⑴ 鸟儿飞飞的课程主题教学反思怎么写
教学后的反思、教抄学中：是指对发生在教学过程中的问题及时发现、教学后三个阶段，教师的教学反思可分为教学前：是指凭借以往的教学经验，这种反思具有前瞻性，具有敏感性、迅速调控。
教学中的反思，通过教育案例、教学效果三个方面。
⑵ 幼儿园小班主题式课程儿歌什么鸟教学反思
教学后的反思、教学中：是指对发生在教学过程中的问题及时发现、教学后版三个阶段，教师的教权学反思可分为教学前：是指凭借以往的教学经验，这种反思具有前瞻性，具有敏感性、迅速调控。
教学中的反思，通过教育案例、教学效果三个方面。
⑶ 一年级数学上册有几只小鸟 教学设计及反思
新北师大版一年级上册数学《有几只小鸟》教案教学反思ppt课件板书设计 有几只小鸟 教学内容：有几只小鸟。 教学目标： 1、知识与技能：能正确计算20以内数的进位加法。 2、过程与方法：结合具体的操作活动，进一步探索7,6,5加几的进位加法的计算方法。 3、能运用进位加法解决生活中的简单的实际问题，体会到用数学的乐趣。 教学重点：能正确计算7加几、6加几、5加几、4加几、3加几，掌握口算方法。 教学难点：培养迁移能力，会举一反三。 教学方法：尝试指导法。 教具准备：课件，小棒 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 （1）师：在一片美丽的大森林里，有一棵很大很大的树，树上有9只小鸟，瞧！又飞来了6只，现在一共有多少只小 鸟呢？谁能算出来？ 生 ：•••（回答算式，并说说计算方法。） （2）如果树上有8只小鸟，又飞来6只，一共有多少只呢？这次谁又会算？（学生根据创设的故事情境，继续思考并 回答。） （3）请你们继续接受挑战：如果树上有7只小鸟，又飞来6只呢？怎么提问？怎样计算？ （4）小结：今天我们将用前几天学习的计算方法继续学习7、6、5、4、3加几。（板书课题） 二、合作探究，学习新知。 1、共同学习7+6. （1）同桌之间动手摆小棒，说一说可以怎样想？ （2）指名汇报。（指名到讲台前，边操作边讲解，师点拨） （3）根据学生回答，师相应板书。 2、做一做，说一说。 （能看懂多种形式的操作活动阐释出的算理。） 3、圈一圈，算一算。 进一步体会“凑十”的策略和计算过程。 4、 想一想，填一填。 四、 巩固练习，加深体验。 指导学生完成练一练习题。 （教师放手，让学生大胆尝试，独立探究，开拓思维。） 如：第1题：学生独立完成后集体交流，你是怎样圈的？那种方法最简便？说一说你是怎样快速做完的，有什么巧办 法？你还发现了什么规律？） 五、 课堂小结，优化算法。 今天我们发现可以用很多种方法来计算7、6、5、4、3、2加几，你能说一说这些方法吗？你觉得那种方法简便就用 哪种方法来计算六、板书设计 有几只小鸟（7、6、5、4、3加几） 7 + 6 = 13 教学反思： 联系学生生活实际学习数学，是课程标准的一个基本要求．通过“介绍新朋友”的情节引入，使学生体会到数学就 在我们的身边，激发了学生的学习欲望。创设情境，让学生寻找数学信息，提出问题，再解决问题，从而感受到数 字在生活中随处可见，应用广泛，同时也激发学生仔细观察，积极动脑筋发现问题并解决问题积极性。同时注重拓 展学生的发散思维，使学生进一步感知生活中处处有数学，从而对数学逐渐产生亲切感。本节课，结合具体的操作 活动，进一步探索7,6,5加几的进位加法的计算方法。在教学中力求创设各种有利于学生自主探索的学习情境，提供 学生参与学习的各种机会，鼓励学生在生活中增强了应用意识，感受到了数学知识来源于生活，还可以应用于生活 。 数学的学习不仅在课上、课下，也不应该局限于教师的“引”与学生的主动探索，还应该利用恰当时机进行拓展 ．教师巧妙的设计，把他们引入课堂，通过做游戏的形式，使学生感悟、理解，同时也为今后数学的学习打下了基 础。
⑷ 中班科学小鸟是怎样长大的教学反思
孩子们懂得鸟类来是人类的好朋自友，是树木的好朋友，是地球的好朋友，更知道了要好好保护鸟类，做它们的好朋友，情感也得到了很大的提升，在接下来的绘画中，有的画了禁止打鸟、有的画了放飞小鸟、还有的画了给小鸟做鸟窝，希望小鸟看到了会回来，呼呼国还能恢复成美丽的家园。在这个活动中孩子们对鸟产生了深厚的喜爱之情，更在孩子们的心中种下了爱的种子，以及初步的生态环保意识。虽然主题活动已经结束，但我们的爱鸟的行动将会一如既往的行动下去。
⑸ 小鸟和小鸡教学反思
在小班学习歌唱时，死板的让幼儿随着老师跟唱，效果不会好。用动作、手势形象地模仿出各种动物姿态，幼儿很感兴趣，记忆很深刻，通过动作幼儿了解了歌词内容，在幼儿反复演唱中也对小鸭小鸡有了更深的了解，增加了喜爱之情。
《幼儿园教育指导纲要》中指出“要鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”我觉得对于小班音乐教学活动的探索，我认为只要方法得当，符合孩子年龄特点，就能达到唱歌技能和创造力协同发展的目的。因此，在教学活动《小鸡小鸭》中，我做到这样几步：
一、在欣赏和体验中激发兴趣，理解歌曲。
在幼儿吃点心时，播放《小鸡小鸭》的音乐，让幼儿欣赏、熟悉歌曲。在学唱歌曲之前，通过让幼儿扮演小鸡、小鸭，表演他们相遇、一起唱歌、一起游戏的情景。通过观看表演、交流，幼儿很快理解了歌词。学唱时，幼儿兴趣很高，也很投入。
二、多种形式掌握歌曲技能。
我在设计方案上打破了过去一味地“教师唱、幼儿学”传统的教学模式，根据教材内容，恰倒好处地采用“情境表演法”，让幼儿理解歌词。
利用“填充法”让幼儿学习歌曲创编，我准备了小狗、小猫、小羊、小鸟等图片，让幼儿根据原歌曲的模式进行创编，如：小狗小猫碰在一起，小狗汪汪汪，小猫喵喵喵，汪汪汪、喵喵喵、汪汪汪、喵喵喵，一同唱歌、一同游戏。
在这样的多种方法中，吸引幼儿的注意力，激发幼儿学习的主动性、积极性。