1. 我宝宝幼儿园第一次要他当升旗手还要准备一段简短的发言，求升旗手演讲稿，不要太复杂，急！
升国旗 操场排排队，大家站整齐。 肃立听国歌，注目升国旗。 国歌多雄壮，国旗迎风扬。 我们好儿童，从小爱祖国。 孩子演讲稿不用太长，希望对你有帮助
2. 二年级作文,我也想当升旗手
大家好，我叫赵泽辉，是实验小学四（4）班的学生。我是一个内向、可爱的小男孩。自从背上书包跨进校园的第一天，学校举行升旗仪式。我站在对列中，看着佩戴鲜艳的红领巾的高年级的大哥哥大姐姐，在嘹亮的国歌声中，庄严，肃穆地将五星红旗冉冉升起，心中万分激动和羡慕。从那时起，我心里就渴望成为一名升旗手。
老师说，只有优秀的少先队员，才有可能成为升旗手。我暗下定决心，我要成为一名少先队员，我要成为一名优秀的少先队员。不久我实现了心中第一个愿望，在一年级时，我加入了少先队员的横列，我心中乐开了花。但我知道这才只是一个起点，我还要更加地去努力。一年、两年、三年，我在努力中期盼，中努力。每当我气馁的时候，望着飘扬的五星红旗，抚摸着胸前的红领巾，顿时精神振奋，信心百倍，就这样，我不断的成长进步。
我的兴趣很广泛，喜欢学英语、书法、打羽毛球和下象棋等。我还是一个热心帮助有礼貌的好学生，我热爱生活热爱班集体，因为班集体就是同学们的大家庭。我的学习认真刻苦，上课专心的听老师讲课，积极举手回答老师提出的问题，对于老师布置的任务，我都能主动完成。我时时刻刻激励着自己，严格要求自己。
尊敬的老师，亲爱的同学们，相信我吧，我一定会加倍努力，做一名优秀的升旗手。
3. 怎么才能当升旗手
我当过，只要老师喜欢你，重视你就可以，把成绩提高，跟老师说，我想当也可以，相信自己哦
4. 我是五年级语文课代表，两年前的今天是我当小小升旗手的日子，当我看到五星红旗从我手中升起、我们向国旗
难得爱国之心，向学校领导讲一下你的心情，在家也行啊。
5. 《国旗怎样升上去》的教学设计
《国旗怎样升上去》的教学设计
一、教学目标
1、过程与方法：
（1）能够通过观察，描述滑轮构造上的特点。能够识别动滑轮和定滑轮。
（2）能够就两种滑轮的不同作用提出假设并开展科学探究活动。会做滑轮的实验，并通过数据分析，解释定滑轮和动滑轮的作用。
2、知识与技能：*知道滑轮的结构特征及其分类。知道两种滑轮的作用以及一些在生产生活中的运用。
3、情感、态度与价值观
通过科学探究活动，体验和感受科学数据的重要意义。建立一种物体可以有多种用途的意识。
二、教学重点
知道滑轮的结构特征及其分类。知道两种滑轮的作用以及一些在生产生活中的运用。
三、教学材料
滑轮、铁架台、钩码、线、测力计
四、教学步骤
（一）导入新课
1、有谁做过升旗手？
2、能告诉我，你升旗的时候是向下用力还是向上用力的呢？
3、为什么向下用里，国旗却会向上走呢？
（二）合作探究
4、讲解滑轮的概念。
1、你认为一个滑轮应该有哪些部分构成？
2、出示滑轮，讲解各部分名称。
3、讲解动滑轮和定滑轮的特点。
4、定滑轮除了可以帮助我们改变用力的方向，还能帮我们省力吗？
5、动滑轮又有什么用呢？
6、学生选择研究动滑轮还是定滑轮。
7、讨论实验。
8、交流、改善实验。
9、实验、记录、交流、小结。
10、要想做到既省力，又改变用力方向，可以怎样做呢？
11、讨论。
12、实验验证。
（三）知识拓展
1、生活中如果想应用滑轮来解决生活中的问题，你觉得必须要有哪些条件，才能比较方便地使用滑轮？
2、生活中并不是什么地方都很方便使用滑轮，所以这里再讨论一下，在什么样的情况下比较适合用滑轮，比如前面讲到的搬箱子上卡车，就不适合使用。
（四）总结
（五）练习作业设计
思考：如果我们提升物体时既想省力，又想改变力的方向，该怎么办？
（六）板书设计
国旗怎样升上去
滑轮 特点
定滑轮： 能改变力的方向，但不能省力。
动滑轮： 不能改变力的方向，但能省力。
6. 我当升旗手啦的作文怎么写
我要当升旗手啦！
那天，一位学姐跟随邬老师来到了我们203班。她告诉我们说：“下星期的升旗仪式由你们班的三名同学担任。”听到这个好消息，同学们都高兴地跳了起来。刚开始我还有些犹豫，但我也不想错过这绝好的锻炼机会。经过选举，我有幸成了班上第一批升旗手之一。想到自己将担任升旗手，心中有种说不出的快乐！
接下来的几天，我和班上的唐之希、汪楚宁同学都进行了刻苦地训练。
