中班美术教案五彩蛋

⑴ 幼儿园中班美术涂色教案《小奶牛》

产生兴趣 1、出示“神奇的牛”：这是谁？奶牛有什么本领？ 2、这可不是普通的奶牛，它是头神奇的奶牛，它神奇在哪里呢？听完故事你就知道了： 二、基本部分 欣赏故事 1、教师完整讲述故事。 ——师提问：故事里有谁？牛大叔带来的奶牛有什么神奇的地方？ ——故事的名字就叫《...彩色牛奶》。请幼儿集体跟随教师完整的朗诵故事名字一遍。 2、小动物们喝了有颜色的牛奶发生了什么奇怪的现象，请小朋友再听一遍故事。教师结合挂图讲述故事，提问： ——小白兔给奶牛吃了什么蔬菜？挤出了什么颜色的牛奶？小白兔喝了变成了什么样子？ ——小黑猫给奶牛吃了什么蔬菜？挤出了什么颜色的牛奶？小黑猫喝了变成了什么样子？ ——小花鹿给奶牛吃的是什么蔬菜？挤出了什么颜色的牛奶？小花鹿喝了变成了什么样子？ ——灰狐狸给奶牛吃的是什么蔬菜？挤出了什么颜色的牛奶？灰狐狸喝了变成了什么样子？ 3、小动物们能变回原来的样子吗？怎么变？ 4、小动物有了这头奶牛心里感到怎么样？为什么？ 我喂奶牛吃蔬菜 1、小朋友如果你是小动物，你会给奶牛吃什么蔬菜，会挤出什么颜色的牛奶，你喝了会变成什么颜色？ 1、请幼儿自选蔬菜为奶牛，一边喂，一边说：神奇的奶牛，我给你吃什么颜色的什么。 3、请个别幼儿上前说出自己所想象的：我是一只什么，我给奶牛吃什么样的什么，挤出什么颜色的牛奶，我喝了变成了什么样子？

⑵ 中班美术作品五彩雨

幼儿园中班的美术作品，只要发挥自己的想象，画出各种形状、各种颜色的雨内滴就可以了。不需要到网上找其他容人的作品作为参考，有孩子的想法就可以了。
作画的方法也不单单是各种颜色的绘画笔，还可以用五颜六色的亮片粘画。只要能用的工具都能作画。
祝你全家幸福，生活愉快！如果满意请采纳，谢谢。

⑶ 中班美术《樱桃兄弟》教案

◆活动目标
1．观察樱桃，了解樱桃的外形特征。
2．尝试用手指在宣纸上点画出樱桃，感受宣纸的独特质感。
3．能够耐心细致地一一对应进行点画。
◆活动准备
l．樱桃实物、樱桃图片，画有盘子和樱桃柄等内容的作业纸人手一张。
2．相关的国画图片、国画颜料。
◆活动过程
1．欣赏樱桃实物或图片，了解樱桃的外形特征。
教师：老师今天带来了一盘好吃的，你们看是什么？樱桃长什么样子呀？ （红红的，小小的， 圆圆的，还有一个细细长长的柄）
2．鼓励幼儿尝试用手指点呵樱桃。
(1)教师：红红的樱桃真好吃，还有一些小朋友也想吃，可是他们的盘子里只有樱桃柄，没有 樱桃，我们来给它们添上樱桃吧。一个柄上结几个樱桃呢？
l小班的活动常常需要教师的支持和引导。教师提供画好樱桃柄的作业纸，一是帮助幼儿巩固一一对应的概念，二是帮助低龄幼儿解决构图困难的问题。
(2)教师：用我们的手指，轻轻地亲一下红颜料，然后再亲一下纸，注意要亲在樱桃柄的下面。给盘子里添好樱桃后要用桌子上的小毛巾擦擦手。
3．欣赏、评价。
教师：你最想吃哪幅画上的樱桃？
l评价应侧重于画面上否干净整洁，点印樱桃的位置上否恰当。
4．幼儿品尝樱桃，结束活动。
【评析】
手指点画活动对小班幼儿来说难度不大。幼儿在画有背景的作业纸上进行添画，一方面可以潜移默化地感受国画独特的美感，同时也可以通过接触初步感受宣纸的独特质感。在此基础上，还可以延伸进行类似的“漂亮的梅花”、“紫色的葡萄”等手指点画活动。

