1. 六年级安全教育课第一单元《生活安全》教案
有统计资料表明：在我国，意外伤害已成为0——14岁少年儿童第一杀手，并被认为是21世纪危害孩子健康的主要问题。意外伤害主要是指：交通事故、火灾、触电、中毒、溺水、摔伤、动物咬伤、抢劫、诱拐、自杀等等出乎意料的事故。如果说这些事故明显、惊人，人们还有一定的警惕性，而存在于生活之中的不安全隐患却常常忽视。所有危险和灾祸几乎和生命同时并存，无处不有，无处不在，所以孩子的安全问题应引起全社会和每一个家庭的关注。
安全是人类生存最基本的保证。防御危险也应当是每一个人最基本的能力。但是，不安全的因素存在于生活的各个角落，几乎无处不在，真可以说是危机四伏。如果说成人有丰富的生活知识和安全经验，还具有点防御、排除能力，那么孩子是不具备这些能力的，尤其是婴幼儿，既没有生存经验，又缺乏防御能力，是生命的弱势群体，成年人有责任保护他们，有责任排除他们周围的所有不安全隐患，有责任教育孩子学会生存，避开危险，学会适应。关心、爱护生命，从安全开始。
《中华人民共和国未成年人保护法》规定：“保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、社会团体、企事业组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任。”具体规定了家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的法律条款和法律责任，应当说儿童保护有法可依。但是由于法律意识淡薄，安全意识不强等种种的原因，儿童安全问题依然很多，形势很严峻，尤其是数百万农村留守儿童被忽视，应当引起各级党组织和政府、部门，全社会以及家庭的高度重视。
青春期孩子要学会保护自己。
1、让孩子从懂事起，就告诉他叫什么名字，几岁，爸爸妈妈叫什么，记住家在哪里（村名、乡镇或县市地名），3岁左右应当能正确表达，4岁左右经常巩固；外出万一走失，找不着亲人，知道找警察叔叔，或者打110电话报警。
2、不要因为有人给他一块糖，就跟人家走 ，或者告诉不认识的人家在那里，电话号码等。小孩子不要在街道闹市、公共场所、人多的地方随便离开爸爸妈妈或爷爷奶奶、或者外公外婆一个人乱走。
3、孩子一人在家，听到有人摁门铃，或接到陌生人电话，要提高警惕，回答：爸爸在忙，而不要轻易开门。
4、外出时一定要告诉爸爸妈妈到什么地方去，什么时候回来，以免家人为你着急。
5、孩子一般夜间不外出，不外宿。不与不三不四的人交朋友。
6、万一遇到抢劫、绑架和拐骗，首先不要惊慌失措，想方设法求得生存，故意同坏人巧妙周旋，遇到机会可向别人发出信号、逃跑，遇到人多或有警察时及时呼救。一旦有可乘之机，或者趁其松懈不备，尽量摆脱坏人，偷偷溜走。要留心观察坏人的相貌、语言特征，等警方破案时，向警方提供。幼儿园、学校不妨做一做儿童逃生游戏。
7、女孩子假若面对不怀好意的人触摸、、拥抱、亲吻，要大声说“不！”，以震慑坏人；如果万一遇到强暴，要向你的父母、老师或亲人倾诉，因为错不在你；即使最好的朋友、恋人，要学会控制自己的感情，要注意保护自己，不要偷尝禁果；要特别警惕异性的甜言蜜语，小心受骗上当，更不要跳进成熟男性用小恩小惠或者汽车别墅摆设的陷阱。
给孩子精神“补钙”
不少父母在煞费苦心为孩子补充生理钙质的同时，往往容易忽略儿童成长所需的另一种更重要的“钙质”———精神钙质，而它是儿童成长至关重要的元素。根据相关调查显示，我国儿童已经出现“隐性伤害”的现象，其中隐性精神伤害多发生在家庭中。8.6%的孩子说“父母经常把我一个人留在家里”，9.1%的孩子把父母不关心自己列为最害怕的事情，近20%的儿童在遭遇伤害或受委屈时不告诉任何人或找不到人诉说。这种儿童“精神缺钙”现象在发达国家中同样存在。为此，在“9·11”后，美国教育战略调整的目标就包括“确保学校安全、无毒品”和“提升青少年的坚定品格和公民精神”。日本则制定了《终身学习振兴法》，加大对儿童的安全教育，我国专家建议要增加“生命课程”，引导学生认识生命，学会保护生命。老师作为学生成长的守护者，要教给学生各种生存的知识、方法和遇到各种生存危机的处理办法、逃生的本领。
2. 哪位有《重庆市中小学公共安全与生命教育》六年级上册教案
重庆市中小学公共安全与生命教育六年级上册教案
1.我又长高了
教学目标:
1.感受长高给自己带来的快乐与欣喜.
