⑴ 《综合实践活动：如何进行正确健身》教学设计
综合实践活动 ——社区健身活动引发的问题调查 教师指导方案 重庆市万盛区第一0五 中学 王洪(400805) 一、问题的提出 随着人们生活水平的不断提高，健身以及由健身生成的一些问题，也引起了人们的重视。在活动过程中有运动过度或运动不当的问题，也有运动时人们排队等健身器械的问题，还有噪声扰民的问题等等。针对前两个问题，兼顾后一个问题，我们确定了《如何进行正确健身》的活动调查，给正在锻炼或者将要锻炼的人们提出一些有用的建议，帮助大家正确地进行健身。 二、主题的目的、意义 1．提高学生的社会责任感及社会意识。引导学生关注身边的事情，有意识地参与进去，为身边的发展尽一份力量。促进学生接触社会的意识，提高与人沟通的能力。 2．结合实际，提高学生思考问题、分析问题、解决问题的能力。引导学生以客观的态度面对身边存在的问题。在活动中学会自主、合作、创新与初中的意识。 3．整合学生的知识能力。促进学生在综合实践活动中，有效地运用各科知识进行实践活动。 三、学生情况介绍 1．初二的学生，逻辑思维能力进一步发展。在处理具体问题中，仍以感性思维为主，理性思维为辅。使得现阶段的学生喜欢提问题、争论问题，但是深入问题与解决问题的能力相对还比较弱。 2．通过一年的综合实践活动，学生收集资料、整理资料与分析资料的能力，比较强。有着较好的动手实践能力、语言沟通能力。 3.不足之处是：对待事物的判断更多的是放在感性的基础上；运用网络展示资料的能力还有待继续提高；在进行实地考察的时候还欠缺与人高效交往的能力。 四、主题活动的预期目标 （一）、知识与技能目标 2.提高学生查阅资料、整理分析资料的能力 3.培养学生与外部世界沟通、与人交往与人合作的能力。 4.培养学生制作高质量的计划书及活动实施方案的能力。 5.指导学生用powerpoint制作社区活动成果，指导部分学生制作网页，发布在学校网站上。 （二）、情感态度价值观目标 1、树立主人翁的思想，关注自身身边的世界，培养学生的社会责任感。 2.培养学生的观察能力及与人交往合作的能力。 3.在活动中培养学生大胆的表现欲，培养学生的自信心。
⑵ 综合实践课程活动教案应注意哪些
综合实践活动是一门崭新的课程,让更多的学生参与到其中来,更能体现学生各方面的知识,这门学科是学生更好地展现自己的个性,同时也能更好地锻炼自己的胆量,发表自己的意见,增强自己的口头表达能力,养成良好的与他人沟通的习惯,也是学会听取他人意见的途径.
教学时,主题的确定是十分重要的,它是活动的灵魂,在它的指导下才能更好地展开活动.我们应根据什么来进行主题活动的设计,才能使主题设计既科学又有效呢?
综合实践活动的内容应与学生的生活实际紧密联系,是学生感兴趣的话题,最好是学生生活中常见的又没特别留意,却又是值得学习、了解、探究的事物或现象.恰当、有趣的主题,能增强综合实践活动课程的实效.
新课标强调要充分尊重学生的生活实际,要充分利用学生生活中的资源对学生进行教育.新课标的思想为综合实践活动的主题和内容提供了有益的指导,生活即教育的思想得到重视和体现.虽然学生的触觉是灵敏的,但由于年龄较小,学生的阅历、知识有一定局限,对于生活中的现象,学生熟悉却不会做进一步的研究,或想研究但不知如何去做,对于学生稍纵即逝的想法或问题,教师如果不去引导、激发学生探究的热情,学生思维的火花也许就熄灭了.如：生活中的灰尘问题是学生常见的,灰尘从哪里来,对人们有何危害,怎样减小灰尘,在教师指导下,同学们采集灰尘污染的标本,通过调查、访问、查找资料,了解灰尘的危害,在共同探讨解决问题的方法,同学们以极大的热情投入到这项活动中,大家互相合作,共同学习,学生的视野打开了,有了关注生活,关注生存环境的意识.
（一）引导学生做生活的有心人,从多方面寻找活动主题
（二）帮助学生反复比较筛选,选择力所能及的活动主题
（三）根据所选的内容,发挥学生的特长,从不同的角度进行选材,从不同角度把综合活动主题充分展现出来,可以对不同爱好的学生进行不同侧面的选材,这样能更好地表现主题的广度和深度.
（四）采取多种措施,努力拓展学生自主选题的空间.
