number教学反思

Ⅰ 儿子三年级的英语JOIN IN（改编版）入门阶段到哪里找视频啊

Toys教案及反思作者：川大附小 常淼淼… 文章来源：川大附小 </A> 一 教学目标1 知识目标: 通过录音和教师的讲解，能够听懂并听说单词take、throw、friend、hear，及句型Look up、Comes back、Ouch。2 能力目标: ① 通过给图片编号提高学生的英语逻辑思维能力；② 通过摆放课文图片和教师讲解，理解并掌握故事内容；③ 通过学习和理解故事，能根据教师发出的指令做出正确的动作；④ 能在教师的引导下能边做动作，边简单复述课文；⑤ 通过模仿录音和教师讲解，能体会英语中感叹词“Ouch”的趣味用法并能在日常生活中正确使用。二 教学内容1 教材：北京外语教学与研究出版社出版英语Join In（改编版）入门阶段2 单元：Unit3 1、Listen and mime. 2、Listen again. Number the pictures.3 课题：Toys三 课型 ：低段故事课四 教学重点: 能够听懂并听说单词take、throw、friend、hear，句型Look up，Comes back，Ouch。五 教学难点: 通过图片、录音和教师讲解弄懂故事含义并能给图片编上正确的顺序；能根据教师发出口令做出正确动作；能在教师引导下简单复述课文。六 教学准备: 飞机卡片、皮球卡片、Tiger面具、自制故事图片卡片、实物皮球、英语书、磁带、录音机。七 教学过程 :教学意图学生活动教师活动1、Revision课前热身,让孩子们尽快进入教学。跟唱“The Tiger Jump”播放chant “The Tiger Jump”2、Lead-in引入教学①复习单词plane、ball②和Toby打招呼，听Toby讲故事 ①出示plane、ball卡片，复习单词②出示Tiger面具，跟学生打招呼，听Toby讲故事引入对课文的教授3、Presentation呈现新单词及句型,帮助学生理解故事含义 ①根据自己的想象给图片编号②到黑板前摆出自己认为正确的图片故事,讲出自己这样摆放的原因③听录音并边说边做动作①请学生打开课本，快速略看一遍图片，自己给图片编号②出示教师自制的故事图片卡片,请学生到黑板前摆出自己所想的图片顺序③播放录音,边听边重复，请学生跟着边说边做４、Practice 巩固单词及句型并操练，进一步理解故事内容，并能进行简单复述 ①仔细听录音,体会每一幅图片的含义②根据教师出示实物皮球跟教师学习单词“take”,并跟做动作③跟着教师听读句子,并跟着做动作,通过动作理解句子的含义④再听一遍录音，跟着录音读,并做出动作⑤再次排序⑥讲出不同意见的理由⑦听口令边说边指出相应图片⑧在教师的引导下简单复述故事①再播放录音，请学生仔细体会每幅图片的含义②出示实物皮球，边教授单词“take”,边做动作，帮助学生理解单词含义③以边教授句子边做动作的方式教授句子：Throw it to your friend, You hear a plane, Look up, The ball comes back, Ouch.④再播放录音,请学生跟着录音边做动作边读课文⑤请学生再按照自己所想排序⑥排出正确顺序后请有不同意见的同学讲讲自己的理由⑦听教师口令，边说边指出教师说的图片⑧引导学生复述故事5、Consolidation 总结①通过游戏体会Ouch的含义,丰富故事的趣味性②听录音,熟悉课文,准备下节课分组表演①做游戏,让学生体会Ouch的含义,增强故事的趣味性②布置作业八 教学反思这节课主要是低段的故事教学，这堂课通过教学过程的展开，教学目标和教学重难点本体现，基础性教学目标完全实现，情感目标也已经体现在教学中。教学气氛分融洽，课堂纪律井然有序，学生积极参与到活动中去，充分体现了“快乐教学”的宗旨。学生在轻松的学习环境中学习英语,在学习过程中既体会到学习的快乐又锻炼了各方面的能力；但可以扩大课程资源,尝试把单元间内容整合再进行教授,教学过程中也要注意教师充当的角色,要引导学生积极参与活动,以完成某一任务为目的来进行教学.要给学生自己类化知识的空间.通过这堂课,我认为可以探索关于低段故事课的教学模式.因为低段的儿童有其自身的特点,这个阶段的儿童知识体系的构建并不完整,性格好动,长时注意力不强,但其学习记忆力强对新生事物有强烈的好奇心,因此教师在教学中应积极探索如何把握教师在课堂教学中的角色,如何才能更好地把新课标的理论体现并渗透在教学中,如何正确引导学生自主构建知识框架,如何培养学生学习兴趣,进而发展学生综合运用语言能力等.

Ⅱ 人民教育出版社的英语书初中的单词表

人教版初中英语词汇表
注：n 名词 v 动词 adj形容词 adv 副词 prep介词 conj连词
phr.短语 num数词

第一册 1----833
1 what pron 什么 2 is v 是
3 what's what is的缩写形式 4 your pron 你的,你们的 5 name n 名字 6 my pron 我的 7 I pron 我 8 am v 是
9 I'm I am的缩写形式 10 in prep 在...里(内,上) 11 row n (一)排,(一)行 12 one num 一
13 number n 数字,号码 14 two num 二 15 too adv 也 16 three num 三 17 are v 是
18 you pron 你,你们 19 yes adv 是 20 four num 四 21 five num 五
22 no adv & adj 不,不是 23 not adv 不
24 hi interj 喂(问候或唤起注意) 25 class n (学校里的)班级,年级 26 grade n 年级 27 six num 六 28 seven num 七 29 eight num 八 30 nine num 九 31 ten num 十
32 zero num & n 零 33 plus prep 加,加上 34 it pron 它
35 it's it is的缩写形式
36 how adv (指程度)多少,怎样 37 old adj ...岁的,老的 38 eleven num 十一 39 twelve num 十二

