『壹』 如何做一个有良好心态的老师
一、对每一个学生负责。
教师教书育人应该是面对全体学生，不能放掉任何一个学生。必须关爱每一个学生，尊重他们的人格，促进他们在思想品德、智力、体质等各个方面都得到发展。其实，作为教师的我们心里都清楚的知道：我们的学生不可能都考上大学，况且考大学并不是学生成才的唯一出路，学生长大后没考上大学而成就非凡的每个班级都有很多。但我们往往还是偏爱优生，歧视后进生。在批评学生时不能耐心开导，语言粗暴。使学生很紧张，提心吊胆，其后果只能更加挫伤孩子的进取心，养成怯弱无能，胆小自卑的性格。我们要去细心发现每一个学生的闪光点，多表扬他们，少一点责备。
二、对学生的成长负责。
俗话说：“一年树木，百年树人。”学生学习时间一般都在十年左右，而现在提倡终生学习。当今教育（尤其在农村）是教师只负责所教的这一年，而对学生培养往往是只顾眼前的成绩，不顾学生能力的提高，良好习惯的培养，学习方法的指导，应为出现不合格的学生也说不清楚是哪一位教师的责任。而教育是一个长期发展过程，同时又是环环相扣的过程。一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难，从而影响学生的正常成长。当今有的教师就抱有这种思想：教不好也找不到我，教育好学生也不能说就是我的功劳。几节课一上完，就万事大吉。平时不能很好钻研教材，临上课时才匆匆上阵，没有充分的课前准备。今天不高兴，让学生自习，这样就误了学生。我们应该承认，教育工作是辛苦的，教师每天都进行着大量的平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年，备课，上课，批改作业，管理班级------，重复性劳动单调而缺乏新鲜感，刺激性。而且，目前教师社会地位和生活待遇相对较低。但是我们教师应该立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个光荣而艰巨的任务。为后代着想，为家长负责，为学生负责，为我们祖国千秋大业负责。最起码要对得起自己的良心，对得起“教师是人类灵魂的工程师”这个光荣的称号。
三、对知识负责。
教师所传授的知识，对学生来说会给他们留下很深的影响，有的一辈子都记忆犹新。所以教师的教学内容必须准确科学。教书育人是一项职责重大的严肃工作，来不得半点虚假，敷衍和马虎，不允许有错误的概念出现，要保证学生掌握真正知识。这样，就要求教师自身应当有渊博的知识，应当能够对科学知识的严密系统有通透的理解，如此才能在教学过程中做到游刃有余，知识才能被学生所接受理解，内化为学生的知识结构，并转化为学生解决问题的能力，才能完成了知识传授的过程。否则，可能会给学生带来永远的错误，将来学生理解了那又成为他们对你完美形象大打折扣的缘由了，更是对知识的践踏和侮辱。
总之，今天的教师不应该停留在完成学校交给你的任务，所谓的认真上好课的问题上，而是随着时代的步伐不被抛弃的教师，有特色、不断创新发展型的教师，把教育的事当作自己的事，努力做好每一件事，才能做一名真正有责任感的教师。
『贰』 六年级语文期中复习计划.
