㈠ 托一班语言教案视频
活动目标：
1、幼儿能口手一致地点数3以内的数量。
2、初步培养幼儿对数数活动有兴趣。
活动重点：
引导幼儿能手口一致点数3以内的数量。
㈡ 小学老师想提高自己的讲课水平，看看网上的名师视频、教学设计，有哪些免费学习网站呀
随便网络下，多的很！
另，视频看再多，也要注意因地制宜，困材施教，才是最好的方法。
㈢ 求全国或各省市优质课大赛的视频（说课、讲课、教学设计等），可购买。这些视频由哪个单位保存啊
那个不都应该在教育局网上公示么
㈣ 求收集优秀小学教师的所有作品（包括教案、视频、课件之类的）
“除数是小数的除法”教学设计
教学目标：
1、能够利用“商不变的性质”将“除数是小数的除法”转化成“除数是整数的除法”，并能够正确计算。
2、有意识的培养学生利用旧知识解决新问题的能力。渗透转化的数学思想。
教学重点：
利用“商不变的性质”将“除数是小数的除法”转化成“除数是整数的小数除法”，并能够正确计算。
教学难点：计算中商的小数点的位置。
教学过程:
一、复习导入
1、口算 ：
42÷6 420÷604200÷6004.2÷0.6
说说你是怎样计算的？（被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数，商不变。）
2、口算
0.732× 100 = 3.65× 10 =
二、引导探究
1．学习例5：
学生审题列式：
师：这个算式与我们以前学习的除法有什么不同？
生：除数由整数变成了小数。
师：今天这节课我们就来学习除数是小数的除法。
（板书课题：除数是小数的除法。）
师：我们学习了除数是整数的小数除法，现在除数是小数该怎样计算呢？
生（思考回答）（让生知道可以把除数转化成整数来做）
师：怎样把除数转化成整数呢？现在同学们讨论你们是怎样计算的？
生小组讨论，师巡视。
指名学生板演并由学生讲解：
解法1：把单位名称“元”转换成分来计算。
7.98元=79.8角 4.2元=42角 79.8÷42=1.9（千克）
答：买鸡蛋1.9千克。
问：把7.98元和4.2元转化成用角（或分）作单位的数量，目的都是把4.2从小数转化成什么数？
小结：看来同学们已经抓住了解决问题的关键 ------因为我们已学过除数是整数的小数除法，所以只要能把4.2转化成整数，那么上面的问题就迎刃而解了。
解法2：（ 出示书上的竖式） .
师：去掉4.2的小数点，就是把它的小数点向什么方向移动了几位？为了使商不变，7.98的小数点也要向什么方向移动几位？
师：为什么把被除数、除数分别扩大10倍？
生：把除数4.2转化成整数42，扩大了10倍。根据商不变的性质，要使商不变，被除数7.98也应扩大10倍是79.8。
鼓励学生继续完成计算。
启发学生用乘法进行验算。
师：解决这道题我们可以通过哪些方法把除数转化成整数？
生：①改写单位名称；
②利用商不变的性质。把被除数和除数同时扩大10倍。
师小结。
2.练习
（1）出示4.83÷0.7=
（2）生独立计算，集体交流。
（3）师：题中的除数是怎样转化成整数的？
为什么除数扩大10倍，被除数也要扩大10倍？
转化后再按照什么计算法则进行计算？
（4）师：把被除数和除数同时扩大多少倍，由哪个数的小数位数决定？
生：由除数的小数位数决定。因为我们只要把除数转化成整数。
（5）讨论：怎样把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法？三、展开练习 深化认识
1． 填空。（口答）
12÷3=（ ）÷0.3 672÷28=（ ）÷2.8
0.741÷0.13=( )÷13 0.644÷0.28=（ ）÷28
2．判断下列各式是否相等，为什么？（说说自己是怎样想的？）
3.62÷0.6=36.2÷6
72.6÷0.3=726÷3
3．计算（先估计，再计算）
42.21÷0.21 0.196÷0.56=
