数学电子白板教学设计

A. 如何利用电子白板进行小学数学中的图形教学

小学数学课为了来适应学生的源心理及思维方式的特点，在教学中经常会给学生创设一些情境，给孩子们一个轻松，有趣的学习氛围，使学生兴致盎然的投入学习，而电子白板的库存功能就给我们提供了这些功能常用的背景库、注释库、链接库等等，就可以把一些诸如大森林、海底世界、运动场之类的图片直接从背景库里拖出，生动形象的的呈现给学生一个情境。学生可以清晰的感受到情境的氛围，身临其境的在教师为其创造的情境中学习及思考，学生积极性提高，主动自发的加入到学习过程。另外，电子白板的教学工具齐全，像我们常用的数学工具：圆规、直尺、量角器等。平时我们上课，用实物，学生看得不够清楚，如果用电子白板中的工具，学生不但看得清晰，使用过程也能完整的展示出来。还有，白板中有各种大大小小的格子，使我们教学平移、旋转、坐标等显得轻松多了。

B. 如何利用电子白板制作课件 教案

（一）复教材分析
教材分析部分制的写作要求：三个操作要求：（1）分析《课程标准》的要求.（2）分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每课教材内容与初中教材相关内容的区别和联系.
（二）学生分析
学生分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析学生已有的认知水平和能力状况.（2）分析学生存在的学习问题.（3）分析学生的学习需要和学习行为.
（三）教学目标
教学目标部分的写作要求：三个操作要求：（1）确定知识目标.（2）确定能力、方法培养目标及其教学实施策略.（3）确定引导学生情感、态度、价值观目标的教学选点及其教学实施策略.

C. 交互式电子白板教学设计《失去的一天》

《失去的一天》教学设计及设计意图
一、教学内容： 97页
二、教材和学情分析
“珍惜时间，不要虚度光阴”是学生并不陌生的主题。《失去的一天》正是前苏联著名作家苏霍姆林斯基围绕这一主题写的。课文写了妈妈在下班后发现佩佳在一天的时间里没有按要求完成栽树、读书的任务，而只是睡觉、吃鲜果、跟蝴蝶嬉戏、在桑树下休息，就带他去看拖拉机手、砌工、面包师、读者在一天里的工作和收获，使佩佳为自己一天的游手好闲而羞愧。全文采用儿童化的语言，浅显而不失生动，让读者明白时间一去不复返，要珍惜时间，不要虚度光阴。
本文是一篇略读课文，在字词的学习方面，五年级的学生已具备了较强的自学能力，教师只需对极少数易错字稍作强调即可，当然一些重点词语还需结合课文加以理解。学生已具备一定的概括、表达、理解、感悟的能力，相对能力强一些的学生已能概括文章主要内容，清晰、明确、完整地表达自己对语言文字的理解，体会人物精神等。而语文学习能力弱的学生在概括能力上还存在一点问题，需要教师在训练过程中加以指导。
三、教学目标
1、知识与技能：自主学习生字新词，在课文的语言环境中理解“游手好闲”等词义。
2、过程与方法：巩固边读边思的习惯，理解“失去的一天”的内涵。
3、情感态度与价值观：通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，感受把握今天、珍惜时间的重要性，树立珍惜时间为荣，虚度光阴可耻的观念。
四、 教学重点和难点
巩固边读边思的习惯，理解“失去的一天”的内涵。体会作者是怎样把这样的道理告诉读者的
五、教学准备
老师：相应的课件。
学生：1、预习课文并理解下列词语：游手好闲、羞愧、馋涎欲滴等。

D. 如何用电子白板讲一节数学课

用电子白板授课，抄主要是用到两袭个功能：
第一，是电子白板对课件的批注功能，您可以寻找相应教材的电子档课件，例如PPT文档格式的，电子白板相当于一个大的触摸屏，触控可以实现鼠标点击功能，在电子白板软件中可以对课件进行批注操作。
第二，如果您没有电子档课件，可以利用电子白板的白板、绿板等教学版面功能，实现无粉尘的板书授课，触控操作和您使用粉笔板书效果是一样的。
另外，电子白板授课还有一个大的优势，就是可以打开电脑上的其他电子档课件，调用方便，提高效率。

