❶ 幼儿教案奥运会五环，火炬，接力
活动目标 1、让幼儿学会绕圈跑，发展跑的能力。 2、激发幼儿对体育活动的兴趣。 3、培养幼儿的规则意识和执行规则的能力。 活动准备 场地中心画圆圈，大型积木若干，奖牌4枚。 活动过程 1、幼儿随音乐一路纵队入场，分成四路小纵队。 2、做准备运动。 3、幼儿学习绕圈跑： ①教师示范绕圈跑。与幼儿一起讨论，重点让幼儿掌握绕圈跑的身体姿势，即沿弧形绕圈时，身体应向左稍倾斜。 ②请两名幼儿绕圈跑。相互讨论：怎样超越同伴（后方幼儿超越前方幼儿时必须经过对方的右侧） ③全体幼儿练习绕圈跑。 4、游戏“火炬接力赛”： ①教师讲解游戏规则。 ②幼儿进行游戏两遍。 ③幼儿自己设置障碍，增加游戏的难度，进行游戏。 5、给获奖队颁奖。 6、随音乐跳起欢庆舞，离开活动场地。
❷ 向往奥运教案
http://www.zhaojiaoan.com/soft/list.asp?classid=138
还有几个<向往奥运>的教案你自己看吧.我只给你摘录了其中之一.
6 向往奥运
教学目标
1．学会本课9个生字。能正确读写下列词语：举办权、嘹亮、魅力、拆除、申请、水
花四溅、流光溢彩、星光灿烂。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．感悟课文中含义深刻的句子，感受体育精神和奥运魅力，感悟我国申奥成功的重
大意义。
4．培养学生收集资料的能力。
教学重点
结合收集的有关资料理解课文中含义深刻的句子，感悟我国申奥成功的重大意义。
教学准备
1．布置学生预习课文，自主收集有关资料。
2．教师准备《北京申奥专题片》以及有关补充阅读资料、奥运会会旗等图片资料。
课时安排
2课时。
教学过程
教学案例(一)
第一课时
一、交流导入，激发兴趣
1．教师板书“奥运”，与学生交谈：关于奥运，你知道些什么?(教师可随着学生的介
绍相机出示奥运会会旗等画片或课件，对了解信息较多的学生可追问信息的来源并及时
表扬鼓励。)
2．激情引入新课：2001年7月13日，是一个激动人心的日子，是一个举国欢庆的
日子，是一个永载史册的日子——中国北京获得了2008年第29届奥运会举办权!多少
年的追求，多少年的渴望，多少年的梦想，终于实现了!作为一名曾经亲临奥运赛场，采
访过奥运明星的体育记者、作家肖复兴又会有什么感受呢?下面我们一起来学习课文
——《向往奥运》。(板书“向往”)
二、检查预读，整体感知
1．自由朗读课文，做到读准字音，语句流畅。不容易读好的语句做上记号，多读几
遍。
2．生生之间、师生之间互教互学，读好难读的语句。如：
蒙椎克体育场、沁透心脾、锱铢必较。
竞技体育／是面对世界所存在的/种种强权、种族歧视和金钱掩盖下的不公平的/一
种抗争，一种理想。
3．自主汇报读懂了什么，有什么疑问。
4．师生共同确定学习重点与学习方式。
学习重点：探究作者为什么强烈地向往奥运，在思考问题时注意领悟课文中含义深
刻的语句。
学习方式：先自学思考，圈点批注，练习有感情朗读；再结合课文与有关资料小组
讨论，合作学习；最后全班交流研讨。
三、自主感悟，小组讨论
1．给足10分钟左右的时间让学生自读自悟，圈点批注，朗读课文。教师巡回指导，
对学习有困难的学生给予指导与帮助。
2．围绕专题，小组合作学习：小组长负责组织，人人发言、各抒己见。教师巡回指
导，倾听学生的发言，并适当给予思路上的点拨和方法上的指导。
四、课堂小结，布置作业
1．抄写生字词，继续练习有感情地朗读课文。
2．课外收集与本课内容有关的资料。
一、复习字词，默写竞赛
出示文中重点生字词，默看一分钟后进行默写比赛，然后同桌相互批改，自行订正。
二、精读研讨，激发情感
1．教师大胆放手，让学生围绕上节课确定的开放性重点问题“作者为什么强烈地向
往奥运”，各抒己见，充分读、说、议。在放手交流过程中，根据实际，从以下几处中选择
