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二年级语文教学设计

发布时间:2020-12-13 11:48:48

① 人教版小学二年级上册语文《我是什么》教学设计

学习目来标:

  1. 能按笔顺规自则,在田字格中正确、端正、整洁地书写灾、害、黑、器4个生字。并通过观察与书写,初步感受汉字的形体美;同时在老师的提醒下,自觉纠正不当的写字姿势,养成认真书写的良好习惯。

  2. 借助图片、动作演示、等不同方式朗读课文,读出水的神奇。

在反复朗读课文的基础上,知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。

  1. 对于目标1,可通过观察学生的写字姿势和书写习惯、学生在课本上书写的生字、巡视学生写生字的情况等方式来评价写字目标落实情况。学生正确的写字姿势与良好的写字习惯应达95%以上。

  2. 对于目标2,可采取倾听、观察、品读等手段,通过自由朗读、指名朗读,小组读,动作演示、创设情景读等方式来评价。最终落实目标的应达95%以上。

  3. 对于目标3,在学生读懂句子,理解词义的基础上,通过指名说、以及倾听学生的读书声落实情况,目标达成度应95%以上。

    教学重点:认识生字、朗读课文。

    教学难点:知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。

    教学准备:字卡、多媒体课件。

② 二年级上册语文《我是什么》教案

③ 人教版小学二年级上册语文《我是什么》教学设计有什么

学习目标:

  1. 能按笔顺规则,在田字格中正确、端正、整洁地书写灾、害、黑专、器属4个生字。并通过观察与书写,初步感受汉字的形体美;同时在老师的提醒下,自觉纠正不当的写字姿势,养成认真书写的良好习惯。

  2. 借助图片、动作演示、等不同方式朗读课文,读出水的神奇。

在反复朗读课文的基础上,知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。

  1. 对于目标1,可通过观察学生的写字姿势和书写习惯、学生在课本上书写的生字、巡视学生写生字的情况等方式来评价写字目标落实情况。学生正确的写字姿势与良好的写字习惯应达95%以上。

  2. 对于目标2,可采取倾听、观察、品读等手段,通过自由朗读、指名朗读,小组读,动作演示、创设情景读等方式来评价。最终落实目标的应达95%以上。

  3. 对于目标3,在学生读懂句子,理解词义的基础上,通过指名说、以及倾听学生的读书声落实情况,目标达成度应95%以上。

    教学重点:认识生字、朗读课文。

    教学难点:知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。

    教学准备:字卡、多媒体课件。

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