开疆拓土与对外交流教学设计

Ⅰ 中国艺术研究院的对外交流

在艺术研究领域不断深入拓展的同时，中国艺术研究院十分注重加强创作队伍的建设和相关机构的设置，成立了多个专业艺术创作机构，汇集了一批全国艺术创作专业的一流人才，其中很多文学艺术家在世界舞台享有盛誉。文学院院长莫言获得诺贝尔文学奖；终身研究员范曾获得法兰西骑士勋章奖；艺术家袁熙坤获得匈牙利文化部授予的“最高文化奖”；中国雕塑院院长吴为山在联合国总部举办“文心铸魂——吴为山雕塑艺术国际巡展联合国特展”。
近来，中国艺术研究院策划举办了多场主题展览，包括大型现实主义中国绘画主题展“同在蓝天下——为农民工塑像中国画主题创作展”、“中国当代工艺美术双年展”、“中国当代青年雕塑展”、“中国国际摄影双年展”、“中国摄影家响沙湾国际摄影周”、“中国当代艺术展”、“中国精神——油画风景学术邀请展”、“当代中国与俄罗斯写实油画展”、“中国写实画派2012年展”、“2012景德镇国际陶瓷艺术展”等，在当代艺术创作领域发挥了导向性、代表性、示范性的重要作用，取得了良好的社会反响。
面向世界的文化交流，也是中国艺术研究院积极开展的一项工作。特别是近十年来，中国艺术研究院对外文化交流更加频繁。通过举办研讨、展览、演出、考察及互访，中国艺术研究院已先后同五十多个国家建立学术联系与交流，遍及全球五大洲。同时形成了中国艺术研究院自己的品牌论坛和文化对话活动。如“亚洲文化艺术界高层学术论坛”、“中欧文化对话”、“中美文化论坛”等文化交流活动，以其高质量的学术交流成果，塑造成为在海内外具有广泛影响力的文化活动品牌。在党和国家领导人，以及文化部领导的支持下，中国艺术研究院创立了多个文化艺术界的重要学术奖项，为推动我国文化事业的发展做出了突出贡献。 其中，“中华艺文奖”是由政府主导、企业支持的，中国艺术研究院设置的国家级学术机构主办的面向国际的文化艺术奖；“中华非物质文化遗产传承人薪传奖”，旨在表彰中华非物质文化遗产传承做出杰出贡献的各级非物质文化遗产代表性传承人；“中国青年艺术家提名奖”包含国画、雕塑、书法、篆刻、油画、当代艺术等6个艺术门类。提名奖奖励遵循中华文化主流价值取向，积极从事艺术创作实践，具有扎实艺术基本功和执著纯粹艺术追求的青年艺术家。

Ⅱ 隋唐时期如何扩大对外交往的

隋唐时期，中央王朝与边疆各族和邻近各国之间，有战有和，实际控制的版图也随之伸缩。对外交往在社会生活的许多领域都呈扩大态势，成为后世称道的“盛唐气象”的重要内容和标志。

隋唐王朝主要出于维护和扩大封建帝国的主权与领土的考虑，在不同时期和情况下，对邻边民族和国家，采取了各种不同的措施，既有成功的经验，也不乏失败的教训。其中最值得提及的是灭突厥、和吐蕃、伐高丽。

隋朝初年，突厥贵族经常带领骑兵，在东起幽州、西达河西的界线上，对隋进行骚扰。隋开皇三年（583年），隋王朝派重兵打败了突厥，促使突厥内部发生分裂，形成以达头阿波为首的西突厥集团和以沙钵略突利为首的东突厥集团。唐王朝建立之初，东突厥经常侵犯唐的边疆，并把大批边疆居民掳去当奴隶。唐太宗即位以后，派大将李勣、李靖带领十几万大军，分道出击，于贞观四年（630年）击败东突厥，俘颉利可汗，并在东突厥故地设置都督府州，置于唐王朝的控制之下。唐与西域诸国的通道，也随着贞观九年（635年）击溃吐谷浑而彻底打开。接着，唐王朝又派侯君集率军灭高昌国，设置西州，有效地控制了西域通道。唐高宗显庆三年（658年），发两路大军进击，消灭西突厥，在其旧境设置了许多府州，受唐王朝直接统治。隋唐时期中央王朝消灭突厥，击败吐谷浑与高昌等，总的来说带有防止骚扰、保障内部安定、发展东西贸易及开疆拓土的性质，具有进步意义。

