⑴ 怎样在微信进行视频教学怎样在微信上微课堂
可以，不过电脑版微信得用手机版微信扫描电脑上的二维码才能登入。还有纠正一下这种软件是不分笔记本还是台式机的而是要看你系统是不是win7，或者你用安卓模拟器试试
⑵ 数学教学中如何恰当地使用微视频促进课堂教学
随着信息技抄术、网络技术袭、媒体技术以及开放教育资源的运用与完善，多媒体辅助教学资源得到了空前发展，如，学案引导的纸质资源、moodle平台的网络资源、电子书包的电子资源，还有以“微”字开头的视频资源，如，微视频、微课等。尽管这些资源的存在形式不一样，但它们都有一个共同的目的，就是为学生提供高效的多媒体素材，促进教学目标的达成。近期，苏州工业园区信息技术教研室在区公开课中要求开课教师在课堂教学中尝试运用微视频来引导学生自主学习，在区内研讨中产生了很大反响。
⑶ 三三制微教学需要看视频吗
一三信教学需要看视频吗？你好好需要的
⑷ 微视频制作软件&具体操作
以下是 会声会影、AVS等专门的视频制作编辑软件，按提示安装完成即可永久使用，几分钟搞定。
以下包括软件及教程，非常适合于微视频、微电影、短片、广告片等制作：
premiere：ADOBE出品的优秀的电影、视频后期制作软件，能合成高质量的AVI水平的各种电影，能对影像、声音进行剪辑、合成、过滤、字幕、特效、蓝屏、视频音乐加速减速处理，是不可多得的多媒体制作专业软件。
软件及教程的安全下载:http://biso.cn/soft/328.htm
会声会影通用版：在短时间内，从捕获、剪接、转场、特效、覆叠、字幕、配乐，到刻录，都可以获得全方位剪辑出好莱坞级的家庭电影。
软件及教程的安全下载:http://biso.cn/soft/412.htm
AVS视频大师：专业级别的视频编辑剪辑、合成、过滤、配乐、字幕、转场、特效，无不精通，使用起来也很简便。
软件及教程的安全下载:http://biso.cn/soft/408.htm
以上软件都支持WIN7 32位和64位、WIN8次32位和64位、XP、WIN2K，中文版本
安全无毒,安装完成即可永久使用，支持WIN7 32位和64位、WIN8次32位和64位、XP、WIN2K
注明：下载位置，左边是软件，右边是教程。
⑸ 怎样建立能上传教学微视频的网站
我可以帮忙，有联系方式吗，需要域名，主机和网站程序。
⑹ 你在日常教学工作中一般如何开发微视频资源
多媒体视频学习资源的设计及开发,一直以来是教育技术领域所关注的热点。对于如何运用多媒体视频学习资源激发学习者的学习兴趣,提高学习效果,越来越受到教育领域中各级专家的重视。而近年来随着学习的微型化、交互性趋势发展,如何更有效的提高学习效率,降低认知负荷,提高视频学习的交互能力,发挥微视频教学资源的优势是视频媒体学习资源研究的新问题。 微视频教学资源就是将课程教学资源划分为每个小的教学知识单元,以3-5分钟的时间呈现,依据教学规律而制作的视频片段资源。它的特点是交互性强、片段播放时间短、播放形式灵活度高。目的是方便学习者自控学习步调,自主通过与微视频片段资源的交互及演示去实践、探索、构建新知识。它可以让学习者通过手机,PDA,MP4等视频移动终端不受时间和空间限制反复播放视频片段以达到促进知识技能的提升,拓宽其知识视角,深化知识建构水平。 本论文的研究基于华中师范大学“教育技术学研究方法”实验教学资源建设项目,是项目研究内容的一部分。以《教育技术学研究方法》中的SPSS数据初步分析和数据高级统计为微视频开发内容,以教育技术学专业的本科生为实验对象。通过实验研究,调查研究等多种研究方法,从多角度对微视频教学资源的实施效果进行了对比研究,对如何提高视频资源的教学实施效果给出了参考性意见。 在研究开始前,我们利用相关的软件开发平台开发了基于微视频的学习资源,接着将实验对象进行分组,分别为实验组和控制组,然后设计了实验实施方案。在实验结束后,通过自主测试和调查问卷,比较实验组和控制组学习者的学习效果。最后对微视频教学资源在学习过程中呈现顺序不同进行了对比分析,并提出微视频呈现顺序的差异性,对学习者的学习效果具有一定的影响。
⑺ 微课程视频制作：怎么快速制作自己的微课程
一、外部视频工具拍摄（摄像机+黑板或电子白板） (一)工具与软件： 摄像机、黑板（电子白板）、粉笔、其他教学 演示工具 (二)方法：对教学过程同步摄像 (三)过程简述： 1.针对微课主题，进行详细的教学设计，形成教案； 2.利用黑板教学过程，利用便携式录像机将整个过程拍摄下来; 3.对视频进行简单的后期制作，可以进行必要的编辑和美化。 优势：可以录制教师画面，教师按照日常习惯讲课，无需改变习 惯，黑板上的内容与教师画面同步； 不足：需要专门的演播环境，设备和环境造价高，需要多人合力才能完成微课视频的拍摄，效率低，后期编辑需要专业人士配合。 二、便携视频工具简单拍摄（手机+白纸） (一)工具与软件： 可进行视频摄像的手机、一打白纸、几只不同 颜色的笔、相关主题的教案 (二)方法：使用便携摄像工具对纸笔结合演算、书写的教学过程 进行录制 (三)过程简述： 1.针对微课主题，进行详细的教学设计，形成教案； 2.用笔在白纸上展现出教学过程，可以画图、书写、标记等行为，在他人的帮助下，用手机将教学过程拍摄下来。尽量保证语音清晰、 画面稳定、演算过程逻辑性强，解答或教授过程明了易懂。 3.可以进行必要的编辑和美化。 优势：工具随手可得 不足：录制效果粗糙，声音和画面效果较差，只能表现手写的内 容，无法实现其他多种效果 三、屏幕录制（屏幕录制软件+PPT） (一)工具与软件：电脑、耳麦（附带话筒）、视频录像软件CamtasiaStudio或微讲台微课程制作系统，ppt软件 (二)方法：对ppt演示进行屏幕录制，辅以录音和字幕 (三)过程简述： 1.针对微课主题，进行详细的教学设计，形成教案； 2.在微讲台软件里做好各类教学对象（支持多种多媒体对象）的 布局； 3.通过“微讲台”微课程制作系统同步录制教学过程； 4.进行必要的编辑和美化。 优势："微讲台"微课程制作系统操作简单，使用风格符合用户习惯；灵活调用各种教学资源、素材；真实还原黑板授课模式；轻松实 现语音和视频的合成和编辑、轻松生成多种格式的视频文件 不足：在视频编辑功能上还不如专业的视频编辑软件强大。