玩具教学设计

A. 中班《玩具响起来》教案

活动目标：
1.引导幼儿养成爱惜玩具的好习惯。
2.幼儿能有序的按玩具的种类内分类容。
3.教幼儿学习把相同种类的玩具放在一起。
活动准备：
1、筐子（红、黄、蓝、绿）
2、不同种类的玩具若干。
3、场景布置
活动过程：
1.情景剧：《玩具找家》（将不同种类的玩具混放在一起）
提问:
（1）小朋友你们看，今天刘老师给你们带来了什么？
（2）与小玩具互相问好。
(3）师：小玩具你愿意和小朋友一起玩吗?
玩：我可不愿意和小朋友一起玩。（哭……）
师：你为什么哭啊？
玩：小朋友和我一起玩的时候，把我都混到了一起，我都找不到自己的家了。（哭……）
师：小玩具你不要难过，让我们小朋友来帮助你好吗？
玩：好吧。
4、老师介绍各种玩具的名称种类及特点.玩具种类：雪花片玩具、木质玩具、花片玩具、炮弹玩具、棉棒玩具
5、按照小玩具的要求小朋友把玩具放回家。
要求：
（1）不要把玩具放错。
（2）轻轻的放玩具
（3）有秩序的放玩具教师在活动中随机指导，让幼儿完成小玩具所提出的要求。
6、与幼儿一起玩游戏。

B. 小班社会一起玩玩具教案

1
活动目标：
1、愿意和大家一起玩玩具，体验与同伴玩玩具的快乐和情趣。
2、初步学会与同伴交流玩的方法。
2
活动准备：
1、图片：一起玩玩具
2、好玩的玩具
3
活动过程：
一、出示新玩具，导入活动。
1、让幼儿知道玩具大家玩，不独占、不争夺。
2、引导幼儿讨论，大家一起玩玩具带来的愉快。
二、鼓励幼儿探索一起玩的方法。
1、启发幼儿想办法：一种玩具大家都想玩，又要玩得高兴，可以怎样玩？
（1）轮流玩：你先玩，他再玩，我后玩
（2）交换玩
（3）进一步感受轮流玩，能让大家都快乐的情绪体验。
2、教师：好玩的玩具大家都爱玩，你玩玩、我玩玩，不争也不抢，大家都开心。
三、引导幼儿观察图片
1、和朋友一起玩玩具
大家说说，画面上的小朋友是怎么样玩玩具的？
2、争抢玩具的孩子
画面上的两个小朋友争抢玩具，这样做对吗？
你喜欢谁？为什么？
四、幼儿玩玩具
鼓励幼儿积极常识轮流玩、交换玩的方法，体会一个人玩和大家玩的不同感受。

C. 玩具变变变教案

（一）教材分析
教材分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析《课专程标准》的属要求.（2）分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每课教材内容与初中教材相关内容的区别和联系.
（二）学生分析
学生分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析学生已有的认知水平和能力状况.（2）分析学生存在的学习问题.（3）分析学生的学习需要和学习行为.
（三）教学目标
教学目标部分的写作要求：三个操作要求：（1）确定知识目标.（2）确定能力、方法培养目标及其教学实施策略.（3）确定引导学生情感、态度、价值观目标的教学选点及其教学实施策略.

