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1948年12月1日，中国人民银行成立，同时发行人民币，这是我国建国以来首次发行人民币。人民币的发行至今已有50多年的历史，至目前止，已先后发行了五套人民币。文中所提人民币昨天、今天、明天的界定划分是：昨天是指第一至第四套人民币，今天指第五套人民币，明天指今后发行的人民币。希望通过对各套人民币的发行背景、发行券别、版别及特点等方面的分析，与大家共同回顾人民币的过去，展望人民币美好的明天。
人民币的昨天
第一套人民币发行
1、发行背景
第一套人民币是在统一各解放区货币的基础上发行的。1948年，人民解放军以排山倒海之势，解放了祖国大片土地，华北、西北、东北各解放区已连成一片，发展生产、商品贸易等都要用钱、花钱、收付货币，但由于当时各解放区发行的货币不统一，货币比价不固定，货币间相互兑换十分繁难，迫切需要发行一种独立、统一、稳定的货币。
2、发行券别与版别
第一套人民币发行时间从1948年12月1日至1953年12月止，期间共发行12种券别，有1元、5元、10元、20元、50元、100元、200元、500元、1000元、5000元、10000元和50000元券。有62种版别，其中，1元券2种；5元券4种；10元券4种；20元券7种；50元券7种；100元券10种；200元券5种；500元券6种；1000元券6种；5000元券5种；10000元券4种；50000元券2种。
3、特点
第一套人民币带有明显的战争时代色彩。一是印制质量粗糙，印制技术、工艺不统一，纸张易磨损；二是票面设计图案比较单调，色彩变化少；三是票券的面额、版制种类繁多；四是面额大（最大的50000元），单位价值低，在流通中计算时以万元为单位，不利于商品流通和经济发展，给人们带来不便；五是票券防伪功能差。 第二套人民币的发行
1、发行背景
第二套人民币是在第一套人民币统一全国货币的基础上于1955年3月开始发行的。50年代初，医治了战争创伤，制止了通货膨胀，国民经济逐渐恢复，工农业生产发展，商品经济日益活跃，财政收支基本平衡，市场物价趋于稳定，货币制度也相应巩固和健全，一个独立、统一的货币制度已建立起来。但是，由于解放前连续多年的通胀遗留的影响没有完全消除，加上第一套人民币面额大、种类多、质量差、破损严重等弊病，国家决定发行第二套人民币，同时收回第一套人民币。
2、发行券别与版别
第二套人民币发行从1955年3月至1962年4月，共发行了11种券别，有1分、2分、5分、1角、2角、5角、1元、2元、3元、5元、10元券。共16种版别，其中：1分、2分、5分2种（纸、硬币各一种）；1角、2角、5角各1种；1元、2元券各2种；3元券1种；5元券2种；10元券1种。
3、特点
一是消除了战时痕迹和通货膨胀的影响。版别少，面额小，单位价值大，方便流通；二是版面图案体现了各民族大团结，共同进行社会主义建设的新风貌，具有好看、好认、好算、好使用“四好”特点；三是精心制作，印制技术和纸张质量都比第一套人民币好，防伪性能增强；四是钞券的印制，由部分依靠外援过渡到本国独立印制，1961年我国自制的水印纸研制成功，即用在第二套人民币钞券上。第三套人民币的发行
1、发行背景
第三套人民币是1962年4月15日开始发行的，60年代初，我国经历了连续三年的经济困难，国民经济开始好转，工农业生产逐步恢复，国家财政金融状况逐渐好转，为适应国内外经济形势变化，促进生产建设和商品流通的进一步发展，方便各单位和人民群众的货币使用，国务院决定发行第三套人民币。第三套人民币的发行使我国货币制度进一步完善。