一两点着重引导，读出感情，悟出理解句子含义的方法。
(1)作者向往奥运。因为“一个国家，一座城市能够举办一次奥运会，会使得这个国
家这座城市和这里的人民变得多么美好。那一刻你就会明白，体育不仅仅是体育，它以
自身特殊的魅力影响着一切。”
可以联系课文谈，如蒙椎克山脚喷水池的水柱流光溢彩。
可以联系北京申奥、筹备奥运会谈。如，北京奥运会提出了“绿色奥运”、“人文奥
运”、“科技奥运”的口号，投入巨资进行城市建设；很多北京人正在积极学习外语，准备
为奥运会服务，到那时，世界各国的人民都将领略到北京市民的纯朴与热情。总之，通
过各方面的巨大变化来感知奥运影响着一切。
有条件的学校，教师可相机播放张艺谋拍摄的《北京申奥专题片》。
(2)作者向往奥运，因为它“具有难得的公正性、公开性、公平性和客观性。竞技体
育是面对世界所存在的种种强权、种族歧视和金钱掩盖下的不公平的一种抗争，一种理
想”。
可以联系文中所说的体育比赛的“锱铢必较”(文中意思：“在零点零几秒和零点零几
厘米中决胜负”，如游泳、百米赛跑、跳远等)感悟；可以联系生活积累感悟，如，学生所
看的一些重大体育比赛，白人歧视黑人而不少黑人运动员勇夺冠军赢得尊敬，一些强权
国家运动员服用兴奋剂照样被取消成绩。只要学生大致感悟到“人们在体育比赛中，找
到了自己理想的公平竞争。竞技体育寄托着人们对现实世界不公平的反抗，寄托着人们
实现真正平等的理想”即可。
在学生感悟的基础上，师生小结方法：抓住关键词，联系句子所在自然段，联系生
活积累，感悟句子含义。
(3)作者向往奥运，因为他当过十年的体育记者，强烈渴望“在熟悉的北京采访自己
举办的奥运”，采访奥运明星，他们让作者“感到了青春，感到了力量，感到了友谊，感
到了和平”。
(4)作者向住奥运，因为“体育所进发的奥林匹克精神，确实在超越着不同的国家、
不同的民族、不同的肤色而连接着世界的和平、友谊、进步和发展”。
可以围绕奥林匹克精神让学生谈一谈所见所闻所思所感，教师相机补充有关奥林匹
克运动会的来历、会旗含义等资料。
(5)作者向往奥运，因为令全国人民欢欣鼓舞的申奥成功这一天(2001年7月13
日)终于到来了。
可以抓住一些语句引导学生充分读出激动、自豪之情，激起学生的情感共鸣。
2．出示阅读材料《中国与奥运》，速读后谈谈感受，进一步激发学生的民族自豪感。
中国与奥运
零的记录1894年，即国际奥林匹克委员会成立的那一年，就曾通过法国
驻华使馆，给当时的中国政府——清政府，发来了一封邀请信，邀请中国派运
动员参加1896年将在希腊雅典举行的第一届现代奥林匹克夏季运动会的田径
比赛。可是，当时清政府的上下文武官员，没有一个人能弄清“体育”、“奥运”
为何物。结果，重新恢复的第一届奥林匹克运动会的史册中，记下了东方大国
“零的记录”。
东亚病夫旧中国运动员共参加了三届现代奥林匹克运动会，不但没有为
中国人争得一点光荣，而且每次都是折戟而归。当时，外国的报纸刊出这样的
漫画来嘲讽中国人：在奥运五环旗下，一群蓄着长辫、身穿长袍、形容枯槁的
中国人，扛着一个硕大无比的鸭蛋，题目为“东亚病夫”。腐败无能的政府，给
中国体育和中国人民带来的只能是莫大的耻辱。
零的突破1984年7月29日，这是中国人民值得纪念的日子，是中国体
育史上值得庆贺的一天。中国射击选手许海峰在奥运会男子自选手枪项目上夺
得冠军，实现了中国奥运金牌零的突破。
重振巴塞罗那 1992年7月，第25届奥运会在西班牙巴塞罗那开幕。中
国共派出了251名运动员参赛，与170多个国家和地区的强手如云的体育队伍
进行了激烈的角逐，一举夺得金牌16枚、银牌22枚、铜牌6枚，金牌总数名列
第四。
辉煌悉尼 第27届奥运会于2000年9月15日～10月1日在澳大利亚悉
尼举行，中国派出了279名男女运动员飞赴悉尼，经过激烈角逐，共获得了28
