我们爱你中国教学反思

『壹』 我们爱你啊中国读后感

从前的旧中国是一个观念落后的国家，时常遭受外国人的“欺负”。使我们的大好河山被占领。但因为清朝政府腐败，只能任人摆布。
2008年，我们经历了史无前例的大雪灾，全国人民众志成城，齐心协力抗寒灾。在这强大的力量面前，“雪魔”低下了头。这场大灾难充分体现了“一方有难，八方支援”的中国民族精神。
在接下来的汶川地震中，全国人民互相团结、友爱，还有什么困难能够阻挡我们前进的脚步？
中国六十岁了，经历了一个很大的飞越，历经沧桑，百折不挠，发展成为文明的新社会，这都是人们用勤奋的汗水换来的。
现在的中国人民正在用勤劳的双手创造美好的未来，为祖国将来的发展作贡献。我爱你，我的祖国！我祝福您永远坚强地屹立在东方，让雄鸡那响亮的啼声响遍全球！

『贰』 我们爱你啊，中国！这一课里的

太暗了。

『叁』 我们爱你啊中国学习

我也爱你

『肆』 我们爱你啊，中国的全诗是什么

我们爱你啊, 中国！

作者：胡景晖

当灿烂的太阳跳出东海的碧波，

帕米尔高原依然是群星闪烁；

当北国还是银装素裹的世界，

南疆早已洋溢着盎然的春色。

啊，我们爱你，中国！

我们爱你———

桂林山水的清奇俊秀，杭州西湖的浓妆淡抹，

黄山、庐山的云雾飘渺，

长江、黄河的波澜壮阔。

我们爱你————

龙井茶的清香，

茅台酒的醇美，

江南丝绸的光洁绚丽，

景德镇陶瓷的天工巧夺。

我们爱你————

傣家竹楼前如水的月色，

世界屋脊上布达拉宫的巍峨，

吐鲁番的葡萄、哈密的瓜，

大草原的羊群、戈壁滩的骆驼。

我们爱你————

战国编钟奏出的古曲，

改革开放谱写的新歌，

神州万里涌动的滚滚春潮，

祖国大地燃起的希望之火。

我们爱你————

奋斗书写的史册，

汗水浇灌的硕果。

松树的伟岸、梅花的高洁，

博大的胸怀、恢宏的气魄。

我们骄傲，我们自豪，

我们奋发，我们开拓 ，

你是世界民族之林的强者，

我们爱你啊，中国！

(4)我们爱你中国教学反思扩展阅读：

教学反思：

1、学习诗歌有助于激情迸发，本教学过程中充分利用学生学习诗歌的热情、激情，采用多种方法的朗读：个别读、小组读、齐读、对比朗读、配乐朗读，激发学生学习的兴趣，也使学生从读中感悟课文内容，了解祖国悠久的历史，灿烂的文化，认识祖国巨大的变化，激发浓浓的爱国热情。

2、教学中，遇到不少学生不熟悉的的词语和知识点，比如：帕米尔高原、世界屋脊、南疆、战国编钟、史册等等，通过查阅资料的交流、老师的介绍和多媒体课件的展示，使学生有了文字、影像、资料的感性认识，对进一步激发学生的爱国情感做铺垫。

3、学习实践，仿照2~6自然段的诗歌形式要求学生写诗，达到了教学的又一个目的：学以致用。学生仿写能力比较强，只是因为知识面的狭隘，局限于身边的事物和学过的知识，拓展的不够宽泛，使诗句在表达中显得指向不明，大小范围不一。