吐蕃在今西藏高原一带。6世纪时，西藏高原上有三股强大的势力。西部是羊同，以畜牧为业；中部和北部是苏毗，以射猎和畜牧为主，部分地方也经营农业；西南部为吐蕃，已有较发达的农业。7世纪初，吐蕃的朗日论赞吞并了苏毗，他的儿子松赞干布又击灭了羊同，统一西藏高原。在松赞干布统治时期，吐蕃社会进步较快，他曾几次向唐请婚。贞观十五年（643年）唐太宗派李道宗护送文成公主入吐蕃，松赞干布亲自到柏海（今青海鄂陵湖和扎陵湖）迎接。唐、吐蕃通婚以后，双方的经济文化交流频繁，对各自经济社会的发展，都有一定的推动作用。松赞干布死后，吐蕃贵族征服了不少邻近民族，并曾一度攻占唐朝的安西四镇。但长期的战争使吐蕃人民疲于徭役，开始起义，被征服的各族也纷纷起来反抗。长安二年（702年），吐蕃赞普遣使与唐和好。景云元年（710年），唐朝又把金城公主嫁给吐蕃赞普尺带珠丹，唐、吐蕃又开始和好与交流。在整个隋唐时期，吐蕃虽与中央王朝有和有争，但唐王朝坚持以和为主的政策主旨，创造了妥善处理民族关系的范例。这一时期在处理与回纥等民族的关系上，也曾实行和亲政策，取得一定的成效。

高丽位于今朝鲜半岛。当时朝鲜半岛尚未统一，其北部为高丽，中部为新罗，西南部为百济。主要出于大一统的领土扩张企图，隋和唐前期，曾多次发动对高丽及朝鲜半岛的侵略战争，但败多胜少，对两国人民都造成灾难。

虽然隋唐王朝在处理与边疆各族和邻近各国的关系方面，有得有失，但在多数情况下，这一时期的边际关系是相对安宁的，国内形势是稳定的，经济社会的发展水平在当时世界上是领先的，这使隋唐王朝较前代统治者有更多的自信，敢于在更多的领域内实行开放政策，对外交往也呈现出前所未有的扩大态势。

在经济领域，这一时期的中外商贸交易更为频繁。凭借便利的交通和繁盛的都市，中外商品贸易的范围和种类较前代更为扩大，出口商品除丝织品外，陶瓷、茶叶、纸张文具等的种类和数量明显增多；进口商品中，除珍珠、宝石、香料、药品、犀角、象牙等奇珍异宝以外，服、食等日用品也多了起来。由于对外贸易的发达，隋朝在京城建国门外设有四方馆，管理外国商人和国外贸易的具体事务；唐朝除了管理陆上贸易的机构外，又在广州设置市舶使，这是中国历史上第一个海关机构。此外，隋唐政府为了扩大对外贸易，提高自身的威望，还实行一些优惠政策，对外国商人在交通食宿等方面给予优待，在“朝贡”与“回赐”的贸易形式中，也有明显的体现。当然，隋炀帝时对外国商人的“夸富”，则另当别论。

在文化领域，中外交流的范围更广，相互影响更大。仰慕于当时中国文化的灿烂，新罗、日本、越南等国曾多次派遣遣唐使、留学生、学问僧来中国，潜心学习中国的文化艺术及科学技术。相应地，中国的一些学者也走出国门，学习外国的文化艺术，其中唐朝前期的玄奘到印度、义净到印度尼西亚学取佛经，影响和成效很大；鉴真几次东渡，并长期居住日本，在宣教受戒的同时，在建筑艺术、医药等方面，也为日本人民做出很大贡献。通过中外学者、人士广泛的往来，这一时期中国的许多科技文化传播到国外，国外的一些先进技术也传到中国。特别是这一时期佛教在中国广为传播后，对中国当时的文字、文章、文学创作、绘画、雕刻乃至印刷和建筑等许多方面，都增添了新的成分。

最值得重视的，是这一时期的对外开放，已深入到政治生活领域，其主要标志，是外国籍和前来中国学习的外国人士，可以进入中国的政界仕途。如大食人李彦升对中国文化造诣很深，在中国参加科举考试进士及第，后来留在中国服务。波斯首领穆诺沙于开元时期两次来唐，被授予军职，留宿卫。天竺人迦叶济，唐德宗时任泾州大将试太常卿。新罗人朴球当皇帝侍从。高丽、百济也有不少人担任唐朝的武将，其中最著名的有黑齿常之、泉男生、高仙芝、王思礼等。日本文学家阿倍仲麻吕，在长安50余年，从校书郎一直到秘书监，得到很高的待遇。唐王朝允许这些外国人进入仕途，一方面是满足他们学习中国行政管理经验的愿望，另一方面，也从他们身上汲取各种可以资治的东西，并不惧怕对自身政治造成不良影响。这一现象说明，唐朝的对外开放的确是全方位的，充满了自信心的，达到了它那个时代所能达到的最高峰。

