1. 生长发育与青春期保健包括哪些方面！我们的健康教案需要用
生长激素是由脑垂体分泌的，而生长激素的分泌与人体的睡眠密切相关。 生长...睡眠对青春期少年身心的健康发育有很大的、很多方面的积极作用，处于发育期的...
2. 小班科学庄稼是怎样生长的教案
植物的发育过程有两个阶段：“春化阶段”和“光照阶段”： 彺这两个阶段中，植物对外界环境的要求，各不相同。
庄稼播种后，首先要经过春化阶段。在这个阶段中，最重要的外界环境条件，就是要求一定范围内的温庞和湿度。拿冬小麦为例，除了需要一定的湿度外，温度的范围是0℃到10℃(摄氏表，以下所用温度均同）之间。假如冬小麦从播种开始， 都是在稍为暖和如高于10℃的情况下生长，甶于没有很好的经过春化阶段，虽然也能发芽、生长，但是最后却不会结实。
庄稼的“一生”经过了春化阶段以后，跟着就是经过光照阶'段。在这个阶段中，昼夜的长短，也就是曰照的长短，就关系到庄稼的开花迟早稆盛衰，以及根块的大小。例如在光照阶段中，小麦是要求昼长夜短的，白昼愈长，小麦就开花愈快，生长期也愈短。由于春天以后，北方比南方更是昼长夜短,所以北方的小麦比南方生长得快。，棉花在光照阶段的要求，和小麦正相反，是要求昼短.夜长：白昼愈长，棉花的生长期也愈长。
由此可见，要庄稼生长得好，除了养分(包括肥料)外,在 发钌的不同阶段中还要求有一定量的光、热和水分。
光、热和水分是气象因子。这些气象因子是狼物生活所必需条件之一，也最植物生活基本因於之一，这些因子在植物生活中，具有同样约重要性和不可代替性。
3. 健康教育《促进生长和发育》教案
识到来关注生命、珍源爱生命，珍惜生存权利，产生从我做起，从现在做起， 就应该选择健康的生活方式的情感 教学过程： 一、创设情景 激情导入 态度决定一切，兴趣是最好的老师。开篇用昂扬、引人怦然心跳的乐曲伴随着教师的开 场白：每个人都有生活的权利，都有选择生活方式的自由，而人的生命只有一次，我们要珍 爱自己，珍惜生命，我们怎么做，才能让健康、快乐相随呢？就要选择合适的、健康的生活 方式。那么，什么是生活方式，生活方式能影响身体健康吗？让我们通过这节课的学习来解 决上述问题。（从学生的身边事入手，抓住学生的好奇心，激发学生的学习热情，从而产生 学习的积极性、主动性从而导入新课。） 二、表述交流 资源共享 前后桌 4 人学习小组的发言人汇报本组收集的资料 教师对学生收集的资料、各组发言人的汇报给与积极的评价，并趁机引导提问：同学们 能不能尝试分析引起疾病的主要原因呢？ 教师组织学生展开讨论，使大多数学生初步认识到，可能是吸烟和被动吸烟、经常过多
4. 动植物的成长教案
教学目标：
了解植物茎在不同生长阶段外部形态不同，不同时期的茎生长速度不同；植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。
过程与方法：运用统计图表整理观察记录的结果；在教师指导下根据统计图分析植物茎生长的规律；植物开花、结果的过程；用适宜的方式描述实验的结果。
情感态度价值观：激发学生研究植物的兴趣。
教学重点：观察黄豆与花生植物的生长变化过程。
教学难点：黄豆与花生植物的生长变化。
教学准备：（教师准备）生长四周的黄豆与花生生长的课件。（学生准备）黄豆与花生长记录单。
教学过程：
一、整理有关茎的观察记录
1、师：（活动引入）我们已经知道：植物的根能从土壤里吸收水分和矿物质，绿色植物的叶可以制造植物生长所需要的养料。那么，植物的茎在植物的生长过程中有什么作用呢？我们先来看一看，在黄豆与花生植物生长的过程中，茎发生了哪些变化。
2、师：（活动指导）①带领学生整理幼芽出土以来，有关茎生长变化的观察记录。重点整理幼芽出土以后一周，黄豆与花生茎的颜色、硬度和高度。②利用黄豆与花生植株的高度变化的数据，画出凤仙花植株高度变化统计图。学生画好后，教师讲述柱状统计图。柱状统计图是科学研究中处理数据常用的方法。③指导学生分析柱状统计图，引领学生根据柱状统计图预测未来几周的时间里黄豆与花生植株高度将如何变化？
二、植物茎的作用
1、师：（活动因入）植物的茎总是把根和叶连在一起，那么，植物的茎在植物的生长过程中到底起什么作用呢？茎内是什么样的，能承担这样一些功能呢？将你的想法记录下来。
2、师：（活动指导）①引导学生根据前面学习的根和叶的作用，思考茎的作用的问题。②引领学生想办法验证自己的想法是否正确。③引领学生了解科学探究的过程：提出问题（茎有什么作用？）；对问题的可能答案作出假设（运输水分和养料）；设计实验（运输水分的实验）；实验验证（通过实验验证收集信息）；
得出结论（茎有运输水分和养料的作用）。
三、研究花变果实的过程
1、师：为了观察黄豆与花生植株，我们采摘几朵黄豆与花生植株（按生长顺序采摘）。
2、师：指导学生观察花，引领学生发现，果实是由雌蕊发育而来的。
3、师：指导学生解剖花。（解剖花时，要用镊子细心地从外到内撕下花的个部分。提醒学生注意：使用镊子时动作要轻，防止将花的某一部分弄坏，解剖下来的花的各部分，要分类摆放，教师直接告诉学生花的每一部分的名称。）
4、生：学生解剖花。（花的构造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊）
四、观察黄豆与花生的果实
1、师：黄豆与花生的果实是什么样的呢？它在生长过程中又会发生什么变化呢？
2、师：组织学生观察成熟的黄豆与花生的果实和未成熟的黄豆与花生的果实。引导学生比较观察。
3、师：引导学生关注完全成熟的黄豆与花生果实，果实里面有什么？（种子）
4、生：学生观察黄豆与花生果实。观察完了以后，学生汇报。
5、师：教师总结。
作业布置：
继续观察黄豆与花生的生长变化过程，做好观察记录。
板书设计：
植物长大了
花的构造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊
果实是由雌蕊发育而来的。
果实里面有种子。