枚金牌，金牌榜上名列第三，首次跻身第一集团，这又是一次历史性的突破。
三、创设情境，口语交际
1．教师扮演“体育记者”，走入学生中随机采访“观众99——学生：文中提到的奥运明
星，你喜欢其中的哪几位?为什么?还想了解哪几位?(相机出示《教参》上的简介)教师
及时表扬了解信息比较多的学生。
2．先自己考虑，再同桌练习模拟采访：一人当“奥运明星”，一人当小记者，畅谈
2008年北京奥运会。然后教师请代表上台展示，师生适当评价。
四、质疑小结，布置作业
1．学生质疑解疑，教师激情小结全文与学习过程。
2．布置作业。
(1)必做作业：选择你最喜欢的语句，有感情地读一读，再抄下来。
(2)选做作业：
①课外收集有关奥运趣闻和北京筹办2008年奥运会的资料，双休日个人或几人合
作办一期手抄报。
请愿意选做此题的学生说说，准备收集什么资料?怎样收集?教师根据本地本校本
班实际作建议性方法指导。
②关注与克隆有关的资料，为口语交际与习作作准备。
教学案例(二)
第一课时
一、创设情境，激发情感,
1．同学们!今天，老师想和同学们一起回忆一个特殊的日子——2001年7月13日。
你们记得这一天吗?
对，这天是我们申奥成功的日子!那一刻，是多么地激动人心啊!让我们一起重温
那令人振奋的一刻。
(播放录像)
2．老师现场采访一下在座的同学：此时此刻你想说些什么?
3．是呀，“一个国家，一座城市，能够举办一次奥动会，该是一件多么了不起的事
情”!著名作家肖复兴以他动情的笔墨抒发了对奥运的向往。这节课我们就来学习这篇
课文——《向往奥运》。(板书课题)
二、初读课文，学习字词，感知课文内容
1．在这篇课文中，作者以饱含激情的语言抒发了自己强烈的感受和向往。请同学们
自由读课文，多读几遍，边读边画出生字新词，然后自己试着理解。
2．我们按自然段的顺序轮流来读一读课文，注意读准字音。
随机学习生字，理解词语。
魁力、等量齐观、沁透心脾、流光溢彩、锱铢必较。
三、细读课文，抓住重点词句体会思想感情
1．为什么奥运会这么令人向往呢?看看在这篇课文里，作者是从哪些方面来谈的?
(作者主要是从体育的魅力这方面来谈的。)
2．课文中哪些语句体现出了体育的魅力呢?请同学们再来读读课文，边读边画出有
关的语句，然后在小组里交流自己的感受。
3．汇报学习成果。(可以通过以下语句体会。)
(1)“我的心中产生一种……”体育的魅力影响着一切。如，体育可以锻炼体魄；举
办城市的面貌会发生很大变化；举办国家、城市的人民非常热情、友好。
我们听，这就是奥运会会歌。听着这激昂的乐曲，在我们的头脑中浮现着一幅幅运
动健儿奋力拼搏的画面，此时你有什么感受?(带着这种感受再读读这段话。)
(2)体育的魅力还在于“它是对种种强权……一种抗争，一种理想”。
可以结合一些资料理解。如，种种强权，比如某些强国把自己看做是世界警察，粗
暴干涉他国内政。而在体育竞技中谁也不能干涉其他人参与公平竞赛；种族歧视，有少
数白种人歧视其他肤色的人，甚至对黑人、黄皮肤的人进行侮辱，攻击。而在体育竞技
中，各个种族、不同肤色的人都能有平等的机会参与。现在有不少人认为用金钱可以买
到一切。然而在体育竞技中零点零几秒、零点零几厘米决定胜负，这一切都不是金钱能
买到的。
小结：竞技体育中寄托着人们对现实世界不公平的反抗，寄托着人们实现真正平等
的理想。谁再来读读这句话，读出你的感受。
四、总结
通过刚才的学习，我们体会到作者向往奥运的原因是因为体育所具有的独特魅力。
那么原因仅仅如此吗?请同学们再读读课文，下节课我们继续交流。
第二课时
一、直接导入
这节课我们继续学习《向往奥运》这篇课文。
二、目睹奥运名星风采，感悟奥运体育精神
1．上节课同学们找到了一些含义深刻的句子，体会到作者向往奥运的原因之一是
因为体育那种独特的魅力。除此之外，还有什么其他的原因吗?