Ⅲ 为什么明清两朝都是向西扩张领土，不向南方（越泰缅越）扩张

在明清时期，我国的幅员辽阔，是亚洲最大、实力最雄厚的国家。当时的中原地区战乱不停，经常发生大规模的战争。为什么明清两朝都是向西扩张领土，不向南方（越泰缅越）扩张？我认为有以下三点原因：

01、经济上的原因。

在明清两朝时期仍处于农耕社会，主要还是依靠农作物等获得税收。而中原地区，地理位置优越，有利于农作物的种植，属于兵家必争之地，因此大多数的战争都发生在北方。还有当时南方地区例如越泰缅越等地区路途遥远，行军不便，大部分都处于山区深山老林之中。假设明清王朝选择去进攻南方地区，战争不是儿戏，可能会花费数年的时间，后勤补给线是一个很大的考验。就算最后攻打下来也要花费很多金钱去开垦荒地，投入产出比很低，在当时来看根本不值得花费这么大的精力。而且当地民风彪悍，很难被驯服，没有发展的价值。

在当时的医疗条件也十分落后，没有治疗疟疾等热带病的特效药前（比如青蒿素，奎宁），所以如果要强攻，士兵的非战斗减员将会是一个不能接受的数字。东南亚地区的地表几乎都是贫瘠酸性的砖红壤，这意味着远征军不能用过种植作物实现粮食自给自足，攻打下来了也基本上不能大规模的对土壤进行改造。

因此，在这种大背景下，即便中原王朝可以靠武力把领土扩张到南方（越泰缅越）地区，但最终也会因为经济、政治和环境等原因而放弃扩张计划。

Ⅳ 吉林大学经济学院的对外交流与合作

经济学院积极拓展对外交流与合作，先后举办了多次国际学术会议，版并同美、英、德、日、权加拿大、俄罗斯、澳大利亚、新西兰、新加坡、韩国、朝鲜等国家的高等院校和科研机构建立了稳定的学术交流合作关系，经常邀请国际著名学者（包括诺贝尔经济学奖获提名和得主）来院讲学和开展合作并研究，派遣教师到国外进修、讲学和学术访问，选派学生出国留学，接待境外学生接受学历教育和学习访问。

Ⅳ 关于汉朝有哪些介绍

汉朝是继秦朝之后强盛的大一统帝国。汉高祖刘邦建立西汉，定都长安，又称前版汉；汉光武帝刘秀建立东汉，定都权洛阳，又称后汉。西汉与东汉合称两汉。汉朝共历400多年的历史。两汉王朝经历了“文景之治”、“汉武盛世”、“昭宣中兴”、“光武中兴”和“明章之治”。两汉时期民族融合空前发展，文化科学异常活跃，对外交流意义重大。两汉时期开疆拓土，国力强盛，人口众多，为中华民族2000年的社会发展奠定了基础，为中华文明挺立千秋作出了巨大贡献。

Ⅵ 初一上期期末考试复习的方法

一 要立即行动：期末复习是学习过程中一个不可缺少的、最重要的环节，对系统掌握本学期的内容、提升整体水平意义重大，但要达到以上效果需要时间的保证。从现在开始复习，一科也仅有半个星期多一点的复习时间，如果再不开始，势必导致最后因压力太大、头绪太多而陷入手忙脚乱状态，由于感觉还有很多遗留问题，又不能以自信的心态走向考场，从而影响正常发挥。
二 要迅速搞清各科的考试范围：期末命题正在起步阶段，考试范围也已确定，学生应立即把考试范围搞清楚，为下一步制订计划作准备。
三 开始拟定复习计划：由于好多课都还讲新课，你不可能把上课时间用来复习，所以复习计划对时间的计划只能考虑你的课余时间，不要抱怨没有时间，时间就像海绵里的水，只要你挤一定会有的。例如元旦就会有几天的难得的自由时间，正是复习的大好时机，要是错过就很可惜。
四 提高复习效率：半个月一眨眼就过去了，没有效率肯定不行：理解性的学科例如数学、语文，后期应该给记忆性的学科留出一定的时间。各科复习首先从改正错题开始，当初做错的题都暴露出学习上的隐患或漏洞，再改正一遍事半功倍。错题改过后再进入知识归纳、题型归类、查漏补缺、巩固提高阶段。
五 一定要立足课本：问渠那得清如许，为有源头活水来。对课本中基本概念、基础知识掌握不到位是学习中好多问题的根源，所以应从源头抓起。但这绝不是简单的把课本看一遍，做例题就比看例题效果好，做题后发现问题及时回去看书就比单纯的看书效果好，结合听笔记看书就比单纯看书理解的深刻。
还有一条复习方法的打油诗推荐给大家：
总复习不必费力
紧抓课本和笔记
还有做过的习题
只要认真过几遍
保你取得好成绩