2.了解身体的长高与营养,运动,睡眠等各个因素的联系.
3.根据自己的实际情况,制订自己的长高计划.
教学难点:认识长高与营养,运动,睡眠等各个因素的联系.
教学重点:理解长高的丰富内涵.
教学形式:讨论交流
教学准备:CAI
教学时间:一课时
教学过程:
一,谈话导入:
今天老师走在同学们中有不少同学都长得超过我了,真是既高兴又难过,高兴的是你们长高了,难过的是我比你们矮了.这节课,我们就一起来学习《我又长高了》.
二,新授:
1.长高真好
2.长高的秘密
(1)课前,老师布置大家做了一个关于身高的调查,谁来汇报自己的调查结果
(2)学生汇报调查结果.
(3)同学们的调查表明身高与遗传,营养,运动,睡眠有着一定的联系.我们无法改变遗传,但我们可以改变后天的营养,运动和睡眠.
(4)让我们先从营养开始吧!因为营养是我们长高的基础.
你知道我们每天都应吃些什么,才能满足我们身体的需要吗
CAI出示:谷物类 蔬菜水果类 动物性食物 奶制品 豆制品 油
那么,同学你们都做到了吗
学生反馈.
(5)公元前6世纪,在埃多斯山崖上,古希腊人刻下了这样的名言"如果你想强壮,跑步吧!如果你想健美,跑步吧!如果你想聪明,跑步吧!"
运动对我们的长高起着至关重要的作用,你知道哪些运动有利于长高吗 看图,学生示范.
其实,有些运动项目也不利于我们长高,例如举重,体力消耗过大的马拉松等.阅读《帮助你参加体育运动的建议》
(6)阅读"医生博士的话",你明白了什么 你有哪些不良睡眠习惯要改
(7)针对自己的实际情况,从营养,运动,睡眠等几个方面给自己制订一个长高计划,并请父母或同学监督.
2.做情绪的主人
教学目的:让小学生初步掌握几种调控消极情绪的方法,做自己情绪的主人.
课前准备:选例,制作投影片,录音机.
教学方法:讲解法,讨论法,活动法.
教学过程:
一.导入新课.
教师:"在我们的学习和生活中,有些事情会使我们产生高兴或不高兴的情绪,这些情绪是正常的吗 :它们会给我们带来什么影响呢 大家看图(如图6-1"并制成投影片),想一想."
二..课堂讨论.
(1)王红落选后的不高兴,与小刚听到要去春游的消息后特别高兴,是正常的情绪吗
(2)他们为什么都被老师批评了呢
(3)你有过这样的经历和心理体验吗
在讨论中,教师应引导小学生明白:正常的情绪是人们心理活动的反应,是合理的;但任何过度(超出正常范围)的情绪,都会给人带来不良影响,特别是消极情绪. (放投影片)对于消极情绪要会控制和调节,要学会做自己情绪的主人.
(4)当你有烦恼时,你是怎么办的 请你说说你克服烦恼的经验.
三. 课堂操作.
教给小学生几种调控情绪的方法(教师板书"做情绪的主人").
(1)学会倾诉.
思考并回答问题:
(2)自我宽慰.
教师给学生讲个小故事.
思考并回答问题:
①为什么同一种情况,却有截然不同的感受呢
②你愿意用什么办法来调整自己的情绪呢
自我宽慰的方法,就是当我们遇到了让人心烦的事,产生了不良情绪时,可以努力从积极的角度去想问题,而不要从消极的角度考虑问题,尽量使自己的心理得到一定的安慰.
(3)教师引导小学生学会用手掌图来调节自己的情绪.
①用投影仪投放手掌图6-3.要求学生把手放在纸上,画出手掌图.
②教师引导小学生在图的手指甲上填写难过,沮丧,失望,孤单,烦躁,同时写出产生这些情绪的原因,如受委屈,比赛失利,错过看好节目的时间,父母外出只有'自己一人在家,和好朋友吵架等. (注意:此处不一定非让学生和教师填得一样,学生可多说少说.)
