Ⅰ 儿歌《小老鼠串门》教案与反思
一、活动目标 1.仔细观察画面，想象和描述画面内容。 2.乐意看图学儿歌，感受民间童谣的幽默与乐趣。 二、活动准备 1.幻灯片课件 2.老鼠头饰、小猫头饰、玩具蛋糕一个。 三、活动过程 1.出示老鼠图片，激发幼儿兴趣。 2.教师完整地朗读儿歌。 3.看图说话，理解儿歌内容。 出示课件 一、 （1）小朋友们看到了什么？是谁过生日啊？ （2）小老鼠会对妈妈说什么呢？（幼儿自由发言） （3）接下来鼠妈妈会带全家去什么地方呢？想不想知道啊？ 出示课件二 （1）老鼠全家在干什么？ （2）台上在表演什么？ (3)老鼠喜欢看戏吗？你从哪里看出来的？ （4）台下是谁在打呼噜？ 出示课件三： 播放打呼噜声音（幼儿学习体会理解：呼噜噜，声声高） （1）老鼠一看是小猫，会怎么样？ 出示图四： （1）老鼠全家还在看戏吗？为什么不看了？ （2）从哪里看出他们又急又怕？ （3）老鼠跑时会发出什么声音？ 4.再次利用课件，引导幼儿学习儿歌。（结合课件） 出示图片： 幼儿学编儿歌——鼠妈妈，过生日，（幼儿跟读） 出示图片 幼儿学编儿歌——老鼠全家去看戏。台上正演“小红帽”台下是谁打呼噜（幼儿跟读） 出示图片： 幼儿学编儿歌——呼噜噜，声声高，老鼠一看是小猫。（幼儿跟读） 出示图片 幼儿学编儿歌——“哎呀呀，不好了！”老鼠吓得往外逃。跑丢了鞋，跑丢了帽，“吱吱哇哇”真热闹，（幼儿跟读） 5.给儿歌加题目：老鼠看戏 6.教师完整示范读儿歌，并配上动作。 7.幼儿跟读，并配上适当的动作帮助巩固儿歌。 8..情景游戏，在游戏中巩固儿歌。 大班语言活动：儿歌《老鼠看戏》的教学反思： 本次活动过程中，我首先出示老鼠图片来激发孩子的兴趣引入，引导幼儿说说老鼠最害怕谁？孩子们都能够根据自己的生活经验并大胆想象积极地回答问题，然后教师示范朗读一首关于老鼠的儿歌，让幼儿带着问题倾听，从而锻炼幼儿的有意识倾听，提高幼儿的倾听能力及有意注意。在幼儿进行完整欣赏儿歌——教师通过多媒体课件帮助幼儿理解儿歌内容——通过提问的方式让幼儿在理解儿歌的基础上，学习儿歌，从而锻炼幼儿的语言表达能力——引导幼儿再次完整地倾听儿歌——以小组和个别表演的形式——最后情境表演进行巩固和复习。 在这次儿歌教学过程中，教师做到了放下架子，把自己看得与幼儿平等；要充分为幼儿创造活动的条件，包括良好的环境和活动材料；教师和孩子打成一起，从而使幼儿真正能够动起来，能够在愉快地说说、看看、玩玩、演演的“活动”中体验、探索、思考、发展。
Ⅱ 小班教案看戏小叮咛反思
小班数学活动《小熊看戏》活动反思 活动开始，我以“六一儿童节到了”为由，请小朋友看演出的情景导入活动，并出示了演出票，让幼儿观察几张票有什么不同（颜色和点子），然后仔细讲解游戏的要求，让幼儿明白要根据演出票上的点子找位子，红色票坐在红色椅子上，蓝色票坐在蓝色椅子上。第一次游戏，在我的提示下一个一个幼儿入座，每个小朋友都找对了座位，并且请他们说了说为什么坐在这里，手中拿的是什么颜色的，几个点子的票。第二次游戏，完全让幼儿自己参与，拿到票后大家一起找座位，于是问题出现了，有个别幼儿坐了别人的位子，有的幼儿明明知道别人坐错了也不去纠正，找了个空的就坐了下来。在老师和其他小朋友的提示下才换回了位子。由于班中幼儿很多，在活动中进行了调整，多加了两排椅子，多了绿色票和黄色票，请全班幼儿一起找位子，大家核实了自己的票，找对了位子后，一起面对着电视机看了一场表演（VCD）。活动的最后幼儿进行操作了《幼儿画册》中的练习，让幼儿找一找小熊和它的朋友们应该做哪一张位置，来巩固复习了今天所学的内容。今天的整个活动过程，气氛非常好，因为我利用了情景教学，幼儿在游戏的过程中不仅学会了知识，还充分体验到了数学游戏的快乐。