40 minus prep 减,减去 41 thirteen num 十三 42 fourteen num 十四 43 fifteen num 十五
44 hello interj 喂(问候或唤起注意) 45 please interj 请
46 can v.aux 能,可以,会 47 spell v 拼写
48 that pron 那,那个 49 secret n 秘密 50 this pron 这,这个 51 in prep 用...(表达)
52 English n & adj 英语,英国人 英国的,英国人的
53 in English phr. 用英语(表达) 54 a art 一(个,件...) 55 clock n 钟
56 and conj 和,又,而 57 pencil-box n 铅笔盒
58 an art 一(个;件.)(用于元音开头的词前)
59 pencil n 铅笔 60 ruler n 尺子 61 pen n 钢笔
62 sharpener n 卷笔刀 63 eraser n 橡皮擦 64 room n 房间 65 book n 书 66 map n 地图 67 desk n 书桌 68 cup n 杯子 69 bag n 书包
70 computer n 电脑,电子计算机 71 mouse n 鼠,耗子,鼠标 72 bed n 床
73 keyboard n 键盘
74 isn't is not的缩写形式 75 pear n 梨
76 cake n 蛋糕,饼,糕
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http://www.wenku1.com/view/4E2F9F75F888ECD2.html
77 banana n 香蕉 78 apple n 苹果
79 orange n 橙子,橘子 80 egg n 蛋
81 bike n 自行车 82 bus n 公共汽车 83 car n 汽车,小汽车 84 jeep n 吉普车
85 Chinese adj 中国的,中国人的 n 中国人,汉语
86 Japanese adj 日本的,日本人的 n 日本人,日语 87 look v 瞧,看 88 who pron 谁 89 she pron 她 90 he pron 他 91 bird n 鸟 92 its pron 它的
93 do v.aux (构成否定句,疑 问句的助动词)
94 don't do not的缩写形式 95 know v 知道,懂得 96 think v 想,认为
97 Mr=mister n 先生(用于姓名前) 98 very adv 很,非常 99 picture n 图画,照片 100 Mrs n 夫人 101 boy n 男孩 102 girl n 女孩
103 woman n 妇女,女人 104 man n 男人,人 105 cat n 猫
106 his pron 他的 107 teacher n 教师 108 her pron 她的
109 everyone pron 每人,人人 110 here adv 这里,这儿 111 today adv & n 今天 112 at prep 在 113 school n 学校
114 at school phr. 在学校 115 sorry adj 对不起,抱歉的 116 where adv 在哪里 117 home n 家
118 at home phr. 在家

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119 How are you? 你(身体)好吗? 120 fine adj (身体)好的
121 thanks n 谢谢(只用复数)
122 OK adv (口语)好,对,不错,可以 123 thank v 谢谢
124 goodbye interj 再见,再会 125 bye interj 再见 126 parrot n 鹦鹉 127 sister n 姐,妹 128 father n 父亲 129 mother n 母亲 130 box n 盒子,箱子 131 excuse v 原谅 132 me pron 我
133 Here you are. 给你 134 but conj 但是 135 these pron 这些
136 they pron 他(她,它)们 137 good adj 好的 138 those pron 那些 139 boat n 船 140 hill n 小山 141 tree n 树
142 their pron 他们(她们,它们)的 143 much adv 多,很,非常 144 very much phr. 很,非常 145 all adv 都,完全
146 right adv & adj 对的,正确的 147 all right phr. 好,行,不错 148 mum n (口语)妈妈 149 friend n 朋友 150 brother n 兄,弟
151 nice adj 令人愉快的
152 to prep (表示方向)到,向 动词不定式符号
153 meet v 见面,会面,遇见 154 child n 小孩
155 children n child的复数形式 156 welcome v 欢迎 157 our pron 我们的 158 come v 来
159 come in phr. 进来,进入 160 morning n 早晨,上午 161 class n 同一个班的学生 162 on prep 在,在...上
初中英语词汇教学
163 ty n 职责,责任 164 on ty phr. 值日 165 we pron 我们
166 aren't are not的缩写形式 167 have v 有 168 new adj 新的 169 student n 学生 170 twin n 双胞胎之一 171 look v 看上去,显得
172 the art 这(那)个,这(那)些 208 sir n (用于尊称)先生,阁下
209 yes adv (用于疑问,征询等)什么,是吗 210 licence n 执照,许可证 211 look at phr. 看,观看
212 dear interj (表示惊讶等)哎呀 213 see v 看见,看到
214 I'll I will的缩写形式 215 will v.aux 将,会,要 216 take v 拿到,带到 217 address n 地址 173 same adj 同样的,同一的
218 174 look the same phr. 看起来很像 219 175 America n & adj 美国人(的) 220 176 sit v 坐
221 177 down adv 向下 222 178 sit down phr. 坐下
223 179 over adv 在那边,在另一边 224 180 there adv 那里,那儿 225 181 over there phr. 在那边
226 182 after prep 在...以后,在...后面 227 183 look after phr. 照顾,照看
228 184 Miss n 女士,小姐(对未婚妇女的称呼) 229 185 way n 路,道路
230 186 This way,please. 请走这边 231 187 put v 放
232 188 coat n 外套,上衣
233 189 them pron 他(她,它)们 234 190 washroom n 盥洗室,厕所 235 191 let v 让
236 192 us pron 我们
237 193 let's let us的缩写形式 238 194 go v 去
239 195 Let's go. 我们一起去 240 196 classmate n 同班同学 241 197 nice adj 好的,漂亮的 242 198 love v 爱,喜爱
243 199 No. n number的缩写形式 244 200 middle adj 中间的,中级的 245 201 middle school n 中学 246 202 well interj 喔,那么,好吧 247 203 fax n 传真
248 204 phone n 电话,电话机 249 205 ID n 身份征
250 206 policeman n 警察 251 207 ask v 问
252
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age n 年龄
glad adj 高兴的,乐意的
why interj (表示惊讶,不耐烦,恼怒等)嗨forgot v (forget的过去时)忘记 now adv 现在 China n 中国 or conj 或者,还是 work v & n 工作
goes go的单数第三人称现在时 family n 家,家庭 family tree n 家谱
grandmother n (外)祖母 grandma n (口语)奶奶,外婆 grandfather n (外)祖父 grandpa n (口语)爷爷,外公 dad n (口语)爸爸,爹爹 wife n 妻子 husband n 丈夫 daughter n 女儿 son n 儿子
parent n 父(母)亲 parents n 父母亲,双亲 big adj 大的
England n 英格兰
aunt n 姨母,舅母,姑母,伯母,婶母 uncle n 叔,伯,舅,姨父,姑父 afternoon n 下午,午后 do v 做,干,行动
How do you do? 你好! seat n 座位
have a seat 坐下,就坐 like prep 像,跟...一样 look like phr. 看起来像
hat n 帽子(一般指有边的帽子) doctor n 医生

