教科版讲信用教学反思

① 教科版一年级科学《这是谁的叶》教学反思

教学反思：

学生在之前的学习中已经初步了解不同植物的叶，具备了在仔细观察后能从叶的大小、形状、颜色等方面进行描述的能力。

本课将让学生在观察、认识一些常见叶的特征后，这是学生第一次到室外开展科学活动，我要将孩子们分好小组，明确任务，限定区域。

并强调谁都不能跑到别的地方去，然后进行记录、指导等组织管理活动，帮助学生有序的、有效的开展活动。小朋友们对叶子充满了兴趣。安全很重要。

第一，远离危险的地方，遇到动物不擅自触碰。

第二，划定范围，到操场以后分组活动，每组同学在一起观察，遇到问题随时举手告诉老师。

第三，爱惜植物，每片叶都是有生命的，不摘叶子；及时记录。交流、汇报，活动前让学生带着"你是根据叶的什么特征找到植物的？你在哪里找到的？"两个问题进行活动。

(1)教科版讲信用教学反思扩展阅读：

《这是谁的叶》的教学探究目标：

1、在教师的指导下，能观察和描述一片叶的特征。

2、能用简单的图画描述叶的外部特征。

3、根据叶的特征到校园中寻找它们是哪一种植物的叶。

《这是谁的叶》的态度目标：

1、对常见植物的特征表现出探究的兴趣。

2、产生到植物生长的环境中观察植物的兴趣。

3、提高到室外开展活动的能力，并养成良好的习惯。

② ★教科版小学三年级上册科学《我看到了什么》教学反思

《我看到了什么》是三年级科学的第一课，这一课的重点在于使学生了解观察的回目标和方法，认识到观答察的重要性。由“看”到“观察”，经历了什么变化？两者又有何区别？这是这一课要解决的核心问题。我首先从照片引入，请孩子们“看”照片，将看到的事物告诉老师。老师在同学们进行回答的时候，做好记录。由于照片所包含的信息量不是很大，孩子们很快就没有新发现了。于是，我顺势引导他们回忆在生活中看到的大树，这些树长什么样？树上有什么？树的周围又有什么？这时，大家又活跃起来，谈到很多照片上没有的东西。同样，老师在同学们进行回答的时候，应做好记录。这样，黑板上就有两块对比鲜明的板书，从照片上看到的信息量很小，而同学们回忆的信息量非常大。由此引导学生意识到，必须“观察”实物。备课时以为三年级的学生，对什么是真正的观察，还没有明确的认识，他们对观察手段的认识，可能主要集中在“用眼睛看”这一点上，但是提出问题后许多学生能说出除了用眼睛看的方法外，也说出了闻、听、尝、摸等观察方法。最后，再强调一下观察时应遵循的顺序。应该从远到近，从整体到局部。