⑴ 以讲授“计算机系统的组成和基本工作原理”为内容完成一个教学设计方案,方案中要
教学课题：计算机系统的组成及工作原理
教学目的
1．认识计算机系统的硬件部分。
2．认识计算机系统的软件部分。
3．了解计算机系统的工作原理。
4．了解信息编码。
5．了解病毒的一般知识及防病毒的方法。
6．培养使用计算机的良好道德。
教学重点及难点：
1．对中央处理器的认识。
2．对内存储器的认识。
3．信息编码。
教学过程：
一、计算机系统的组成
由硬件和软件两部分组成，他们共同决定计算机的工作能力
一计算机硬件
计算机的硬件：运算器、控制器、存储器、输入设备、输出设备
主机：运算器、控制器、内存储器
外设：主机以外的部件。
1.主机
⑴中央处理器（CPU）
CPU：控制器和运算器组成，是计算机的核心，通常CPU的型号决定了整机的型号和基本性能。
计算机的主频率：中央处理器时钟的频率。主频通常以兆赫兹（MHZ）为单位，是衡量计算机运算速度的重要指标。
常用的CPU的型号有Pentium(奔腾)、Pentium II、Pentium III等等。
⑵内存储器
内存储器：简称内存，主要用于存储计算机当前工作中正在运行的程序、数据等，相当于计算机内部的存储中心。
分类：按功能分，可分为随机存储器（RAM）和只读存储器（ROM）。
随机存储器（RAM）：主要用来随时存储计算机中正在进行处理的数据，这些数据不仅允许被读取，还允许被修改。重新启动计算机后，RAM中的信息将全部丢失。我们平常所说的内存容量，指的就是RAM的容量。
只读存储器（ROM）：它存储的信息一般由计算机厂家确定，通常是计算机启动时的引导程序、系统的基本输入输出系统等重要信息，这些信息只能读取，不能修改。重新启动计算机后，ROM中的信息不会丢失。
存储器存储容量的基本单位：字节（Byte,简称B）
常用的单位：千字节（KB）、兆字节（MB）、千兆字节（GB）。
换算关系：
1KB=1024B 1MB=1024KB 1GB=1024MB
2.输入设备和输出设备
输入设备：将各种信息（如文字、数字、声音、图象等）传送到计算机中。
输出设备：显示向计算机输入的内容和计算机处理的结果。
常用的输入设备：键盘、鼠标、扫描仪、光笔、语音输入设备。
常用的输出设备：显示器、打印机。
3.外存储器
功能：主要用来存放需要保存的信息。
常用的外存储器有：软磁盘、硬磁盘、光盘
软磁盘：常用的容量为1.44M
硬磁盘：简称硬盘，存储容量较大，一般为几百兆到及千兆，存储速度比软盘快。
光盘：分为只读光盘和可读写光盘，常见的是只读光盘。光盘的容量很大，一般在600MB左右。
二计算机软件
计算机软件：是计算机使用的程序、供程序用的数据以及相关文挡资料的集合。
分类：系统软件和应用软件。
系统软件：直接控制和协调计算机及其外部设备的运作。常用的有DOS、WINDOWS。
应用软件：直接用于完成某种具体应用而无须用户编程的软件。
计算机软件是软件设计者脑力劳动的创造性产品，有版权，受法律的保护。
计算机系统机构图。
二、信息编码
冯。诺依曼结构的要点：
1．计算机有输入、存储、控制、运算和输出五大功能部件组成。
2．计算机内部采用二进制数。
3．将程序存储在计算机内，简称“程序存储”。
三、二进制
计算机中所有信息都是以二进制数的形式表示，二进制的运算法则是逢二进一。目前国内外使用最普遍的字符编码是ASCII码。它由八位二进制组成。
十进制数
四、计算机的安全使用
1．计算机病毒
定义：是指可以在计算机系统中起破坏作用的程序。
2．计算机病毒防治
⑴增强软件保护意识，不使用非法复制或来历不明的软件。
⑵对存有重要信息的文件作好备份。
⑶经常使用杀毒软件。
五、培养使用计算机的良好道德
⑵ 逻辑狗中班教案编码b-4061-05
电饭锅的观点地方的法规
⑶ 小学三年级上册数字编码教案渗透什么法制教育
学情分析
1、数字编码与日常生活联系比较密切，学生在探究规律时容易理解，思维难度不大。
2、教学中，老师尽量从学生身边的具体事例来引入教学，同时，启发学生了解生活中的数学。
3、学生在实践中可以有不同的编码方法，老师要允许学生采用不同的形式，放手让学生去调查、体会、经历运用所学知识解决问题的过程。
五、教学重点：初步体会、探索数字编码的简单方法。
六、教学难点：理解编码的组成及数字反映的信息。
七、教学准备：学生收集不同编码资料，了解各种数字编码含义和编排方法。
八、教学方法：小组合作探究学习
九、教学过程
一、创设情景，生成问题
到银行开户储蓄时要用到什么证件？（身份证）你还知道什么时候用到身份证吗？
生答:1、父母外出打工 2、住旅馆 3、办结婚证 4、高考 5、出国旅游
看来身份证在日常生活中的应用非常广泛，今天我们就来研究身份证号码是怎样组成的？
【设计意图：从身份证在生活中的实际应用来引入，体会身份证在日常生活中的广泛应用】
二、探索交流，解决问题
（一）、感悟身份证中的信息
1、自主探索
（1）昨天老师布置大家通过各种途径收集和调查了一些身份证号码，谁愿意来说一说？
指名回答 互动交流
（2）请同学们分组交流课前了解到的关于身份证编码的知识。
小组汇报
⑷ 幼儿园教案社会领域，小小数字用处大
