教学搞笑视频

1. 该如何学习短视频的剪辑

在众多视频制作软件中，会声会影因其丰富的视频制作功能、直观的操作界面而受到很多视频制作者的喜爱。在本文中，小编将会使用会声会影2020（Windows系统）为大家介绍一些简单的短视频制作技巧。

图10：导出短视频

以上就是使用会声会影制作短视频的技巧分享。通过灵活地运用软件内置的剪辑工具，并搭配适当的转场特效，新手用户也能制作出优秀的短视频作品。

2. 求年会舞蹈视频教学，男女搭配的那种，舞蹈基础要求不强，搞笑、容易学就行，求各位大虾支招！

nobody 虽然俗套 但跳得好的话很不错 头发甩甩 也不错

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以发生，shao开头的邮箱

4. 搞笑视频英语教学yes…爷死

噢 对了，现在我报读的ABC天卞口语的老师和我们说过 事实上要学好英语很简单的！绝对有个适宜的研习空间与熟练口语对象 最关键就是外教水平，东南亚口音重，一定要找欧美籍 发音纯正非常重要 不间断经常练习口语，1&1家教式辅导才能有很.好.的进步效率..课程结束后同样要复习听取课堂录音档，来进一步深化知识~若真的是没有练习对象的状况下，最好能上可可或沪江拿到课外学习资料学习，多问多听一下子英语水平就提升起来，学习效益是绝对突飞猛进的~对着歌曲练几遍吧，所有字母为轻声MyloveAnemptystreet空寂的街道呃（ne连读）乃mp题zhri特Anemptyhouse空寂的房间呃乃mp题豪Aholeinsidemyheart空寂的思念深藏在我的心中呃后银赛的买哈特I'mallalone孤孤单单爱慕噢恶龙Theroomsaregettingsmaller无尽的孤寂压迫着我则入目啊该听摸了Iwonderhow我想知道怎样爱弯的豪Iwonderwhy我想知道是何原因爱弯的外Iwonderwheretheyare我想知道他们的归属爱弯的外嘚啊Thedayswehad我们在一起的时光则嘚swi还得Thesongswesangtogether我们共同吟唱的歌曲则桑wi三特改则Ohyeah哦耶Andohmylove还有你吾爱案的买拉夫I'mholdingonforever我始终坚持着爱慕后顶昂佛爱无但得到一份爱却是哪样遥不可及蕊吃英（连着读）佛额拉夫在s目搜发SoIalittleprayer我稍稍向上帝祈求搜爱赛额里头普瑞并希望我的梦能带我到那儿按后买锥目为忒可米贼二,mylove那儿有湛蓝的天空还有你美丽的笑容吾爱外则私改啊不露图四一有万死额个一安买拉夫Overseasandcoasttocoast漂过大海翻山越岭哦为二一安扣司徒扣司TofindaplaceIlovethemost去找寻一个我最喜爱的地方图反得普雷爱拉夫则某特,mylove那儿有翠绿的草原还有你醉人的眼神吾爱外则负一有的啊瑞图意有宛似额个一安买拉夫Itrytoread我尝试阅读爱踹图蕊一的Igotowork我尽力工作爱狗图我可I'mlaugngwithmyfriends我和我的朋友逍遥狂欢爱慕拉夫赢位子买负软的ButIcan'但这一切都不能阻止我的幻想哦巴特爱看四道普图克乙p买赛负f如昂sing克一样Iwonderhow我想知道怎样Iwonderwhy我想知道是何原因Iwonderwheretheyare我想知道他们的归属Thedayswehad我们在一起的时光ThesongswesangtogetherOhyeah我们共同吟唱的歌曲Andohmylove还有你吾爱I'mholdingonforever我始终坚持着Reacngforalovethatseemssofar但得到一份爱却是哪样遥不可及SoIalittleprayer我稍稍向上帝祈求并希望我的梦能带我到那儿,mylove那儿有湛蓝的天空还有你美丽的笑容吾爱Overseasandcoasttocoast漂过大海翻山越岭TofindaplaceIlovethemost去找寻一个我最喜爱的地方还有翠绿的草原上飘扬的你一样Toholdyouinmyarms我想包紧你图后有音买啊姆Topromiseyoumylove我向你保证吾爱图颇迷思有买拉夫Totellyoufromtheheart我决不是在撒谎图台有有妇孺昂则哈特You'reallI'mtnkingof你是我所想的一切有啊奥爱慕sing克奥夫一样I'mreacngforalovethatseemssofar但得到一份爱却是哪样遥不可及SoIalittleprayer我稍稍向上帝祈求并希望我的梦能带我到那儿,mylove那儿有湛蓝的天空还有你美丽的笑容吾爱Overseasandcoasttocoast漂过大海翻山越岭TofindaplaceIlovethemost去找寻一个我最喜爱的地方,mylove那儿有翠绿的草原还有你醉人的眼神吾爱alittleprayer我稍稍向上帝祈求Idreamswilltakemethere并希望我的梦能带我到那儿那儿有湛蓝的天空还有你美丽的笑容Overseasandcoasttocoast漂过大海翻山越岭TofindaplaceIlovethemost去找寻一个我最喜爱的地方那儿有翠绿的草原还有你醉人的眼神