4、下面的计算对吗？把不对的改正过来。完成练习十七第2题。
5．练习十七第3题。学生在书上完成，集体交流。
四、课堂总结。
今天我们学习了什么？你有哪些收获？你们还有哪些不明白的地方？
反思：
在教学除数是小数的除法时，引导生理解除数是小数的除法的计算法则的算理是“ 商不变的性质”和“小数点位置移动引起小数大小变化的规律”，把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法后就用“除数是整数的小数除法”计算法则进行计算。为了促进迁移，明确转化移位的原理，我设计复习铺垫口算练习，让生回顾三点知识：1、小数点移动规律的复习；2、商不变规律的复习；3、移位练习。在课堂练习竖式中移动小数点位置时，要求学生把划去的小数点和移动后的小数点写清楚，新点上的小数点要点清楚，做到先划、再移、后点。这种练习小数点移位形象具体，使学生的印象深刻。
㈤ 求视频:《中彩那天》教学设计(第八届全国青年教师阅读教学观摩课)
《中彩那天》教学设计1
教学要求
1、引导学生理解课文内容，体会父亲在还车之举中表现出的高尚品质，帮助学生树立诚信的观念。
2、帮助学生学会本课生字新词。
3、指导学生有感情地朗读课文。
教学重点 读懂课文内容，体会父亲面临的是一个道德难题，深刻认识父亲的诚信品质。
教学难点 理解母亲说的两句话。
课前准备
1、学生自己了解第二次世界大战前资本主义社会人们生活的现状。
2、收集有关赞美诚实、信用等方面的名言或谚语。
教学课时 两课时
第一课时
教学要求
1、朗读课文，了解课文的主要内容。
2、汇报预习情况，学会本课生字新词。
教学重点 初读课文，了解课文内容。引导和培养学生提出问题，解决问题的能力和习惯。
教学难点 理解“生计、拮据、精湛、迷惑、馈赠”等词语。
教学过程
一、交流资料，了解时代背景
关于第二次世界大战前……
关于资本主义社会……
二、指导阅读，初步感知
1、自由轻声读课文，借助拼音，读准字音。
2、检查掌握生字情况，注意正音。
3、再读课文，说说课文主要讲了一件什么事，你读懂了什么？
三、学生质疑
在这篇课文中你读懂了什么？还有哪些没有读懂，先小组讨论，然后把解决不了的提出来。
四、整体感知
1、再用自己的话说一说课文讲了一件什么事。
2、读过课文之后，对哪句话印象最深？并说出为什么。
第二课时
教学要求
1、引导学生理解课文内容，体会父亲在还车之举中表现出的高尚品质，帮助学生树立诚信的观念。
2、指导学生有感情地朗读课文。
教学重点 读懂课文内容，体会父亲面临的是一个道德难题，深刻认识父亲的诚信品质。
教学难点 理解母亲说的两句话。
教学过程
一、初读课文，感知内容。
1．默读课文。
思考：（1）读了这篇文章你有什么感受？
（2）课文内容是围绕哪句话来写的？
2．在班上谈读文后的体会。
（父亲是个大好人，不贪财，不图利，诚实、守信……）
（课文是围绕着第一自然段最后一句话写的。）
3．请同学们围绕课文第一自然段最后一句话（中心句）提问。
（为什么说只要诚实、有信用、就等于有了一大笔财富？）
（谁做到了诚实、守信？在什么情况下做到了诚实、守信？他是怎样做的？）
二、本课的学习目标（口述）
三、精读课文，理解重点
（一）讲读三、四、五、小节
1、（出示课文中的插图）让我们一起到父亲的中彩现场看一看。请你仔细观察，联系生活实际想一想，这幅图上的人物与我们平日里见到的有什么不一样？
2、书上有没有这样的句子？找出来，读一读，并联系前两个小节，试着提出问题。
中了大奖，心情当然应该很高兴，他为什么神情如此严肃？
家里很穷，终于有了一辆汽车，更应该高兴啊！
说说你的理解：（因为家里生活困难，父亲梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。他买的两张彩票里有一张中彩，恰恰是一辆奔驰牌汽车，而那张中彩的彩票又是父亲帮库伯先生捎的那一张，并作了记号。而库伯先生早已把此事忘记了。如今中彩了，父亲拥有这辆车，不但能实现自己往日的夙愿，而且能使家里的经济状况大为改观，但是这样一来，后半生将会受到良心的谴责。