初中英语词汇教学方法
253 worker n 工人 254 guess v 猜
255 behind prep 在...后面 256 chair n 椅子 257 ball n 球
258 under prep 在...下面 259 floor n (室内)地,地板 260 can't can not的缩写形式 261 photo n 照片 262 wall n 墙 263 shoe n 鞋
264 near prep 在...附近 265 door n 门 266 of prep ...的
267 classroom n 教室 268 answer v 回答 269 blackboard n 黑板 270 some pron 一些,若干 271 schoolbag n 书包 272 flower n 花
273 find v 找到,发现 274 broom n 扫帚 275 window n 窗 276 raincoat n 雨衣 277 cap n 便帽,军帽 278 football n 足球 279 table n 桌子
280 Hong Kong n 香港 281 Macao n 澳门
282 SAR n 特别行政区
283 there 表示存在,有..,作引导词284 there's there is的缩写形式 285 lock v & n 锁
286 many adj 许多的,多的 287 thing n 东西,事情 288 must v.aux 必须,应当 289 open v 打开 290 get v 得到,获得 291 help v 帮助 292 purse n 钱包 293 money n 钱,货币 294 worry v (使)担忧
295 Let me see. 让我想想 296 fifty num 五十 297 colour n 颜色

298 black adj 黑色的 299 house n 房子 300 small adj 小的
301 playhouse n 儿童游戏房 302 like v 喜欢
303 play v 玩,打(球)
304 up adv 在上面,在高处,向上,起来 305 with prep 和
306 great adv (口语)好极了,很好 307 look n 瞧,看
308 have a look phr. 看一看 309 ping-pong n 乒乓球 310 how many phr. 多少 311 kite n 风筝
312 young adj 年轻的,幼小的 313 pioneer n 先锋
314 Young Pioneer n 少先队员 315 men n man的缩写形式
316 women n woman的复数形式 317 only adv 仅仅,只 318 work n 工作
319 at work phr. 在工作 320 sky n 天空
321 count v 数,点数 322 river n 江,河 323 dog n 狗 324 light n 灯
325 any adj (用于否定句,疑问句等)什么,任何
326 animal n 动物 327 people n 人,人们
328 little adj & adv 小的,一点儿,稍许 329 sheep n 绵羊
330 come on phr来吧,跟着来,赶快 331 red adj & n 红色(的) 332 colour v 给...着色
333 yellow adj & n 黄色(的) 334 blue adj & n 蓝色(的) 335 white adj & n 白色(的) 336 green adj & n 绿色(的) 337 purple adj & n 紫色(的)
338 brown adj & n 棕色(的),褐色(的) 339 orange adj & n 橙色(的)
340 grey adj & n 灰色(的),灰白(的) 341 sweater n 毛衣,厚运动衫
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初中英语词汇教学反思
342 light adj 淡(浅)色的,轻的 343 want v 要,想要
344 which pron & adj 哪一个,哪些 345 one pron 用来代替单数的人或物 346 clothes n 衣服 347 line n 线,绳索 348 whose pron 谁的 349 blouse n 女衬衫
350 dress n 女服,(统称)衣服 351 shirt n (男式)衬衫 352 trousers n 裤子 353 skirt n 女裙
354 dark adj 深(浓)色的,黑暗的 355 yours pron 你的,你们的 356 mine pron 我的 357 hers pron 她的
358 put on phr. 穿上(衣服等),戴上(帽子等) 359 theirs pron他们(她们,它们)的 360 ours pron 我们的 361 glove n 手套
362 about prep 关于,对于
363 What about...? phr. (询问消息,征求意见) ..怎么样?
364 beside prep 在...旁边
365 watch n & v 手表 观看,注视 366 give v 给 367 time n 时间 368 about adv 大约 369 thirty num 三十 370 get up phr. 起床
371 late adj & adv 迟的(地),晚的(地) 372 o'clock ...点钟 373 midnight n 午夜 374 noon n 中午,正午 375 past prep (超)过,经过 376 half n 半,一半
377 quarter n 一刻钟,四分之一 378 for prep 为,给
379 break n (课间)休息,中断 380 lunch n 午餐 381 breakfast n 早餐
382 clean v 把...弄干净,擦干净 383 supper n 晚餐
384 have supper phr. 吃晚餐 385 TV n 电视,电视机

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386 watch TV phr. 看电视 387 game n 游戏,运动 388 go home phr. 回家 389 p.m. 下午,午后 390 London n 伦敦 391 Tokyo n 东京 392 Sydney n 悉尼 393 hour n 小时 394 a.m. 午前,上午 395 hundred num 百
396 yourself pron 你自己 397 bedroom n 卧室 398 doll n 玩具娃娃
399 else adv & adj 别(的),其他(的)
400 sure adv & adj 的确,一定 确信的,肯定的
401 between prep 在(两者)之间 402 tall adj 高的
403 funny adj 滑稽的,有趣的 404 favourite adj 特别喜爱的 405 e-mail n 电子邮件 406 speak v 讲,说 407 next adj 下一个 408 term n 学期
409 could v.aux (口语)(表示许可或请求)可以,行
410 minute n 分钟,一会儿 411 Tuesday n 星期二 412 February n 二月
413 eighteenth num 第十八 414 listen v 听
415 careful adj 小心的;仔细的 416 carefully adv 小心地;仔细地 417 draw v 画;绘制
418 has v (动词have的单数第三人称)有 419 face n 脸;面孔 420 eye n 眼睛 421 ear n 耳朵 422 leg n 腿 423 hand n 手 424 long adj 长的
425 short adj 短的;矮的 426 mouth n 嘴 427 say v 说;讲
428 tick n (钟表等滴嗒的)声音
人教版初中英语教案
429 heavy adj 重的 430 empty adj 空的 431 certainly adv 当然 432 full adj 满的
433 be full (of) phr. 充满....的 434 carry v 携带;搬运;运送 435 too adv 太
436 so adv 这么;那么 437 listen to phr. 听 438 tape n 磁带
439 there interj 好啦(表示安慰) 440 all adj 整个;所有的 441 basket n 篮子 442 bottle n 瓶
443 a bottle of phr. 一瓶...
444 juice n (水果;蔬菜;肉等的)汁;水汁 445 head n 头;头部 446 nose n 鼻子 447 hair n 头发
448 arm n 手臂;胳膊 449 foot n 脚(pl.feet) 450 wardrobe n 衣柜 451 day n 日;天
452 from prep 从.....起 453 America n 美国 454 zoo n 动物园 455 away adv 离开
456 put away phr. 把.....什么收起来(放好) 457 out adv 在外
458 come out phr. 出来 459 sock n 短袜
460 other adj 别的;其他的
461 wrong adj 不正确的;错误的 462 broken adj 弄坏了的 463 so pron 这样;如此 464 catch v 捉;抓住
465 get down phr. 下来;落下 466 him pron 他(宾格)
467 right adv 正好;恰好;正确 468 goodness n 善良;美德 469 plane n 飞机
470 with prep 对....;关于 471 mend v 修补;修理
472 knife n (pl.knives) 小刀 473 robot n 机器人
474 body n 身体
475 broke v (动词break的过去时)折断;打破
476 lost adj 丢失的;丢去的 477 tell v 告诉;讲述
478 round adj 球形的 ;圆的 479 mummy n (口语)妈妈 480 pleasure n 愉快;高兴 481 food n 食物
482 drink n & v 饮料 喝 483 hungry adj 饥饿的 484 thirsty adj 口渴的 485 water n & v 水;浇水 486 eat v 吃
487 rice n 米饭;大米 488 bread n 面包 489 meat n 肉 490 tea n 茶 491 milk n 牛奶 492 glass n 玻璃杯
493 a glass of phr. 一(玻璃)杯 494 would like phr. 想要
(语气婉转地表示请求等) 495 something pron某事(物)某东西 496 porridge n 粥;稀饭 497 fish n 鱼
498 mpling n 饺子 499 fruit n 水果
500 piece n 一张(片;张)

