① 怎样才能做一个新时代的优秀教师
第1句：教师发展自己的基本要求是钻研教学、练习写作、探究专题。
名师一定是站在讲台上的。因为教师离开了讲台就没有了生命力，就没有了影响力，所以教师要想成为名师，必须苦心孤诣地钻研教学。
另外，教师还要坚持不懈地写作。只有用最精妙的文字把教学经验记录下来，教师才能逐渐成长。
第2句：耐力是一种智慧。
这一句话是我的个人格言。人们无论做任何事情都要有耐心，如果一个人几十年如一日地专心工作，那就非常了不起。
即面对很难逾越的困难、很难排遣的烦恼、很大的打击时，你只要轻轻叹一口气，说“算啦，再重新来一次”，这就是一种耐力，一种智慧。
第3句：走一步，再走一步。
这句话中也蕴涵着一种耐力，但它是指稳步的发展。教师成才是一个很艰辛的过程，不是一蹴而就的。我想，人应该一步一步地向前走，即使最后走不通了，也不后悔，因为毕竟走过。
第4句：名师都是在艰苦环境中或自设的艰苦环境中成长起来的。
世界上没有那么多很顺利的事情，要是有也是极个别的，绝大多数人都要承受生活的磨难。同样，教师要想成为名师，也必须经受苦难与磨炼。
也许有的人的成长过程会比较顺利，但是如果要想成为名师，就必须在自设的艰苦环境中磨炼。所谓艰苦环境，即要求自己做困难的事情，为自己设置障碍、规定目标等。这样，教师才会很快地成长起来。
第5句：教师研究教材的8个字是上下求索、左右勾连；教学设计的8个字是化静为动、尺水兴波。
在大多数的情况下，教师把教学参考资料的内容内化为自己的教学设计时，需要通过大量的阅读来提炼，因此读教材是教学的基础。
教师在读教材的时候没有灵感、没有深刻的领悟是不行的。读懂了教材，有关教学设计的8个字也就很好理解了。在课堂短短的几十分钟里，教师的课一定要有波澜，不能像一潭死水，教师要给学生制造悬念。
第6句：教师事业有成离不开的10个字是敬业、环境、毅力、智慧、学问。
在谈到教师的事业时，环境和智慧是必须要强调的，环境是客观的，智慧是主观的，但我们很多时候都会受环境的影响。生活中很难遇到好的导师，所以教师的发展要更多地依赖自己。教师的发展要有一个良好的环境，这个环境也是靠教师自己创造的。
智慧，不仅包括先天的智慧，更多的智慧是教师在工作中形成、磨炼出来的。在工作中，教师要自己动脑筋、想办法去解决问题。
第7句：教师事业的构思就像散文的构思一样，要托物、蓄势、开掘。
托物抒情的散文，就是把物描写得非常好，然后顺势开源，点出道理。
教师的课堂教学就是托物，写作就是蓄势，努力发展自己就是开掘。
第8句：教师要做一个治学勤苦的人，做一个思想深刻的人，做一个品行完善的人。
做让人感动的人，要有善良的品性，“善良”二字，意境深远：关爱他人，在自己的群体中尽心尽力，帮助他人，不求回报，对别人的给予总是心怀感激，常常被身边的凡人小事感动，善解人意，不苟求他人，面对误解或责难一笑了之……这一切都是善良的品性。
有善良品性的人，生活在他的眼中就是美好的。在做人方面，教师要在品性上追求完美。
第9句：教师要追求高度。
高度，有多元的理解，我在这里主要讲做人和做学问两个方面。一个教师在做人方面追求完美的同时，也要更好地发展自己。
我在教研室工作时，从来没有妄自批评过一个教师，因为每个教师都有可敬的品质。名师的高度是一般人难以企及的，但是我们在尊重名师的同时，也要努力超越他们。
② 教学设计对教师的专业成长有什么影响
教师实现专业成长的有效策略
新教师的问题是客观存在的，也是现实的。尽管有些是普遍的，有些是极富个性化的，但无论何种类型的问题都不是可怕的，关键是如何对待这些问题，解决这些问题。