练习题-----------------
《中彩那天》习题精选
词句天地
比一比，填一填
梢( )驶( )财( )技( )
捎( )使( )材( )拔( )
读一读，选一选
◆这位好心人的馈(guì kuì)赠令灾区人民感动万分。
◆贫困山区的人民生活十分拮据(jū jù)。
◆我梦寐(mèi wèi)以求的是2008年和父母一起去北京看奥运会．
想一想，写一写
我能把下面的词组补充完整
技术(精湛) 工作( ) 色彩( )
体会( ) 神情( ) 山路( )
选一选，填一填
喜悦 兴奋
◆由于是第一次坐飞机，八岁的表弟( )得坐立不妥。
◆因为会有动手创造的( )，所以我酷爱上科学课。
读一读，写一写
中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻．
◆星期五那天__________________________的时候，是我最________________的时刻。
◆________那天________________的时候，是全中国人最________________的时刻。
妙笔生花
我能想象库伯先生派人把汽车开走以后，“我们”全家人当时的表现，我要把想到的写下来．
积少成多
我发现这些词句的第三个字都是“不”，这样的词语我还能说出几个。
照样子，填一填，记一记
一言不( ) 犹豫不( ) 一尘不( )
一丝不( ) 迷惑不( ) 举棋不( )
一文不( ) 从容不( ) 锲而不( )
轻松一刻
说“实”
规规矩矩不惹事叫老实；
质朴厚道不浮夸叫朴实；
言行思想都一致叫诚实；
忠诚可靠尽心力叫忠实；
为人忠厚心眼好叫厚实；
工作学问很实在叫扎实；
切合实际不虚假叫真实；
不符实际有虚假叫失实。
㈥ 屈老师教案视频
活动目标：
1、理解故事内容，大海、池塘、小朋友与小水珠的对话，产生保护水资内源的意识。
2、了解容污水对环境造成的危害，并简单了解保护水资源的方法。
活动准备：
《小水珠找家》的故事课件，水污染的图片，小水珠。
㈦ 帮我早读书《圆圆》视频教案
帮我早读书 大班下 第一单元 1、唱歌 小河，小河， 你唱的什么歌？ 我从山里来， 唱支山里的歌。 小河，小河， 你唱的什么歌？ 我到海里去， 唱支海里的歌。
2、小马饮水 不画花美， 不画鸟飞。 画条小河， 流向东北。 小马小马， 快来饮水。
3、水珠宝宝 荷叶——圆——圆， 像个——摇——篮。 水珠——宝——宝， 睡在——里——边。 风儿——轻——轻， 亲亲——脸——蛋。 鸟儿——唱——唱， 做梦——甜——甜。
4、风儿玩累了 风儿玩累了， 不吹了； 小树玩累了， 不摇了； 小狗玩累了， 不跳了； 娃娃玩累了， 睡觉了。
1
5、毛毛雨 毛毛雨， 轻轻的洒， 给树叶—— 挂满珍珠， 洗净了—— 小鹅的白褂， 也亲开了—— 那朵含苞的小花。
6、小竹笋 小竹笋， 耳朵尖， 春天姐姐走来了，它在地下听见了。听见了， 想看看， 尖尖脑袋往上钻，伸长脖子找春天。
7、拇指姑娘
拇指姑娘出生在一朵美丽的花里，她很小很小，只有拇指那么大。好心的燕子把她背在背上，带着她飞呀飞呀，飞到了花精灵的王国。从此，拇指姑娘过上了幸福的日子。
8、白雪公主
美丽的白雪公主被坏王后赶到森林里。小动物们把她带到七个小矮人的家里，白雪公主和七个小矮人成了好朋友。
他们互相帮助，每天唱歌、跳舞，过着快乐的日子。
2
9、燕子姐姐
燕子姐姐，从南方回来，带着一把灵巧的剪刀。
剪呀剪，剪出好多绿叶，绿叶挂满树枝啦！
剪呀剪，剪出好多鲜花，鲜花开满大地啦！
剪呀剪，剪出一个彩色的春天，送给小蜜蜂，送给小蝴蝶，送个爱唱爱跳的小娃娃。
10、圆圆的春天
小蜻蜓，尾巴尖，弯弯尾巴点点水??