5. b站上一般看谁的视频，搞笑和教学的都行

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6. 哪位大神，会截视频中的音乐，题目是2013年终晚会串烧舞蹈搞笑千手观音射雕舞蹈教学获奖！谢大神

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8. 求一个大学心理学教授讲的视频：《大学生如何树立正确的恋爱观》，很搞笑，穿插了武汉话教学

1. 麦可杰克逊的儿子是幸福的，为什么？—— 答案: 他可以把他爸爸的鼻子拿下来玩

9. 搞笑视频：如何将数学运用在生活中

数学在生活中的应用有哪些
一、 走进生活，用数学眼光去观察和认识周围的事物：
世界之大，无处不有数学的重要贡献。培养学生的数学意识以及运用数学知识解决实际问题的能力，既是数学教学目标之一，又是提高学生数学素质的需要。在教学中，要使学生接触实际，了解生活，明白生活中充满了数学，数学就在你自己的身边。
例如在“比例的意义和基本性质”的导入中，我设计了这样一段：你们知道在我们人体上的许多有趣的比例吗？将拳头翻滚一周，它的长度与脚底长度的比大约是1：1，脚底长与身高长的比大约是1：7……知道这些有趣的比有很多用处，到商店买袜子，只要将袜子在你的拳头上绕一周，就会知道这双袜子是否合适你穿；如果你是一个侦探，只要发现罪犯的脚印，就可以估计出罪犯的身高……这些都是用身体的比组成了一个个有趣的比例，今天我们就来研究“比例的意义和基本性质”；
此外教师还可结合学生年龄特点，设计一些“调查” 、“体验” 、“操作”等实践性强的作业，让学生在活动中巩固所学知识，提高各方面的能力：如教学“单价、数量、总价”三者关系应用题前可布置学生做一回小小调查员，完成下列表格：
品 名 黄瓜 白菜 萝卜 猪肉
单 价（元）
数量（千克）
总 价（元）

这样做，使学生对所学知识有了感性认识，减缓他们在学习上坡度，对他们深刻理解单价、数量、总价三者之间的关系有很大帮助。再如学习了三角形的稳定性后，可让学生观察生活中哪些地方运用了三角形的稳定性；学习了圆的知识后，让学生从数学的角度说明为什么车轮的形状是圆的，三角形的行不行？还可以让学生想办法找出锅盖、脸盆的圆心在哪儿；……这样大大丰富了学生所学的知识，让学生真正认识到周围处处有数学，数学就在我们生活中间，并不神秘，同时也在不知不觉中感悟数学的真谛，进而激起从小爱数学、学数学、用数学的情感，促进学生的思维向科学的思维方式发展，培养学生自觉地把所学的知识应用于实际生活的意识。