Ⅶ 山财的对外交流与合作

建校以来，学校坚持走国际化办学道路，重视开展对外交流与合作，努力探索不同形式的合作办学，取得了显著成绩。先后与14个国家和地区的33所大学建立了校际交流合作关系，开展了包括合作办学、互派留学生、学者互访、合作科研、联合培养等多种形式的国际交流与合作。
一、国际交流情况
2003年以来，该校分别与法国巴黎高等计算学院、美国加州州立大学圣伯拉狄诺分校、德国柏林应用技术大学、澳大利亚堪培拉大学、新西兰怀卡托大学、美国阿肯色州立大学、加拿大达尔豪斯大学、荷兰北荷兰大学、加拿大里贾纳大学等9所院校建立了校际交流合作关系，与美国纽约州立大学奥威希布雷学院、法国雷恩第一大学续签了校际合作交流协议。加大了与国外院校交流合作的力度，为学校实施“开放兴校”战略奠定了良好的基础。
二、中外合作办学情况
2008 年，经山东省教育厅批准，该校将对与加拿大达尔豪斯大学经济学专业本科合作办学项目进行试招生。加拿大达尔豪斯大学是加拿大著名的百年老校，也是一所集优良的学术传统与创新意识为一身的综合性、研究型大学。本项目将借鉴达尔豪斯大学先进的办学模式和管理经验，融合中外教育理念与课程设计优势，引进达尔豪斯大学的教师资源和部分原版教材，联合培养具有良好的学术背景、国际化视野、较高英文水平，适应国际经济新变化的高素质专门人才。项目学制为四年， 2008 年计划招生 100 人。
2005 年山东省批准了该校与英国龙比亚大学的商科合作项目。采取中外合作办学模式，依托山东财政学院优质教育资源，引进龙比亚大学的应用型课程设置、优秀师资资源、与国外同步原版教材和先进的教学管理模式，培养应用型国际化人才。2008 年计划招生 200 人。该项目实施“ 3+1 ”培养模式，学生 1 — 3 年级在山东财政学院学习，成绩合格获得山东财政学院专科学历证书。取得专科证书的学生并达到英语语言（雅思）考试标准要求的学生，可赴龙比亚大学继续学习一年，修满龙比亚大学规定课程学分，获得龙比亚大学本科学士学位证书。经财政厅、物价局、教育厅标准，中外合作办学按照教育培养成本收费，在国内学习期间每生每学年 17000 元。
三、出访、来访情况
2003年以来，该校共组团出访22项80人次。其中，派出教学管理处级干部考察培训团3次共 32人赴英国龙比亚大学考察学习，参加国际学术会议教师11 人，出国合作教学科研教师 3人，国家留学基金及省政府资金资助赴外访学者9人。接待来访209人次。
通过出访交流学习，开阔了视野，尤其是该校的教学管理处级干部考察培训团是校党委 “开放兴校”战略的重要举措。通过对英国龙比亚大学“质量保证与提高”框架体系、“合作中的质量监控模式”、“大学计划部的作用”、“教师培养计划及实施方法”、“教育发展的相关问题”和“职业发展机会”等方面的了解，认识中英在社会、经济、文化特别是教育体制、教学管理等方面的异同，感受学校在教育教学国际化方面存在的差距，接受培训的学员普遍感到通过学习培训收获颇多，会对该校的教学改革和管理，尤其是走国际化办学的道路有很大帮助和促进。
四、学生交流情况
经济的全球化要求大学培养出的学生不仅能够适应经济全球化环境而生存，还要在经济全球化环境中寻求自我发展，为培养具有国际眼光的学生，学校从 1998 年开始与国外友好院校互派交流学生，目前，每年在本科三、四年级学生中选拔优秀学生分赴英国龙比亚大学、法国雷恩大学、荷兰北荷兰大学、美国纽约州立大学奥维西布雷学院学习。其中，英国龙比亚大学在学分互认的基础上，完成在龙比亚大学一年的规定学分后，可以同时获得该校和龙比亚大学的学士学位。为了拓展交流渠道，为更多的学生提供出国学习的机会。该校与美国阿肯色州立大学、加拿大达尔豪斯大学、里贾纳大学签订的校际交流协议中均有学生交流意向，并积极做工作尽快付诸实施。2003年至今，共派出交流学生156人。交流学生具有熟练的英语使用能力，丰富的海外留学经验，独立的海外生活阅历，为就业奠定了良好基础。
在派出交流学生的同时，该校接收友好院校学生来校学习，共接收交流学生62 人。
五、留学生工作
该校的留学生工作，起步较晚，截至现在，累计招收留学生100人。主要来自韩国、日本、俄罗斯、瑞士，以学习汉语为主。今后将逐步扩大招生规模，拓展办学层次，增加招生学科门类，使留学生教育成为学校不可缺少的一部分，提高学校国际知名度。
六、外籍专家工作
按照省外专管理局及省教育厅的要求，该校平均每年聘任外籍教师4人，累计聘任30余人。主要从事语言教学。同时，积极聘请外籍专家来校合作教学、合作科研、作学术报告。今后将更加注重外籍专家聘任工作，提高聘任层次，充分发挥外教资源优势，增加聘任效益。
该校“开放兴校”战略的实施，进一步促进了该校国际交流与合作工作的开展，为该校师生开拓视野，参与体验国际化教育提供了更多的机会，对于提高该校教育质量，促进该校的国际化发展，提高学校国际知名度有着重大的意义。

