1. 小学科学今天刮什么风教学设计
今天刮什么风
金坛洮西小学 李旺俊
教育教学具体目标：
过程与方法：1、会用感官和简单器材研究风的特征；
2、能够运用多种方式将观察到的现象表述出来。
知识与技能：1、知道风的特征；
2、能够用一些常见材料制作风向标，能用风向标初步测量风向。
情感、态度与价值观：愿意与同学合作、交流，体验合作与分享的快乐。
教学过程：
一、猜谜激趣，引入新课
同学们我们一起来猜个谜语好不好？出示谜语
猜出是什么东西吗？大家同意谁的观点？请说说理由。
二、共同探讨，深化理解
大家熟悉风吗？
风有什么特点？
说得不错，我们所指的风主要是指大自然的风。这里有两段小诗，（出示书中的小诗）我们一起来读一遍，你能仿照它的式样说一段吗？（出示第三段：你见过风吗？你没见过我也没见过。但我知道，当 时候，风正从那里经过。）
练习写小诗。（师适当的运用谜语的内容进行提示。）
大家说的真精彩，还有些同学没有想好，或者没有将自己的小诗大胆的说出来，老师建议大家，课后把我们创作的小诗写下来，做一个诗歌展览。
你知道风还有什么特点吗？（如生说不出来，可以打开电扇，让学生看到头发、书被风吹动的现象,更换风扇的档位体验风的力量）
为什么有这样特点？能举例吗？
像这样我们可以举很多例子。我们把风的力量称为风力，现在打开两边的窗户，让我们来感受一下风的力量。
有什么感受？（清风扶面）
说得太好了！把自己的真实感受说出来了！在生活中我们会遇到力量不同的风，气象学家们为了区分风力的大小，一般将风力分为0—12级，数字越大表示风力越大。我们还可以通过生活中的一些现象来判断风的等级。（展示风级歌）
请大家速记一下风的等级和它对应的自然现象。
老师课前做了个练习，请你帮我看看做的对不对？（出示画面）判断图下填写的风级对不对。
刚才我们在教室里感受了大自然的风，发现了风有力量，除此以外你还发现了什么？
讲解如何判断方向，（八个方位）并请同学们判断我们教室里的八个方位。现在你知道从那边吹来的到底是什么风？我们把风吹来的方向称为风向，从北面吹来的风称为北风。
从东南方向吹来的风是什么风？向西吹的风是什么风？（开电扇朝不同的方向吹）判断着是什么风？
我们一起来做个游戏，老师在这里说风向，你们用嘴轻轻的吹制造出符合老师要求的风向。（师生游戏）。
做的不错，要判断风的方向可以怎样？
三、动手制作，实践体验
说的真好，我们可以用这些自然现象判断风向，气象台的工作人员用风向标来准确的测量风的方向，（出示：风向标图）它有什么特点？
大家看（师示范制作简易风向标并试玩），你们想自己做一个玩玩吗？你对制作风向标还有什么问题吗？
今天你这节科学课你知道了些什么？
你们想用自己的观测方法和工具，到室外实地观测风向和风力吗？那观测时该注意些什么？
大家讲得太好了，我们在实际观测时要注意这些问题。要填写好观测结果，下节课我们再来交流汇报。
2. 今天刮什么风 教学设计及教学反思
首先写教抄学目标，现在是课改袭阶段上课要有新的理念分三部分：知识、能力、情感态度价值观。 然后分析教材：重点和难点 三 教具 四 教学方法 五 教学过程，可分详案和简案，详案要设想每句话怎么讲比较麻烦，简案只要写一下时间安排，和每部分教师的活动和学生的活动 六 板书提纲 七 教学反馈 这样的教案就比较完整，也能及时地总结问题。 我认为写教案最重要的是先确立教学理念，也就是第一部分，千万不能小看了这部分，否则上课就会漫无目的，效果比较差。
3. 苏教版小学三年级科学下册4，今天挂什么风教案
（苏教版）三年级科学下册教案
今天刮什么风
一、课程标准：
1.知道利用根据观测比利用感官更准确有效。
2.能用各种感官直接感受自然事物并用语言或图画描述所观察的事物。 3.能用简单测量工具对物体进行定量观察.采集数据，并做简单记录。 4.能利用简单表格.图形.统计等方法整理有关资料。 5.知道可以用风力.风向来描述和测量天气。 6.知道基本气象观测器材的作用。
7.体会到长期测量和记录天气数据是非常有价值的。 8.了解一天中气温变化的规律。 9.能参与中长期的科学探究活动。 10.认识到科学技术是不断发展的。 11.关注与科学有关的问题。
二、教学目的： （一）过程与方法
1.能够自制风向标和风力计，用来测量风向和风级。 2.能够用一些轻飘物判断风向和风力。 3.能够识别风向。
4．能够对照风级歌识别风级。 （二）知识与技能
1.知道风吹来的方向叫做风向.风速叫做风级。 2.知道风向会改变。
3.了解一些判断风向和风力的方法，认识风向标和风力计。 4.懂得用风向标可以测出风向.用风力计可以测出风速。 5.知道不同等级的风造成的自然现象。 （三）情感.态度和价值观 1.愿意较长时期地记录天气情况。
2.懂得可以用身边的材料自制科学观测器具，树立勤俭节约搞科学的意识。
4. 苏教版科学三上《今天刮什么风》word教案
连续观测一周的天气情况。准备好制做材料。【课后作业】写出两条能预报天气的谚语【教学目标】知道风吹来的方向叫做风向、纸巾。组织学生熟读并背颂这首风级歌，风速叫做风级？风吹来的方向、笔。复习引入。教师小结。自主学习组织学生到教室外看看。知道不同等级的风造成的自然现象。观测天气的器材。分小组进行观测。小组汇报。了解一些判断风向和风力的方法。【教学过程】导入新课检查学生带来的观测风向的物品。【教学准备】手绢，认识风向标和风力计。做好后在小组内进行评价。动手制做风标和风力计。将自己记录风向和风力的方法写在活动记录上、纸屑等轻飘物体，把结果记在活动记录上、记录本，今天刮的是什么风