教学目标： 1、经历设计编码的过程,体会数字在表达、交流和传递信息中的作用。 2、能在具体情景中，了解一个"编码"中某些数字所代表的意义。 3、使学生体会数字与现实生活的紧密联系，激发学生学数学的兴趣，增强学生应用数学的意识。 教学重难点： 探索数字编码的编排规则和方法，了...解一个"编码"中某些数字所代表的意义。 难点：学会用数字编码的方法来解决实际生活中的简单问题。 教学过程： (一)、创设情境，提示课题。 1．先让大家来猜一个人，提供给你的信息是"我国着名运动员"，提供第二个信息--板书：110米 （生：刘翔） 出示刘翔的图片和信息资料，从资料中你知道了哪些方面的信息？ 师：刚才猜测的时候，因为有了这个数字的信息，让我们锁定了猜测的对象。 这是我昨天拍的照片，一块报警牌，它上面有没有数字信息？（报警电话是多少？读一读） 为什么不是读成"一百一十"呢？（生：这是一个电话号码，没有大小多少之分）像110这样的特殊电话号码，你还知道有哪些？说一说这些号码的含义（板书：120 119 114 122等） 2．师：这些都是有特定用途的号码，由此可见，数字不但可以组成数量表少事物的多少和顺序，还可以组成一些编码来反映信息（板书：编码），今天这节课我们就探讨数字在编码中的不同用处。 板书：数字的用处 （二）邮编中的数字 1、投影：从刘翔的信息资料中，你能找出像跟电话号码一样，用数字进行编码的信息吗？ 学生找出邮政编码200060，（板书：邮政编码）读一读，知道什么是邮政编码吗？它是用来做什么的？ 师：课前布置大家去了解了自己居住地的邮政编码，请你来汇报一下你收集到的邮编。学生汇报，师选择板书（不一样的板书几个，要求说出家庭住址）。 2、师：这些邮政编码的数字不尽相同，这些数字分别表示什么含义呢？ 知道的同学可以告诉你的同桌，不知道的同学可以打开数学书本第72页，看一看书上的提示。 学生交流，全班汇报。你知道了什么？ 生可能：邮编都是有六位数组成，不同地区的邮政编码就不同。前两位表示省、市、自治区，第三位表示地级邮区，第四位代表县、市，最后两位表示地方投递区） 根据你的理解，321102中的各个数字代表什么含义呢？出示课件演示各个数字的含义。 3、想一想，不同地区用不同数字组成邮编来表达信息，有什么好处？学生讨论，小结：表达更简洁，收发信件更加高效 板书：简洁 高效 （三）、身份证的编码信息 1、师：通过刚才的学习，我们知道了邮政编码中的数字代表了不同地区的信息，那你知不知道同一地区不同人的信息又可以通过什么编码来区分呢？（引导学生想到身份证号码）板书：身份证号码
⑸ 教学设计初稿的修改点是什么意思
作业内容：
数字的用处教学设计初稿
学员 龙园意境小学 李雪云
教学内容:北师大版小学数学六年级上册第98-100页。
学情分析：本课在数可以表示数量和顺序的基础上进行，学生对于编码学生并不陌生，但对编码的意义和结构特点学生只是有一点感性认识，对数字的价值也体会不深。在今天以数字为基础的信息化社会，我觉得本节课的重点应该是帮助他们体会数字编码的意义和价值。
教学目标：
1、经历设计编码的过程,体会数字在表达、交流和传递信息中的作用。
2、能在具体情景中，了解一个“编码”中某些数字所代表的意义。
3、使学生体会数字与现实生活的紧密联系，激发学生学数学的兴趣，增强学生应用数学的意识。
教学重难点 ：
重点：探索数字编码的编排规则和方法，了解一个“编码”中某些数字所代表的意义。
难点：学会用数字编码的方法来解决实际生活中的简单问题。
教学过程：
一、创设情境
1、投影展示一些数字：条码、书号、电话号码、房间号、门牌号、、、、、、、
2、这些数字和我们平时用的1、2、3、4等阿拉伯数字有什么不同？
（这些数字经过编码以后，它就有了特定的意义，包含了非常多的信息）
3、指名学生，说一说，由此引入新课。板书课题：数字的用处。
二、探究新知
刘老板家的房间号
1、刘老板年轻有为，挣了一些钱，他盖了一层楼，有25个房间，就想把这些房间拿来出租，为了让租客找到房间，你有什么好建议？（请学生来说一说）
2、有了同学们的帮助，刘老板的房子租的特别好，两年后他加盖了两层，那还用原来的门牌号吗？（学生会有疑问，会有重复）（1）请学生认真思考（2）选择1个或2个为例，独立设计（3）请同学上来汇报。
3、时间过的很快，五年过去了，刘老板已经变成了刘大老板，这年他又盖多了2栋房子，这门牌号又该改啦！（1）请学生认真思考（2）选择1个或2个为例，独立设计（3）请同学上来汇报。
学校的借书证
刘老板吃水不忘挖井人，挣了那么多钱就想感谢学校同学的帮助，就给学校捐一批图书，学校为了让同学们都来借阅图书准备给每一个同学做一个借书证，这个借书证的号码就交给同学们来编排啦，能不能接受这个任务？
设计要求
编号要体现入学时间、年级、班级、学号、男生女生。（只用数字）
认真思考，独立完成。
在小组内讨论交流你是怎样设计的。（注意小组内的分工合作，提高讨论的效率。）
请同学上台汇报。
5、提出疑问，进行优化。
三、知识拓展
1、邮编里的秘密——出示课件
（1）同学们寄过信吗？明信片上的数字代表的是什么呢？
（2）你能猜猜这个邮政编码表达了哪些信息呢？它是按照怎样的规则编排的呢？
（3）请大家看一看。为什么用两个数表示广东省？
2、高手断案