E. 基于交互式电子白板的教学设计是线性还是非线性

我比较多，肯定好，更详细的
我知道的

F. 谁有苏教版小学数学 交互式电子白板应用 的课件以及说课稿 （参加交互式电子白板应用技能大赛）---急！！！

一、说教材：

《认识时分》是苏教版二年级上册第九单元的内容，在一年级上学期学生已经初步认识了钟表，本节课是在这一基础上进一步认识时分的。

本节课的教学目标是：

1、使学生通过对钟面的观察，知道钟面上一共有12个大格、60个小格；认识时间单位时、分，知道1时=60分。

2、使学生在熟悉的活动中，具体感受1分、1时的持续时间，初步建立时、分的时间观念。

3、使学生在认识时、分的过程中，进一步体会数学与生活的联系，感受与同伴合作解决问题的乐趣，增强遵守和爱惜时间的意识。

时、分是非常重要的时间单位，与我们的生活息息相关，但时间单位不像长度、质量单位那样容易用具体的物体表现出来，是一个“看不见、摸不着”非常抽象的概念，二年级的学生对此也比较模糊，不容易理解，很难建立起一个量化的时间概念。而在平时生活中学生看时间接触的也大多是电子钟、手机等，对有指针的钟接触的比较少，所以学习起来就更不容易。因此我把本节课的重点放在了让学生通过观察、自己动手操作发现时针、分针是怎样计时的，进而理解时分的进率，同样这也是本节课教学的一个难点。

二、说教法学法：

科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。这节课我采用的教学方法是：学生自主探索，发现为主，教师相机引导为辅。根据低年级学生的认知年龄特征，认知规律和生活经验，在整个教学过程中，我注重发挥课件的教学功能，以活动为主线，注重体验，利用灵活多样的教学方法，充分激活小朋友们的思维。并且充分利用现代化教学手段---交互式电子白板提高教学效率。在教学过程中，适时渗透数学思想和品德教育，让小朋友们从小热爱数学、增强遵守和爱惜时间的意识。

三、说教学过程：

为了更好的完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学中我围绕以下四个环节展开。

第一环节：联系生活，导入新课

这一环节，我从学生已有的生活经验出发，从“你平时早上什么时间来上学”自然过渡到“图中的小女孩什么时间上学”（白板显示图片）激发起看钟表的需要，使知识的呈现与生活实际相结合。

第二环节：主动探索，掌握新知

在解决教学重点和突破教学难点时，我充分发挥信息技术手段，因为它在呈现教学内容上具有形象直观的优势。 利用电子白板显示钟面，拖动时针和分针，帮助学生建立表象，进而获得感性认识。

在教学过程中运用了并设置了富有儿童情趣的情境将形式单一、枯燥的练习设计多样化，意在充分调动学生学习的积极性，体验学习数学的乐趣。

最后设计了通过动手操作白板“拨一拨，说一说”，可以调动学生耳、眼、口、手、脑多种感官参与学习活动。意在提高学习兴趣，培养学生勤动手、勤动脑的好习惯。

第三环节：加强体验，实践应用

这一环节意在让学生感受1分和1时的长短，建立时间观念。教学时，让学生在一分钟时间内数脉搏、跳绳，利用白板的探照灯功能，随着探照灯的移动学生进行口算，让学生知道一分钟内我们能做好多事，让他们懂得一分钟时间虽然短，但也能做一些事情，从而教育学生珍惜时间，自觉养成遵守时间和珍惜时间的良好习惯。

第四环节：总结全课，提炼升华

让学生回顾一下这节课我们学习了什么？生自由交流，师根据学生的回忆教师在白板上拖出相应的内容。学生对所经历的数学知识的形成过程进行再认识，以不同的时空视点对学习历程进行重新思考。