⑴学会对教学行为的反思，不断优化教学过程
教学反思，是促进教师专业化成长的最为有效的策略。作为新教师，对自己的每一节课的教学行为都要进行积极的反思。每一节课下来，新教师都要围绕以下几个方面进行认真的反思：教学环节与教材的处理、教学语言组织、学生学习主动性调动、教学任务与教学活动的安排、教学问题的设计、教学时间的分配，以及教学设计的科学与合理性等，并及时做好反思记录，写出反思笔记，从而为下一次课或下一轮教学优化教学过程，改进教学方法，提供借鉴与参考。
⑵学会与同伴交流合作，在借鉴与分享中进步
广大新教师，最为重要的教学资源之一是学科教师同伴，特别是担任平行班学科教学的老教师、有经验的教师。作为新教师要积极与学科同伴就教学内容、教材处理、教学目标设定、教学方法进行探讨，在坚持自己创造性主见的基础上，积极借鉴有经验教师的教学经验、教学方法及教学策略，分享他们的教学成果，特别是同一年级同学科教师之间，要互相支持，互相配合，做到资源共享、教学同步、教学要求一致，这既是青年教师成长的需要，也是促进教学水平共同提高的需要。
学会与同伴的交流与合作，对新教师有着非常重要的现实意义，青年教师一定要树立诚恳的态度，务实求真的精神，密切与同伴之间的交流与合作，在借鉴与分享中进步。
⑶学会教育科研，在以校为本的教科研中成长
新教师往往具有一定的理论功底，但普遍缺少的是教学实践经验，把理论知识转化为实践经验本身就是值得研究的课题。当然，根据新教师存在的普遍性及个性化的问题，最为迫切需要的是积极参加以校为本的教科研。作为新教师，首先要明确教育科研的重要性与必要性，要树立正确的教科研的态度，要把以校为本的教育科研当作提高能力、促进成长的重要途径，通过校本教研解决教学实践中的问题，排除成长过程中的困惑，促进教师的专业成长。
⑷学会教学资源的开发，重视素材性资源运用
新教师最需要的是教学资源，最缺少的是教学资源利用能力。新教师要不断运用各种方法与手段开发各种服务于教学的课程资源，同时也要不断积累本人在教学实践中的教学资源，既包括成功的教学案例，也包括失败的教学课例。由于新教师与学生年龄相仿，容易勾通，因此，要重视诸如个人学习经验与策略、教学积极性等素材性资源的运用，最大程度提高教学效益。
⑸学会在学习中内化，让能力与水平同步提高
新教师的学习，包括听课、学习专业理论、教学观摩等。每一位新教师都要学会听课、评课，学会借鉴与研究他们的教学观、教学艺术、教学行为，要不断学习专业理论，增强专业发展后劲，还要认真对待每一次观摩教学。但要注意的是，新教师的学习，不仅要有积极性和热情，更要注意策略与方法，在学习过程中决不能照搬照抄，不加选择地要把学到的东西直接用于自己的教育教学。学习，学习，既要学，还要见习，即积极把学习到的东西内化成自己的教学能力，不断提高自己的教学水平。
③ 三年级《品德与社会》上册《我是怎样长大的》教学设计
教学目标：
1．使学生知道自己的成长离不开家庭，感受家庭成员间的亲情，懂得感激父母长辈的养育之恩。
2．能以恰当的方式表达对父母长辈的尊敬和感激，懂得关心和孝敬父母长辈。
3．通过观察和体验，学习透过现象表面看事物本质，发现和理解生活的丰富内涵；学习搜集、处理、分析和运用信息，并能够解决生活中的实际问题
教学重难点：
理解父母为自己的成长付出的辛劳，能以恰当的方式表达对父母长辈的尊敬和感激，懂得关心和孝敬父母。
教学准备：
1．学生成长日记、家庭生活影集、儿时用过的东西等纪念物。