⑷ 中班手工叶子染蛋教案

活动目标：
1、了解与红蛋有关的中国传统习俗。
2、能亲自动手染红蛋，感知染红蛋的过程回。
活动答准备：

染红蛋材料：白煮蛋，药材（食用色素、红纸等），电饭锅。
过程：
一、谈话，引出蛋。
出示红鸡蛋

“小朋友们，这是什么？”
二、知道“红喜蛋”是我们中国的传统习俗
师：它们可跟平时吃的鸡蛋不一样,有什么不一样的地方？

1、你吃过红蛋吗？你是在什么时候吃到的？为什么要把鸡蛋染成红颜色呢？
2、翻看幼儿用书，了解红蛋的习俗

3、知道红喜蛋儿是怎样做出来的吗？它是怎么做的这么漂亮的呢？
（幼儿讨论）
三、染红蛋

1、 今天，薛老师要给小朋友介绍一下蛋的红色是怎么染上去的？

出示苏木，是用它来染成红色的，看，这是生鸡蛋，把它放在这个苏木水里煮，老师示范讲解，操作“染红蛋”的方法和过程，引导幼儿观察讨论：（背景音乐：喜洋洋）

认识染红喜蛋儿的药材→放入锅中加冷水稍加热→轻轻放入生鸡蛋→旺火煮熟后微加热
2、在煮蛋过程中，讨论还有什么方法制作红喜蛋？

a)用红色的食用色素来染
b)用红纸来染
幼儿操作，尝试染红蛋
四、分享红蛋

⑸ 中班美术《大蘑菇》公开课教案

活动目标：

1.用椭圆形表现蘑菇伞，并用多种颜色装饰。

2.知道画面的排列要有大有小，使得画面丰富、布局合理。

活动准备：小兔头像、蘑菇图片，范画、画纸、油画棒。

活动过程：

一、故事导入，引出课题

1.教师出示示范画，讲述故事：小白兔和小伙伴们在草地上玩，忽然下起了雨，他们跑呀跑，发现前面有很多漂亮的雨伞，仔细一瞧，原来是蘑菇。小白兔跑到蘑菇伞下面来避雨了。

2.小动物为什么到蘑菇下面避雨呢？

3.请幼儿观察蘑菇，看蘑菇是什么样子的？（有大大的、半圆形的顶，还有长长匠柄，能像雨伞一样挡雨点。）

二、各种各样的蘑菇。

1.教师示范画蘑菇：画个扁扁的椭圆形，下面长长的两条线就是蘑菇的柄。

2.观察示范画中大蘑菇、小蘑菇、矮矮胖胖的、高高瘦瘦的蘑菇，每个蘑菇的花纹都不一样。

3.教师请幼儿说说，总结画蘑菇的方法，创编成儿歌的形式（PPT出示）：圆圆的，扁扁的，像房子，像花伞，一个个，地上长，小白兔，真喜欢。

4.幼儿跟读儿歌。

5.教师边念儿歌示范画两个具有代表性的蘑菇：先画椭圆形或半圆形的蘑菇顶，在蘑菇顶中间底下画上蘑菇柄，然后在蘑菇顶上画上不同颜色的小圆点或者斜纹作装饰，最后给蘑菇涂上漂亮的颜色(教师示范时，强调涂色规则：从上到下，从左到右，色彩均匀)。

三、幼儿作画，老师指导。

1、鼓励幼儿大胆表现各种蘑菇伞的形状，并用色彩和花纹装饰蘑菇。

2、提醒幼儿不能将蘑菇的柄画得太粗。

3、指导幼儿涂色，可以用多种颜色表现蘑菇花纹。

四、展示幼儿作品。

(5)中班美术教案五彩蛋扩展阅读：

《学前儿童艺术教育活动指导(第2版)》从学前教育课程设置出发，结合艺术学科的特点和学前儿童的成长和认知特点，从学习幼儿艺术习得的发展规律，到通过欣赏达到对幼儿艺术的初步认识；再从幼儿艺术教育的大主题到学前儿童艺术教育的具体任务、内容、特点、组织指导；最后通过专家的最新教学理念帮助学生提高理论修养，开阔眼界，并由一线教师的成功经验帮助学习者体验幼儿教师的自我实践操作。