G. 如何使用电子白板进行教学

工具/原料：

多媒体计算机，投影仪，电子白板软件IPBOARD SOFTWARE8。

1、启动计算机，打开投影仪，并启动电子白板软件，进入工作界面；

8、通过白板自带的旋转和翻转功能让学生非常直观地了解了翻转给图片效果带来的影响。

H. 如何利用电子白板打造小学数学高效课堂

电子白板是新一代功能强大的高科技教学媒体，其强大的交互功能对小学数学课堂教学产生了重大影响。笔者认为有效地利用电子白板是打造小学数学高效课堂最有效的手段，作为现代的教师应积极运用电子白板辅助教学，转变课堂教学模式，有利于学生积极地参与到教学当中，唤起了学生的学习兴趣，提高了学生学习的自主性，轻松愉快地学习，促进学生的思维发展，提高课堂教学效率。
一、利用电子白板，激发学生的学习兴趣
美国心理学家布鲁纳曾说：“学习最好的刺激是对所学学科的兴趣。”对学生而言，兴趣是最好的老师，是学习的动力之一。学生对学习的兴趣越浓，积极性越高，教学效果就越好。因此教师应充分利用电子白板特有功能及其技巧使用，将文字、图形、动画和声音有机地编排在一起，设计出各种形式的数学情境和教学活动，给学生以新异的刺激感受，吸引学生的注意力，激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲。例如在教学《分数的基本性质》一课时，我利用电子白板演示了一个“猴王分桃”的故事，猴王悟空把一堆桃子的1/3 给了老大,2/6给了老二, 3/9给了老三，看到这里，我及时地问学生：“你觉得猴王这样分桃子公平吗？”在这直观形象充满动画乐趣的画面中，学生的注意力被吸引住了，故事当中提出的问题，诱发他们对新知识产生浓厚的兴趣。接着通过学生动手涂色表示出相应的分数，结果发现这三个分数是相等的。
例如教学《7的乘法口诀》一课时，单纯的学习口诀显得比较枯燥，我利用电子白板创设了“喜洋洋和灰太狼”的情景，白板出示蓝蓝的天，五颜六色的花，绿油油的草地，几只小羊在草地上做游戏，“这里是美丽的羊村，你想去玩吗？”接着开火车口答乘法算式，跳过石板来到了羊村。“喜洋洋它们正在学习7的乘法口诀，你们愿意一起学吗?”引出课题。同学们早被美丽的动画吸引住了，兴趣勃勃的参与到学习中，接着利用数三角形的个数，按每次算的结果，孩子们很快地编出了7的乘法口诀。利用电子白板创设情景，激发学生的学习兴趣，提高课堂学习效率。
二、巧用电子白板，突破教学难点更轻松
在数学教学中，教学重难点的突破，是整节课的重中之重，它涉及学生对知识的本质理解，对知识的有效把握，更是衡量一节课成功与否的重要标志。课堂上巧妙运用电子白板特殊功能，直观、动态、形象地呈现事物的现象，生动地揭示事物变化的规律，有效地突出重点、突破难点。例如在教学四年级上册《认识角》一课时，在学生明白角的组成后，引导学生探索角的大小与边的关系时，我先从图库中拖出一个角，用电子笔写上∠1，角一两条红色的边较短。然后再拖出另一个与其同等大小的角，写上∠2，角一两条蓝色的边较长。“观察这两个角的大小一样吗?”有的学生说∠1大，有的说∠2大，只有个别学生说两个角一样大。为了证实学生的猜测，我利用电子白板动态拖动：将∠2移到∠1上去，学生一下子发现两条边刚好重合，“角的大小与边的长短无关”这个知识难点就轻松地解决了。
再如教学《线段、射线、直线》一课，我利用电子白板出示了收集的图片，如：手电筒、探照灯、城市的夜景、斜拉索桥、铁轨等图，让学生用笔画一下，圈一下，从中发现和感知无限延长的现象，接着出示一张彗星的慧尾图片，“彗星在天空留下的划痕是怎样的呢？你能画下了吗？”射线是比较抽象的，于是我利用电子白板的绘画功能，先用闪光笔画了一个红点，再从点一端画出一条水平线，利用电子白板动画效果功能无限延长这条线，学生看后马上就能悟出射线“有一个端点，无限延长”的特点，从而清晰地获得概念，突破教学重点、难点。
三、活用电子白板，增强师生互动性
教学的课堂应该是互动的课堂，是探究的课堂。电子白板的预设功能和可随时书写、注释、视音频播放、拉幕、探照灯、拍照、擦除等技术功能，可以让学生直接在电子白板上操作，学生会表现出更多的参与和协作，从而实现学生与白板、学生与教师的互动，把学习引向深入，有效地提高学习的主动性。例如在教学《平移和旋转》的教学中，为了让学生感知平移和旋转的现象，我利用电子白板动画出示游乐园的一角：小火车、转木马、缆车、摩天轮等的运动，学生一边观看屏幕一边用手势表示这些物体的运动方式，并根据运动方式拖动图片进行分类，接着我利用电子白板技术动态演示小鱼一格一格向右平移到虚线的位置，学生边看边数平移了几格，理解平移的方向与位置，然后再请三位学生分别到白板上演示了小船、小树、小旗向左、向下、向上平移后的图形，同学观察发现有错误的，可以到白板上利用电子笔给予改正，最后我进行适当的点评与评价。在这个活动中学生热情高涨，参与的积极性很高，学习效果很好。
又如在教学二年级上册《加减混合计算》一课时，为了更好地了解学生对计算方法的掌握情况，我请学生到电子白板上作一些练习，如用竖式计算。