2．小调查：向父母长辈了解自己的成长经历以及他们在自己成长过程中所经历的事情和感受。
3．了解家庭成员的生日、结婚纪念日、母亲节、父亲节、老人节、 “三八”妇女节等与家人有关的重要节日。
4、《感恩的心》歌曲。
教学过程 （设计意图）
一、我长大了
1．猜猜他(她)是谁 （设计意图：通过照片、儿时纪念品让学生感受自己儿时所受到爱，感受自己的成长。）
教师展示：几张学生儿时的照片(照片中孩子的衣物、玩具等纪念物还保留至今)
先让同学们猜猜照片中的孩子是谁? 被猜中的同学到前面，让其他学生猜猜照片中孩子的年龄，然后由照片本人讲讲自己拍照片时的年龄和情景。接下来，该学生出示自己儿时的生活用品。
2．学生以小组为单位，分别取出自己儿时的用品或作品，一一进行展示，并自由交流感受。学生谈感受：先是引领学生发现自己长大了，进而激发学生对自己的成长过程产生浓厚的兴趣：爸爸妈妈是怎么把那么小的“我”养这么大的呢?（设计意图：注重学生的小组合作，通过讨论、展示自己的物品，感受儿时的幸福）
小结：引导学生通过成长纪念物感受到自己的成长。
二、我是怎样长大的 （设计意图：通过小组合作，让学生学会聆听。通过珍贵的照片，感受父母、长辈对自己的付出、爱都是无私的。）
教师过渡：“回忆过去，儿时的记忆仿佛就是昨天的事儿，比一比才知道原来我们是那么小，什么都不会!现在长大了，学会了很多东西。你知道自己是怎样长大的吗?小时候经历的事都记得吗?怎么才能知道自己是怎样长大的呢?”
1．在相册中寻找成长足迹。
一张张珍贵的照片，就是成长的足迹；一本小小的影集就是生活的缩影记录着孩子的成长历程，孩子的点滴成长凝聚了家人的无限关爱。首先在小组内看同学的相册，主人负责简单讲解，组长负责组织轮流进行。
2．介绍自己的成长日记。（根据照片、物品、记录）
3．讲一讲难忘的成长故事。说一说爸爸妈妈是怎样抚育我长大的。
4、学生讲述自己的故事。
在你的记忆中有让我们感动的故事吗?
5．小结：在成长相册和成长日记中你们发现了什么?
我们不仅发现自己长大了，而且发现养大一个孩子原来是这么不容易，从一个嗷嗷待哺的婴儿，到一个英姿飒爽的少年，在孩子的成长过程中，不知道家人要付出多少辛苦，不知道凝聚了爸爸妈妈和爷爷奶奶(或姥爷姥姥)多少的爱。
三、学会感谢讨论：既然知道爸爸妈妈抚育我们很辛苦，那我们应该怎样感谢他们呢?（设计意图：体会到了父辈们对自己的爱，作为孩子你应该如何回报父母的爱呢？让学生学会感恩。）
1、刚才那几位学生生动的讲述，我们知道了父母的辛劳，让我们向父母表达我们深深的敬意。
2．结合插图，说说怎样感谢父母：一方面对自己，做好自己该做的事，不辜负他们的期望，另一方面则是对家人，孩子在家庭生活中要懂事儿，学会孝敬父母和长辈。
3、给爸爸妈妈一个惊喜。你会怎么做？
观察插图：这幅图（21页）的小朋友在做什么？引导交流：用实际行动回报父母。
4、你记住这些特别的日子了吗？在这一天，你会怎么做？送给爸爸妈妈的画(话)。（播放背景音乐《感恩的心》）渲染课堂气氛。父母的辛劳，家庭的亲情，深深打动着每一位孩子的心，那么请拿出你的纸和笔，现场写出你最想说的话，画出最想画的画。留有充足的时间让孩子去做，适时引导，鼓励有个性的创作。
四、板书设计：
我是怎样长大的
爸爸妈妈抚育我 谢谢爸爸妈妈
学会感谢 给爸爸妈妈一个惊喜
爸爸的生日： 妈妈的生日：
送给爸爸妈妈的话 ：
④ 成长回眸作文教学设计方案
成长回眸1
余余落辉,我爱一彩最美；涓涓潺水,我掬一片最清；回顾走过的树林,我独恋枫叶最红；回眸成长的足迹-----我不忘毅者无疆的坚强.