2、发行券别与版别
第三套人民币在第二套人民币的基础上，经过了18年的逐步调整和更换，共陆续发行7种券别，有1角、2角、5角、1元、2元、5元、10元券。13种版别，其中：1角4种（纸3种、硬1种），2角、5角、1元各2种（纸、硬各1种），2元、5元券各1种。至此，我国第三套人民币各券别、版别发行齐全。
3、特点
一是体现了当时的建设方针和我国特有的民族风格；二是采用了手雕与机雕相结合等多种先进技术，印制精细，对各券别近似图案颜色进行调整，使不同面额钞券有所区别，既方便使用又美观大方；三是体现了我国全部自行印制钞券的能力，实现了从设计、制版到纸张、原材料、印制设备全部国产化，同时，由于油墨、纸张、制版、印刷等技术的提高，进一步增强了防伪性能；四是各种券别结构，经过调整，进一步趋于合理，加之纸币、硬币品种丰富，更加方便人民群众和市场货币流通的需要。第四套人民币的发行
1、发行背景
第四套人民币是在国民经济迅猛发展，商品零售额大幅增长，货币需要量大量增加的情况下发行的。第四套人民币的发行使我国货币制度更进一步得以完善。
2、发行券别与版别
第四套人民币采取“一次公布，分次发行”的办法，从1987年4月至1992年8月发行完毕。共发行9种券别，有1元、2元、5元、10元、50元、100元6种主币和1角、5角3种辅币。版别有80版和90版两种，在80年代陆续发行的各种券别人民币，均为1980年版，此外，50元、100元、1元、2元券开始发行1990年版。
3、特点
一是体现了政治性与艺术性的有机结合；二是突出了防伪性能，反映了我国印钞技术水平的提高。
第五套人民币的发行
1、发行背景
为了适应经济发展中国家需要，进一步提高人民币的设计、印刷和防伪技术。第五套人民币的发行标志着我国货币制度更加完善。
2、发行券别与版别
第五套人民币共有8种券别，至目前为止，共发行20元、100元50元、10元四种纸币和1元、1角两种硬币。
3、特点
首先，其特点体现在：一是设计先进。第五套人民币将国际先进的计算机辅助设计方法与我国传统手工绘制有机结合，既保留了中国传统钞票的设计特点，又具有鲜明的时代特征，既突出“三大”，即大人像、大水印、大面额数字，既便于群众识别，又增强防伪功能；二是取消了传统设计中以花边、花球为框的设计形式，整个票面呈开放式结构，增加了防伪设计空间；三是增加了机读技术，便于现代化机具清分处理；四是背面主景设计采取组合风景方式、焦点透视和散点透视相结合的技艺，体现了中国文化特色，图纹花边设计既保持了货币的传统风格和特点，又具有防伪功能；五是票面简洁、线纹清晰，色彩亮丽。
其次，第五套人民币最大的特点之一就是防伪功能增加，防伪技术先进。第五套人民币防伪种类比第四套人民币多，如100元券仅公众能掌握的防伪措施就有10种，20元券有8种，且公众掌握的防伪特征设在钞票主要图案的明显处，只要通过直观的眼看、手摸就能识别，便于群众反假、防假。
再次，随着经济发展，市场货币需求量增大，大面额支付多，原有的货币结构已不适应货币流通的需要，如1元、2元券原作为主币起大额支付作用，而现在只能起找零作用，同时还必须增加印刷、调运、发行费用，因此，第五套人民币在保留第四套人民币的大部分面额外，取消2元券、2角券，增加20元券，适应了现阶段经济发展的需要。
3、特点
第五套人民币具有券种少，单位价值大，方便流通的特点。 加分吧 谢谢