58+27-12= 72-43+54=
学生做对了电子白板会出现一朵红花或一个大拇指“你真棒！”若做错了，会出现哭脸并说“喔喔，你错了”，再请别的同学到白板上利用电子笔给予改正，这样既可以加深学生对加减混合计算方法的理解，又能把电子白板的互动功能发挥得淋漓尽致。
四、运用电子白板，提高课堂练习效率
数学课堂教学离不开习题的讲解，课堂练习是全面完成数学教学任务所必不可少的重要手段。成功的练习能使学生掌握系统的数学基础知识，能训练学生的技能和技巧，而传统的教学在练习设计上仍存在题型单一、枯燥，缺乏层次性等问题。运用电子白板中丰富的资源库，可以设计不同形式的练习，如抢答、填空、选择、游戏、欣赏、实践活动等，开展口头练习，书面练习，实践练习，或一题多变，一题多解的练习，利用电子白板可以调节学生大脑兴奋、减少疲劳，焕发精神，让他们利用自己的无意注意愉快地接受知识，有效地提高课堂教学效率。如教完《7的乘法口诀》时，我利用电子白板技术将课本的练习进行加工，设计为有趣的闯关游戏，比如快乐对口诀、营救懒羊羊、找座位、计算诗歌的字数、羊羊接力赛等。这样的设计练习量比以往增大，可是学生没有出现厌倦的情绪，而是在有趣的情景练习中调动生活中的所有经验和所学的知识，巩固新知识，到达了练习目的，收获成功的喜悦。
五、利用电子白板，扩大课堂容量
新形势下的小学数学教学要沟通课堂内外,利用电子白板所提供的资源图库和模板，能任意把文本、图形、图表、语言、音乐、动态和静止图像有机地结合在一起，又能进行数据处理、编辑、存储、播放演示，给教师和学生提供了强大的教学和学习资源，打破时间和空间的制约，延伸和拓宽教学知识，扩大了课堂的容量。例如教学《9的乘法口诀》一课时，学习新课前，我利用电子白板设计了快乐对口诀、小猴开火车等有趣的游戏，短短的几分钟学生就复习巩固了旧知。在学生已经学习和掌握9的乘法口诀后，我利用电子白板设置了一些趣味情境练习，如“数学诊断室”、“小兔拔萝卜”、“小白鸽送信”、“鸭妈妈找孩子”、“青蛙过河”等，给枯燥的练习赋予美丽的情境，显得非常生动有趣，使学生在玩中学，在玩中练，训练密度大大增强，使学生对新知的记忆非常牢固，提高了单位时间的教学效果。
事实证明，电子白板可以做到数形结合、音形兼备，是相对于黑板和多媒体投影一个极大的超越。电子白板为教师和学生互动搭建了有利的互动交流平台，使学生既提高了学习效率又学得轻松愉快，这是电子白板独特的优势。作为新时代的数学教师，应当积极探索充分发掘电子白板技术中蕴涵的教学策略，合理地使用电子白板,使课堂更加丰富，充实，达到最优化，从而有效的打造出小学数学高效课堂。

I. 急需一节适合小班开课的教案，最好是电子白板课，星期一就要上了，要详细教案和带白板课件的，跪求啊跪求。

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课件是您开课教学课程制定的，你的小班？大专的小班。。。。。