⑶ 综合实践活动传统游戏知多少教学设计
张衡《西京赋》中有一段抄关于角觝戏表演的描写，精彩纷呈，活灵活现。
“临迥望之广场，程角觝之妙戏。乌获扛鼎，都卢寻撞。冲狭鷰濯，胸突铦锋。跳丸剑之挥霍，走索上而相逢。华岳峨峨，冈峦参差。神木灵草，朱实离离.总会仙倡，戏豹舞罴。白虎鼓瑟，苍龙吹篪。女娥坐而长歌，声清畅而蜲蛇.洪涯立而指麾,被毛羽之襳襹。度曲未终，云起雪飞。初若飘飘,后遂霏霏。”
这里扛鼎、爬竿、轻功、气功、钻刀圈、走高索、跳丸击剑、歌舞清唱等等，写来如在目前。虽然景象纷繁但叙述有条不紊，且简洁传神，显示出高超的描写技巧。所写内容杂多，却能一次铺开，转换自然，行文跳曳生姿、灵活多变。其后驯兽、魔术表演的描写更是如真似幻、引人入胜，这等笔力是此前诸家所没有的。
⑷ 早餐吃什么综合实践活动课教学设计
1、知识目标：引导学生关注早餐，认识到早餐的重要性，知道科学营养早餐有利于健康，养成良好的饮食习惯。
2、能力目标：培养学生调查、收集整理资料的能力，学会进行简单的数据分析，并对结果的合理性作出初步解释。培养他们从身边发现问题，思考问题的能力和表达、沟通、分享的知能，发展合群性、自治与领导能力，增进团队合作。
3、情感态度目标：通过研究活动，让学生了解早餐的营养与搭配，能够动手设计 “营养早餐食谱”。使学生认识到不合理的饮食习惯不利于身体健康，影响人体正常的生长发育。
三、活动重点：培养学生养成从身边选择研究科学的主题的意识。
四、活动难点：通过活动,形成科学的早餐意识, 探讨早餐的营养搭配问题，培养健康的生活方式。
五、活动安排：
第一周：学生早餐情况调查及分析，意识到早餐的重要性。
第二周：设计“营养早餐食谱”，养成健康的生活方式。
六、实施过程及指导策略：
第一阶段：确定主题
1、确定主题，小组分工，制订计划。
这一阶段的主要任务是教师采取一个有效的方式，促成活动子题的顺利产生，再通过师生协商，确定几个有研究意义的子课题。
教师和学生们经过讨论研究，决定从“同学们吃早餐情况的调查、早餐与健康、营养早餐的制作”这三方面去调查采访，并以早餐为线索锻炼孩子们搜集处理信息的能力，整理资料、梳理知识结构的能力，与人交往合作的能力以及由早餐带给我们的思考。
2、成立活动小组
确定了主题之后， 根据学生的爱好特长及老师的适当调整，全班共分为五大组：调查组、采访组、资料组、宣传组、体验组，各组推荐组长、记录员等，学生根据自己所处的小组完成任务，由组长负责，老师作适当的辅导。
⑸ 综合实践活动 怎样滚得远教学设计
《怎样滚得远》一、教学目标1、 以现实生活中的实际问题为题材引导学生经历用实验的方法研究问题、获得结论的过程，体会结论的可靠性，感受研究问题的科学方法。2、 培养学生主动探索精神和与人合作的意识。二、教学内容及重、难点分析义务教育课程标准实验教科书数学四年级（上册）p28-29《怎样滚得远》，本节课的重点是引导学生用实验的方法研究问题、培养学生主动探索精神和与人合作的意识；难点是实验器材的准备及学生实验过程的控制。三、学情分析本节课是在学生已经学习过角的相关知识后安排的一节数学实践活动课。学生已经具备了角的相关知识，并且在实际生活中有许多角知识的运用，学生对这部分内容及主动探索、动手操作实验十分感兴趣，为本节课开展提供了有力的保证。四、学习资源的设计及使用说明：教学的准备：数学课件：自制的相关滚动的动画，以及生活中的楼梯、桥梁、滑梯、滑雪场相关图片。网址：五、教学过程设计：步 骤教 师 行 为学 生 行 为创设情景 激情促思 1、师：（电脑出示汽车图）这是什么？我们怎样能卸下汽车上的油桶呢？（教师点击电脑出示滚动图）这样滚动有什么好处呢？真聪明！ 2、师：老师还有一个问题想问问你们，（点击林场图）你们知道森林里的伐木工人经常用什么方法将山上锯下的原木运下山的呢？对了，他们经常运用滚动的方法将山上的原木运下山。（点击滚动图） 3、师：在日常生活中，人们经常利用到物体在斜坡上滚动的方法，这样既省力有方便。老师这里也做了一个滚动的实验，你们看。（点击出示滚动图）你们发现了什么？ 4、你们观察的真仔细！那么，你想不想知道斜坡与地面成什么角度时，物体滚动得最远呢？今天我们就来学习《怎样滚得远》。（板书课题）斜坡与地面成什么角度时，物体滚动得最远呢？我们可以通过实验来了解。（板书：实验） 师：数学来源于生活，并在生活中有许多的运用，大家看。 1、电脑出示你知道吗？我们平时走的楼梯好像一个斜坡。如果我们在楼梯上铺一块木板，那么从侧面看木板与地面会形成一个角。比较两种楼梯，你发现了什么？ 2、电脑出示大桥图师：引桥为什么这么长？ 3、电脑出示滑梯图（坡度小和大） 生：这是一辆装满油桶的汽车生1：找几个人搬下来；生2：先铺一块木板，把油桶放倒滚下来……生：省力、方便生1：用汽车运生2：从山上滚下来 生：第二次比第一次滚得远。生：第二次的斜坡和地面的角度大了。活动延伸师：数学来源于生活，并在生活中有许多的运用，大家看。 1、电脑出示你知道吗？我们平时走的楼梯好像一个斜坡。如果我们在楼梯上铺一块木板，那么从侧面看木板与地面会形成一个角。比较两种楼梯，你发现了什么？ 2、电脑出示大桥图师：引桥为什么这么长？ 3、电脑出示滑梯图（坡度小和大）师：看了这两种滑梯你有什么想法或建议？ 4、电脑出示滑雪场。师：滑雪场为什么要设计出坡度呢？ 生：当木板与地面的角度较小时，楼梯显得平缓，但楼梯占地的面积要大一些；当木板与地面的角度较大时，楼梯的占地面积就小一些，但楼梯显得较陡。 生答 生答 生答