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总体总体目标：让孩子健康成长的总体目标 包括幼儿园教育目标和管理目标，二者有机构成“目标管理”制度。教育目标，即培养目标。在幼儿园，发挥主导作用不远涉物质条件和设施，但孩子应该发展成一个什么样的人。明确教育目标，体现了办园方向，幼儿教育的整个命令，并限制所有的管理活动。因此，要树立和落实科学的教育目...标是首要的任务管理。首先，要建立幼儿园教育目标的基础。根据社会发展的客观要求，第 一，与社会属性的幼儿教育。教育是人类特有的社会活动，具有的知识，经验，技能，思维方式对人类历史，精神，优良的品质，民族传统，有计划的聚集功能，有组织，有目的地传播给下一代，火车人们为社会服务。这种人类特有的社会活动，影响了数以百万计关系到子孙后代国家的经济增长和繁荣的家庭。第 二，教育应该受到社会的性质。不同的社会，不同的阶级或社会集团，总是根据自己的兴趣和需要，以培养新一代的规定方向的人。社会主义幼儿教育，奠定幼儿入小学的基础，奠定了基础，为新一代的创建，发展社会主义建设者和接班人。第 三，教育任务必须适应社会发展的需要。在新一代人的不同发展阶段的国家应具备的素质要求是不同的。 50年代初的，需要完成养育孩子幼儿园为生产建设服务（包括妇女劳动力解放）两个任务的。 70年代末和80年代初，中国已经进入了一个新的技术革命席卷全球也来高潮的“四化”建设的新阶段，因此“多出人才，快的人才，好人才”成为社会发展的迫切需求，使原来只注重传授传统的素质教育，面向时代的人才挑战的概念十分模糊。邓小平同志提出了“三化教育应该”的教育方法改革和培养目标注入了新的内涵和活力。因此，明确规定国家文化“四个一”，“三爱”，“二灵”的新一代。随着幼儿教育改革的不断深入，自80年代以来，以丰富的知识，在这个过程中的经验，强调孩子注意智力和人才的发展，培养良好的性格和品质和适应性的社会发展等等。在本世纪的今天反过来，当时称为教育的进一步改革，推进素质教育，运用现代教育技术，创新教育，强调了新的方向创新精神和实践能力的发展。发展，以满足社会发展的需要，这些新要求提出来的。 2，根据儿童的需求以及全面的法律，以促进优质幼儿和谐发展他们的身心发展是儿童早期教育的中心任务。发展，包括生理和心理方面的问题。前者是指在正常发育和增强体质的身体;后者指的是获取知识和技能，丰富的生活经验，知识技能的发展，培训的想法和情感，兴趣，爱好，志向和性格发展的质量。自小，“身体”，“心脏”是整个系统的一个有机统一的，所以你必须确保两个同步，协调发展，和谐发展，即常说，“身体，智力，道德，美全面发展。”年幼的孩子有身心发展是有规律的，既有连续性，也有周期性的。发展的本质是继续发展个人潜能，过程中的各个环节，即由“现有发展区”到“最近发展区”不断发展的表现。如果孩子提出过高，过难或太低，太容易教育的要求，物理和孩子违反了法律的智力发育，不能达到发展潜力的目的。因此，教育的目标和要求发展的客观规律，必须立足于儿童的身体和智力发育。 3，根据幼儿教育的性质，幼儿教育是启蒙启蒙教育。这是因为客观世界的幼儿的认识还处于朦胧阶段，系统不能被归类公认的科学知识。因此，幼儿教育的任务是打好基础的小学，正在创造新一代奠定了基础。这个启蒙性质的特点：第一，婴幼儿的内容应认定为共同围绕生活环境，代表一个特定的形象，便于理解知识的本质和社会知识，培养幼儿初步数目，概念时间和空间，语言和审美能力的发展。例如：让孩子认识客观世界的具体事物，物体的形状，结构，颜色，气味，大小，长度，厚度等特性和外部关系，时空关系的一些认识。知道的事情，用途，与人们的关系的名字。学会排序，分类和比较异同，了解事物之间或自然现象，因果关系等之间的联系，但不要求孩子掌握抽象的理论。其次，尽管幼儿的认知要求是粗糙，简单，但它必须是科学的，唯物辩证的。