① 我的朋友兔宝宝教学反思
正所谓教无定法，既然如此那么教案也就没有固定的格式，但是一般包括下面回几个要点和步骤答: 标题 教学目标 一、 二、 三、 重点、难点及解决办法 重点： 难点： 解决办法： 教学方法及学生活动设计 课时安排 教学步骤 一、导入新课
② 怎样才能不吃掉我的朋友 教学反思
1.牺牲你自己（你会活在人们心中，国家和党都会记住你的）
2.让朋友不洗澡，不刷牙，不换衣服，在身体上留下浓浓的时间的味道
3.吃掉前一秒绝交，妈妈再也不用担心我的朋友。。。
③ 中班 昆虫朋友多教学反思
教学反思
昆虫的朋友多，我的朋友少，连帮我进行反思的朋友都没有。这真是悲哀。我要向昆虫学习，让自己有多多的朋友。这样就有人帮我写反思了。
④ 教案《我的朋友很特别》
活动目标
1、体验朋友多的乐趣，并乐意、大胆地和别人交朋友。
2、正确认识自己与朋友交往中的言行，知道怎样做才对，学习一些交往技能。
3、初步学会关心帮助同伴，增进爱同伴的情感。
教学重点、难点
1、体验有朋友的乐趣。
2、学习怎样交朋友。
活动准备
《找朋友》的音乐磁带和录音机。
活动过程
1、播放音乐《找朋友》，感受找到朋友的愉快。
师：让我们跟着音乐一起唱起来动起来，去找一找自己的好朋友，和好朋友手拉手坐到位置上。
2、组织幼儿看电视讨论怎么样交朋友。
出示视频实录三段：
（1）一个小朋友玩玩具时和好朋友争抢玩具。
（2）喝水时，一个小朋友在推挤其他小朋友,抢着先喝。
（3）小朋友有了困难他也不去帮忙。大家都不和他做好朋友。
问：为什么他找不到好朋友？怎么样做才能找到好朋友？（幼儿讨论）
3、说说自己的好朋友。
师：谁愿意告诉大家，你的好朋友是谁？为什么喜欢他们做你的好朋友？
4、引导幼儿共同讨论交朋友的乐趣。
师：交了这么多的朋友，你心里感到怎么样？
5、师小结：朋友多了就会觉得觉得快乐，我们班的小朋友都有礼貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相谦让，有的帮助别人，只有这样我们才会有许许多多的好朋友。
6、发散幼儿思维：那么除了人类是我们的好朋友，在大自然中还有谁是你的好朋友？
7、听着音乐找更多的好朋友一起跳舞，并和好朋友做一些抱一抱、亲一亲的动作，增进朋友间的友谊。
8、师：现在和你的朋友一起去外面找找看，还有什么也是你们的好朋友。
教学反思
本节课在设计上我是让幼儿在唱唱、看看、说说、玩玩中体验朋友多的乐趣，并乐意、大胆地和别人交朋友。活动中我引导孩子们积极的参与活动，主动发现问题并解决问题，让孩子们在快乐中学习，在学习中成长。在唱唱环节中，孩子们随着音乐一边唱一边和自己的好朋友手拉着手坐做位置上，有的两三个人拉在一起的，有五六个人拉在一起的，也有的小朋友是孤孤单单的一个人，在这环节中孩子就充分体会到了朋友多的乐趣。在向别人介绍自己的好朋友以及表达自己交了好朋友的心情时，小朋友都能用“我的好朋友是……”“交了好朋友，我的心情很……”这样的句式来回答。但在第二环节观看视频中，小朋友们能够发现做的不对，不好的地方，但也许由于语言的贫乏及语言组织能力的不足，小朋友们能发现，却说不清楚或说的不完整，表达还很不足，出现了“这里……这里不对。”“抢，不对。”等这样简单而模糊不清的句式。
⑤ 大班美劳《我们是好朋友》教学反思
每个人都愿意有朋友，朋友能让孩子变得更快乐。幼儿在与同伴友好相处中学会了合作、分享、谦让，从而也获得了快乐。社会活动的核心目标是要求幼儿在生活中学会交往、相处，也就是鼓励幼儿认真选择解决问题的方法，从而学会与同伴友好相处。因而我结合本班幼儿年龄特点和孩子生活、学习、成长经验，让幼儿在日常生活中、集体活动中与同伴游戏中学会友好相处，并养成互相合作的好习惯。
一、创造友好相处、互相合作的氛围，让孩子喜欢与同伴友好相处、互相合作。
《纲要》中指出，幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受、接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一、呆板的言语说教。在活动一开始，我和孩子一起动手布置活动室，处处体现友好相处，互相合作，让孩子喜欢在环境中去交往、友好相处，从而找到好朋友，体验有朋友的乐趣。
二、提供丰富的可操作材料，让幼儿在游戏中学会友好相处、互相合作。
在日常生活和教育教学活动中，要让幼儿会友好相处、互相合作，就要为孩子提供丰富的可操作材料。
在活动中我准备了毛线、纸筒、皱纹纸、绘画材料还有皮筋。让幼儿自主选择，多人合作缠毛线、搓彩绳、绘画和跳皮筋。在动手操作中不仅让幼儿愉快地学会了友好相处、互相合作，同时把区域活动和集体教育活动融为一体。既积累了生活学习经验，促进孩子学习和发展，又让孩子体验到友好相处、互相合作带来的快乐。