D. 玩具抢购教案

《会游的玩具》教案及反思
一、教学内容说明：
玩具是孩子们精神生活中不可缺少的一部分，是儿童的“第三只手”，儿童在玩具中成长，他们通过玩玩具、做玩具、欣赏玩具，健全了心智，认识了世界。因此本课旨在借助“玩具”培养他们的探究能力，促使他们创造性的参与学习，体验设计和制作，感受动手的乐趣和成功的喜悦。
在学生已有知识经验的基础上，对“会游的玩具”进行深入的解剖，从“会游”的原理，选材的重要性，到简易的玩具草图的设计，玩具的制作装饰等的讲解，培养学生动手能力和探究能力，并通过欣赏不同的“会游的玩具”，感受其巧妙的变化。对“会游”产生强烈的好奇感，调动学生的学习积极性，激发学生制作、写作的热情。
二、学生情况分析：
为了激发和保持学生对已接触过的知识的兴趣和新鲜感，在教学设计上，重点放在“探究”上，这一年龄段的学生求知欲旺盛，好奇心强，有一定的动手能力，并且科学课上他们也学过了有关“会游”的知识，因此采用放手让他们自己去寻找、去发现、去解决。本课教学恰巧为他们提供了这样的机会，对于基本原理的发现、材料的选择，学生在探究中并不难发现“会游”的几种方式及材料的选择。并且科学小知识在劳技课中得到运用，使学生享受到成功的喜悦。关键在于把理论运用于实践中，动手制作，是这一年龄阶段学生所要克服的难点问题。因此，在教学中，要依据学生的年龄特点，为他们营造一个自主、合作、探究的学习氛围，提高动手实践能力，培养学生的创新思维。
三、设计理念：
该年龄段的学生思维活跃，可塑性强，有较强的求知欲望。让学生在探索中发现，发现“会游”的原理，发现材料的选择；在研究中解决，解决“会游”的几种方式，，解决简易玩具的设计，解决如何根据需求选取相应的材料。现在的学生可以说个个爱动手、动脑，但现在的学生学习生活条件优越，由于受到父母的过分的疼爱，致使很多学生缺乏正确的劳动观念和良好的劳动习惯，肩不能挑，手不能提，连最起码的劳动技能都不会，动手能力，所以在培养学生劳动观念的同时，要着重培养学生的动手能力。本节课让学生在玩中学，在玩中进行创造，制作，表现。以学生在课堂上“动手”为主要形式，让每个学生都参与，老师深入学生中间，对学生进行手把手的传授指导，特别是发现学生使用工具不正确时及时纠正，对学生的作品进行集体评选，充分肯定学生的劳动成果，从而使学生在劳动中产生快乐，激发学生制作与写作的积极性，使学生变被动学习为主动学习。
四、教学目标：
1、知识性目标：学习掌握螺旋桨的基本制作方法和步骤并能有条理地写下来。
2、能性目标：从操作领域上讲，通过欣赏、感知、绘制、剪贴等一系列过程，指导学生采用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。
3、情感性目标：从情感领域上讲，通过设计和制作感受动手的乐趣和成功的喜悦，陶冶学生的情操，激发学生热爱生活的热情。
五、教学重点、难点：
重点：掌握制作螺旋桨、玩具模型的方法，让玩具能真正地“游”起来。
难点：发挥想象力，做出与众不同的玩具并按制作步骤写下来。
六、课前准备：
1、学具准备：泡沬塑料、小木条、橡皮筋铅笔、彩色水笔、双面胶、彩色卡纸等各种材料和工具
2、教具准备：课件，图纸，学生已完成的几件作品。

E. 美可教育创意手工dl丫玩具教案书一一创意工具包制作流程

今天下午，陈老来师带我们到操场源上吹泡泡，我们像快活的小兔一样奔向操场。
我旋开盖子，抽出套环，沾一下泡泡水，靠近嘴边，轻轻一吹飞了起来，成群的泡泡诞生了。我们争先恐后地吹起来，一会儿工夫，我的周围全是泡泡，像是泡泡的海洋。空中的泡泡千姿百态，大的像气球，小的像雨点，连成串的像冰糖葫芦，映入我的眼帘。我们见到这么多的泡泡兴奋得手舞足蹈。泡泡在阳光的映照下显出了一道道五光十色的彩虹，有淡淡的柠檬黄，柔柔的蓝天蓝，艳艳的玛瑙红……炫丽多彩，美丽极了。听爸爸妈妈说，泡泡五颜六色，是因为太阳公公给它穿了上一件七彩衣裳，我真想成为一个泡泡跟它们一起飞向蓝天。
阳光下，我们尽情地玩耍，大家沉浸在泡泡的世界里。泡泡似乎带着小朋友们最大的理想飞向蓝天……

F. 玩具是怎样动起来的教案，中，大班

［活动抄目标］
1、能积极探索玩具是靠惯性、发条、电能等动力动起来的。
2、乐于参加探索活动，并有良好的操作习惯。
3、能用恰当的词句，简单讲述探索的过程与结果。
［活动准备］
惯性玩具、电动玩具、拖拉玩具、机械玩具（发条）以及遥控、声控玩具。
［活动过程］
一、幼儿玩自己带来的玩具，初步探索玩具的不同玩法。
（1）幼儿自由的玩自己带来的玩具。
（2）请幼儿说说玩的是什么玩具，是怎么玩的。
（3） 将幼儿带来的玩具按不同的玩法分类摆放。
二、幼儿交换玩具玩，进一步探索各种玩具的不同玩法。
（1）请幼儿讲几类玩具都玩到，加深对玩具不同玩法的体验。
（2）请幼儿说说自己玩了哪些玩具，是怎么玩的。