小蜻蜓，做什么？ 我给春天灌唱片！
青蛙唱“呱呱”，雨点敲“咚咚”，活泼可爱的鱼娃娃，跳起水上芭蕾舞??
灌呀灌，灌好了：圆圆的唱片，圆圆的春天。
第二单元
1、雨点沙沙 小雨点，沙沙沙， 落在花园里， 花儿乐得张嘴巴。 小雨点，沙沙沙， 落在池塘里， 鱼儿乐得摇尾巴。 小雨点，沙沙沙， 落在田野里， 苗儿乐得向上拔。 2、春雨 滴答，滴答， 下小雨拉—— 种子说： “下吧，下吧， 我要发芽。” 梨树说： “下吧，下吧， 我要开花。” 麦苗说：
3
“下吧，下吧， 我要长大。” 小朋友说： “下吧，下吧， 我要种瓜。” 滴答，滴答， 下小雨拉??
3、捉浪花 风来拉，浪花闹，风停拉，浪花跳。跳上妹妹小小脚，惹得妹妹哈哈笑。朵朵浪花朵朵好，捉朵回家妈妈瞧。一捧起来不见了，回头一看又来啦。
4、大海睡了 风儿不闹了， 浪花不笑了。 深夜里，
大海睡觉了。 她抱着明月， 她背着星星。 那轻轻的潮声啊， 是她熟睡的鼾声。
5、太阳刚出山 太阳刚出山， 露水珍珠圆。 我去拿针线， 给它穿一串。 拿来针和线， 露珠已不见。 花儿笑着说： “太阳借去玩， 明早就送还。”
6、燕妈妈 燕妈妈，衔泥巴， 风不怕，雨不怕， 屋檐底下把窝搭。 燕妈妈，请回答：
4
“搭新窝，为了啥？” “春天来了孵宝宝。” 小燕子，叫喳喳： “谢谢您，谢谢您， 妈妈为我们辛苦啦！”
7、龟兔赛跑
有一天，乌龟和兔子赛跑。 乌龟爬的慢，兔子跑的快，不多久，乌龟就被兔子远远地甩在后面。
兔子想：“反正乌龟跑不过我。”于是，就在大树下睡觉。 等他醒来，乌龟已经跑到了终点，兔子输给了乌龟。
8、小马长大了
小马长大了。老马请来黑狗教小马跑步，请来山羊教小马爬山，请来黄牛教小马拉车。 小马都学会了，它一样一样做给老马看。老马看了很高兴，亲亲
小马的脸说：“你学了这么多本领，真是一个好孩子。” 小马说：“从明天起，我就可以帮妈妈干活了，也可以自己去做事了。”
9、小猴盖房子
小猴想盖房子，可是又想玩，他看看太阳，发现天气非常好，就说：“等明天吧！”
第二天，他有贪玩，天黑了，就说：“等明天吧！”
好多天过去了，小猴的房子一直没盖。
有一天，下雨了，天气变得很冷很冷，没有房子住的小猴心里后悔极了。
10、猴子捞月亮
有一个晚上，一群猴子正在树上
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㈧ 谁有加速度教案 有视频的更好!
