㈠ 小学低年级语文怎样进行教学设计
教学目标： 在阅读中认读“早、令、排、公、队”5个生字。能在田字格中按笔顺正确描写“队、早、令”3个字。 复习复韵母“ɑoouiu”及其四声，并巩固相关音节的拼读。 能正确朗读儿歌，做到不加字、不漏字、不唱读。初步感受小动物们做操时的快乐。 教学重点： 能正确朗读儿歌，在语言环境中认读5个生字。 复习复韵母“ɑoouiu”及其四声。 教学难点： 拼读声母与“ɑoouiu”相拼的音节。 教学过程： 一、复习巩固，激趣引入： 读拼音，出示：zckɡ p q ɑoouiu 拼读音节，出示：zǎocāo 出示：早操 师：这两个字就是“早操”，谁愿意来读一读？ 师：每天早晨，我们都要到操场上去做广播操，老师知道小朋友们的早操做得不错。今天，我们要去看看小动物们是怎么做早操的，一起学习第20课。 出示课题，齐读课题。 二、学习生字，朗读儿歌： 学习生字“早”。 （1）师：课题中有个生字宝宝，小朋友们认识它吗？谁来带大家读一读？ （2）交流：用什么好办法记住这两个字？ （3）给“早”找朋友。 师：做操是一种锻炼身体的好方法。这不，森林里的小动物也开始做起了早操。有哪些小动物在做操呢？让我们听听课文录音吧。 学生听录音。 打开课本，边看课文，边轻声跟读录音，想想：谁喊口令？谁做早操呢？