❶ 幼儿小班艺术，健康《船儿摇呀摇》教学反思
《摇啊摇》，这是一首民间童谣。6/8拍，歌曲优美动听，有韵律感和动感，词曲结合紧密，朗朗上口。歌词“摇啊摇，摇啊摇，摇到外婆桥，外婆叫我好宝宝，一只馒头一块糕”采用上海方言，非常口语化，6/8拍的节奏很具有摇篮曲的特点，好像妈妈在哄宝宝睡觉时的语言和歌唱。 全曲分成三句，第一句和第三句歌词相同，旋律中的前两小节相同，后两小节不同，而且，歌曲中的四度音程、五度音程较多，因此，看似简单的旋律与歌词，在今天的教学中，听了三遍，分句领唱了两遍后，却没一个同学能准确地唱下来的，尤其是第一句和第三句，有的开头“摇啊摇”不准，有的一句的落音不准，有的第一句的“摇啊摇”能唱准，同样的旋律，第三句就不准了，因此，教学中，我用手势表示音的高低，对于单独起来唱的同学改变了以往很多歌曲中的完整唱完再纠正的方法，而是遇到不准的及时纠正，学生及时改正的方式进行，并通过反复聆听、跟唱，大多数学生能够唱准，在没有课本的前提下，大多数学生还能背唱，效果挺好。 美的音乐，会带给孩子美的享受，孩子们在唱的过程中会自然的摆动身体，那一刻我知道，孩子们是用心去唱了，希望更多美的音乐，能带给孩子更多美的感受。
❷ 小班跑旱船教学反思
教学过程：
一、导入
（1）观看节日里群众跑旱船的录象，了解跑旱船这种民间艺术形式的起源及相关的知识。
（2）初听《跑旱船》感受情绪
（3）分解动作：秧歌步
（4）请学生跟着音乐跳一跳，再次感受情绪
（5）启发学生关注歌曲中滑音，任意延长音以及衬词的运用
（6）再听全曲，请学生谈谈“哪些因素决定了歌曲的独特风格”
（7）结合“露一手”活动，模拟欢庆的场面：请学生两个人一组，分别扮演一个角色。跟着音乐走秧歌步（请部分同学模拟锣鼓和群众的喝彩，增加欢庆的气氛）
二、学唱歌曲《对花》
1、先回忆以前学过的一首《对花》，想想它的演唱形式（对答）
2、听新歌《对花》，感受他们不同的风格特点，
3、练习：比一比南方北方小调的风格，用连线在下列词语中选择
北方小调 南方小调
音域宽广 优雅清丽
高亢粗旷 委婉细腻
再听歌曲，注意歌曲中的几个装饰音及下滑音的地方，以及符点，分别唱一唱。
4、跟琴分句学唱歌曲
5、跟琴完整唱歌曲
6、跟录音唱
7、分各种演唱形式唱
8、根据季节的变化创编新的歌词，并唱一唱，体会情绪
三、总结
❸ 来来往往之船为什么会浮在水面教学反思
教与学是两种个体间发生的知识传递关系。教师起主导作用，学生则为学习版主体。教师的情绪、教师的权举手投足、教师对教材对学生对教法了解的深浅等都直接作用于学生，影响着课堂气氛与授课效果。相反，学生的注意力情况、学生的疲劳状态、学生的知识差异等也反作用于教师。此二者同时存在，相互作用，彼此牵制，影响着课堂效果。鉴于此，课毕就该及时反馈，将课堂上师生表现与授课质量进行及时分析、综合登记，以帮助自己在日后备课、授课时能对“师”与“生”的情况作更全面的分析。
❹ 教案小班比比玩具船的多少教学反思
本课是三年级第一单元的第一课，这节课的教学效果直接影响到今后学生对科学课的认识及学习科学课的兴趣。玩具是学生的最爱，我在教学中从学生的生活经验入手，在课堂上让学生玩玩具，通过有趣的玩的活动启发引导学生有所发现、有所思考，在学生自主进行探究的过程中，充分发挥学生的主动性，让学生谈出感受和发现，激发学生的探究欲望。学生整堂课都是在情绪高涨的状态下进行的，研究的兴趣很高。
教材的教学过程留有很大空间，鼓励学生大胆猜想，自由提出问题，并在研究活动中自已寻找解决问题的方法和答案。所以我没有把只是传授作为教学的主要任务和目的，更关注学生的学习方式，让学生学会学习、学会探究、学会合作。学生在玩玩具的过程中发现了很多问题，要提出的问题五花八门、各种各样，有些问题老师根本都想不到。我也为学生提供了合适的、有结构的、具有开放特征的材料，让学生通过对材料的操作、摆弄和思考受到启发，获取对事物的认识。在自由活动中的改进和设计一种新玩具，可以看出学生就是小科学家或小设计师。有的同学设计的玩具很具有创新意义。
通过本节课的学习,学生初步认识科学这门学科，感受玩具里面有科学，能提出自己感兴趣的问题，借助生活经验，亲自动手实践探究。
通过角色转换,让学生体验学习科学的乐趣,启发学生的创新意识。但在实施中，学生的互动活动中，可以感觉到个别学生的目的性不够明确,还是单纯的“玩”，观察思考意识的调动需要老师进一步组织。另外，个别环节给学生的时间不够充足，学生的发现不够深入。
❺ 什么船儿教学反思
教案的形式不拘一样,内容详略也不一,有经验的教师可以写简案,新教师要写版详案.一般说来,教案权包括以下几个方面： (1)教学课题(2)教学目的(3)课时分配(4)授课类型(5)教学重点、难点及教学关键(6)教学手段、教具(7)教学主要方法(8)教学过程(9)
❻ 中班科学跑旱船教学反思
踏着春天的脚步，我们又迎来了新的学期，中班对周围事物好奇，有必定回的求知欲，答喜欢参与科学探究活动，在操作活动中能积极动手，能及时跟伙伴沟通探索实践过程及结果。大多数孩子能通过实物进行点数，认识基本图形。比如在计算《跑旱船》中初步学习区分前后方位，在“找方位”和“捉迷藏”游戏中幼儿体会到很多乐趣