❶ 如何优化计算机网络技术课程的教学反思
本文从高校计算机网络技术课程的现状出发，探讨了优化该课程教学的一些措施。关键词：计算机网络课程 现状分析 教学方法一、计算机网络技术课的教学现状随着现代通信技术和计算机技术的飞速发展
❷ 如何进行有效教学反思
一、让反思成为自愿 所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。顾名思义，就是教师对教学中问题的剖析。但是现在有不少学校虽然将教学反思提得很响，但仅仅落实在例行检查的形式上，只考虑有没有够不够的问题，不考虑真不真好不好的问题，最终导致教师写教学反思不是通过反思自己的教学行为来提高自己，而是为了应付相关的检查来胡乱凑数。反思成了目的而非手段，说难听点，这样的反思与鸡肋何异？所以我要说，教师的反思只有自觉自愿地进行，才是真正意义上的反思。要想做到这一点，学校首先要给教师“松绑”，把教师从一些无谓的事务性工作中解放出来，保证教师有足够的时间和精力来思考来研究。其次，学校要充分激发教师教学反思的潜能，如同学生学习的积极性一样，不是仅靠条条框框的制度规定就能达到，更多的是及时肯定、鼓励、表彰，通过多种形式开展各种活动进行有效推广。有了这双重合力，相信每一位教师能会很快进入状态并从中获益。 二、当反思成为习惯 良好的习惯对人终生有益，作为教师，形成良好的教学反思习惯，对个人专业成长起着巨大作用。可以毫不夸张地说，反思习惯一旦形成，教学反思将无处不在。就反思内容来说，可以是课堂上的精彩瞬间或败笔之处，可以是作业设计或试卷编排，也可以是学情变化或教法革新。反思方法更是多种多样。一是课后笔记：一节课后，对自己这节课总体设计是否恰当，教学手段运用是否充分，重点、难点的突出是否达到预定目标，哪些地方需要调整改进，进行简单总结；二是反思日记：总结一天的工作，记录自己所得，取长补短；三是交流讨论：教师针对课堂上发生的问题，各抒己见，共同探讨解决办法，得出最佳方案；四是教学研究：为弄清课堂上遇到的问题，以教学理论为指导，广泛开展教研活动，通过调查实践，探索新的教学理论。至于反思时机也可收放自如，课前课间几分钟，及时反思调整思路；教研活动半节课，集体研究整体提高；茶余饭后一小时，总结经验扬长避短。甚至散步、聊天、读书都能够为教学反思服务，只要形成习惯，任何时候任何地方任何方式都能引发你对教学的思考。 三、给反思提供载体 任何事物的发展都会有一个进程，当它达到某一个阶段的时候，想要再上升一个高度就非常困难。要想让教学反思有效促进教师专业成长，提高教师教学反思的水平和高度，那就需要给反思提供丰富的载体，不断为反思注入新的活力。可以在校内定期开展教研专题活动，如说、听、评三位一体活动，也可以在校际间开展研讨，搭建平台进行交流，提供反思内容。可以通过走出去请进来的方法实现专家引领，也可以借助网络，通过网络教研，创新反思形式，真正为教师专业成长发挥作用。 当我们具备反思意识，形成反思习惯，拥有反思方法，善于反思、有效反思，并且能够持之以恒，坚持不懈，相信任何一位教师，都能在自己的努力下，不断成长，成为学生喜欢、家长肯定的能师、优师。
❸ 网络是好还是坏 教学反思
从教学方面讲，绝对弊大于利。自制力不强的孩子就会沉迷，不可自拔。浪费时间，学习退步，养成习惯后就更可怕。查资料什么比起坏处来就弱多了
❹ 《什么是internet》 教学反思
不足之处：在交流的过程中，同学们的交流还不够深入，大家对在网上做什么交流得比较多，对网络给人们带来的变化交流得比较少
❺ 如何将计算机接入因特网 教学反思
一、教学目标：来
1．理自解计算机接入因特网的两种方式：拨号上网和通过局域网上网；
2．学会局域网中计算机接入因特网的参数配置：TCP/IP，子网掩码，网关，DNS，代理服务器等。
重点：计算机接入因特网两种方式、参数配置
难点：各网络参数作用
二、预习指导：（15分钟）
1．阅读教材P38-40，弄清两个概念：
①因特网服务组织有哪些？
②计算机通过哪两种方式接入因特网的？分别需要哪些设备？
2．阅读教材P41-46，初步弄清以下概念：
①什么是IP地址静态分配法和动态分配法？分别适用于哪种接入方式？
②子网掩码作用是什么？
③网关和代理服务器作用是什么？
④DNS服务器的作用是什么？何为域名解析？
⑤如何设置以上参数？（实践）
四、展示交流：（25分钟）
1． 因特网服务组织：
因特网服务提供商：ISP（如中国教育和科研计算机网CERNET，中国电信163、169，中国金桥信息网CHINAGBN等）；
因特网内容提供商：ICP；
因特网应用服务提供商：ASP。