参考资料来源：

网络-我们爱你啊，中国

『伍』 我们爱你啊，中国的教案

1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.学会本课生字，理解由生字组成的词语，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。
3.通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。
4.理清课文脉络。 1、欣赏歌曲《我爱你，中国》，说说你听懂了哪些内容。
今天，我们学习一首歌唱祖国的诗歌——《我们爱你呀，中国》。你们想知道中国究竟有哪些可爱之处吗？就一起来学习吧！
2、初读课文，了解大意。
轻声读课文，注意读准生字的读音，画出由生字组成的词语和你不理解的词语。
3、检查自读情况：出示生字，读准字音。
读出由生字组成的词语，提出不理解的词语。
4、指名分节朗读，要求读通顺。
5、默读全诗，想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处，边读边划出重点词语。
（小结：幅员辽阔 山河壮丽 物产丰富 民族风情 文化灿烂 民族伟大 奋发开拓）
6、从诗的内容和形式上来看，课文可以分为哪几部分？
7、朗读全诗，初步体会祖国的可爱。
讨论小结：
（全诗按照总分总的顺序来写的）
第一段：（1）祖国幅员辽阔，我们热爱祖国。
第二段：（2-6）我们热爱的祖国山河壮丽、物产丰富、文化灿烂、民族伟大。
第三段：（7）祖国令我们骄傲，我们将为她奋发开拓。 1、齐读。理解：“碧波”、“群星闪烁”、“银装素裹”、“洋溢”、“盎然”的意思。
2、思考：这一段是从哪两个角度写祖国的幅员辽阔的？（时差、温差、季节差）
“啊，我们爱你啊，中国”这句诗在全中诗中起什么作用？（总领全诗，是全诗的主旋律）
3、指导由感情地朗读。
4、指导写字。
5、巩固生字的读音。会写，不要倒笔顺。

『陆』 读过我们爱你啊,中国的感想

读了这篇文章,我感到十分自豪.我们伟大的祖国有着如此之多的景点,有着如此伟大的成就.我还有着一思惭愧.我毕竟生长在中国,对中国还不了解.我以后一定好好学习,报效祖国!

『柒』 《我们爱你啊，中国》，这一课的中心思想是什么

《我们爱你啊，中国》中心思想：作者以饱含激情的笔墨赞美了祖国的美丽富饶以及悠久的历史、光辉的成就，同时也深刻地表达了自己为振兴中华而努力奋斗的坚定决心。抒发了对伟大祖国的无比热爱之情。

(7)我们爱你中国教学反思扩展阅读

《我们爱你啊，中国》是由胡景晖创作的作品，入选为苏教版六年级上册第一课课文。

原文：

当灿烂的太阳跳出东海的碧波，

帕米尔高原依然是群星闪烁；

当北国还是银装素裹的世界，

南疆早已洋溢着盎然的春色。

杭州西湖

杭州西湖

啊，我们爱你，中国！

我们爱你——

桂林山水的清奇俊秀，杭州西湖的浓妆淡抹，

黄山、庐山的云雾飘渺，

长江、黄河的波澜壮阔。

我们爱你——

龙井茶的清香，

茅台酒的醇美，

江南丝绸的光洁绚丽，

景德镇陶瓷的天工巧夺。

我们爱你——

傣家竹楼前如水的月色，

世界屋脊上布达拉宫的巍峨，

吐鲁番的葡萄、哈密的瓜，

大草原的羊群、戈壁滩的骆驼。

我们爱你——

战国编钟奏出的古曲，

改革开放谱写的新歌，

神州万里涌动的滚滚春潮，

祖国大地燃起的希望之火。

我们爱你——

奋斗书写的史册，

汗水浇灌的硕果。

松树的伟岸、梅花的高洁，

博大的胸怀、恢宏的气魄。

我们骄傲，我们自豪，

我们奋发，我们开拓 ，

你是世界民族之林的强者，

我们爱你啊，中国！

『捌』 我们爱你啊中国课文表达了怎样的思想感情

这首诗第一节最后一句“啊，我们爱你，中国！”，最后一节“我们爱你啊，中国！”它们之间有什么区别？为什么要这样叙述？因为唯有这样写，才能与全诗的内在逻辑线索相吻合，符合诗歌情感变化、节奏韵律变化的规律。第一节祖国的幅员辽阔，激起的是诗人爱国之情，感情刚起，犹如诗的起兴，更多的是感叹，所以“啊”字在前，说“啊，我们爱你，中国！”经过诗人五节叙述的情感累积，对祖国无尽的热爱激荡在心中，不断撞击诗人的心灵，使诗人此时已无法抑制自己对祖国的无比热爱，于是大声呼喊“我们爱你啊，中国
仅供参考，希望对你有所帮助，送我一朵小红花，谢谢~