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总课时 ：1
Lesson 1 May I speak to Mary?
教学内容：
Let's talk。
教学目标：
会认读单词speak，message，question，tell，number，learn，roll，spread，job，pull，pizza，bake。
学习元音字母a在非重读音节中读[i]。
学习Let's talk，能听懂，会说，并能用来进行会话。
教学重、难点：
会认读单词speak，message，question，tell，number，learn，roll，spread，job，pull，pizza，bake。
学习元音字母a在非重读音节中读[i]。
能听懂，会说，并能用Let's talk进行会话。
教学易混点：
a在非重读音节和开音节中的读音。
教学方法：
角色表演导人法
教具准备：
磁带，录音机，卡片，挂图
教学过程：
学习单词。
学习speak，message，question，tell，number，learn，roll，spread，job，pull，pizza，bake等单词。
导人新课:
学习单词拼读规则:
对本课个别单词的读音进行简单分析并从中总结规律,通过分析单词speak并联系eat,meat,tea,please,read等单词复习"ea母组合读[i:]";通过分析spread并联系head,bread,ready,dead,breakfast等单词复习"ea字母组合读[e]";通过分析单词question学习tion读[t∫?n],如suggestion;通过分析tell,job复习元音字母e和o在重读闭音节的读音,通过分析message并联系village,orange等单词学习元音字母a在非重读音节中读[i];通过分析单词bake复习元音字母a在重读开音节中的读音。
B.导人对话:本课可用角色表演法导人。教师充当Mrs Read,并事先找一个女学生充当 Kate,然后进行角色表演,教师先说:"Hello!"学生说:"Hello!May I speak to Mary?"直到整个对话表演完。表演两遍后放录音,先将全段放一遍,然后逐句放,让学生逐句跟说并译成中文。
(3)操练:
将对话分成两段,各配一幅图(挂图),教师也可自画筒笔画,写出关键词,然后逐段操练,操练的顺序是:先让学生听录音并逐句跟说两遍,再让他们连起来说,并给他们半分钟时间让他们自己根据关键词复述,然后全班复述,先集体复述,再个别复述。
两段都练完以后,让同桌间充当不同角色进行对话,一人充当MrsRead,另一人充当Kate,将两段连起来练习,最后叫若干同学站起来复述整段对话,然后将全班学生按两人一组分成若干小组,让每一小组去做准备,下一堂课进行表演。
效果测试。
①、教师举单词卡片，学生读出单词并说出意思。
speak，message，question，tell，number，learn，roll，spread，job，pull，pizza，bake
②正确读出下列单词ea的发音。
eat,meat,tea,please,read
③说出下列单词中a的发音。
message，village,orange， bake。

总课时：2
教学内容：
Let's learn,Let's practise和Let's chant.
教学目标：
能理解和掌握may用来征求对方意见及其答句的基本用法，并能用替换词造句。
读熟Let's chant.
会用Let's practise进行交际。
教学重、难点：
能理解和掌握may用来征求对方意见及其答句的基本用法，并能用替换词造句。
会用Let's practise进行交际。
教学易混点：
may用来征求对方意见，意思为"可以"。
教学方法：
马承教学法
教具准备：
磁带，录音机，卡片，挂图
教学过程：
检查复习:
复习生词:复习上一课时所学的12个生词,其中speak,question,tell,number,learn是四会词,可由教师说中文,让学生写出英文。Mes- sage,roll,pull,,spread,job等5个三会词可由教师说英文.让学生写出中文,pizza,bake是两会词,可由教师说英文,让学生跟着说并说出中文意思即可。
表演上-课时所学对话:先听一两遍录音,然后按上一课时布置的分组。叫若干组学生站起来或到前面表演对话。如果能用玩具电话作教具,效果会更好。
导入新课:
复习Let's talk中的主题句May I speak to Mary?和以前学过的may用来表示请求许可的用法"May l come in?"等。具体方法是：可由教师说中文,学生说英文。
导入主题句:本课的主题句是"Mav I borrow your pen?Certainly."由于教材中有一定的情景，答句只有一种。除此以外，还可用"Sure."/ OK./ Of course。"等来回答。学习时可用不同的答语来操作。教师可将主题句写在黑板上，并出示挂图或简笔画，然后指图自问自答，说过几遍后略作解释，说明May用来表示请求许可时，常与第一人称连用，它的意思是"我可以……吗？"并把其他几种答语告诉学生。然后用书中图下的文字做替换词进行操练。
操练。
让同座的同学指着书上的图互相问答,也可由学生自己随便扩大操练范围，如go swimming, play football, sit here, open the door 等,最后叫若干学生到黑板前用实物(文具)互相借物进行操练。"
Let's chant：
本课的 Let's chant与本课内容没多大关系。教师可先领学生读-下tonight, wish, night这三个生词,然后教师再领读几遍chant内容，让学生听录音,跟读,读熟即可。
Let's practise：
本课的practise是对Let 's learn的进一步操练,教师让同桌间用互借文具的方式进行操练,也可适当扩大操练的范围,如:：pencil，eraser，knife，book等等。
效果测试。
做练习册中的练习四和练习六。