7岁时,我爱看《西游记》,而孙悟空便是我的信念.纵然可以千变万化,也要忍受五指山下的嘲讽,一压就是五百年,一忍就是风吹雨打,谁能顶天立地,坚强,被一只猴神化得如此悲壮,这便是开始,即便寂寞也精彩,大丈夫能屈能伸,猴哥,就应该这样.
10岁时,我迷上《三国演义》,原先只是喜欢打打杀杀,敬佩关羽而怨恨曹操,那一夜,考试失利后难眠的一夜,心头一触,原来曹操才是英雄.这位大将军在宛城丧子折兵后的痛定思痛；这位汉丞相败走华容道时的嘲笑诸葛亮、周瑜；这位魏王在割须弃泡后巧施反间计,连遭挫折到始终不忘统一天下的抱负,不像刘备,被火烧七百里联营,烧回白帝城后一病不起；不像孙权,夺会荆州,守者父兄的基业就面南称帝.曹操把坚强演义到顶峰,“老骥伏枥,志在千里；烈士暮年,壮心不已”,曹公的诗好不令人痛快!
那一夜,我醒了,困难打不败,挫折打不倒,我学会了坚强.
13岁,我张大了,渐渐孤傲了,但《名人传》却逆转了我,他们都有伟大的成就,而他们也都是磨难造就的人,他们在漫漫黑夜中摸索前进,而坚强是他们心中的航标,即使看不到光明,他们却将坚强表现得淋漓尽致.贝多芬在双目失明后继续创作乐曲,坚强是他音乐的音符；米开朗琪罗在教堂中,即使心不情愿,也全神贯注的雕刻,坚强是他的灵感,直到生命最后仍在坚持.我心中孤傲的火焰慢慢熄灭,化作一泓平静泉水.
今年我15岁了,回眸成长之间,我懂了一句话“天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为”,既然上天已降大任于你我,那么,就让我们带者坚强出发吧!去奋斗,去拼搏,去履行生命的诺言!
成长回眸2
我回眸我的成长之路,似乎多了些灰尘的不明,少了些斫痕的深刻,一路走来,已过了几度春秋冬夏,却从未品味成长路上的所得所失.
我那紧闭的双眼是林海英为我开启的.吹区《城南旧事》表面的灰尘,回味英子的童年,“英子,无论遇到什么困难,挺一挺就过去了”,当爸爸的花儿片片飘落,伴随着毕业的骊歌,英子长成了,不在是小孩子了.成长之中总有些离别忧伤、生死悲欢,堕落吗?沉沦吗?回眸英子的成长,我看到是坚强.
我心中的困惑与迷惘是胡适为我擦去的.翻开《我的母亲》一页,又体味胡适小时侯为其舔去病眼上的翳痕,一“真”字写出了母亲对儿子多少的关爱,对孩子那无怨无悔的爱意,我们的成长是与父母的付出与哺育分不开的,成长的点点滴滴浸透了母亲的血和泪.回眸成长,才发觉忘记了很多很多.
我心中的涅磐之火是鲁迅为我点燃的.回眸鲁迅的成长,搓开《呐喊》、《彷徨》的纸页,阅读成长中的坎坷所见所闻,竟看到了辛亥革命不彻底而造成荒凉萧索的故乡；看到了落魄可悲的孔乙己；看到了受人欺凌哀其不幸的祥礼貌嫂.鲁迅弃医从文,用一支笔在回眸成长间批判了社会的黑暗,人心的麻木-------凝成一部《朝花夕拾》,立在文学史的高峰中!
成长回眸中,我们学会“愈挫愈强”的不屈；成长回眸中,我们学会“谁言寸草心,报得三春辉”的感恩之心；成长回眸中,我们学会从彷徨无知到看清社会,作到“举世皆浊我独清”的清醒!
学会回眸你的成长吧!积累成长中的点点滴滴,当生日歌再次想起的时候,你就可以无怨无悔,毫无牵挂的步入新的成长旅程!