2．什么是奥林匹克精神?你是怎么理解的?
结合资料，具体谈这几方面内容。如，奥林匹克的起源，参加奥运会的国家有哪些。
其实，和平、友谊、进步、发展，这就是奥林匹克精神，这也正是作者向往奥运的另
一个原因。这种精神超越了不同的国家，超越了不同的民族和不同的肤色!(出示第五自
然段的一段话)我们和作者一样，是那样地渴望那一天，当奥运的五环旗高高地飘扬在
北京上空时，我们会一起看到——(引读)
3．大家自由读读这段话，把你对奥运的向往读出来。
三、体会作者的情感
读到这里，老师和同学们都深深地为作者充满激情的语言所感染。那么，肖复兴为
什么能写出这样充满激情的文章呢?请同学们再来读读课文，和其他同学交流一下你是
怎样体会的。
(一是他有与大家共同的情感；二是他特殊的亲身经历，感受更深刻。)
四、扩展想象
2008年，我们向往那一刻的到来。如果你那时就在北京，见到那些你喜爱的运动
员，你又会跟他们谈些什么?
五、总结
“一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。”这一天
终于到来了。你想怎样读这句话来表示你此时的心情?
六、布置作业
请同学们回去后，把你喜欢的词语或句子抄写到笔记本上。
❸ 小学六年级社会教案《奥林匹克运动会》```急需
教学内容：奥运会的起源和发展；中国参加奥运会
教学目标：
知识与技能：知道奥林匹克运动会的简单情况；学习奥林匹克精神；了解中国奥运健儿取得的骄人成绩。
情感、态度与价值观：培养学生热爱和平，增进友谊、勇于进取的品质；激发学生热爱祖国的民族自豪感。
教学重点：奥林匹克精神；中国在奥运会取得的成绩
课前准备：
教师准备：制作有关奥运会的文字及图片资料（幻灯片）及音乐 略
学生准备：搜集有关奥运会的资料，特别是中国申奥内容
教学板书：略
教学环节：
一、 激情导入
播放歌曲《奥林匹克情》
（师）你知道这首歌唱的是什么吗？（生回答）
（师）一曲《奥林匹克情》唱出了世界人民的心声，奥运会牵动着多少人的心，又系着多少人的情。它是一个体育的圣会，又是一个世界大团结的圣会。但是在古代，奥运会只是古希腊地区的小规模的运动会，你想知道它是怎样发展起来的吗？今天我们就一起来了解一下。
（出示幻灯片1）课题：奥林匹克运动会
二、了解奥运会的起源和发展
1、（出示幻灯片2）请学生朗读文字材料，了解古代奥运会起源和发展
学生回答了解到的内容
2、（出示幻灯片3）请学生朗读文字材料，了解现代奥运会发展
学生回答了解到的内容
3、（师）同学们，你们还知道到关于奥运会的哪些内容？
学生展示搜集到的材料
教师引导学生说清奥运会的会旗、口号、圣火、精神，适时总结
4、（师）奥运会的会旗、口号、圣火、精神充分体现了它是一个比赛，也是一个世界各国、各民族相互交流的活动。到现在为止，奥林匹克运动会已经举办了27届，有27个国家成功的举办了它。这是一个向世界介绍自己的机会，所以很多国家都在争取。让我们回顾历史，看看历届奥运会的举办情况。
（出示幻灯片4）出示有关照片
学生展示自己搜集的材料：主题口号、吉祥物
三、 贴近实际，了解我国与奥运
1、（出示幻灯片5）请同学们看图片，你知道这是什么时候吗？为什么此时此刻的中国人都这样激动？
学生回答：这是中国申奥成功的日子2001.7.13日。
（师）中国百年的申奥梦圆了，它再一次用自己的实力向世界证明了中国的强大。证明了中国是一个体育强国，是一个经济强国，是一个文化强国。但是，作为中国人，我们还要知道中国走到这一步是多么的艰辛，一代又一代的人为此又付出了多少。让我们带着这份感激之情，回到过去，了解那一段历史。