③告诉小学生这几种情绪是不良情绪,对我们不利,是应该控制的.
④教师引导小学生提出几种排除这些情绪的方法,填写到相对应的位置上,看谁填得正确.
四.总结和建议
1.我们知道;每个人都有烦恼和忧愁,遇到不顺心的事不要憋在心里,只要你尽情地诉说了,一切都会好的.
2.当我们感到情绪不好的时候,请把令你烦恼的事告诉知心朋友.
3.如果你没有知心朋友,请把令自己烦恼的事写出来,然后自己回答三个问题:
(1)我为什么为这些事烦恼
(2)这些事对我有什么用 有什么影响
(3)烦恼发生的根源是什么
五.课外作业
请同学们为自己设计一个"快乐的小天使".小天使没有一点烦恼和忧虑,生活得非常快乐,并且,小天使非常善解夭意,它能了解我们的烦恼,倾听我们韵诉说.有烦恼的时候你就阿以向小天使讲,它会帮助你解决困难的
3.和谐校园 拒绝暴力
教学目标:
1.学会和同学友好相处,拥有宽广的胸怀.
2.感受校园生活的和谐与美好.
3.避免与他人发生冲突,遭遇校园暴力时要妥善处理.
教学难点:避免与他人发生冲突,遭遇校园暴力时要妥善处理.
教学重点:学会和同学友好相处,拥有宽广的胸怀.
教学形式:讨论交流
教学准备:CAI
教学时间:一课时
教学过程:
一.导入:
何谓"谦谦君子"
(1)老师提出新时代的名词:谦谦君子.提问:你怎样理解"谦谦君子"这个词 你认为什么样的人才是"谦谦君子"
(2)学生自由发言.
(3)心理测试.(CAI出示)
(4)教师:做完心理测试后,你能重新给"谦谦君子"定义吗
(5)学生回答,老师整理板书:友爱,宽容,大度,谦虚……
二.探究:
寻找校园里的"谦谦君子"
三.合作交流学习
怎样成为"谦谦君子"
过度:大家向往的和谐校园真让人羡慕啊,可实际生活中恐怕并不是每个人都做得到吧!
(1)CAI出示的两幅插图,遇到这些情况你会怎么做
(2)学生发言
(3)教师小结:学习和生活中的磕磕碰碰在所难免,关键是双方都要能大度,宽容,那所有的矛盾和纠葛就能烟消云散了.
(4)阅读教材的事例"有理不在声高".思考:你从服务员身上学到了什么
(5)你宽容过别人吗 别人宽容过你吗 说出来和大家一起分享吧!
(6)如果同学间真的碰到脸红脖子粗的情况,该怎么办呢
(7)只有控制住自己的情绪,成为谦谦君子才有可能哦!你们认为哪些人容易冲动
(8)调查采访个别同学:能勇敢地说出你曾经冲动的事情吗 后来怎样克制住自己的
(9)教师:暴躁,易冲动是坏习惯,你们有什么克制它的妙方
(10)学生举例交流.
(11)教材也提供了三种小窍门,不妨去试试.我希望在教室里一些显眼的地方能贴一些"制怒"的警句,时刻提醒我们.大家去找一找,我们来个"制怒"警句大搜索,选择几条经典的警句作为座右铭,压住自己的"火气"吧.
4.小心上当 遇险不惊
教学目标:
1.懂得在与人交往中要警惕不法分子的侵害,树立'安全交往的意识.
2.通过认识生活中不法分子诱骗,欺诈少年儿童的常见手段,学会辨别真假,善恶.
3.遇到绑架等非法侵害时,沉着机智,设法脱险.
教学难点:认识生活中不法分子诱骗,欺诈的常见手段.
教学重点:树立安全交往的意识.
教学形式:讨论交流
教学准备:CAI
教学时间:一课时
教学过程:
一.引入:
新闻故事引入课题 CAI播放
二.新授.
出示课题-----小心上当 遇险不惊
三.情境指导与训练
过度:大家向往的和谐校园真让人羡慕啊,可实际生活中恐怕并不是每个人都做得到吧!
