『壹』 谁有新标日初级上下册全套视频教学
新版标准日本语这套教材是中国影响最大的一套日语学习教材，每年都有很多同学借助这套教材走上日语学习之路。但很多同学包括很多老师不知道如何用这套教材，今天明王道老王就和大家一起讨论下这个问题：如何最好地利用好新标日教材，让我们的学习最有效率。
要讨论怎么用这套教材，就要知道这套教材好在哪里。
新标日好在哪里呢？很多老师说，是因为这套教材语法体系比较简单，比较容易被初学者接受。老王觉得这个回答没有切中要害。新标日的语法体系，可以说既是这套教材的优点，也是这套教材的缺点。语法体系简单，固然容易理解，容易接受，也造成了不严谨的一面，这让很同学用其他教辅资料时，看到连体形、连用形这些概念，是一头雾水。也因为这一点，很多老师对新标日教材不屑一顾，这又走上了另一个极端。
那么，新标日教材到底好在哪里呢？老王觉得，新标日最大的好处是，整本书是一个完整的故事，它的人物关系、故事设定都是一环套一环，就像连续剧一样，通过故事情节将词汇、语法等知识点串联起来。比如新标日初级上册，主要讲述的是小李初到日本所发生的一系列对话、故事；新标日初级下册，讲述的是这些老同事在北京生活、工作的故事；到了中高级也是一种思路，虽然中、高级添加了课文这一环节，但课文也是围绕着故事去添加的。比如中级上册第1课，会话是搭话、打招呼，课文是日本的铁路，看似没有关联，但学习一下就知道，会话部分的搭话主要是小李搭乘磁悬浮列车时，碰到佐藤时，跟佐藤讲上海的变化，所以课文自然引到了日本的铁路这一话题。
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有同学可能问，这样的编排对日语的学习有什么特殊的意义么？
当然。语言知识体系，最基础的是无外乎词汇和语法。词汇和语法的编排，基本上有三种方式，
第一种是按照先后顺序，比如有些能力考的词汇书，按照あ・い・う的顺序编排的。
第二种是按照单纯逻辑编排，比如市面上有些“大全”，比如旅游词汇大全，初级语法大全等就是按照内在逻辑顺序编排的；
第三种是根据“事件”进行编排，这些事情是一个个的故事，这些故事将所有的词汇、语法等串联起来。这三种方式各有优劣，前两种有点像史书的编年体，逻辑清晰，但稍显枯燥；第三种方式是史书的纪传体，看起来有点杂乱，但更有意思，更容易被读者接受。
大多数系列教材都是按照第三种方式去编排的。那么，去评判一套教材编得是否优秀，就要看这套教材的故事编得是否有意，是否有一贯性，是否能有效将初级、中级、高级的知识有序地串联起来。从这个标准来看，新版标准日本语无疑是套优秀的教材。
『贰』 小学一年级语文下册教学视频
老百晓小学语文网站有
『叁』 请问有班级下册教学视频吗
事实应该有班级下册教学视频。
『肆』 初一下册的数学教学视频
我有初一语数外的教学视频，需要请HI我。
『伍』 那可以下初中英语下册教学视频
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『陆』 初一下册 数学英语教学视频
视频里有
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『柒』 我想要初二下册数学教学视频你能给我发下吗
这个要问你们数学老师啊，他有全程教课的视频
『捌』 人教版初一数学下册教学视频
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『玖』 求一年级下册人教版配套教学视频！！
『拾』 小学语文下册有视频教学吗
你哪个年级 有我们都有