（出示幻灯片6）请学生朗读文字材料，了解中国参加奥运会及申奥的经过
学生回答了解到的内容：中国第一次参加奥运会；中国奥运第一人；中国第一枚金牌；申奥成功时间
2、小组交流活动：以小组为单位，向其它人介绍你喜欢的运动员，说说他们的故事。
3、运动健儿身上有哪些精神是值得我们学习的？
学生回答
四、课外拓展，展望2008年
（师）现在距离2008年只有一年的时间了，运动员们在积极备战。我国又为第28届奥运会准备了什么？让我们大家一起来看看。
学生展示搜集的材料：主题口号；吉祥物、体育馆建设、交通建设等
（师）国家也做了很多工作来迎接奥运，我们想一想，自己又能为奥运会做些什么？你能设计一些宣传画和宣传口号吗？
学生活动（播放《奥林匹克情》）
❹ 幼儿园中国的奥运冠军教案
大班社会活动《中国的奥运冠军》课后分析 《中国的奥运冠军》是一节大班的社会活动，主要是让幼儿了解中国的奥运冠军以及能通过教师的讲解与自己对图片的观看，感受运动健将拿到冠军的不易。 本来是直接通过图片进行导入环节的：首先决定用谈话导入，2008年奥运会在什么地方举行，，孩子们知道了北京有水立方和鸟巢，所以我直接问孩子“你们知道水立方和鸟巢是干什么用的”孩子们差不多的回答都是围绕着“游泳、跳水、开运动会的地方”2008年在北京的鸟巢举行了奥运会。随后结合图片向幼儿简单的介绍了奥运会的意思，接着直接进入主题，介绍中国的奥运冠军以及他们参加的项目，孩子们听的很认真，因为其中有他们喜欢的飞人刘翔，加上我的时而动作与语言结合的讲解，一节教学活动的时间孩子们都听的很认真，他们知道了刘翔是110米跨栏的冠军，马琳是乒乓球冠军，郭晶晶是跳水的冠军，随后我向孩子们介绍了他们是战胜了来自全世界各个地方比赛选手和平时不怕炎热、寒冷、克服身体不舒服坚持训练才获得这个第一名，当我介绍完后，很多孩子都说“哇，真厉害”，更有的孩子说“老师我要多吃饭，这样有更多的力气举重了，我也要拿冠军”可见，孩子们在我的介绍下都对这一个个为国家赢得荣誉的冠军们透露出崇拜之情。随后，在孩子们每人一本幼儿用书的观看下，他们也能很认真且顺利的把我介绍的冠军们看一看、说一说。最后，我还给孩子们看一段奥运会冠军比赛的视频， 但是课后我觉得自己掌握的知识太少了，课本上的冠军人物，我还在电脑上找了很久，才知道再深入就更不知道了。让我很羞愧。自己没有足够的储备知识怎么去教孩子，希望以后多去关注，讲得更全面。奥运会的知识了解甚少，看来作为教师的我们除了要上好幼儿园的课程，也要与家长一起配合像孩子们多介绍一些书本里没有的知识，逐渐扩大他们的知识面。
❺ 赫尔辛基奥运会理论课教案
第抄15届奥运会于1952年7月19日-8月3日在芬兰赫尔辛基举办，这也是新中国历史上第一次参加奥运会。应邀参加本届奥运会的有69个国家和地区的4955名运动员，其中女子519人。本次奥运会上苏联队首次参加，并且一举在当年的奥运会上夺得22金，30银，19铜。 第二次世界大战结束以后，随着和平呼声的不断高涨
❻ 请高手帮我做个5分钟上课的教案 关于奥运会的 起源 发展 北京奥运
希腊人于公元前776年规定每4年在奥林匹亚举办一次运动会。
运动会举行期间，全希腊选手及附近黎民百姓相聚于奥林匹亚这个希
腊南部的风景秀丽的小镇。公元前776年在这里举行第一届奥运会
