㈠ 学习大班动物王国这个主题活动有哪些收获
一：目标：
1、幼儿有主动与人交往的意识，了解关心朋友，学习与人回交往的正确方法答。
2、能为好朋友画正面半身像，尽量表现出好朋友的基本外形特征及脸部特征。
3、会用动作与歌声表现歌曲轻松、愉快的情趣，能按歌词内容自编简单的表演动作。
4、能根据实物的数量进行配对连线，认识数字4和5.
5、能协调地做各种动作，活动中反应敏捷，动作迅速。
㈡ 幼儿园大班神奇的动物王国已有经验
活动目标： 1、 学习按要求给动物进行分类并在相应的表格中画出动物。 2、 会通过查阅资料的方式来学习。 3、 会分工合作完成学习表。 4、 能将所获知识经验与同伴及老师分享、交流。 5、 感受活动所带来的乐趣。 活动准备： 关于动物的图书、卡片若干，光碟一盘、每个组一张学习表、一盒彩色笔。 活动组织： 1、 通过谈话营造出轻松愉快的学习气氛，并引出主题“动物”。 组织幼儿在准备好的绿草坪上围着老师随意坐下，老师用亲切的语言跟幼儿聊天。提问： (1)你们家里有没有养一些小动物啊?比如：小狗、小猫、小鸡、小鸭什么的?接下来让幼儿自由回答，老师给予鼓励。 (2)还认识其他的动物吗?让幼儿开动脑筋想想其他动物，并鼓励他们大胆回答。“刚才我们说了那么多的动物，下面就让我们一起来看看这些奇妙的动物吧!好吗?”过渡到下一个环节。 2、 通过观看碟片激发幼儿探索的兴趣。 老师同幼儿一起住址观看光碟。看完后向幼儿提出学习要求：给动物找朋友，把条件一致的放在一块儿。接着，向幼儿讲解学习表，学习表共有三种，具体如下： 食肉动物食草动物 两条腿的动物四条腿的动物 会飞的动物水生动物 3、 教师提出学习要求，让幼儿自由分组后利用老师所提供的资料，分工合作完成学习表。、 告诉幼儿在完成表前自由分组。接着，动脑筋完成表格，但如果遇到困难也要学会通过查阅资料来解决问题。接着，老师介绍一下所准备的资料如查阅的方式。最后强调分工合作共同完成学习表。 4、 让幼儿把自己所获知识经验与同伴分享，老师并给预评价。 让幼儿把完成的学习表展示在自己喜欢的地方，接着，每组上来一个幼儿讲述本组完成的内容、方式以及所获得的经验等与同伴分享。在讲述的同时，老师给予评价，评价以鼓励幼儿、欣赏幼儿为主，增强幼儿的自信心以及学习兴趣。 经验提升： 增强幼儿保护动物、维护生态平衡的意识： 此时响起愉快的音乐，并告诉幼儿动物们找到了自己的朋友，他们高兴游戏起来了。我真为他们高兴!可令我担心的是，有些坏人专门要捕杀小动物，这样动物就会越来越少，越来越寂寞了，更重要的是还破坏了我们的生态环境。正因为这样，小朋友们一定要开始从我做起保护动物。为了维护生态平衡、使动物们生活得更舒适、更安全，我们每个小朋友都来做保护动物的小天使!好吗?
㈢ 幼儿大班社会类活动 (有趣的动物王国)教案
一、活动目标： 1．知道我们周围有许多的动物，能讲出几种动物的名称及其主要特征。 2．通过活动，了解各种动物与人类的关系，知道动物给人们带来的 好处。 3．了解珍稀动物，进一步懂得动物与环境的关系，知道关心动物、保护他们的生活环境。 二、活动准备： 动物园录象，动物对人类作用的图片，有关珍稀动物的图片、欢快的音乐、每人动物卡片一个、幼儿人手一份调查表：动物对人类的作用。 [妈咪爱≈婴网]幼儿园教案频道 三、活动流程：欣赏--了解--表演 （一）欣赏--小朋友去过动物园吗？你在动物园里看到了哪些动物？（幼儿讨论交流，并观看录象。） （二）了解1．了解动物的特征--你最喜欢哪个动物？它长得是什么样子的？你会学一学它的样子吗？（幼儿自由讲述、表演，并戴上胸饰，跟着音乐模仿动物的样子。）2．了解动物与人类的关系--小动物真可爱，你们知道动物和我们的关系吗？动物对我们人有什么用处吗？（幼儿分组交流自己调查到的信息，教师请部分幼儿来介绍。并出示图片，了解动物的多种作用，扩展幼儿的认知。）集体表扬小动物。 3．知道一些珍稀动物，了解保护动物的方法。 --他们是谁？它们有一个共同的名字叫什么？你们知道它们为什么越来越少吗？ --我们怎样来保护这些珍稀动物呢？ 小结：我们不伤害动物，不破坏树木，不往水里扔垃圾等。 （三）表演1．欣赏歌曲《我们和动物是一家》
㈣ 活动反思：科学活动《它们都是鱼吗》
一、活动目标：
1、了解鱼的基本特征，概括鱼类的主要特征，学会分辨鱼类和非鱼类。
2、产生探索鱼类秘密的兴趣。
重点：概括鱼类的主要特征。
难点：学会分辨鱼类和非鱼类。
二、活动准备：
1、挂图、《小朋友的书 动物王国》；
2、幼儿收集各种各样在海洋中生活的动物的图片和照片。
三、活动过程：
（一）以故事激发兴趣，引出问题。
1、教师利用指偶讲述故事，引出问题。
提问：小朋友，你们觉得它们说的对吗？为什么？
（二）在陈述中了解正确的观点，概括鱼的共同特征。
1、幼儿陈述各自的观点。
2、教师把幼儿的陈述理由用对比的方式记录在黑板上。
3、概括共同特征，并进行判断。鱼有哪些共同的特征？
4、双方陈述理由，再次判断。
（三）辩论赛：鱼与非鱼
1、教师提出辩论的命题：小河中的乌龟是不是鱼？（运用新的经验知识进行判断，形成正确的鱼的概念）
2、判断，并讲述自己的理由。
3、教师简单小结。
（四）使用幼儿用书
1、仔细观察画面，提问：请你把湖泊中的鱼找出来。
（五）拓展知识
1、请幼儿将幼儿用书中非鱼的找出来，区别鱼与非鱼。
（六）课外延伸
1、现在金鱼妹妹终于知道谁和她一样属于鱼类大家族，那么，还有哪些是鱼，哪些不是鱼，我们可以继续找出新的问题，然后大家一起讨论。