌、客家童谣、粤语童谣、英语儿歌等。

国语儿歌大多是现代作品，如我们耳熟能详的《采蘑菇的小姑娘》、《小螺号》等等；客家童谣广泛流传于客家地区，以客家话形式传唱，如影响了每一个客家儿童童年的《月光光》；英语儿歌即是以英语为创作语言的儿歌，我们比较熟悉的如《Jingle Bells》等等。

国学儿歌是从古诗词和成语典故中提炼创作的儿歌，如《古意新曲》国学儿歌是由交运集团所属7个单位与交运文化传媒公司联合打造的文化产品。

《古意新曲》国学儿歌不仅仅是儿歌，更是在新时代新常态下打造的家庭歌曲。通过校车上学唱的学生带动其他家庭成员，分工演唱歌曲中的各个角色，从而让“国学儿歌”变为“和谐家庭之歌”。

在学唱合唱过程中，《古意新曲》也让家庭更和睦，孩子更幸福，并且更加深刻的了解中华优秀的传统文化和社会主义核心价值观。

参考资料：网络-儿歌

『拾』 大班拼读 ba bo bi bu教案

本周主题：露一手 一、周工作重点 1、生活卫生习惯 （1）学习正确的坐姿及看书的姿势。 （2）教育幼儿多饮水，养成良好的进餐、睡眠习惯。 （3）培养幼儿有秩序的安静就寝。 2、环境创设 （1）根据主题增添主题内容。 （2）在自然角饲养金鱼、乌龟等小动物，培养幼儿的爱心。 3、家长工作 （1）配合老师让幼儿养成良好的书写习惯。 （2）请家长填写“9月份主题活动幼儿评价表”。 （3）家长配合班级工作，丰富活动区的材料。 二、周工作目标 （1）体验、回忆各种快乐活动，能积极参与，大胆的讲述。 （2）召开幼儿秋季运动会。 认读单韵母u及四声 教学目标 1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话要学好汉语拼音。a 、o 、e、i。 2、出示a 、o 、e、i四声卡片打乱顺序让幼儿认读。 二、基本部分 学单韵母及其四声1、出示“一只乌鸦在树上做窝。”乌鸦的“乌”就是u示范发音，让学生听音，看口形。发u音，嘴唇拢圆，只留一个小孔，舌头向后缩，舌根抬起，发音口形不变。顺口溜：嘴巴突出u u u（领读，集体读，指名学生读。）3、记字形：图上哪个地方像u字？（这只鸟窝像u形。）还像什么？（像只茶杯u u u） 4、u的四声。出示：ū ú ǔ ùū 第一顶帽子平平的，谁会念？ūū ū 火车呜呜叫。 ú 第二顶帽子上山坡，谁会念？ú ú ú 没有就是“无”。 ǔ 第三顶帽子转个弯，谁会念？ǔ ǔ ǔ 一二三四五。 ù 第四顶帽子下山坡，谁会念？ù ù ù 我们爱公物。、打乱顺序读的四声。指导看书，读书。 1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方？翻开课本，找到2、边看图边读课文。集体反复练读2-3遍a 、o 、e、i、u。 2、看教师的口形发音，说说你是怎么知道是发这个音的。 3、引读顺口溜。 4、抽读a 、o 、e、i带调的卡片。 二、基本部分 书写单韵母u及四声。 1、让小朋友观察单韵母u在四线格中的位置。 2、老师范写，并讲解书写要领： u一笔写成，住在二楼提醒注意写字时坐与执笔姿势。 知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话要学好汉语拼音。1、卡通数字数的大卡片以及相应图片。魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。各色数字小卡片幼儿人手一套。自制数字箱个。感知并认识数字认识数字①学习二等分。 