总课时：3
教学内容：
Read。
教学目标：
读熟并理解read。
教学重、难点：
读熟并理解read。
教学易混点：
无
教学方法：
表演导入法。
教具准备：
磁带，录音机，卡片，挂图
教学过程：
复习检查:
复习单词:教师出示本课单词的音标如[spi;k][tel]等,让学生写出英文和中文词义,对只要求三会的单词只写出中文词义,对只要求两会的单词按音标读出并说出中文词义。
B．自由对话，叫若干对同学站起来，用以前学过或本课的交际用语自由对话。
（2）导入新课：
可采用表演导入法，教师事先找两名同学做准备，一人充当Tom，另一人充当解说员，教师充当Mom。表演开始,由解说员说解说词(图下的文字)，然后Tom和Mom对话，并逐段表演揉面,抹面,撒料,烘烤等动作直到最后拿出来吃。比萨饼可用硬纸剪一下图片代替，再剪一些红绿碎纸片充当馅料。另外也可以用听音导入法导入，具体做法是教师先叙述"Mom is making a pizza. Tom comes in. He wants to make a pizza."然后放录音，先从头到尾放一到两遍，再逐句放音，让学生重复并译成中文。
操练：
把阅读按6幅图分成6段，教师出示6幅挂图或简笔画，并在每份图下写上关键词，然后逐步放录音，先让学生逐句重复，然后让他们连起来说，再给一些时间让他们自己说，再让全班集体复述几遍，然后几名学生站起来复述，6幅图全部操练完毕后，再从头到尾连起来复述。全部复述完后，可找一些同学到讲台前试着复述。下课前布置同学回去做准备，下一节课上进行表演。
效果测试。
做练习册中的练习五、听力一至三及阅读练习。
教学反思：

总课时：4
Lesson 2 We mustn't cross the street now.
教学内容：单词、 let's talk
教学目标：
must street light wait
cross hit
silly sign park turn
理解must和may，掌握用法，并能用替换词造句
教学重、难点：单词must和may 的用法。
教学易混点：must和mustn't的用法。
教学方法：
情境教学法
教具准备：
录音机 单词卡片
教学过程：
1．复习音标[ai] 拼读单词right light 复习单词waiter again 归纳ai发音[ei] igh发[ai]
2.学习单词must hit cross u、I、o 在闭音节中分别发短音[ ∧ ] [i] [ ） ] 同学们自己练习拼读发音must hit cross street ee发音[I:]
自己练习拼读street light wait 反复拼读
导入Let's talk
听录音一遍，然后分三段逐段放音，同学们边听边理解。
让学生指出不理解的句子和词组
go shopping 买东西 run about 乱跑
look at看 …… white line 斑马线
cross the street 过街道
(3)must在肯定句中表示说话人的主观意识或要求对方必须做某事。must 后边加not缩写mustn't表示不许或禁止某人做某事。
操练
听录音，逐句复述，学生自己练习复述，最后找几组学生到讲台上复述。
三段连起来放录音两遍，出示关键词，让学生站起来复述。
利用课余时间反复读let's talk然后分组准备，下节课上表演。
课堂检测
听音写单词，并出中文（四会词）
看图写句子
The light is red ,I must wait
The light is green . May I cross the street now.
You mustn't turn left here.
六、作业：1读let's talk 准备下节课上表演。
2单词背会 抄写2遍

总课时：5
教学内容：
Let's learn and let't chant
教学目标：
巩固may must的用法。
巩固单词
教学重、难点
may表示"许可"在肯定句、疑问句中的不同意义。

Ⅳ 怎么写英语反思

1.检讨自己平时的学习态度（例：不够端正，应付而已，完事就好，作业不求质量和效率）
2.反思自己的学习方法是否有误（例：自己学习方法死板，其他同学的方法好的举例，并保证今后会向好同学请教，遇到难题不再乱猜而是去问老师）
3.那些方面的知识比较薄弱（例：这道题明明做过，考试时印象不深刻。老师上课当重点讲得时候，没有听清或者当时明白，课后没有加以理解，导致做错）
4.考试的客观和主观因素（例：考试时紧张，粗心，不能全神贯注。自己平时基础不扎实，没有做计划复习）
5.面对弱处，自己的弥补方法（例：早起读英语，做20分钟的练习听力。每天利用30分钟默单词60个，早晚各一次。做阅读和完型各一篇。整理错题集，每天做10道题。）
6.制定目标和计划（例：先把基础部分重新复习一遍，再做错题、难题、易错题，最后深入词汇和语法。）我保证你照做的话，一定可以考出惊人的成绩，因为这个方法很有用！！！

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Ⅳ pep小学英语五年级下4-6单元英文教案

教案名称 英文字母大写情况总汇
资料类型 资料
教案学科 英语
教案大小 3KB
资料格式专 doc
年级水平 小学六属年级
教材版本 pep人教版
教案上传 admin 审核 admin
添加时间 2007-09-21
下载次数 408
教案评价 3

Ⅵ 标准的数学论文的格式是什么顺便再给几个例文

楼上说的似乎都太小儿科了，楼主想必是要发表的那种,当然要正式一点.

http://ptc3.fjpt.cn.net/sxx/jingpin/teachersemail/paper/5-guojunmo.doc这里的一篇是偏向交作业的

下面一个是正式发表的双语版本

张彧典人工证明四色猜想 山西盂县党校数学高级讲师

用25年业余时间研究四色猜想的人工证明。在借鉴肯普链法和郝伍德范例正反两方面做法的基础上，独创了郝——张染色程序和色链的数量组合、位置（相交）组合理论，确立了仅包含九大构形的不可免集合，从而弥补了肯普证明中的漏洞。现贴出全文（中——英文对照）及参考文献的英译汉全文。欢迎各位同仁批评指正。