(1)遇到坏人诱骗怎么办
(2)遇到坏人绑架怎么办
讨论:遇到这样的情况怎么办
小结:遭遇坏人绑架等暴力侵害时,请记住;保护自身安全是第一,沉着冷静很重要,智斗歹徒是上策.
四.总结
社会上毕竟好人多,当我们遇到坏人时可以采取适当的自救措施或向周围的人们求援.当然,在平时的生活中,我们还是应该增强自我保护,安全防范的意识,这是我们健康成长的需要,也是家庭幸福的保障.
5.消防安全行
教学目标:
1,通过读新闻,模拟表演,交通安全知识抢答等形式引起同学们对消防安全的重视.
2,使同学们了解一些基本的消防规则,知道发生火灾后应该怎样做,平时注意怎样预防火灾.
教学重难点: 使同学们了解一些基本的消防规则,知道发生火灾后应该怎样做,平时注意怎样预防火灾.
教学课时:一课时
教学准备:
1,让同学们收集有关消防事故的新闻.
2,组织学生排演小品.
3,选好及训练班会主持.
4,了解一些基本的消防知识.
活动过程:
一.主持读前些天威海发生的火灾事故的新闻以引入主题.
二.消防安全知识竞赛(抢答形式)
1,火灾的预防包括哪些
2,易燃物品应该怎样放置
3,平时用电炉取暖对不对 有什么影响
4,蜡烛为什么要及时熄灭
5,年龄小的同学为什么不能自己燃放鞭炮
6,发生火灾时,要拨打什么报警电话 并且要说清楚什么
7,小学生能不能参加灭火行动
8,从失火的楼房内怎样逃离危险
三.看模拟表演,议一议:
1,表演内容:一名小学生放学回家路上同小伙伴一起到山上玩火
2,议一议:
(1)表演中的小朋友违反了什么规定
(2)我们应该怎样预防火灾
3,把小朋友的错误纠正过来.
4,谈心得体会.
四.模拟练习:
集体演示意外发生时应该怎样做……
五.小结:
1,同学们小结:通过这次活动,你懂得了什么
2,班主任小结:消防知识我们一定要牢记,平时预防为主,因为生命只有一次,幸福快乐掌握在你自己的手里,希望同学们通过这次班会活动,学会珍惜生命,保护自己的人身安全.
六.课外延伸 :
请你做个督导员,时刻提醒自己注意消防安全,给小同学做出榜样.
6.远离毒品
教学目的:
对在校学生进行毒品预防教育,施教于未然,使学生在走向社会前就能认识到毒品的危害.
教学重点:知道什么是毒品,吸毒的危害,提高抵制毒品的能力.
教学方法:学生收集资料,议论为主,教师宣讲为辅.
教学步骤:
一,教师导入:近几年,我们在报刊,电视上看到,在全国多省市,每年都要召开几次公开宣判毒品犯罪分子的大会,销毁毒品也数以吨计.但是,毒品仍在中国蔓延,甚至有的地方诱骗小学生吸毒.所以,我们从小就要懂得什么是毒品,吸毒的危害,提高我们抵制毒品的能力.昨天,我布置了大家查找资料,今天我们来共同吧认识毒品的危害.
二.学生交流.
三.老师宣讲.
1,什么是毒品 是吗啡,杜冷丁,海洛因,大麻,可卡因等等.毒品的品种很多,它的来源也很广:既有天然生长的植物,又有从天然植物中加工提炼的化学药物以及人工合成的化学药品.都能使人成瘾,危害人类.目前世界上主要有三大毒品产地:南美的哥伦比亚东南部,秘鲁东部和玻利维亚东北部的安第斯山脉一带;南亚的"金新月"地区,位于伊朗,阿富汗,巴基斯坦三国交界地带;"金三角"地区,位于缅甸,老挝,泰国三国交界处.毒贩子为了赚大钱,丧心病狂不顾危害人类,制毒,贩毒.
2,吸毒的危害有哪些 害己,毁家,祸国.吸毒是一种可耻的违法行为,也是一种自杀行为.吸毒者大多是面色蜡黄,身体消瘦,嘴唇焦黑,神色漠然.而当毒瘾发作时的狼狈相,更让人目不忍睹.吸毒者的堕落和自毁是说不尽的,它不仅害己,而且害自己的家庭,害自己的国家.(插入昆明市一个15岁少年染上毒瘾的控诉.)