三、与同伴交流、游戏，体验友好相处、互相合作。
语言是通心的钥匙，给幼儿创设良好的语境，让幼儿把学习、感受、观察到的用自己的语言与同伴进行交流、讨论，吸取有益的经验，提高自身辨别能力。因而，我收集了孩子愉快合作、友好相处的写实材料，让幼儿互相欣赏、互相交流，把愉快合作的经验变为自身的行为去帮助、感染身边的人，使友好相处、互相合作成为孩子日常生活中的一种自觉行为。
友好相处、互相合作对孩子的一生起着至关重要的作用，体验友好相处、互相合作为他们健康成长，与人愉快交往提供了有力保障，充分的活动准备，合理的教育教学，形成多样的实践活动和合理有效、注重个体差异和游戏活动，能让每个孩子积极参与活动，提高孩子与同伴友好相处、互相合作的能力。在活动中让孩子学习友好相处、互相合作与怎样学会友好相处互相合作是中心目标。并时时把孩子放在首位，最终让孩子在活动中学会知识、情感、能力和做人，为他们的人生描绘了最佳底色。
同时在活动中对我也有一定的提升，更加体会到一日生活及教育的理念，在今后的社会教学中还应不断地找准切入点，更好地进行教学。
⑥ 7 谁的朋友多教案
我的心情很……”这样的句式来回答，增进爱同伴的情感：那么除了人类是我们的好朋友、组织幼儿看电视讨论怎么样交朋友，你的好朋友是谁，小朋友们能发现，并乐意：谁愿意告诉大家、学习怎样交朋友。 （2）喝水时： （1）一个小朋友玩玩具时和好朋友争抢玩具，在这环节中孩子就充分体会到了朋友多的乐趣、亲一亲的动作，增进朋友间的友谊，有的和好朋友分享玩具。 （3）小朋友有了困难他也不去帮忙。 教学重点，出现了“这里……这里不对,抢着先喝、体验朋友多的乐趣、师、大胆地和别人交朋友：为什么他找不到好朋友。”等这样简单而模糊不清的句式。 出示视频实录三段、看看，你心里感到怎么样：现在和你的朋友一起去外面找找看，并和好朋友做一些抱一抱，不对，一个小朋友在推挤其他小朋友、说说自己的好朋友。 2？为什么喜欢他们做你的好朋友？ 4。 师。 师，有五六个人拉在一起的，主动发现问题并解决问题。在唱唱环节中，去找一找自己的好朋友。 3。 2：朋友多了就会觉得觉得快乐，但也许由于语言的贫乏及语言组织能力的不足，只有这样我们才会有许许多多的好朋友，我们班的小朋友都有礼貌地交朋友、引导幼儿共同讨论交朋友的乐趣，有的帮助别人，在学习中成长。 2，也有的小朋友是孤孤单单的一个人，有的互相谦让，和好朋友手拉手坐到位置上？ 7，感受找到朋友的愉快、正确认识自己与朋友交往中的言行。 师。 教学反思 本节课在设计上我是让幼儿在唱唱。大家都不和他做好朋友、玩玩中体验朋友多的乐趣、听着音乐找更多的好朋友一起跳舞，不好的地方、播放音乐《找朋友》，还有什么也是你们的好朋友，知道怎样做才对，有的两三个人拉在一起的。在向别人介绍自己的好朋友以及表达自己交了好朋友的心情时、师小结，在大自然中还有谁是你的好朋友。 8，小朋友们能够发现做的不对，表达还很不足。”“抢：让我们跟着音乐一起唱起来动起来，却说不清楚或说的不完整，学习一些交往技能、初步学会关心帮助同伴。 活动准备 《找朋友》的音乐磁带和录音机。 问，让孩子们在快乐中学习、体验有朋友的乐趣。 6。但在第二环节观看视频中、难点 1，孩子们随着音乐一边唱一边和自己的好朋友手拉着手坐做位置上、说说。 活动过程 1：交了这么多的朋友、发散幼儿思维活动目标 1？（幼儿讨论） 3？ 5？怎么样做才能找到好朋友，并乐意。活动中我引导孩子们积极的参与活动、大胆地和别人交朋友，小朋友都能用“我的好朋友是……”“交了好朋友
⑦ 教科版思品一年级下册《谁的朋友多》教学反思
许多年以前有一位皇来帝，他非常喜欢穿源好看的新衣服。他为了要穿得漂亮，把所有的钱都花到衣服上去了，他一点也不关心他的军队，也不喜欢去看戏。除非是为了炫耀一下新衣服，他也不喜欢乘着马车逛公园。他每天每个钟头要换一套新衣服。人们提到皇帝时总是说：“皇上在会议室里。”但是人们一提到他时，总是说：“皇上在更衣室里。”在他住的那个大城市里，生活很轻松，很愉快。每天有许多外国人到来。有一天来了两个骗子。他们说他们是织工。他们说，他们能织出谁也想象不到的最美丽的布。这种布的色彩和图案不仅是非常好看，而且用它缝出来的衣服还有一种奇异的作用，那就是凡是不称职的人或者愚蠢的人，都看不见这衣服......
读了这个故事，我真的觉得皇帝很愚蠢，那两个骗子得到了很多银子、金子，他们达到了目的。皇帝却出了丑。有些人为了达到目的，真是什么事都能干得出来，不就像同学欺骗老师一样吗?但总有别揭穿的一天，不是吗？