二、 感悟生活，架构数学与生活的桥梁：
“人人学有用的数学，有用的数学应当为人人所学”成了数学教学改革实验的口号。教学中我联系生活实际，拉近学生与数学知识之间的距离，用具体生动、形象可感的生活事例解释数学问题。
1、 运用生活经验解决数学问题
在上“用字母表示数”一课的内容时，我用CAI课件演示李蕾同学拾金不昧的情景，紧接着播出一则“失物招领启事”：
失 物 招 领
李蕾同学在校园升旗台附近拾到人民币A元，请失主前来少先队大队部认领。
校少先队大队部
2002.3
学生惊奇于数学课上老师怎么讲起了失物招领的事呢？我和学生通过分析、讨论A元所表示的意义，
师：A元可以是1元钱吗？ 生1：A元可以是1元钱，表示拾到1元钱。
师：A元可以是5元钱吗？ 生2：可以！表示拾到5元钱。
师：A元还可以是多少钱呢？生3：还可以是85元，表示拾到85元钱。
师：A元还可以是多少钱呢？生4：还可以是0.5元，表示拾到5角钱。……
师：那么A元可以是0元吗？生5：绝对不可以，如果是0元，那么这个失物招领启事就和大家开了一个大玩笑！
师：为什么不直接说出拾到多少元，而用A元表示呢？……
由于学生容易认识具体、确定的对象，而用字母表示的数是不确定的、可变的，因此开始学习学生往往难以理解。本题中的“失物招领启事”是学生所熟悉的活动，激发了学生学习新知的欲望，学生便能不由自主地参与到解题过程中去。在讨论交流中，集思广益，使学生在愉快的氛围理解了新知，并对所学的知识更理解，掌握地更牢固；另一方面也提高了人际交往能力，增强了相互帮助、合作的意识，受到良好的思想教育，也锻炼了学生对社会的洞察力。
2、 运用数学知识解决实际问题
例如学习了长方形、正方形面积的计算及组合图形的计算后，我尝试着让学生运用所学知识解决生活中的实际问题。如：老师家有一间两室一厅的住房，如图：你能帮帮他算一算这两室一厅的住的面积有多大？要计算面积有多大我们先要测量哪些长度的面积？在给出一定的数据后让学生们计算；接下来我还让学生们回家测算一下自己家的实际居住面积。在这样一个实际测算的过程中，既提高了兴趣，又培养了实际测量、计算的能力，让学生在生活中学、在生活中用。
如，学过了100以内加减法之后，创设了“买汽车”的教学情境：微型汽车大削价，小林花去100元买了几辆汽车，他买了几辆汽车，是哪几辆？
通过观察、思考、讨论，在我的鼓励指导下，同学们用式子有序地依次表示为：
（1）把100元分解为两个数的和： （2）把100元分解为3个数的和：
50+50=100 40+60=100 30+70=10020+80=100 60+20+20=10050+20+30=10040+40+20=10030+30+40=100
（3）把100元分解为4个数的和 （4）把100元分解为5个数的和 40+20+20+20=100
20+20+20+20+20=100 30+30+20+20=100

学生以发现者的心态去探索、去求新、去寻觅独创性的答案，这也正验证了苏霍姆林斯基所说的：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。”这种图文并茂的应用题，使学生感到不是在解应用题，而是在解生活中的问题，锻炼了学生捕捉信息的能力，增强了应用题的应用味：漫画的形式更贴近于儿童的实际生活，学生从图中获得各种汽车价钱的信息，又从文字中获取“小林花去100元”的信息，由于问题具有现实意义，但又不能刻板地归为哪一种类型，要想解决“买了几辆汽车，是哪几辆？”的问题，联系生活实际，就能得到不同的解法。整个学习活动给学生提供了广阔的思维空间，让学生经历观察、分析、概括和归纳等学习过程。不仅巩固了100以内认识和加法，而且促进数学的交流，学生的分析、解决问题的能力得到培养，有利于因材施教，体现不同的人学习不同层次的数学，使学生感受到数学与生活的密切联系，体验到生活中处处有数学，感受数学的趣味与作用。

三、创造生活，解决生活中的数学问题
两步应用题之后的教学，我让学生“创作”应用题，学生们积极思考，发挥自己的想象力：“一份鸡翅8元，一个汉堡包比它贵4元，我吃了一份鸡翅和一个汉堡包，你们说我用了多少元？”；“我的妈妈上午买了一斤青菜，买的萝卜是青菜的两倍，请问我的妈妈一共买了几斤菜？；《西游记》有62集，《西游记续集》比它多5集，《西游记续集》有多少集？”学生们编应用题时眉飞色舞的神态，夸张的动作，幽默风趣的语言常常引起哄堂大笑。由于题材来自学生所熟知的事物，学生发言积极、语言流畅，思维呈多极化和多元化，得出“雪融化后是春天而不是水”的新思路，因创造而倍感兴奋，更体会到生活中处处有数学。
再如学习了“按比例分配” 的知识后，让学生帮助爸爸妈妈算一算本住宅楼每户应付的水费（电费）是多少；学习了“利息”的知识后，算一算自己在银行存储的钱到期后可以拿多少本息；再如学习完“比例尺”一节的知识后，让学生绘制 “我给未来的校园设计平面图”、“我给生活小区设计平面图”等等，其对图表内容的丰富和社会关注程度令人感叹！
生活是教育的中心，“生活即教育”的理论为小学数学教学的改革开辟了广袤的原野。“让学生在生活中学数学” 使学生对数学有一种亲近感，感到数学与生活同在，增强了学生学习数学的主动性，发展了求异思维，培养了学生理论联系实际的学风和勇于探究、大胆创新、不断进取的精神，让学生亲自体会参与应用所学知识去解决实际问题的乐趣。

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节奏动作简单，也挺好笑，希望可以专帮属到您