3,我们要提高抵制毒品的能力.俗话说:"门户关得紧,苍蝇飞不进"我们加强自己的思想和心理防线,就有可能与毒品绝缘,并与犯罪分子作坚决的斗争.
四.师表决心:拒绝毒品,从我做起.
五.总结发言:今天这一课上得很好,我们对毒品的危害有了正确认识,师生都表了决心,自己不染毒,还要向社会呼吁:千万不要吸毒!
7.艾滋病 红丝带
教学目标:
1, 了解什么是艾滋病
2, 知道艾滋病的发病机理
3, 了解和掌握艾滋病毒传播的三种途径,.增强自我保护意识
4, 养成良好的生活习惯,关爱艾滋病人,与他们和谐相处,共享生命
教学重点:了解掌握艾滋病的传播途径,增强自我保护意识
教学难点: 养成良好的生活习惯,关爱艾滋病人,与他们和谐相处,共享生命
教学过程:
一.新课导入,板书课题,发放"全球AIDS流行情况"卡片并提出问题
(1)你对艾滋病了解多少
(2)为什么艾滋病有如此高的死亡率
(3)艾滋病通过哪些途径传播,如何才能预防
二,艾滋病的基本知识
1,什么是艾滋病(AIDS)
2,什么是艾滋病病毒(HIV)
三,艾滋病的发病机理
四,艾滋病的传播途径
提问:以下行为会传播艾滋病吗
1.接吻,拥抱,握手;
2.共用餐具,共用学习用品;
3.在同一个游泳池游泳;
4.蚊虫叮咬.
6,艾滋病对社会的危害
五,预防与控制
1,为什么说艾滋病是能够预防的
2,作为个人,如何预防艾滋病病毒感染
六,关爱生命,与艾滋病人和谐相
1,正确对待艾滋病人
2,艾滋病人更需要关爱
3,"红丝带"的含义
结课:请同学们写一篇短文,谈谈对红丝带标志的看法.
8.天生我才必有用
教学目的:让学生认识自信心的重要性,了解自信者的表现,掌握建立自信的方法.
教学重点:让学生掌握建立自信的方法
教学方法:讲授,活动与表演相结合
教学教具:漫画"自卑,自信,自大",表格"我的优点"
课前准备:让四位同学准备表演:"谁是自信者";让每位同学写一篇文 章"谈自信"从中了解班上哪些同学缺乏自信及其表现,以及他们对自信的认识;让学生注意观察班上每个同学有些什么优点.
教学过程:
一.引入:
问"同学们有谁认为自己是一个自信的人请举手"(一般只有十来个同学举手).
请一些同学说说自己不够自信的表现及不良影响,从反面例子引入自信的重要性.
二,自信的表现(板书)
大家先看一个小小的表演,看有什么启发
三,建立自信的方法(板书)
1,认识自己的优点,能力和特长(板书)
2,感受别人的欣赏(板书)
3,多尝成功的体验(板书)
4,充实自我,提高自身素质(板书)
自信是不能凭空产生的,必须有知识面广,分析,解决问题能力较强这些良好素质作为基础才会有真正的自信.如果知识浅薄却自我感觉很好便是自大.
结束语:总之每个人身上总会存在优点,存在某些过人之处,如果你懂得保持自信,定立适当的目标,付出真正的努力,满怀信心地向目标一步步行进,成功将会是属于你的.请记住:"天生我才必有用!"
3. 六年级安全教育教案《怎样应对公共场所发生的险情》
教学案例、教学设计、教学实录、教学叙事的区别：①教学案例与教案：教案（回教学设计）答是事先设想的教育教学思路，是对准备实施的教育措施的简要说明，反映的是教学预期；而教学案例则是对已发生的教育教学过程的描述，反映的是教学结果。②教学案例与教学实录：它们同样是对教育教学情境的描述，但教学实录是有闻必录（事实判断），而教学案例是根据目的和功能选择内容，并且必须有作者的反思（价值判断）。③教学案例与叙事研究的联系与区别：从“情景故事”的意义上讲，教育叙事研究报告也是一种“教育案例”，但“教学案例”特指有典型意义的、包含疑难问题的、多角度描述的经过研究并加上作者反思（或自我点评）的教学叙事；教学案例必须从教学任务分析的目标出发，有意识地选择有关信息，必须事先进行实地作业，因此日常教育叙事日志可以作为写作教学案例的素材积累。