⑴ 比多少教学设计与反思
教学目标：
1、通过整体观察。使学生在具体的情境中感知100以内数的多少会用“多一些，少一些，多得多，少得多”准确描述数之间的大小，提高学生的语言表达能力。
2、培养学生的观察能力。在观察中估测，渗透区间套的思想，在观察中比较，学会由观察情境图比较转化为数的比较。
3、使学生感受到生活中无处不存在数学，激发学生学习数学的兴趣，同时感受到生活的丰富多彩。
4、学生能用一句话描述身边某两个数之间的大小关系。
教学重点：
感知100以内数的多少，会用“多一些，少一些，多得多，少得多”描述数之间的大小关系。
教学难点：理解“多一些，少一些，多得多，少得多”的相对性，并能用准确的语言叙述。
教学流程：
一、创设情境，互动探究.
1.(出示2008年北京奥运会中国，韩国，日本得金牌记录统计图)
(1)中国得的金牌与日本比怎么样？用符号怎样表示？
韩国得的金牌与日本比怎么样？用符号怎样表示？
(2)中国，韩国都比日本得的金牌多，想想他们多的程度一样吗？
揭示多得多，多一些
(3)日本比中国怎样？日本比韩国怎样？
揭示少得多，少一些
(4)谈话揭示课题.
(5)选一个合适的词，说明中国与韩国的大小关系.
二.合作学习，升华提高.
1.出示课本第40面的金鱼图.
从图中你都知道了什么？随便选两种比一比，用上今天学得词，说一说.
2.完成第40面的做一做.第43面的第4题.
三.游戏巩固新知.(猜数玩区间套游戏)
四.举例拓展延伸.
五.总结收获.
《比多少》教学反思
1、遵循“数学来源于生活，又服务于生活”这一原理设计了一系列活泼有趣，符合一年级特点的教学活动，由浅入深，循序渐进，由中国与日本，韩国与日本“比金牌”中让学生理解多得多，多一些的基础上启发学生逆向思考，日本与中国比怎样，日本与韩国比怎样，运用类比的方法去探究少得多，少一些的含义，自然顺畅，很好的为课堂目标服务。
2、注重学生个性思维的培养。课堂中我既注重学生发散思维的培养，不框架学生的思维，力求多种答案。同时也注意引导学生如何逆向思维，例如：有“多得多”就有“少得多。”
3.自主学习，培养数感.在教学中我精心设计了比一比，说一说，猜一猜，估一估等多种学习活，并融游戏于知识的学习之中，启发学生通过自主探索，合作交流来获取知识，学生学得开心，学得投入，思维积极.从直观到抽象，偶合学生的数感，解决问题的策略以及合作精神都得到了较好的培养.
4.在课堂教学中，由于学生的课堂纪律还不是很好，使得课堂节奏放慢，因此举例拓展延伸在本节课中还未能得以很好的落实.在平时的教学中还应加强学生课堂纪律的教育.
⑵ 一年级数学上比多少教学设计及教学反思
阿里山，你好，少林72艺真的有，名称如下：01．铁臂功02．排打功03．铁扫帚功04．足射功05．腿踢功06．铜砂掌07．蛇行术(蜈蚣跳)08．提千斤09．罗汉功10．铁头功11．四段功12．铁布衫功13．双锁功14．上罐功15．石锁功16．铁珠袋17．千斤闸18．鞭劲法19．分水功20．玉带功21．鹰翼功22．跳跃法23．霸王肘24．一指金刚法25．拔钉功26．一指禅功27．石桩功28．金钟罩29．铁牛功30．旋风掌31．卧虎功32．拔山功33．合盘掌34．推山掌35．踢桩功36．鹰爪功37．斩魔剑38．玄空拳39．金砂掌40．铁砂掌41．飞行功42．枪刀不入法43．五毒追砂掌44．飞檐走壁法45．一线穿46．穿纵术47．金铲指48．揭谛功49．梅花桩50．捻花功51．螳螂爪52．跑板功53．闪战法54．金刀换掌功55．轻身术56．铁膝功57．陆地飞行术58．穿窗功59．泅水术60．点石功61．琵琶功62．柔骨功63．壁虎游墙术64．门裆功65．翻腾术66．布袋功67．蛤蟆功68．千层纸功69．弹子拳70．锁指功71．追风掌功72．软玄功但72艺必须配合易筋经练才能有成，否则伤身，耗时，无大成，易退功。易筋经的基本练法是在伸展筋骨的基础上绷紧肌肉进行等张运动并配合呼吸。72艺具体练法很多，以外壮为主，参照现代运动原理，当代武术家们做了一些改进，和金倜生介绍的练法有区别，更易速成。我的经验是：先热身很重要，练完后注意放松，用热水浸泡练功部位。其次要注意细节比如练铁砂掌，要用甩劲，像甩毛巾一样抽卧袋。练铁扫帚功和铁臂功，要用木棍滚压胫骨和臂骨。练铁布衫，要揉摩肌肤。促进内膜腾起。总之，不能蛮练，不能死打硬物，尽量用自己的拳头和脚由轻到重的踢打自己的四肢和身体，（也就是72艺中的双锁功）否则会遗憾终身。我身上就有不懂时蛮练的旧伤。