北师大版小学语文六年级下册教学计划
新学期来临，仍然面对老面孔，但要重新面对新的教学任务，承受新的压力，即让自己减轻压力，又能搞出新名堂，出更上一层楼的教学质量，让教师教得轻松，学生也学得塌实，学得兴趣高涨，本人进行了认真的分析研究，结合实际的制定出如下的教学划：
一、班级情况简析：
本班大部分学生能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字。会读写学过的词语，懂得意思，一部分会口头或书面运用。能继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁。能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能理解含义深刻的句子，借助课题概括课文的主要内容，正确领会课文的中心思想，认识过渡句和过渡段，分辨文章的详略。会读新闻报道，了解新闻报道的一般特点。记一件事能围绕中心写具体。能根据中心思想选择材料，反映人物某一方面的思想品质，能写好人物的语言和行动。能抓住特点写景物，能运用过渡句。会写板报稿。能围绕中心说一段话。能向全班同学说一则新闻，条理清楚，语句通顺。了解革命战士为了人类的革命事业英勇顽强、不怕牺牲、严格遵守纪律的崇高品质感。培养勇敢诚实、勤奋好学的良好的行为习惯。本班中还有五、六个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难。本学期我打算从学生行为习惯、学习习惯抓起，注意培养后进生良好的学习习惯，调动其积极性，形成活泼、生动的学习氛围。
二、全册教材简析：
本册共有八个单元，课文目录如下：
1乐趣, 养花 [23], 爸爸带我去爬树 [2], 古诗二首 美猴王 [1], 山中杂记 [1], 综合活动 ※ 古诗二首 《四时田园杂兴》、《小儿垂钓》
2遗迹, 长城赞 [1], 白鹤梁的沉浮 [0], 索桥的故事 秦始皇兵马俑 我站在铁索桥上 [2], 综合活动 [0], ,
3珍惜, 可爱的中国 [1], 古诗二首 城市的标识 吾腰千钱 [1], 爷爷的毡靴 综合活动 ※ 古诗二首 《别董大》、《送元二使安西》
4生命, 野草 [1], 琥珀 [37], 人生礼赞 [1],
生命奏鸣曲 [1], 孟子语录 [0], 综合活动 [0], ,
5冲突, 寓言二则 小抄写员 [大自然的秘密 我看见了大海 甘罗十二为使臣 综合活动 ※ 寓言二则 《矛与盾》、《鹬蚌相争》
6英雄, 你，浪花的一滴水 [2], 金色的鱼钩 [22], 白衣天使 [1],
苏武牧羊 [4], 南沙卫士 [1], 综合活动
7科学的精神, 当代神农氏 [1], 一个这样的老师 [1], 詹天佑 [73],
床头上的标签 [1], 炸药工业之父——诺贝尔 [0], 综合活动
8告别童年, 我们上路了 [0], 学步 [0], 在学校的最后一天 [1],
万岁，母校 [0], 童年的朋友 [1], 综合活动
三、教学目标要求：
1、在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣，
2、能利用汉语拼音识字，学习普通话。
3、培养独立识字的能力。能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确读写。
4、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。
5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。
6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。
7、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。听他人说话认真耐心，能抓住要点。
8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定条理。能写书信和其他常见应用文。练习从内容、语句、标点等方面修改自己的习作。
四、教学措施：
1、注重兴趣的激发和培养，发展创新意识和实践能力。让学生对语文课堂感兴趣。兴趣是促进学生学习的最大动力，也是促进学困生转变的最好方法。形式多样、灵活多边的课堂教学有利于学生的学习兴趣，全面提高教学质量，因此，认真备课就现得尤为重要。
2、注重语文学习的过程和策略，培养学生学会学习。整体推进，全面发展学生的语文素养。