另外，本教材为了更好地配合理论学习，安排展示了许多国内外学者、专家在幼儿艺术教育领域的真实、生动、有趣的案例，供学习者分析、思考与借鉴。

参考链接：

学前儿童艺术教育活动指导=网络

⑹ 中班故事五彩蛋全文

故事：五彩蛋
一天，一只叫喔喔的鸡在散步时感觉肚子有点疼，她就到医院里去问医生：“大夫，我感觉肚子有点疼，是不是要生了？”医生检查过后递给喔喔一盒药说：“你吃了这药，过几天就能生下一窝小鸡了。”喔喔听说能生下一窝小鸡，高高兴兴地回家吃药了。
喔喔每天都要散步，连怀孕的时候也不例外。今天喔喔还是像以往一样，在森林里休闲地散步，喔喔是一只运气很好的鸡，她每天散步时都能捡到一些五花八门的东西，有时是一张五彩缤纷的糖纸，有时是一个银亮亮的大螺丝钉，有时是……这些对于她来说都是一些珍贵的宝贝。可是今天喔喔的运气不太好，她不仅没有找到“宝贝”，而且还迷路了。这对正在怀孕的喔喔来说可是天大的不幸。 饥饿难忍的喔喔发现路边有一棵五颜六色的草，不管三七二十一，立刻狼吞虎咽地把这草吃了。这草哪能吃饱呢？饥饿的喔喔没走两三步就饿晕了……当喔喔醒来时，已经睡在自己的窝里了，原来是正在巡逻的警犬救了她。 终于到生蛋的时候了，喔喔一下子生了三个蛋，但她感觉还能生，于是用尽全身力气生了最后一个蛋，这时她再次晕倒了，而且这次已经筋疲力尽了，当她再次醒来时高兴地发现自己生出了一个五彩的蛋。 喔喔每天都按时孵蛋，可以说是一个很有责任感的母亲，这蛋不仅颜色比别的蛋鲜艳，而且比别的蛋淘气，比如说，一天喔喔正在看她生的五彩蛋，她感觉很骄傲，因为她是世界上第一个生五彩蛋的鸡，就在她得意洋洋的时候，五彩蛋跳了起来，然后在鸡窝里乱蹦乱跳，吓的喔喔连忙说：“我的小祖宗呀，你可别再跳了。”有时候甚至因为跳的幅度大了些，“咕噜咕噜”滚了下来，幸好喔喔眼疾手快，一个箭步跑了过去，再来一个凌空一跃扑了过去，蛋才保住了性命。 蛋终于裂开了壳。“啊——啊——”随着蛋壳一起发出的不是喔喔兴奋的声音，而是一声尖叫，原来生出来的是一个小脑袋，大身子，大尾巴，小爪子的“怪物”，喔喔给她取名“宝贝” 像往常一样，喔喔今天有出去找虫子吃，回来的时候，她惊奇地发现自己的“宝贝”不见了，她伤心地一声尖叫“啊——”把别的动物都吓得赶快跑来，看见鸡窝里没出什么大事，都不开心地问：“出什么事了？”喔喔吓傻了说：“快叫空军司令、陆军司令、海军司令。”在这天以后，大街上贴满了“寻鸡启示”，上面写着： 寻鸡启示喔喔在星期二下午丢失一只五颜六色的小鸡，找到者请立刻前往喔喔的小屋。 电话;3134287 地址：喔啊村2幢403 过了好几天都没有什么消息，喔喔失望了，就在这时她无意中发现“宝贝”留下的一封信，上面些着： 留言 妈妈，我生来与众不同，天天受别的鸡的嘲笑，她们说我是“大怪物”，我很伤心，于是准备离家出走，您不用为我担心，我没事的。 您的孩子： 宝贝“唉，都怪我，这孩子的命多苦呀”喔喔伤心地感概道。

⑺ 大班美术活动教案 蛋壳娃娃

活动目标：
喜欢利用生活中的废旧物品进行手工制作，体验制作活动乐趣。
尝试用各种材料装饰蛋壳。
有良好的操作习惯。
活动准备：
除去了蛋清蛋黄的空蛋壳、彩色的及时、贴卡纸、橡皮泥、水彩笔、已制作好的成品。
《学前班艺术活动》上册第11页。
活动过程：
.出示成品引起幼儿注意。
出示做好的蛋壳请幼儿欣赏，引起幼儿注意。
教师提问：你们能看出这些小家伙是用什么做的吗？
幼儿回答：鸡蛋/蛋壳。
教师提问：这些小家伙是用除去了蛋清蛋黄的空蛋壳、彩色的及时贴、卡纸、橡皮泥、水彩笔做成的，小朋友们觉得这个蛋壳娃娃可爱吗？
幼儿回答：可爱。
教师提问：你们想知道它是怎么做的吗？
幼儿回答：想。
二．幼儿观察成品并与小伙伴儿讨论蛋娃娃的制作方法。
幼儿观察《学前班艺术活动》上册第11页上的图示。
幼儿与同伴讨论蛋壳的制作方法。
制作步骤：
在空蛋壳上用水彩笔画出人物的样子。提示幼儿尽量不要把颜色弄花或用彩色及时贴剪出眼睛、嘴巴的形状，贴在蛋壳上，并且不能太用力以免把蛋壳弄破。
用彩色卡纸或水彩笔进一步装饰蛋壳（如头上的小花，脸上的胡须等）。
在空蛋壳里面装上橡皮泥。
用卡纸剪成圆形，做成小帽子戴在蛋壳娃头上。
三．幼儿自己制作蛋壳娃，老师巡回观察指导，引导幼儿，当幼儿不会做的时候举手寻求教师帮助，幼儿不能下位来回走动。
四．收集作品，展示并评价：
同伴之间互相交流制作蛋壳娃的经验，并欣赏同伴的作品。
教师在幼儿作品后写上幼儿的名字，幼儿用蛋壳娃装饰教室，展示自己的作品。
活动延伸：
1.回到家可以根据具体情况利用自然物制作作品，如：土豆娃娃、树叶拼画等等。