最后特别感谢英国兰开斯特大学A.lehoyd、兰州交大张忠辅、清华大学林翠琴、上海师大吴望名四位教授的无私帮助。

附:论文

用“H·Z—CP“求解赫伍德构形

张彧典 （山西省盂县县委党校 045100）

摘要：本文根据色链的数量和位置组合理论，用赫伍德染色程序（简称H—CP）和张彧典染色程序（简称Z—CP）找到一个赫伍德构形的不可避免集。

关键词：H—CP Z—CP H·Z—CP

《已知的赫伍德范例》〔1〕对求解赫伍德构形有两大贡献。其一，提供了H—CP，使我们用它找到了赫伍德染色非周期转化的赫伍德构形组合；其二，范例2提供了赫伍德染色周期转化的赫伍德构形，使我们发现了Z—CP，解决了这种构形的正确染色。
为下面讨论方便，先给出〔1〕文中赫伍德构形的最简单模型。
如图1所示：
四色用A、B、C、D表示,待染色区V用小圆表示,其五个邻点染色用A1、B1、B2、C1、D1表示，形成的五边形区域叫双B夹A型中心区。中心区外有A1—C1链、A1—D1链（因它们的首尾分别被V连成环，故叫环，以便与开放链区分），其中还有B1—D2链、B2—C2链，A1、A2被C2—D2链隔开。其余赫伍德构形类同。
在我们所设的模型中，再添加一些不同的色链后就构成许多不同的标准三角剖分图（记为G′）。当借助H—CP对它们求解时发现，其中色链的不同数量组合和相交组合直接影响解法上的差异。
现在具体确立赫伍德构形的不可避免集。
在后面图解中，画小横线者表示环，画粗线者表示两点以上染色互换的链，B（D）等表示一个点的染色互换。
如图2： 设图1中有B1－A2链、D1－C2链（也可以是B2－A2链）存在时。
其解法是：在A1—C1环内作B、D互换，生成新的A—D环（生不成情形归于下一种构形），再作A—D环外的C、B互换，可给V染C色。
如图3：设图1中有C1－D2链、D1－C2链存在时。
其解法是：在A1—C1环内作B、D互换，生成B—C环；作B—C环外的D、A互换，生成新的A—C环（生不成情形归于下一种构形）；再作A—C环内的B、D互换，可给V染B色。
如图4：设图1中有C1－D2链、B2－A2链存在时。
其解法是：在A1—C1环内作B、D互换，生成B—C环；作B—C环外的D、A互换，生成B—D环；作B—D环内的A、C互换，生成新的B—C环（生不成情形归于下一种构形）；再作B—C环内的D、A互换，可给V染D色。
如图5：设图4中B1－D2链与A1－D1环相交，这时有B1－A3、C1－A3生成。
其解法是：在A1—C1环内作B、D互换，生成B—C环；作B—C环外的D、A互换，生成B—D环；作B—D环内的A、C互换，生成A—D环；作A—D环外的C、B互换，生成新的B—D环（生不成情形归于下一种构形）；再作B—D环外的A、C互换，可给V染A色。
如图6：设图5中C1－D2链与A1－C1环相交，为简单起见，将C1－D2链在A1－C1环外的D色点均改染B色，见图中B(带圈子的)。
其解法是：在A1—C1环内作B、D互换，生成B—C环；作B—C环外的D、A互换，生成B—D环；作B—D环内的A、C互换，生成A—D环；作A—D环外的C、B互换，生成A—C环；作A—C环外的B、D互换，生成新的A—D环（生不成情形归于下一种构形）；再作A—D环内的C、B互换，可给V染C色。
如图7：设图6中B1－D2链再与B1－A3链相交，为简单起见，将B1－A3链在B1－D2链内侧的A色点均改染C色，见图中C(带圈子的)。
其解法是：在A1—C1环内作B、D互换，生成B—C环；作B—C环外的D、A互换，生成B—D环；作B—D环内的A、C互换，生成A—D环；作A—D环外的C、B互换，生成A—C环；作A—C环外的B、D互换，生成B—C环；作B—C环内的D、A互换生成新的A—C环（生不成情形归于下一种构形）；再作A—C环内的B、D互换，可给V染B色。
如图8：设图7中有B1－D2链与C1－D2链在A1－C1环内相交。
其解法是：在A1—C1环内作B、D互换，生成B—C环；作B—C环外的D、A互换，生成B—D环；作B—D环内的A、C互换，生成A—D环；作A—D环外的C、B互换，生成A—C环；作A—C环外的B、D互换，生成B—C环；作B—C环内的D、A互换生成B—D环；作B—D环外的A、C互换，生成新的B—C环（生不成情形归于下一种构形）；再作B—C环内的D、A互换，可给V染D色。
图9：设图8中有B2－A2链与A1－D1环相交。
其解法是：在A1—C1环内作B、D互换，生成B—C环；作B—C环外的D、A互换，生成B—D环；作B—D环内的A、C互换，生成A—D环；作A—D环外的C、B互换，生成A—C环；作A—C环外的B、D互换，生成B—C环；作B—C环内的D、A互换生成B—D环；作B—D环外的A、C互换，生成A—D环；作A—D环内的C、B互换，生成新的B—D环；(生不成情形归于下一种构形)再作B—D环内的A、C互换，可给V染A色。
如图10：这是一个十折对称的赫伍德构形。即在图3中，按图6的相交组合方式设C1—D2链与A1—C1环相交，D1—C2链与A1—D1环相交，C1—D2链在A1—C1环外的D色点与D1—C2链在A1—D1环外的C色点均改染B色，见图中B(带圈子的)。；再设改染成的C—B链、D—B链对称相交。这个赫伍德构形就是〔1〕文中范例2的拓扑变换形式。
对于图10如果沿用图2—9的求解方法，就会产生四个周期转化的赫伍德构形，无法得解。但是，四个连续转化的赫伍德构形有一个共同的染色特征，即都包含A—B环，于是产生了如下特殊的Z—CP：
若已知的是第一（或三）图时，先作A—B环外的C，D互换，生成新的A—C，A—D（或B—C、B—D）环，再作B（D）、B（C）[或A（D）、A（C）]互换，使五边形五个顶点染色数减少到3。解如图10（1）和图10(3)。
若已知的是第二（或四）图时，先作A—B环外的C，D互换，生成了新的B—C（或A—D）链，再作B—C（或A—D）链一侧的A（D）[或A（C）〕互换，使五边形五个顶点染色数减少到3。解如图10（2）和10(4)。
下面从理论上证明图2—10组成的不可避免集的完备性。
在已四染色的G’中，由A、B、C、D四色中任意二色组成的不同色链共C42(=6) 种。反映在赫伍德构形中，有始点终点均在中心区且相交的A1－C1环、A1－D1环，还有始点在中心区，终点在A1－C1、A1－D1二环交集区域边缘上的B1－D2、B1－A2（B2－A2）、B2－C2、C1－D2（D1－C2）四种链。这四种链在赫伍德构形中的不同数量组合共四组：
B1－A2、B1－D2、B2－C2、B2－A2
B1－A2、B1－D2、B2－C2、D1－C2
C1－D2、B1－D2、B2－C2、B2－A2
C1－D2、B1－D2、B2－C2、D1－C2
而六种色链中任意两种色链的不同位置组合共C62(=15)组。其中有三组不可相交组合：
A－B与C－D、A－C与B－D、A－D与B－C;
还有12组可相交组合：
A－B与A－C、A－D、B－C、B－D;
A－C与A－D、B－C、C－D ;
A－D与B－D、C－D;
B－C与B－D、C－D;
B－D与C－D。
我们把上述六种色链的不同数量组合（4组）及不同位置组合（12组可相交的）作为两大变量，一共可得到16种不同组合的赫伍德构形；然后在“结构最简”和“解法相同”的约束条件下逐一检验，具体归纳为：图2——4体现四种不同数量组合，其中图2体现前两种组合；图5——9体现依次增多的相交组合，其中图9已包含了12种相交组合；图10体现特殊的数量组合和相交组合。
到此，我们用“H·Z—CP”成功地解决了赫伍德构形的正确染色，从而弥补了肯普证明中的漏洞。
参考文献：
〔1〕、Holroyd，F．C．and Miller，R．G．．The example that heawood shold have given Quart J Math.(1992). 43 (2),67-71