第三，幼儿教育的形象，具体，直观，生动，需要各种形式，手段，方法和综合运用合理组合，创造立体，开放的教育环境的方式。第四，重视幼儿教育，不是教多少知识为主要目标，重点发展优质幼儿，智能和创造性人才的早期儿童发展，培养良好的人格特质，如提高适应能力的发展社会环境。总之，掌握幼儿教育的本质，启示，在于从初级教育，初级预防或者成人倾向，使教育目标真正建立在法律的幼儿教育工作严格区分。只有把握好基础的三个方面，以建立科学的教育目标。 2幼儿园的教育目标架构意在通过整个结构和它的目标，分钟和合作实现的过程中的教育目标。结构是为了确保功能性。我们的目标幼稚园教育结构，全国幼儿教育整体的宏观经济目标，其中包括为目标，幼儿发展目标的身体和心理素质各分类教育和教材方面的指导下，学段目标，单元主题具体的教育目标和教育等的目标之一。横梁，目标系统的有机结合和思维过程的形成，这是由“ - - 综合分析综合”完成。 1 1996年全国幼儿教育委员会的总体目标下发的“幼儿园工作规程”第三条明确规定：“幼儿园的任务是：实施相结合的照顾和教育幼儿实施体，智，德的原则，美全面发展教育的各个方面，促进其身心“的主要目标和具体的幼儿园保育和教育的第五条规定：”和谐发展，推动儿童早期发展和协调正常的身体机能发育，增强体质，养成良好的生活习惯，卫生习惯和兴趣参与体育活动。开发儿童智力，培养正确运用感官和运用语言的交流，增进环保意识，培养基本能力实益权益和求知欲望，培养初步能力。发芽孩子爱家乡，爱祖国，爱集体，劳动，爱科学和情感，文化的诚实，自信，好奇，友善，勇敢，爱护公物，克服困难，有礼貌，有纪律的行为，如良好的品德和习惯，以及活泼，开朗的性格。儿童文化体验美丽和能力的初步上诉的美感和性能。 “这里要注意的条文是”主要目标“，以提出四条主线，但是，这并不意味着孩子局限在内容的发展，例如，幼儿的发展，与人相处，沟通能力，自律，养成创造性思维和创新精神，萌发环保意识，培养适应环境等能力，都属于儿童早期发展内容的质量，但现代社会也需要有在这个精神，教育部基础教育中的“幼儿园工作规程”，“幼儿园管理条例”和“解释纲要”的国家委员会已经描述2。分类教育和教育活动领域的目标。应。首先确定教育内容教育，因为教育的各个领域的不同特点的内容决定的分类教育分类字段，有两点法：一种是分为五个方面，即健康教育，科学教育，社会教育，语言教育，艺术教育;第二部分为七个方面，其中包括健康教育，数学教育，科学教育，社会教育，语文教育，音乐教育，美术教育。两种分类，每个具有一定的意义，它可能在实践中得到检验，并没有一刀切。在教育的主要领域，也是不同的内容类别。医疗保健划分为诸如健康，身体活动，心理健康领域;在10分的数学概念，加法和减法的理解几个方面，感知和几何形状，时空关系和集合（对象分类）的感知量;从科学的角度为生命科学，环境科学，科技产品，科学现象;社会领域到社会意识，社会环境和人际关系。社会行为。社会和文化;音乐歌唱，节奏，音乐欣赏，器乐领域;现场艺术到绘画，工艺品，作品。根据上述领域和类别，教学内容和要求，以确定目标的分类。按照传统的标题是“教学大纲”。 3，身体心理素质早教按照内容和要求，实施教育，前期开发的全面发展的教育发展目标，让孩子们得到身体和心理素质在哪些方面以及如何达到这个实际水平最终目的（或规格）追求的是儿童早期的发展目标。由于教育内容只有通过教育实践和幼儿的身体和心理素质的实际水平可
Ⅷ 适合小学生的人民币历史介绍视频
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这个行吗？？
Ⅸ 央行行长周小川讲过谁能读懂2005版人民币就是一笔有视频吗
没有见过