A. 加法运算律怎样先学后教教案设计导入较好
一、教学简介复：
本制节课学习加法交换律、结合律、乘法交换律、结合律。
二、教学重点：
要求学生学会运用加法运算律并能熟记加法运算律的意义
三、教学难点：
使学生经历探索并记住加法运算律的规律
四、教学目标
1、使学生理解并掌握加法运算律和结合律，感知加法运算律的价值，培养应用意识
培养学生推理的能力窗体顶端
2、使学生初步形成独立思考和探究问题的意识与习惯，增强对数学学习的兴趣和信心，在数学活动中获得成功的体验。
五、教学过程
1、创设课堂气氛，引入新课
2、播放故事影片《朝三暮四》，燃后提出问题对学生，“看完这个小故事，小朋友有什么话想告诉这些小猴子吗？”
3、结论：3+4和4+3其实是一样的，“朝三暮四”=“朝四暮三”说明养猴人每天分给猴子的栗子总数一直是不变的。
4、探究加法运算律和加法交换律
5、28+17=45 17+28=45所以有28+17=17+28
6、结论：每组算式中都有两个加数，而且两个加数相同，只是交换了位置。每组算式中两个加数的和相等。
六、教学结束
布置学生回去温习本节课内容，下节课找同学进行讲解。