附英文版

Using H·Z-CP Solves Heawood Configuration
Zhang Yu-dian
Yu Xian Party School, Yu Xian 045100, Shanxi, China

Abstract: In this text, One Heawood configuration’s inevitable sets is found by using Heawoods-clouring procere (abbreviated as H-CP) and Zhang Yu-dian clouring procere (abbreviated as Z-CP), based on quantity and poison combination theory of coloring chain. And, one new procere is found, which is named as H·Z-CP.

Key words: H-CP Z-CP H·Z-CP

Introce
Thesis [1] made two main contributions to solving Heawood configuration. One is H-CP, by using it Heawood-coloring aperiodic transform’s Heawood configuration sets was found. The other one, in example II[1], provided Heawood-coloring periodic transform’s Heawood configuration. With it, Z-CP was found, and solved correct coloring for this configuration.
For the convenience of discuss, the simplest Heawood configuration model is given in [1] as follows.
As shown in Fig. 1, A, B,C ,D denote four colors, one roundlet denotes section V to be dyed, A1, B1, B2,C1 ,D1, denote five adjacent points border upon V, the pentagon area that forms is defined as pairs of B & A embedded area. Outside of V is A1-C1 chain and A1-D1 chain (because the head and trail is looped by V separately, so called loop, in order to distinguish with others). And there are B1-D2 chain and B 2-C2 chain also. A1, A2 is separated by C2-D2 chain. The other Heawood configuration is similar.
In this model, if add another coloring chain, many distinct normal triangle section map is formed(is G′). When to find the solution of map, it is found that distinct quantity combination and intersectant combination have effect on solution’s difference.
As follows, the detailed Heawood configuration’s inevitable sets is given.

