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我们小学课本所选的课文都是专家学者根据每个年龄段孩子的特点,有计划地训练孩子习作的范文。那么,我们如何上好语文课呢?
1.课前要预习。
在上每一新课之前,老师往往让我们先预习课文。如本课的写作背景、要掌握的生字新词、扫除一切障碍,将课文读熟等等。
2.课内记笔记。
语文课堂应该是很有趣味的。善于学习语文的同学,在老师声情并茂地讲解中,不知不觉地一节课时间结束了。但别忘了,在听讲的同时应该学会记好课堂笔记。
(1) 题目的意思、作者简介。如学习古诗《游园不值》,了解“值”的意思是“遇到”。题目的意思是:作者去游园,而主人不在,没遇到园的主人。再如《宿新市徐公店》的题目意思是:投宿在新市一个姓徐的店里所看到的景象。这两首诗都是描写春天的诗。
(2) 本课的新词意思。
(3) 本课的重点难点、中心、写作特色。如果是古诗还需了解诗的意思。
(4) 老师拓展的内容。每一课,老师都会根据本课内容拓展一些内容。例如学习《早》这篇课文,老师可拓展鲁迅的诗以及鲁迅珍惜时间的名言。“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。”更是鲁迅一生的写照。“我哪里是天才,我是将别人喝咖啡的工夫都用在工作上。”“时间就像海绵里的水,只要愿挤总还是有的。”这两句名言激励我们要想有所作为,就必须珍惜时间。
(5) 大胆的朗读。
《语文课程标准》指出:“各个学段的阅读教学都要重视朗读和熟读”。所谓朗读,就是声音清楚、响亮地读,就是把无声的书面语言转化为有声语言的再创作活动,通过朗读可以声情并茂地把书面语言融情于声,从而变为富有感染力的口头语言。这对小学语文阅读教学和学生的思想品德教育,以及提高小学的综合能力都具有非常重要的意义。
3.课后要复习。
除了要记诵课上记的笔记外,对这课要掌握的生字词要会写会用。对课文要背诵的段落要强行记诵。记诵,就是不停地读,要一遍比一遍快,半个小时差不多就能背下来了。第二天早上起来再熟读两遍就OK了。或先读到熟悉为止,就是不看汉字上面的平假名也能知道这个字的读音,读10-20遍;然后逐字逐句的背,好记性不如烂笔头,一边写一边背;再尝试背诵,中途忘记的再看看书提示;最后关上书,中途忘记的也不要再看,靠记忆回想。
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