㈠ 求谭浩强C语言程序设计的教学视频
PPT
要不要？
㈡ C语言程序设计教学视频
C教学视频？？来？？
C这个东源西是一步一个脚印学出来的 没法视频
买本清华潭浩强的书 一页一页看才是正确的学习方法
好比数学 数学能看视频吗？
多看书 多做题 这比请比尔·盖慈来教你都强
我的话比较偏激 请LZ原谅 但说的是实话
学东西 不能妄想一次吃成胖子
㈢ C语言入门程序设计教学。
||键盘里面后退键的左边的一个，反正你看到的||这个是按着shift键再按就对回了！
#include<stdio.h>
int main()
{
int a,b;
scanf("%d %d",&a,&b);
if((a<30&&b>5000)//(a>30&&b>30000))
{
printf("我愿意");
}
else
printf("我不愿意");
return 0;
}
PS:输入答a和b的时候用空格分开！
㈣ 谁有谭浩强《C语言程序设计》第四版的教学视频麻烦了
谭浩强 C语言程序设计 第四版 课后练习答案
第1章程序设计和C语言1
1.1什么是计算机程序1
1.2什么是计算机语言1
1.3C语言的发展及其特点3
1.4最简单的C语言程序5
1.4.1最简单的C语言程序举例6
1.4.2C语言程序的结构10
1.5运行C程序的步骤与方法12
1.6程序设计的任务14
1-5#include<stdio.h>
intmain ()
{ printf("**************************\n\n"); printf(" Very Good!\n\n"); printf("**************************\n"); return 0;
}
1-6#include<stdio.h>
intmain()
{int a,b,c,max; printf("pleaseinput a,b,c:\n"); scanf("%d,%d,%d",&a,&b,&c); max a; if(max<b) max b; if(max<c) max c; printf("Thelargestnumber is%d\n",max); return 0;
}
第2章算法——程序的灵魂 16
2.1什么是算法16
2.2简单的算法举例17
2.3算法的特性21
2.4怎样表示一个算法22
2.4.1用自然语言表示算法22
2.4.2用流程图表示算法22
2.4.3三种基本结构和改进的流程图26
2.4.4用N S流程图表示算法28
2.4.5用伪代码表示算法31
2.4.6用计算机语言表示算法32
2.5结构化程序设计方法34
㈤ 求c语言程序设计教学视频（大学的）
http://hi..com/cnti/blog/item/f294c53e56269f0d92ef397d.html
到这里我的博客里面看看，是不是你想专要的。。属。
㈥ 如何在程序设计教学中培养学生的思维能力
信息技术课程抄从程序设计文化起源，经历了30年的实践后，开始围绕以计算机为中心的机械计算讨论教育价值。这看似回归计算机这一原点，但在认识高度上有本质的不同。
程序设计文化、算法思维、计算思维这三者至少在教学目标、教学内容、实现途径三方面存在不同。程序设计文化是以掌握一种程序设计语言使用方法为基本目标，并在此基础上让学生认识到当前计算机与程序设计的重要性。程序设计文化重点在高级语言及编程技巧上，并通过大量编程训练来完成。算法思维是以程序设计为载体，让学生能清楚地理解问题解决的规则，能够认识到问题的起点、边界和限定范围，按部就班地完成任务或解决问题。算法思维尽管涉及程序，但更关注算法的实现，强调的是通过算法来理解计算机对预设问题的解决过程，并能清楚地分析问题解决的优劣。至于计算思维，可以通过程序设计但也不是唯一通过程序设计来实现培养。计算思维是从机械计算的实现过程来理解解决信息处理问题的一般方法以及机械计算所特有的技巧，并能认识机械计算与人脑计算的优劣。