❶ 小班健康小猫来啦课后反思怎么写
这个还是由 小班的小朋友来写
家长可以做适当的指导
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❷ 小班教案《小猫和鸡蛋》的课后反思
(一)语言活动教育的一个突出特点，就是要以活动的形式来帮助幼儿学习语言，而回在本次活动中，当孩答子的回答不够完整时，我却没有强调孩子表达语言的完整性。
(二)在突出重点上，我太急于达成预想的目标，如：停电时，让孩子们给小猫想想办法，当孩子们都说点蜡烛时，我只说： “这个办法很好，那还有没有更好的办法呢?”我总希望孩子们能说出我的预设目标——手电筒，而在这个环节总纠缠下去，在看到小朋友的答案都一致时，我应该说：“小朋友真聪明，想到了这么好的办法，不知道小猫是不是和大家想的一样，还是会想出别的更好的办法呢?”这时就直接出示手电筒。从这点说明我在教学活动中的应变能力是很欠缺的。
(三)在请幼儿表演的时候，我应事先交待清楚规则，如：如果你们家来了客人，你会怎么说?还会怎么做?应引导孩子根据自己的生活经验进行迁移。
❸ 《小猫在哪里》语言教学反思
活动目标：、引导幼儿学说介词在；方位词：上、下、里、后、旁、能用完整话我在……上（下、里、后、旁）、幼儿喜欢参与游戏活动准备：故事背景图、小猫的图片、歌曲、在教室布置好捉迷藏的场景活动过程：一、教师用故事引入主题1、出示故事的情境图片，边看图边讲故事，引起幼儿的兴趣“今天的天气特别好，三只猫姐妹们高高兴兴的来到草地上玩耍，你看他们多开心啊！过了一会，小黄说：‘跑跑跳跳的没意思，咱们做个游戏吧。’其他两只小猫拍着手同意了。‘咱们玩捉迷藏’。一会的工夫他们就跑的没影了，藏了起来，呀！他们都到哪去了呢？”、小朋友们帮助找一找吧请三名幼儿到前面来找到三只小猫，并且要告诉其他小朋友它藏到哪里了二、请幼儿参与帮助小花猫藏起来1、请两组幼儿到前面来，分别帮助小猫藏起来，请其他的孩子来找“小猫说小朋友们真聪明，但是它玩了一次还没玩够，还想再玩，它想请小朋友帮助它藏，让别的小朋友来猜，这几个小朋友藏的时候其他人要把小眼睛闭上，不能看。”三、游戏：捉迷藏1、小猫玩累了要回家了，不如我们自己来玩这个游戏吧！教师说明游戏规则：请幼儿两个人一组，一个藏，一个找。找到的幼儿要说出，是从哪找到的他的，用一句完整的话表述。第二遍时互换角色 、提醒幼儿在游戏时注意安全，藏的人不能有声音 、幼儿听音乐放松，回座位 四、歌曲《捉迷藏》活动自评：在这次活动中，是以游戏的形式进行，幼儿的兴趣很高，都能够积极的参与到游戏中。以小猫的形象与幼儿对话，适合小幼儿的年龄特点。教师是围绕着目标进行的教育活动，用方位词贯穿始终。通过这个活动，幼儿进一步的明确了方位词的使用，在语言的表述上有一定的进步。（王燕明）
❹ 中班体育游戏猫捉老鼠教学反思。
猫捉老鼠(中班体育)
目标：
1、通过游戏，提高幼儿跑和钻的能力。
2、培养幼儿协同一致的情感，发展灵活性。
准备：
猫头饰每人一只，老鼠头饰10--12只，录音机和磁带，设三处鼠洞。
过程：
1、部分幼儿戴上猫头饰。听《黑猫警长》的音乐从教室开“摩托车”到活动场地，四散站立。
2、听音乐做上肢运动(猫理胡子)；手腕和脚腕活动(磨爪子)；下蹲后跳起活动(捕鼠)。
3、做两个模仿动作：大象走和小兔跳。
4、教师讲解示范“猫捉老鼠”游戏的玩法：老鼠钻在洞里，猫在洞外的家里。听到游戏开始的信号后，老鼠要钻出洞到外面偷东西，不能一直躲在鼠洞口。被捉到的老鼠立即站在边上。
5、部分幼儿(10人左右)戴上老鼠头饰，然后游戏开始，同时播放《黑猫警长》音乐。教师巡回观察、指导，随时提醒幼儿注意安全。
6、游戏一遍结束后，教师肯定成绩，进行鼓励，并请2--3名幼儿再次示范，提高跑和钻的动作的质量。同时，指出游戏中应改进的事项。
7、调换角色，由原扮猫的扮老鼠，进行第二遍游戏，教师巡回指导。
8、游戏进行3--4遍。每次游戏结束，教师都进行简单的小结，鼓励姿势正确、钻得迅速、跑得灵活的幼儿。
9、游戏结束，教师进行讲评：小猫的本领练得真好，天快亮了，我们捉了一个晚上的老鼠，现在要回家休息了。让我们把精神养得好好的，下次捉更多的老鼠。
❺ 《小猫睡觉》教学反思
猫咪的作息习惯就是这个样子的，起因是由于它们捕捉的猎物大多在晚上出行，所以黑白颠倒。这是动物的习性，和人晚上睡觉一样，尊重它的习惯它身体才会健康，它也会喜欢你的吧.!.否则它会讨厌你，身体也不会好。
❻ 小班社会爱清洁的小猫教学反思