3、注意听说读写的联系。每篇课例只选一篇师生共同确定的作品进行详细研讨，重在归纳阅读的方法、作品的特点及自己的收获。其他作品由学生针对学习重点文章的方法进行自主学习，并与本单元的写作训练相结合，做到以写促读，读写结合。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。
4、强调积累，感悟丰富的文化内涵。积累包括语言材料、篇章样式、人生体验、思想感情等方面，积累应该整体把握、螺旋渐进，而不是线性发展的。要特别重视引导学生在阅读中去感悟作品的各方面，引导学生学习现实生活中大众的语言、古人的活的语言，从古今中外文化精品中感受丰富多彩的文章样式与创造力。学习语文就是学习做人，因为学习语文的过程既是认识社会、认识自然、认识他人的过程，也是认识自我、发展自我、完善自我的过程。6、年级组教师应团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群策群力，让每一个学生都能成为合格的毕业生。
5、加强教学研究工作，积极撰写总结论文、教学论文，注重在教学之余进行反思，及时总结经验和教训。提高自身素质。
五、教学进度安排：
1.乐趣 1.2周
2.遗迹 2 .3.4周
3.珍惜 4. 5.6周
4.生命 5.6.7周
5.冲突 7. 8周
6.英雄 9.10 周
7.科学的精神 11.12周
8.告别童年 13.14周
复习迎考 15.16周
『叁』 甘罗十二为使臣反思
反思一：甘罗十二为使臣教学反思
通过这次教学让我进一步认识到：我们在教育活动中应该尽可能多地为学生搭建平台，让学生能充分地展示自我、张扬个性、放飞梦想。在教学中，教师“下台”，学生“上台”，是把学生真正地推到了“主角”的位置上，他们在活动中去丰富体验，使他们的眼前呈现出一片绚丽的世界。这样不仅能够提高学生的审美情趣，并能完善他们的人格塑造。
每一个少年儿童都希望自己成为成功者，都期待着收获肯定和赞誉。作为教师应该珍惜少年儿童心灵深处的渴望，积极地为他们创造机会，并善于将“要你怎样”转变成“我要怎样”。只有让学生参与制定、参与组织、参与管理、参与行动，才能让他们产生责任心和使命感，才能提高他们自我认识、自我教育、自我管理的能力，进而促使他们走向成功、走向成熟。教师“下台”，学生“上台”，会使学生真正地感受到既生动又主动的教育，这种教育，便是成功的教育。
反思二：
《甘罗十二为使臣》这一课是以课本剧的形式呈现的。我们班的沈庆涛等几个男同学提前一周就给我说他们要演一下这个甘罗的故事。【甘罗十二为使臣教学反思4篇】甘罗十二为使臣教学反思4篇。他们准备的非常充足，到了讲课的那天，我简略的讲了课文的主要内容和形式，对于字也简单的认识了一下，接着就把时间让给他们演。他们演的非常好，语言和动作神态都很到位，尤其是沈庆涛实验的甘罗，他已经把全片课文的台词背下来了。这下我们班的同学可都是很惊讶，大家之后讨论他们演的怎么样，给他们提出建议，神话了本科的主题，达到了良好的效果。以后如果再有好演的课文一定要放手让学生演。
反思三：
教学本篇文章，学生最感兴趣的便是演一演。尊重学生的选择，我放手让学生自由展示。
通过这次教学，让我进一步认识到:我们在教育活动中应该尽可能多地为学生搭建平台,让学生能充分地展示自我,张扬个性,放飞梦想。在教学中,教师"下台",学生"上台",是把学生真正地推到了"主角"的位置上,让他们在活动中去丰富体验,使他们的眼前呈现出一片绚丽的世界。这样不仅能够提高学生的审美情趣,并能完善他们的人格塑造。
反思四：
今天上午，几个学生再三追问：“老师，我们什么时候表演课本剧啊？”那神情很是迫不及待。我想了想，承诺下午安排时间让她们表演。
下午第二节课，老师刚一开口问：“哪些同学排练好了？”“唰”地举起了好几只小手，一张张笑脸上满是激动的期待，全都一副胸有成竹的样子。好家伙，平时班上的发言积极分子全都凑一组了。荷！清一色女将!
老师把时间交给她们。果然不负众望，一个个声情并茂，收放自如，落落大方。尤其是佘明昊饰演的角色，语气、语速、声调拿捏得恰到好处，俨然一个活生生的赵王呈现眼前。苏雅雯饰演的甘罗，不卑不亢，引经据典，俨然一个才识超人的小小谈判官。陈新、艾益娜扮的大臣，言辞恳切，谦卑有礼。孩子们的精彩表演深深吸引住大家。
教室里除了表演者的声音，其余都沉浸在剧情中。我敢说，孩子们要是能背下台词，辅以恰当的动作、表情，表演几乎可以乱真，不亚于专业演员的水平。她们的朗诵水平让我自叹不如，深为折服。
表演完毕，教室里响起雷鸣般的掌声。
冗长的一部小剧本就在几个孩子绘声绘色的诵读中全然为班里的同学们所理解，接受。
我的心被“青出于蓝而胜于蓝”的喜悦和幸福感充溢得满满的!哦，我可爱的孩子们！老师真的为你们骄傲！