真正考验我们的时刻到了。老天好像也在考验我们似的，今天的天气出奇的冷。随着“出旗、奏乐”的一声口令，庄严的时刻来到了。此刻，我有一种异样的感觉，既激动又紧张！在全校老师和同学们的注视下，我们迈着坚定有力的步伐来到旗杆下，由我小心翼翼地把国旗从手里慢慢展开、系好，在雄壮的国歌声中我缓缓拉动旗绳，国旗在国歌声中冉冉升起。看着在灿烂的朝霞中高高飘扬的五星红旗，我越发地觉得此时她是那么的鲜艳夺目，那么的美丽可亲。我心潮澎湃，一种自豪感油然而生。
第一次当升旗手的经历，感觉特别自豪，将使我永生难忘。
7. 为什么很多人想当升旗手
您好，很高兴为您解答！
您的问题，为什么很多人想当升旗手：
【原因分析】
1、旗手在学校里面是有加分的，而且当旗手的人可以获得一种荣誉刚。
2、旗手，一般都是比较出众的，比较优秀的人，所以，大部分人都想当旗手。
3、旗手，一般都是站在队伍的最前面，因此关注的人越多，可以被越多人看到，因此很多人想当旗手。
4、旗手，也是对自己的一种锻炼，人总要去尝试各种不同的活法，丰富自己的人生，因此很多人想当旗手。
5、旗手，穿上那套旗手的衣服，看上去很帅，因此很多人想当旗手。
6、大家都对旗手有比较好的感觉，比较赞赏，因此很多人想当旗手。
希望能帮助您！
8. 我要当升旗手了,怎么自我介绍 再告诉大家一个道理
小学的把
老师同学们大家好。我是几几班的某某某，在班中我只是一个平凡的学生。能当上升旗手，我感到很荣幸。这也是一个艰巨而光荣的任务，请老师和同学们相信我。我的座右铭是百尺竿头更进一步。
练习的时候 就别想 朗读技巧感情什么的了 就把它完完全全的背出就好了 你上台去了 这么多人 什么感谢技巧 早忘了
谢了这么多给分
9. 《国旗怎样升上去》教学设计 苏教版五年级科学教案
教学目标
过程与方法：
*能够通过观察，描述滑轮构造上的特点。能够识别动滑轮和定滑轮。
能够就两种滑轮的不同作用提出假设并开展科学探究活动。会做滑轮的实验，并通过数据分析，解释定滑轮和动滑轮的作用。
知识与技能：*知道滑轮的结构特征及其分类。知道两种滑轮的作用以及一些在生产生活中的运用。
情感、态度与价值观
*通过科学探究活动，体验和感受科学数据的重要意义。建立一种物体可以有多种用途的意识。
教学重点
知道滑轮的结构特征及其分类。知道两种滑轮的作用以及一些在生产生活中的运用。
教学材料
滑轮、铁架台、钩码、线、测力计
教学步骤
教学步骤
一、导入新课
1、有谁做过升旗手？
2、能告诉我，你升旗的时候是向下用力还是向上用力的呢？
3、为什么向下用里，国旗却会向上走呢？
二、合作探究
4、讲解滑轮的概念。
1、你认为一个滑轮应该有哪些部分构成？
2、出示滑轮，讲解各部分名称。
3、讲解动滑轮和定滑轮的特点。
4、定滑轮除了可以帮助我们改变用力的方向，还能帮我们省力吗？
5、动滑轮又有什么用呢？
6、学生选择研究动滑轮还是定滑轮。
7、讨论实验。
8、交流、改善实验。
9、实验、记录、交流、小结。
10、要想做到既省力，又改变用力方向，可以怎样做呢？
11、讨论。
12、实验验证。
三、知识拓展
1、生活中如果想应用滑轮来解决生活中的问题，你觉得必须要有哪些条件，才能比较方便地使用滑轮？
2、生活中并不是什么地方都很方便使用滑轮，所以这里再讨论一下，在什么样的情况下比较适合用滑轮，比如前面讲到的搬箱子上卡车，就不适合使用。
10. 我第一次当 升旗手
我要当升旗手啦！ 那天，一位学姐跟随邬老师来到了我们203班。她告诉我们说：“下星期的升旗仪式由你们班的三名同学担任。”听到这个好消息，同学们都高兴地跳了起来。刚开始我还有些犹豫，但我也不想错过这绝好的锻炼机会。经过选举，我有幸成了班上第一批升旗手之一。想到自己将担任升旗手，心中有种说不出的快乐！ 接下来的几天，我和班上的唐之希、汪楚宁同学都进行了刻苦地训练。 真正考验我们的时刻到了。老天好像也在考验我们似的，今天的天气出奇的冷。随着“出旗、奏乐”的一声口令，庄严的时刻来到了。此刻，我有一种异样的感觉，既激动又紧张！在全校老师和同学们的注视下，我们迈着坚定有力的步伐来到旗杆下，由我小心翼翼地把国旗从手里慢慢、系好，在雄壮的国歌声中我缓缓拉动旗绳，国旗在国歌声中冉冉升起。看着在灿烂的朝霞中高高飘扬的五星红旗，我越发地觉得此时她是那么的鲜艳夺目，那么的美丽可亲。我心潮澎湃，一种自豪感油然而生。 第一次当升旗手的经历，感觉特别自豪，将使我永生难忘。