Result
It is defined in latter figure as: a small transverse thread denotes a loop, a thick thread denotes a chain in which two or more coloring changed. B(D) etc. denotes that one point’s coloring is changed.
As shown in Fig. 2, if there are B1-A2 chain and D1-C2 chain in Fig. 1(can also be B2-A2 chain):
Its solution is: in A1-C1 loop, B and D is interchanged, a new A-D loop is formed (if it can’t be formed, belongs to another configuration). Then, C and B outside A-D loop is interchanged, and then V can be dyed with C color.
As shown in Fig. 3, if there are C1-D2 chain and D1-C2 chain in Fig. 1:
Its solution is: in A1-C1 loop, B and D is interchanged, a new B-C loop is formed, D and A outside B-C loop is interchanged, a new A-C loop is formed (if it can’t be formed, belongs to another configuration). Then, in A-C loop, B and D is interchanged, and then V can be dyed with B color.
As shown in Fig.4, if there are C1-D2 chain and B2-A2 chain in Fig. 1:
Its solution is: in A1-C1 loop, B and D is interchanged, a new B-C loop is formed, D and A outside B-C loop is interchanged, a new B-D loop is formed , in B-D loop, A and C is interchanged, a new B-C loop is formed, (if it can't be formed, belongs to another configuration). Then, in B-C loop, D and A is interchanged, and then V can be dyed with D color.
As shown in Fig.5, if B1-D2 chain and A1-D1 loop is intersectant in Fig. 4, new B1-A 3 loop and C1-A 3 loop are formed.
Its solution is:in A1-C1 loop, B and D is interchanged, a new B-C loop is formed, D and A outside B-C loop is interchanged, a new B-D loop is formed, in B-D loop, A and C is interchanged, a new A-D loop is formed, C and B outside A-D loop is interchanged, a new B-D loop is formed, (if it can't be formed, belongs to another configuration). Then, A and C outside B-D loop is interchanged, and then V can be dyed with A color.
As shown in Fig.6, if C1-D2 chain and A1-C1 loop is intersectant in Fig. 5, for simplicity, D can be dyed with B color in C1-D2 chain outside A1-C1 loop. See ○B in Fig.6.
Its solution is: in A1-C1 loop, B and D is interchanged, a new B-C loop is formed, D and A outside B-C loop is interchanged, a new B-D loop is formed, in B-D loop, A and C is interchanged, a new A-D loop is formed, C and B outside A-D loop is interchanged, a new A-C loop is formed, B and D outside A-C loop is interchanged, a new A-D loop is formed, (if it can't be formed, belongs to another configuration). Then, in A-D loop, C and B is interchanged, and then V can be dyed with C color.
As shown in Fig.7, if B1-D2 chain and B1-A3 loop is intersectant in Fig. 6, for simplicity, A can be dyed with C color in B1-A3 chain inside B1-D2 chain. See ○C in Fig. 7.
Its solution is: in A1-C1 loop, B and D is interchanged, a new B-C loop is formed, D and A outside B-C loop is interchanged, a new B-D loop is formed, in B-D loop, A and C is interchanged, a new A-D loop is formed, C and B outside A-D loop is interchanged, a new A-C loop is formed, B and D outside A-C loop is interchanged, a new B-C loop is formed, in B-C loop, D and A is interchanged, a new A-C loop is formed, (if it can't be formed, belongs to another configuration). Then, in A-C loop, B and D is interchanged, and then V can be dyed with B color.
As shown in Fig.8, if B1-D2 chain and C1-D2 chain is intersectant inside A1-C1 loop in Fig. 7.
Its solution is: in A1-C1 loop, B and D is interchanged, a new B-C loop is formed, D and A outside B-C loop is interchanged, a new B-D loop is formed, in B-D loop, A and C is interchanged, a new A-D loop is formed, C and B outside A-D loop is interchanged, a new A-C loop is formed, B and D outside A-C loop is interchanged, a new B-C loop is formed, in B-C loop, D and A is interchanged, a new B-D loop is formed, A and C outside B-D loop is interchanged, a new B-C loop is formed, (if it can't be formed, belongs to another configuration). Then, in B-C loop, D and A is interchanged, and then V can be dyed with D color.
As shown in Fig.8, if B2-A2 chain and A1-D2 loop is intersectant in Fig. 8.
Its solution is: in A1-C1 loop, B and D is interchanged, a new B-C loop is formed, D and A outside B-C loop is interchanged, a new B-D loop is formed, in B-D loop, A and C is interchanged, a new A-D loop is formed, C and B outside A-D loop is interchanged, a new A-C loop is formed, B and D outside A-C loop is interchanged, a new B-C loop is formed, in B-C loop, D and A is interchanged, a new B-D loop is formed, A and C outside B-D loop is interchanged, a new A-D loop is formed, in A-D loop, C and B is interchanged, a new B-D loop is formed, (if it can't be formed, belongs to another configuration). Then, in B-D loop, A and C is interchanged, and then V can be dyed with A color.
In Fig. 10, it is a ten-fold symmetrical Heawood configuration. Namely in Fig. 3, according intersectant combination method in Fig. 6,if C1-D2 chain and A1-C1 loop intersects, D1-C2 chain and A1-D1 loop intersects, D color point at C1-D2 chain outside A1-C1 loop and C color point at D1-C2 chain outside A1-D1 loop are both exchanged with B coloring, see ○B in Fig. 10. And then presume the exchanged C-B chain and D-B chain are symmetrically intersectant. This Heawood configuration is the topology transform form in example II [1].
For Fig. 10, if using the solution way in Fig. 9, 4 periodic transform’s Heawood configurations will come into being, and will be no result. But there is a common coloring character for the 4 sequence transform Heawood configurations, namely, they all contain A-B loop. And then, as follows Z-CP comes into being.
If Fig. 10(1) or 10(3) is known, firstly, C and D outside A-B loop interchanged, the new A-C loop and A-D loop(or B-C loop and B-D loop) come into being.then B(D) & B(C) (or A(D) & A(C)) interchange. The coloring number at the point of the pentagon is recing to 3. Its conclusion is shown in Fig. 10(1) and Fig. 10(3).
If Fig. 10(2) or 10(4) is known, firstly, C and D outside A-B loop is interchanged, the new B-C (or A-D) chain come into being, then A(D) (or A(C)) at the side of B-C (or A-D) is interchange. The coloring number at the point of the pentagon is recing to 3. Its conclusion is shown in Fig. 10(2) and Fig. 10(4).
The self-contained inevitable sets composed of Fig 2 to 10 will be proved as follows.
In the 4 color dyed G’, the quantity of distinct coloring chain formed by two colors in A, B,C ,D four colors have C42(=6) kinds totally. It is reflected in Heawood configuration, there are intersectant A1-C1 loop and A1-D1 loop whose start-point and end-point are all in center area. And there are B1-D2, B1-A2(B2-A2), B2-C2, C1-D2(D1-C2) 4 chains , whose start-point is in center area, and end-point is on the verge of the intersection area of A1-C1 loop and A1-D1 loop. There are 4 groups in total for the 4 kinds of chain’s distinct quantity combination in Heawood configuration:
B 1－A2、B 1－A2、B2－C2、B2－A2
B 1－A2、B 1－D2、B2－C2、D1－C2
C 1－D2、B 1－D2、B2－C2、B2－A2
C 1－D2、B 1－D2、B2－C2、D1－C2
There are C62(=15) kinds of two different situation’s combination in 6 kinds of chains, among them ,there are 3 kinds of not intersectant combinations:
A－B and C－D、A－C and B－D、A－D and B－C;
Otherwise there are 12 kinds of intersectant combinations:
A－B and A－C、A－D、B－C、B－D;
A－C and A－D、B－C、C－D ;
A－D and B－D、C－D;
B－C and B－D、C－D;
B－D and C－D。
Above 6 kinds of chain’s different quantity combinations(4 groups) and different situation combinations (intersectant 12 groups ) are two major variables, 16 kinds of Heawood configurations in different combination can be found totally. Then, on the “simplest structure” and “same solution” restrictive condition, verifiyed one by one, detailed conclusion is: Fig. 2 to Fig. 4 indicate 4 kinds of different quantity combinations. Among them, Fig. 2 indicates the former 2 groups. Fig. 5 to Fig. 9 indicate intersectant combination increased in turn. Among them, Fig. 9 contains12 kinds of intersectant combinations. Fig. 10 indicates specific quantity combinations sand intersectant combinations.
By this time, correct coloring for Heawood configuration is solved. The procere which solve the problem, we name it H·Z-CP. The conclusion renovate the leak of kengpu proof.

Bibliography:
〔1〕、Holroyd，F．C．and Miller，R．G．．The example that heawood shold have given Quart J Math.(1992). 43 (2),67-71

Ⅶ 人教版小学英语教案 的网址

http://www..com/?word=%C8%CB%BD%CC%B0%E6%D0%A1%D1%A7%D3%A2%D3%EF%BD%CC%B0%B8&tn=congz_pg
这个行吗？

Ⅷ excel时间的计算

你的意思是，不点没结果，一点出结果？用宏。
右键点该工作表的名字（在工作簿内的左下角容呢），查看代码，粘贴如下代码：
private
sub
worksheet_selectionchange(byval
target
as
range)
on
error
goto
line1
if
target.column
=
3
then
target
=
target.offset(0,
-1)
-
target.offset(0,
-2)
target.numberformat
=
"h:m"
end
if
line1:
end
sub
粗体的3代表第3列（c列），即用鼠标点c列时计算结果。请自己改为实际的列，如e列是第
5
列。
回到excel，功能实现。