时，多利亚人克洛斯在192·27米短跑比赛中取得冠军。他成为
国际奥林匹克运动会荣获第一个项目的第一个桂冠的人。后来，古希
腊运动会的规模逐渐扩大，并成为显示民族精神的盛会。比赛的优胜
者获得月桂、野橄榄和棕榈编织的花环等。从公元前776年开始，到
公元394年止，历经1170年，共举行了293届古代奥林匹克
运动会。公元394年被罗马皇帝禁止。
1875～1881年，德国库蒂乌斯人在奥林匹克遗址发掘了
出土文物，引起了全世界的兴趣。为此，法国教育家皮埃尔·德·顾
拜旦认为，恢复古希腊奥运会的传统，对促进国际体育运动的发展有
着十分重大的意义。在他的倡导与积极奔走下，1894年6月，在
巴黎举行了首次国际体育大会。国际体育大会决定把世界性的综合体
育运动会叫做奥林匹克运动会，并于1896年4月在希腊首都雅典
举行第一届现代奥运会，以4年一次，轮流在各会员国举行。到19
92年，已经举行了25届奥运会。
附补充：
奥运会的由来与发展
一：现代奥林匹克运动兴起于欧洲资本主义工业时代，但其渊源可以追溯到古希腊的奥林匹克运动会，古奥运会每四年一届，从公元前776年有文字纪录的第一届奥运会到公元393年，共举办了293届，历时1169年，经过了产生，发展和衰弱几个阶级。
第一， 古希腊自然环境与竟技运动习俗的形成。
优越的地理位置，使古希腊成为多种文化的交汇之处，并因此加快了社会发展的进程，在科学，文化，艺术和体育等领域里为人类做出了多方面的卓越贡献，成为西方文明的发祥地。竟技运动是希腊人生活的重要内容。
第二， 奥运会初期的比赛项目也反应了战争与古奥运的发展关系。从公元776年开始长达500年期间，奥运会项目逐步扩大，从单一的赛跑发展为有摔跤，混斗，拳击，四马战车，马车赛，角力，赛马，五项运动项目等的综合运动会，这些比赛项目，多与军事技能有关，反应了战争对奥运会比赛项目发展的驱动作用。虽然古奥运会的比赛项目有明显的军事烙印，但是奥运会本身却是整个希腊民族欢聚一堂的盛会。虽然各城邦间的冲突经常发生，但是它们之间联系也是十分密切的，特别自公元前8世纪开始，随着古希腊殖民运动的兴起，在地中海区域形成了一个希腊文明圈。
第三， 古希腊的宗教习俗与奥运会模式的形成。
古奥运会是一种泛希腊的宗教庆典，有如下三个特点：一是对奥林匹斯山诸神的膜拜；二是有一独特的祭祀制度；三是有丰富的宗教神话传说。
第四，古奥运会的盛衰。
大致可分为三个阶段，第一阶段（公元前8世纪-----公元前6世纪）发展为各希腊城邦参加的盛会，第二阶段（公元前6世纪----公元前4世纪）为古希腊城邦奴隶制的全盛期，古奥运会达到鼎盛。第三阶段（公元前4世纪-----公元4世纪）古希腊先后被马其顿和罗马帝国征服，古奥运会进入衰落期。
二：奥林匹克运动的动因：
体育国际化发展的需要，19世纪下半叶，随着国际政治，经济形势的发展，现代体育的发展出现了两个明显的倾向。一是竟技运动的迅速发展，二是体育的国际化趋势，1881年第一个国际单项体育组织----国际体操联合会成立。随着国际体育交往的扩大，建立一个综合的国际体育交流的大舞台，建立一个协调各单项组织活动的国际体育组织以发挥管理作用，已成为时代的迫切需要。
终于在1893年根据顾拜旦的建议，法国田径协会联合会举行了一次国际性体育会议。讨论复兴奥运会的问题。
1894年国际体育运动代表大会在巴黎索邦神学院隆重开幕。并通过了一个重要文件----（复兴奥林匹克运动会）的决议。由于首届奥运会将于1896年在古奥运会的发源地希腊雅典举行，因此希腊人维凯拉斯任第一任主席，顾拜旦为秘书长。大会规定每隔四年在哪个国家的大城市举行奥运会。