教师出示教具“分数圆片”，从中顶出绿色和红色的圆片，把红色圆片拼成完整的圆形与绿色圆片叠在一起进行比较。两个圆片一样大。再将红色的圆片沿控制线分开，比较分成的两份的大小。 小结：一个圆片可以分成同样大的两个部分，就是图形二等分。 ②了解整体大于部分。 请幼儿将二等分之后的每一份红色圆片和绿色圆片进行比较、区别大小，告诉幼儿没有分的绿色圆片是整体，等分后的每一份红色圆片是部分。 小结：整体比等分后的每一份大，反过来，等分后的每一份比整体小，也就是整体大于部分，部分小于整体。 3、分组活动。 第一组：切西瓜、蛋糕、西红柿，进一步感知物体的二等分现象。 第二组：把毛线、吸管、塑料绳等剪成一样长的2段，感受长度的二等分。 第三组：二等分长方形、正方形、菱形、等边三角形，探索不同形状的二等分。 第四组：请幼儿打开《操作册》第11页，做“分蛋糕”的活动，尝试将小樱子和小柚子的蛋糕二等分。 第五组：摆一摆。操作学具“分数圆片”，把“分数圆片”和对应的数字卡片摆在一起。 4、交流小结，收拾学具。 语言：神奇的小火车 活动目标 1理解故事中事物的神奇变化。 2能主动关注周围事物的变化过程。 1图片。 2区角中设置若干果树生长、动物生长的图片。 3幼儿收集有关动植物变化过程的资料。发现小火车的神奇。 出示背景图“小火车”，猜猜这是一列怎样的火车。 教师将角色“小桃核”插入火车，变出一只“桃子”。 原来这是一列神奇的小火车，它会变魔术。还有许多乘客想上火车，他们上车前和下车后相比会有哪些变化呢？让我们来听听故事“神奇的小火车”。 二基本部分看看小火车会变什么。 完整欣赏故事一遍。谁是小火车的第一位乘客？它有什么变化？为什么小桃核下车后会变成大桃子呢？你知道其中的秘密吗？ 接着谁又上车了？它发生了什么变化？下车的鸡蛋为什么会变成毛茸茸、湿漉漉的小鸡呢？ 小青虫们上了车，它们又变成了什么？ 重点帮助幼儿理解青虫变成蝴蝶的过程 小男孩上了车，走下一位大胡子叔叔，他是谁呢？ 原来大胡子叔叔是小男孩变的，他喜欢这样变吗？那可怎么办呢？ 这真是一辆神奇的小火车，它能让许多“乘客”上车后发生变化。 在我们周围许多东西都在变，有的变化很快、很明显，而有的东西是渐渐地变化的。 让他们坐上小火车。 鸣……鸣！蓝色的神奇小火车又开动起来了。你想让谁坐上小火车？小火车会把它变成什么呢？ 鼓励幼儿讲讲日常生活中看到的渐变过程，如：月亮圆缺，花儿开放、种子发芽等。 鼓励幼儿今后在生活中仔细寻找事物的变化，获得更多的表现。1、有感情地、富有童趣地，用轻松有弹性的声音演唱《读书郎》，表现读书郎活泼天真的形象。 2、培养自身勤奋学习的精神，明确学习目的。 多媒体课件，黑板，打击乐器等。 掌握本课较密集的节奏正确唱好下滑音、倚音和衬词。培养自身勤奋学习的精神，明确学习目的。 、导入。 1、师：同学们，每天清晨，我们背着书包，迎着朝阳，来到美丽的校园里上学，学知识，同学们，你们读书是为了什么？ 2、师：今天我们少年儿童幸福地生活在祖国的怀抱里，但是在旧社会，孩子的生活就完全不一样了。 3、师：他们穿的破烂，经常吃不饱，他们用短小的铅笔写字，买不起纸，甚至在地上书写。 4、师：他们读书是为了什么呢？ 5、师：旧社会的孩子读书是为了什么？ 、学唱歌曲。 1、师：他们真有志气，今天，我们就来唱唱读书郎。 2、生学唱"小嘛小儿郎"，"进学堂"。 3、师范唱第一段歌词，生随琴唱第一段歌词4、学生跟琴唱第二段歌词。 、师：是的，虽然小儿郎的生活很苦，但是他仍然热爱读书，他仍乐观开朗，仍然对未来，对自己满怀理想！