Ⅷ 上海工会管理职业学院的对外交流

合作共建共同发展－－学院与奉贤区质监局签订局校共建协议
2008年12月11日上午，学院与上海市奉贤区质量技术监督局合作共建成立大会在学院多功能会议厅隆重召开。奉贤区质监局局长冯冬春、副局长龚晓、副局长陈杰、庄行镇有关领导以及学院校领导班子成员等出席了大会。
会上，傅小龙院长和冯冬春局长分别介绍了学院和质监局的有关情况，并相互做了深入的交流。庄行镇有关领导也热情致词，对学校与政府部门的合作给予了美好的祝愿。
随后，大会举行了签字仪式。仪式上，傅小龙院长和冯冬春局长分别代表学院和质监局签署了合作共建的协议，并为合作项目进行了揭牌。
双方表明，将相互依托对方的师资资源、技术优势，建立起长期、全面的战略伙伴合作关系。
学院思政课教研组赴立信会计学院学习改革试点经验
推进思政课教学改革，是学院党委加强学生思想政治教育，扎实推进学校德育工作，落实《2009年上海市教育委员会工作要点》的一项重要工作。为更好地探索思政课教法改革途径，提高思想政治理论课教学的实效性，促进学院思想政治理论课建设，2009年2月25日，在院党委书记谢幼书同志的带领下，思政教研组以及相关教育教学部门负责人一行赴立信会计学院学习思政课实践教学试点改革经验。
立信会计学院是上海市教委开展思想政治课教学改革8所试点高校之一，被列为开展实践教学试点单位。学院一行受到了立信会计学院思政教学部的热情接待，党委副书记朱坚强就立信会计学院思政理论课实践教学工作的组织领导、途径、机制、成效，以及人、财、物保障等问题做了系统介绍。接着，立信文法学院院长黄家瑶教授从思政课实践教学如何由教材体系向教学体系的转换作了详尽的介绍。思政教研室四门课程负责人分别就各门课程体系的主要内容、采用的实践教学方法、形式以及教学设计等具体问题进行了介绍。该校提倡的“5进”（“典型事例进课堂、重大现实事件进课堂、学生思想实际进课堂、学生行为方式进课堂、教师人格魅力进课堂”）和“5个一”（把读、写、做、讲、论结合起来，要求学生在课程学习过程中自觉履行“阅读一本原着、撰写一篇调查报告、制作一个专题PPT、进行一次课堂演讲、组织一次讨论会”）等实践经验，为学院推进思政课教学改革提供了许多有益的借鉴。