三：现代奥运会与古代奥运会主要特点的比较
1． 沿用了“奥林匹克运动会”的名称。
2． 继承了“奥林匹亚”每四年一个周期的传统
3． 借用和发展了古代奥运会的某些仪式。
4． 吸收和发展了古代奥运会的传统思想。
回答者： 杀够皇帝 - 见习魔法师 二级 3-4 17:20
希腊人于公元前776年规定每4年在奥林匹亚举办一次运动会。 运动会举行期间，全希腊选手及附近黎民百姓相聚于奥林匹亚这个希腊南部的风景秀丽的小镇。
公元前776年在这里举行第一届奥运会时，多利亚人克洛斯在192.27 米短跑比赛中取得冠军。他成为国际奥林匹克运动会荣获第一个项目的第一个桂冠的人。后来，古希腊运动会的规模逐渐扩大，并成为显示民族精神的盛会。比赛的优胜者获得月桂、野橄榄和棕榈编织的花环等。从公元前776年开始，到公元394年止，历经1170年，共举行了293届古代奥林匹克运动会。 公元394年被罗马皇帝禁止。
1875～1881年，德国库蒂乌斯人在奥林匹克遗址发掘了出土文物， 引起了全世界的兴趣。为此，法国教育家皮埃尔·德·顾拜旦认为，恢复古希腊奥运会的传统，对促进国际体育运动的发展有着十分重大的意义。在他的倡导与积极奔走下，1894年6月，在巴黎举行了首次国际体育大会。国际体育大会决定把世界性的综合体育运动会叫做奥林匹克运动会，1896年4月在希腊首都雅典举行第一届现代奥运会，以4年一次，轮流在各会员国举行。到1992年，已经举行了25届奥运会。
古代奥林匹克运动会基本上是每四年举行一次，这一周期被称为“奥林匹亚德”。按此周期算，则从公元前776年到公元394年间共应举办293届；但实际上召开的次数要少得多。不过，古代奥运会有规定，一个奥林匹亚德为一届，不管举行与否次数照算。
古奥运会初期，竞赛项目不多，所以前22届时间仅一天。后来随着比赛项目的增加，又延长为两天。从第37届增加少年比赛项目后，时间又延长到5天。其中第一天是开幕式，举行献祭和宣誓仪式，第二、三四天是比赛的具体内容，第五天是闭幕式，进行发奖和敬神活动。
目前奥运会的比赛项目有（未含冬奥会项目）：田径、游泳（含跳水、水球、花样游泳）、射击、举重、自行车、射箭、篮球、排球、足球、手球、曲棍球、体操（含艺术体操）、击剑、国际式摔跤（自由式和古典式）、拳击、柔道、赛艇、皮艇和划艇、帆船（含帆板）、马术、现代五项、乒乓球、羽毛球、网球、棒球等。
现代奥林匹克运动不论从发展规模，还是从发展水平上来看，都已为举世所瞩目。奥林匹克精神得到了广泛传播。人们看到，作为一种文化现象，奥林匹克主义以竞技的形式，将不同肤色、不同文化背景的民族紧密联系在一起，对人类的社会活动，对人类的文明产生了深刻的影响。作为一种体育现象，奥运会是人类探索体能极限的最引人入胜的赛场，奥运会纪录、奖牌成为运动员追求的崇高目标，奥林匹克运动已成为参与国家和地区众多、具有巨大吸引力、穿透力和凝聚力的一项全球性活动。
古代奥运会的由来
在半岛上的阿尔菲斯河之滨，克罗菲斯山麓，属于伊林斯地区的奥林匹亚村，被认为是诸神聚居之所。因此在这里建筑厂宙斯神庙，其附近被称为阿尔齐斯神域。当时每年七、八月间，各城邦都要来此祭祀宙斯。除献纳祭品、举行仪式外，竞技运动也被列为—种祭神活动。4年一次的闰年扩大祭祀，后来形成制度，这就是奥运会4年举行一次的由来。4年一次的古代奥运会周期，被称作“奥林匹亚德”。
