动作描写的教学设计

❶ 如何描写动作 习作教学设计四年级 李晓艳

教学目标：
1. 以个性鲜明的动作表现人物特点。
2. 合理分解动作，精描细摹人物动作完整过程。
3. 运用比喻、夸张等修辞手法，生动形象描写动作，增强文章趣味。
教学重点：合理分解动作，精描细摹人物动作完整过程。
教学难点：运用比喻、夸张等修辞手法，生动形象描写动作，增强文章趣味。
教学方法：引导法、讨论法、讲评法
教学课时：一课时
课前准备：搜集素材制作PPT
教学过程：
一、创设情境，激趣导入
师：昨天的作业有两位同学表现特别出色，让我非常满意，我决定奖励这两位同学，他们是甲同学（男）和乙同学（女），下面有请两位同学上来领奖。（学生鼓掌）
我看到许多同学都是面带微笑的注视这两位同学领奖，说明大家对这两位同学还是比较赞同的。下面我要来个小测验，看同学们的观察是否细致，给大家一分钟时间简单思考并组织语言，然后口头描述一下两位同学上台领奖时的动作。
二、评价过渡，出示课题
学生口头描述（学生的口头描述中可能会含有对人物的心理描写、神态描写等，注意强调并界定动作描写的概念），教师评价——不同性格的人物，有不同的动作表现。今天我们就来学习通过动作描写，丰富人物特点。
出示课题：描摹动作刻画人物
三、写作训练，技法归纳
一精确选词，符合特点
1.PPT展示《背影》动作描写经典文段。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
师生共同探讨词语的选择，主要从动词和修饰性词语两个方面进行。
2.PPT展示图片：白发苍苍的老奶奶和正值妙龄的女中学生。请同学们发挥自己的想象，分别对这两个人物进行动作描写。
指名学生读自己写作的段落，师生从动词和修饰性词语两个方面进行评价。
3. PPT展示动作描写示例。
⑴十字路边有一个老妇人，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。
⑵校门口一群背着书包的少女姗姗走来，手拉着手，蹦着跳着，紧身拖曳的裙子在随风摇摆。她们迈着轻盈的步子，好像一群美丽的仙子从天而降。
4.师生从动词和修饰性词语两个方面对比分析两组动作，教师明确：不同的动作展现不同身份的人物的特点。
二合理分解，精细描摹
1. PPT展示《从百草园到三味书屋》动作描写经典文段。
扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
共同探讨并明确：选段中的动词“扫”“支”“撒”“系”“牵”“”拉“罩”将捕鸟的动作细化，使得文段更加具体形象。
2.PPT展示“飞人”百米赛跑起跑线上起跑的图片。请同学们根据图片，对起跑动作进行描写。
指名学生读自己写作的段落，师生评价。
教师明确：写运动员起跑的预备动作，不能简单地写运动员突然蹲起，准备起跑，而应该将他的动作细化分解，一一写出手、腿、眼神等如何配合，做到具体形象。
3.PPT展示动作描写示例。
他半蹲在起跑线上，左脚尖顶住起跑线，右膝跪在跑道上，两手就像两根钉子插在地上。整个身体微微前倾，抬着头，目不转睛地盯向前方，那样子，就像一只展翅待飞的雄鹰。
4.师生讨论分析所用动词。教师明确：这个片段中“蹲”、“顶”、 “跪”、 “倾”、“盯”、 “绷”等动词，细致而逼真地刻画了运动员起跑前的预备动作。
三巧用修辞，增添情味
1.PPT展示百米赛跑视频。请同学根据视频内容对动作进行描写。
指名学生读自己写作的段落，师生评价写作段落中比喻的运用。
2.PPT展示动作描写示例。
“预备……”随着这拖长的声音，他慢慢绷直右腿，仿佛是一张拉开了的弓。“啪！”像箭一般猛然射了出去。他飞快地跑着，像闪电，像受了惊吓的羚羊，像脱了缰的野马，奔跑着……跑了一段后，他的速度渐渐慢了，可是他仍然大幅度地挥摆着双手，努力向前跨着大步。离终点不远了，他猛地抬起头，闭上眼，咬紧牙关，拼命地冲向终点。只见他猛一低头，身体向前冲，那条终点绳挂在他的身上，如同一条荣耀的绶带。
3.师生分析明确：文段中“仿佛是一张拉开了的弓”“像箭一般猛然射了出去”“像闪电，像受了惊吓的羚羊，像脱了缰的野马”等一些比喻句的运用，使片段更加形象生动。
四、课堂写作，学以致用
1.PPT展示跳高视频。请同学根据视频内容写一段动作描写，要求综合考虑精确选词、细化动作和巧用修辞三个方面，五分钟完成。
2.学生展示自己习作，教师点评。
五、拓展练习，布置作业
根据自己在课间十分钟观察到的内容，写一篇小短文，充分使用动作描写，不少于500字。

❷ 小学生在作文中怎样运用细节描写的教学设计

小学辅导小学作文有哪些描写方法?小学作文是对小学生学习语文的一个检测,一个学生只有将语文知识学好了,才能写出一篇好的作文.描写就是用生动形象的语言将认为或者是景物运用某种手法写出来,那么小学辅导作文常用的描写方法有哪些?

(综合能力)

1.详细描写:使用了很多生动的、贴上的比喻,漂亮的文字,丰富多彩的颜色和厚厚的涂抹.2.白色描述:用简单的单词,掌握事物的人物或图像的特征,并在几个笔画中勾画出人物或事物.3.静态描述:平面、静态描述人物或场景.4.动态描述:写静态,或用拟人的方式描述事物.以上就是今天带来的小学辅导作文描写的方法,希望能够给你带来借鉴和帮助的价值.

❸ 怎样运用多种描写方法进行人物描写教学设计

师：人物描写有哪些方法？
生：外貌描写、神态描写、语言描写、动作描写、心理描写。
师：但是要切记：不要为描写而描写，要围绕中心进行人物的描写。

❹ 语文教学设计常用的几种方法

描写、议论、抒情、叙述、说明. 描写方法外貌（包括肖像、神态）、语言描写、动作描写、心理描写、景物描写、细节描写修辞手法比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问,引用、对比、借代、反语,顶真