我们应该用怎样的情绪、什么声音演唱这首歌？ 6、师：让我们完整地唱这首歌曲，唱出小儿郎的活泼向上的精神。 生完整地跟琴唱歌曲《读书郎》。 跟着音乐伴奏唱《读书郎》。 五、展示与拓展。 1师：我们学了歌曲《读书郎》，下面请大家寻找伙伴结成小组，根据自己的感受自练自演自唱《读书郎》。 2学生按小组展示：a小组边唱边动作表演，b小组边唱边用打击乐器伴奏。3师：现在我们这些读书郎可真幸福哦，我们读书郎的歌声也更欢了！ 引导幼儿用画表现自己在节日中看到的、接触到的或感受最深的事和物 2、引导幼儿合理地布置画面，初步学习处理远近的关系和画法 ? 3、培养幼儿的创造力和表现能力教师范例、幼儿绘画用品重难点：合理布置画面，处理好远近的关系1、小朋友，这几天国庆节过得真快乐，今天老师请小朋友把快乐的国庆节中经历的事情画在纸上，让大家知道你是怎么过节的2、和好朋友讲讲你在节日里做了些什么事（参加什么活动？看到了什么？印象最深的是什么？） 幼儿作画 1、把自己的事画出来，画得时候要注意画面内容的安排，近处的东西画大点，画在下面；远处的东西画小点，画在纸的上边2、教师示范，幼儿观察 3、幼儿安静作画，教师指导 4、教师提醒幼儿注意处理远近关系展示幼儿作品，让幼儿相互欣赏：请幼儿自我评价或相互评价。 1、能够发现站在低处与站在高处看到的不同景象。2、亲身体验用比较的方式观察事物的有趣。1、人手一份纸和笔。2、事先选择适合观察比较的场地。如：操场上（地面低处）和二楼露天走廊（高处），两处地方必须能够看到同一个地方的景物。??3.、先有一定观察的基础，学会针对一定的目标进行观察。能针对一样物体进行观察，体验站在高处和低处的不同感受。?活动过程一、在教室里提出观察要求二、走到操场看一看。1、你看到了什么？2、???引导每个幼儿在操场上选择一样物体作为观察对象，如：大树、小花、篮球杆、地面上的一个小圆点、积木、楼房等。3.?、仔细观察自己选定的这个物体，看一看它的大小、高矮长短、粗细等?三、爬到高处看一看。1、让幼儿来到二楼露天走廊上观察看到的景物等。2、你看到了什么？感觉有什么不同？（比在下面时看到的东西更多了，看得更远了）3、继续认准刚才在操场上观察的物体进行观察比较，有什么不同？4、??刚才站在地上看的时候，那棵树显得很高，现在看上去就像在我们脚下，是这棵树变矮了吗？地面上的一个小圆点，在二楼上看还清楚吗？积木还是那么大吗？对面楼房还是那么高吗？5、仔细想一想为什么会有不一样的感觉？6、让幼儿画站在高处时与站在低处时所看到的同一个物体的不同情况。（一张A4纸对折一边画站在高处时所看到的物体，一边画站在低处时看到的物体）7、幼儿作画，教师巡回指导四、比一比、说一说。1、你喜欢站在高处看，还是喜欢站在低处看？2、让幼儿分组，分别阐述自己站在高处和低处看到的不同景物。?? 1、?? 2、让幼儿知道十月一日是国庆节，初步了解国庆节来历?? 3、引导幼儿感受国庆节的气氛、萌发热爱祖国的情感鼓励幼儿用多种方式表达对祖国的了解和感情。 在教室内与幼儿一同布置庆国庆的喜庆场面。让幼儿知道十月一日是国庆节感受国庆节的气氛、萌发热爱祖国的情感鼓励幼儿用多种方式表达对祖国的了解和感情。 以谈话的形式请幼儿们谈谈这段时间电视上播放的节目内容，依次导入主题活动。 2、幼儿通过探索操作，发现光照在玩具上出现影子的变化，发展观察能力，产生对实验的兴趣。 二、语言区DD开心一刻 活动准备：提供与主题相关的挂图、幼儿阅读材料 指导要点 1、看图编、讲故事，发展口语表达能力。 2、利用同一幅画面编出有变化的不同的故事结尾