关于古代奥运会的最早的诞生，有不少的神话传说，其中．最为哙炙人口的神话传说是：海神之子伯罗普斯为娶公主希波达米亚，在赛马车中战胜了国王俄诺马依斯，因而得到了公主和王位。为了庆祝胜利和感谢神灵佑护，在奥林匹亚举行了竞技盛会。
当然神话井非历史。事实上，古代奥运会所以在古希腊出现，是由地理环境，经济生活方式、文化习俗、宗教信仰、价值观念，审美观点等多种历史文化因素铸造成的一个客观历史现象。—般历史学家都认为，从公元前776年始，竞技表演以比赛形式出现，因而人们通常把这作为古代奥林匹克运动会的起始年代。
现代奥林匹克运动兴起于欧洲资本主义工业时代，但其渊源可以追溯到古希腊的奥林匹克运动会，古奥运会每四年一届，从公元前776年有文字纪录的第一届奥运会到公元393年，共举办了293届，历时1169年，经过了产生，发展和衰弱几个阶级。
第一， 古希腊自然环境与竟技运动习俗的形成。
优越的地理位置，使古希腊成为多种文化的交汇之处，并因此加快了社会发展的进程，在科学，文化，艺术和体育等领域里为人类做出了多方面的卓越贡献，成为西方文明的发祥地。竟技运动是希腊人生活的重要内容。
第二， 奥运会初期的比赛项目也反应了战争与古奥运的发展关系。从公元776年开始长达500年期间，奥运会项目逐步扩大，从单一的赛跑发展为有摔跤，混斗，拳击，四马战车，马车赛，角力，赛马，五项运动项目等的综合运动会，这些比赛项目，多与军事技能有关，反应了战争对奥运会比赛项目发展的驱动作用。虽然古奥运会的比赛项目有明显的军事烙印，但是奥运会本身却是整个希腊民族欢聚一堂的盛会。虽然各城邦间的冲突经常发生，但是它们之间联系也是十分密切的，特别自公元前8世纪开始，随着古希腊殖民运动的兴起，在地中海区域形成了一个希腊文明圈。
第三， 古希腊的宗教习俗与奥运会模式的形成。
古奥运会是一种泛希腊的宗教庆典，有如下三个特点：一是对奥林匹斯山诸神的膜拜；二是有一独特的祭祀制度；三是有丰富的宗教神话传说。
第四，古奥运会的盛衰。
大致可分为三个阶段，第一阶段（公元前8世纪-----公元前6世纪）发展为各希腊城邦参加的盛会，第二阶段（公元前6世纪----公元前4世纪）为古希腊城邦奴隶制的全盛期，古奥运会达到鼎盛。第三阶段（公元前4世纪-----公元4世纪）古希腊先后被马其顿和罗马帝国征服，古奥运会进入衰落期。
二：奥林匹克运动的动因：
体育国际化发展的需要，19世纪下半叶，随着国际政治，经济形势的发展，现代体育的发展出现了两个明显的倾向。一是竟技运动的迅速发展，二是体育的国际化趋势，1881年第一个国际单项体育组织----国际体操联合会成立。随着国际体育交往的扩大，建立一个综合的国际体育交流的大舞台，建立一个协调各单项组织活动的国际体育组织以发挥管理作用，已成为时代的迫切需要。
终于在1893年根据顾拜旦的建议，法国田径协会联合会举行了一次国际性体育会议。讨论复兴奥运会的问题。
1894年国际体育运动代表大会在巴黎索邦神学院隆重开幕。并通过了一个重要文件----（复兴奥林匹克运动会）的决议。由于首届奥运会将于1896年在古奥运会的发源地希腊雅典举行，因此希腊人维凯拉斯任第一任主席，顾拜旦为秘书长。大会规定每隔四年在哪个国家的大城市举行奥运会。
三：现代奥运会与古代奥运会主要特点的比较
1． 沿用了“奥林匹克运动会”的名称。
2． 继承了“奥林匹亚”每四年一个周期的传统
3． 借用和发展了古代奥运会的某些仪式。