2.5、速度改变快慢的描述 加速度 一、教学目标 1、理解加速度的概念,○1理解加速度是表示速度矢量变化快慢的物理量；○2明确加速度的定义、公式、符号和单位. 2、明确加速度是矢量,加速度的方向始终跟速度改变量的方向一致. 3、明确加速度跟速度、速度改变量的区别. 二、重点难点 加速度概念既是重点,又是难点,要弄清加速度与速度、速度改变量之间的区别,理解加速度是如何描述速度矢量改变快慢的. 三、教学方法 比较、分析、归纳 四、教学过程 （一）概念引入 实例：某铅球运动员在投出铅球时,可在0.2s内使铅球的速度由零增加到17m/s,而迫击炮射击时,炮弹在炮筒中的速度在0.005s内由零增加到250m/s,在这两种运动中,速度改变量各为多少?哪一个速度变化得快? 解析：用v0表示物体开始时刻的速度（初速度）,用vt表示末了时刻的速度（末速度）,t表示完成速度改变所经历的时间,那么Δv=vt-vo表示物体速度的改变.为了描述速度改变的快慢,应该比较速度对时间的变化率,即速度的改变跟发生这一改变所用时间的比值. 速度m/s 速度改变m/s vt-v0 速度变化率m/s2 （vt-v0）/t 初速度v0 末速度vt 铅球0 17 17-0=17 （17-0）/0.02=85 炮弹0 250 250-0=250 (250-0)/0.005=5×104 从上面的计算可以看出,速度改变量vt-v0能够描述物体在时间t内速度改变了多少,但不能描述速度改变的快慢,而比值（vt-v0）/t能够描述物体速度改变的快慢,为此,引入加速度的概念. （二）加速度 1、定义：加速度等于速度的改变跟发生这一改变所用时间的比值,即 a =（vt-v0）/t 式中vt、v0分别表示质点的末速度和初速度,t是质点的速度从vo变化到vt所需的时间,a表示质点的加速度. 2、物理意义：加速度是表示速度矢量改变快慢的物理量,其大小在数值上等于单位时间内速度的改变. 3、单位：在国际单位制中,加速度的单位是米每二次方秒,符号是m/s2. 4、加速度不但有大小,而且有方向,是矢量,加速度的方向与速度改变量Δv的方向相同. 在变速直线运动中,速度的方向始终在一条直线上,取初速度v0的方向为正方向. （1）若vt>v0,速度增大,a为正值,表示a的方向与v0的方向相同； （2）若vt
㈨ 小班语言公开课教案六一到视频
活动目标：
抄1、了解故事《小鸡过河》，学习礼貌用语以及词组：宽宽的、窄窄的。
2、引导幼儿做一个懂礼貌、聪明能干的孩子。
3、愿意积极表现自己，体验成功的快乐。
活动重点：
发展幼儿语言，教育幼儿有礼貌、爱动脑。
活动准备：
1、电脑课件：小鸡过河。
2、图片：小鸡两个、长颈鹿、乌龟各一个。
活动过程：
一、开始部分：
1、幼儿看 ：欣赏小鸡的歌：叽叽叽、叽叽叽，我们小手拉小手，一同去郊游。
2、幼儿唱小鸡的歌
二、进行部分：
1、分析理解故事
（1）第一条河：小鸡能过河吗？为什么？长颈鹿怎样帮助小鸡过河的？小鸡说了什么？长颈鹿怎么说？（学习礼貌用语）
（2）第二条河：小鸡能过河吗？为什么？乌龟有什么本领？怎样帮助小鸡过河的？小鸡说了什么？乌龟怎么说？（再次学习礼貌用语）
（3）第三条河：小鸡能过河吗？为什么？小鸡要自己想办法过河，有什么好办法呢？（幼儿回答）
2、幼儿完整欣赏故事。
（1）了解故事的名字，提问：你喜欢谁？为什么？
（2）幼儿说一说自己的本领。