『玖』 《我们爱你啊，中国》课文指导

第一课时
一、导入新课
1、欣赏歌曲《我爱你，中国》，简单说歌曲内容。
2、今天我们要学习一首歌唱祖国的诗歌，揭题、范读。请学生谈自己的初步感受。
二、初读课文
1、自读课文，要求：读准字音，读通句子，画出生词和不理解的词、句。
2、检查自读情况。
（1）、出示生词，朗读，识记。要求：读准字音，记清字形。
（2）、提出不理解的生字，作上记号。
（3）、指名分节朗读，纠正。要求读通顺。
3、默读全诗，想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处，边读边画出重点词句。小结：
幅员辽阔
山河壮丽
物产丰富
文化灿烂
民族伟大
奋发开拓
4、课文可分为几部分。提示：从诗的结构来入手。
（1）小组讨论。
（2）交流。
第一段：写祖国幅员辽阔，总起全诗。
第二段：以“我们爱你”作为起句，从不同角度，歌颂赞美可爱的祖国。
第三段：总结全文。回顾过去，骄傲自豪；展望未来，奋发开拓。
5、朗读全诗，体味祖国的可爱。
三、学习第一段
1、齐读。理解：“碧波”、“群星闪烁”、“银装素裹”、“洋溢”、“盎然”。
2、思考：（1）这一段是从什么角度写祖国幅员辽阔的？（季节差）
（2）“啊，我们爱你，中国！”这句诗在全诗中有什么作用？（总领全诗，是全诗的主旋律）
3、指导有感情朗读。
四、作业
1、用钢笔描红、临写生字。
2、朗读课文。
3、抄写词语。

第二课时
一、复习
1、听写词语。
2、朗读全诗，说说你知道了祖国哪些可爱的地方。
二、学习第二段
1、学习第2节。
（1）朗读第2节。提出不理解的词语。
（2）查字典并联系上下文解决问题。
（3）默读体会，第2节表现了什么？（祖国山河的雄浑壮丽）
（4）有感情朗读第2节。
（5）除了诗里写的，你还知道哪些祖国的美丽风景。
（6）朗读、背诵。
（7）小结学法：
朗读诗句，理解词语。
展开想象，再现画面。
联系积累，丰富画面。
感情朗读，联系背诵。
2、运用学法，自学3～6节。再交流讨论。
第3节：介绍祖国名产。理解：醇美光洁绚丽巧夺天工
第4节：各民族有代表性的风物。简介：傣家竹楼、布达拉宫、吐鲁番、戈壁滩。理解“巍峨”。
第5节：古老灿烂的文化，改革开放的成就。介绍战国编钟。
第6节：伟大的民族精神。理解：“松树的伟岸、梅花的高洁，博大的胸怀、恢弘的气魄。”反映了中华民族的什么精神？（刚强不屈、纯洁高尚、胸襟博大、气魄恢弘）举个例子说说这些精神。
3、朗读第2～6节，进一步体会祖国的可爱。练习背诵。
三、学习第三段
1、朗读第七节，说说“骄傲、自豪”是针对什么说的，“奋发、开拓”又是针对什么说的。
2、理解“我们爱你啊，中国”在全诗中的作用。（总结全诗、呼应开头、升华主题）
3、有感情朗读，表现豪迈之气及为振兴中华而努力奋斗的坚定决心。
四、朗读、背诵全诗
五、作业
1、有感情朗读背诵课文。
2、利用班会时间，把自己游览过的某个地方，知道的某个特产，古老的历史文物等，向同学们说说。

『拾』 《我们爱你啊,中国》内容概括

这是一首抒情诗歌，作者以饱含激情的笔墨赞美了祖国的美丽富饶以及悠久的历史、光辉的成就，同时也深刻地表达了自己为振兴中华而努力奋斗的坚定决心。抒发了对伟大祖国的无比热爱之情。

整篇诗歌作者都毫无保留，饱含激情的抒发了对祖国的热爱，每一次的“我们爱你啊！”都是一种感情的升华，涌动一股强烈的爱国热血。

(10)我们爱你中国教学反思扩展阅读:

《我们爱你啊，中国》是由胡景晖创作的作品，入选为苏教版六年级上册第一课课文。具体在第一单元4-7页。

胡景晖，出生日期1971年4月3号，毕业院校是北京大学经济学院国际经济专业，代表作品为《英雄莫问出处——从北大师资改革评中国的人才、教育观》，《我们爱你啊，中国》。