你好，孩子来上幼儿园是有一个适应的过源程，有的孩子适应很快，有的则很慢。但不管快或慢，孩子都会与父母产生“分离焦虑”，但孩子焦虑时，她不知道要怎样表达和发泄，可能会通过打人来宣泄，但这也不一定，因为孩子每个行为背后都会有原因，在幼儿园发生什么事？老师对待孩子的态度怎样？小朋友们之间的关系怎样？还有很重要的是父母和孩子之间的关系：父母花足够的时间陪孩子吗？父母给予孩子足够的关注吗？父母与孩子很好的连接会给孩子心里有很大的力量，这样她才能有力量去面对很多的人和事。另外，孩子有情绪，是很正常的。需要学习帮助孩子会感受自己的情绪，正确的表达情绪。
❼ 教学《小猫怎么了》教学反思
首先写教学目标来，现源在是课改阶段上课要有新的理念分三部分：知识、能力、情感态度价值观。 然后分析教材：重点和难点 三 教具 四 教学方法 五 教学过程，可分详案和简案，详案要设想每句话怎么讲比较麻烦，简案只要写一下时间安排，和每部分教师的活动和学生的活动 六 板书提纲 七 教学反馈 这样的教案就比较完整，也能及时地总结问题。 我认为写教案最重要的是先确立教学理念，也就是第一部分，千万不能小看了这部分，否则上课就会漫无目的，效果比较差。
❽ 小班上《小猫的礼物》教学反思
第一次活动活动目标1.学习观看、欣赏和故事有关的图画、挂图，初步感受美的情感。.尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。.学习从小做个懂礼貌的人。活动准备1.知识经验准备知道简单的礼仪，知道见面要打招呼。.物质准备挂图，音带，头饰（小鸡个、小羊个、小象个、小狗个）。.环境准备在活动室中布置一个区角，供幼儿游戏和表演。活动重点感知图画内容，初步理解故事。活动难点尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。活动过程1.预备活动师幼互相问候，走网，网上活动。网上活动：以“打招呼”的形式，让幼儿和教师、幼儿和幼儿互相打招呼。例如抱抱、亲亲、握握手等。.感知活动幼儿围绕“见面”的话题，进行讨论。提问：刚才你们和老师、小伙伴们见面的时候，都说了些什么？做了哪些动作？提问：如果见到了你的朋友或者你认识的人，你会说些什么？做些什么呢？.理解活动提问：动物们不会说话，他们见面的时候会怎样做呢？（1）以情景表演的形式，让幼儿了解并模仿，引出图一。用故事中的句式说话：小鸡和小鸡见面了，叽叽叽，啄啄小嘴。（）幼儿欣赏图二、图三、图四，说说小羊、小象、小狗见面时是怎样做的，并模仿出它们见面时的动作。教师引导幼儿用故事中的句式说话。（）图五讲述：小朋友见面是怎样做的呢？你和你的小伙伴见面是怎么做的？（）出示挂图，共同倾听故事。（播放录音）（）模仿表演：教师出示头饰，请幼儿戴头饰进行表演故事。.完整欣赏教师播放故事音带，请幼儿跟着录音带随意表演。.结束活动交流小结，播放音乐，幼儿有序整理桌椅。第二次活动活动目标1.有良好的阅读习惯，喜欢阅读故事，知道一页一页地翻书。.模仿故事句式尝试创编。.尝试用句理解故事内容。活动准备1.知识经验准备知道与朋友见面时的几种问候方式。.物质准备挂图，音带，大句，小句，故事读本人手一册。.环境准备布置一个表演区，供幼儿自己进行情景表演。
活动重点有良好的阅读习惯，喜欢阅读，知道一页一页地翻书。活动难点模仿故事句式尝试创编。 活动过程1.预备活动师幼互相问候，走网，网上活动。网上活动建议：歌曲《我爱我的小动物》。.感知理解教师发书，幼儿自主阅读。让幼儿阅读故事，观察画面，进一步巩固理解故事内容。引导幼儿用正确的姿势阅读图书。.游戏活动游戏：句妈妈找宝宝。教师拿大句，幼儿拿小句。当教师讲述的时候，拿着相同句的幼儿，跑到教师面前把小句和大句亲一下。.创编活动（1）引导语：你知道还有哪些小动物见面时会怎么样呢？会做什么动作？（）请你尝试用故事中的句式说一句话。例如：小猫和小猫见面了，喵喵喵，吃条小鱼。（）教师把幼儿创编的诗歌记录下来，让幼儿完整地欣赏自己创编出来的诗歌，激发幼儿的兴趣。.结束活动交流小结，教师播放音乐，幼儿有序整理物品。活动延伸1.园内延伸（1）将挂图和故事读本以及制作的句放在语言区，让幼儿进一步感知故事内容。（）在表演区放置头饰，让幼儿表演故事。（）积极鼓励幼儿进行对话活动。.家庭延伸（1）家长和孩子一起仿编故事《见面》，并做记录。（）家长应经常鼓励孩子多交朋友，告诉孩子如何交朋友，多邀请孩子的朋友到家中来做客。