小班美术教案涂鸦

㈠ 求小班美术涂鸦课《闹钟》教案

㈡ 小班幼儿感恩节的绘画涂鸦教案

感恩节（Thanksgiving Day）是美国人民独创的一个古老节日，也是美国人合家欢聚的节日。 初时内感容恩节没有固定日期，由美国各州临时决定。直到美国独立后的1863年，林肯总统宣布感恩节为全国性节日[1] 。1941年，美国国会正式将每年11月第四个星期四定为“感恩节”。感恩节假期一般会从星期四持续到星期天。
1879 年加拿大议会宣称11月6日是感恩节和全国性的假日。在随后的年代，感恩节的日期改变了多次，直到在1957 年1月31日，加拿大议会宣布每年十月的第二个星期一为感恩节。[2]

㈢ 小班美术涂鸦活动一月课程总目标

活动目标：

1、培养幼儿对国画的兴趣。

2、能用宣纸大胆作画，掌握画水墨画小猴内的基本方法。

活动准容备：

课件(有关小猴吃桃)、水墨画《小猴吃桃》的步骤范例、宣纸、毛笔、墨汁、调色盘、摸布、垫板等。

㈣ 美术教案小班《萝卜》涂鸦

【设计思路】

依据诗画教材“手口脑并用，教学玩合一”的活动宗旨，针对幼儿的年龄特点，我设计了幼儿熟悉的音乐《拔萝卜》作为本节课的组织课堂音乐和游戏音乐，并在分步教画的过程中配以诗歌解说，边诵边画，循序渐进地让幼儿接受新知识，通过幼儿熟悉的儿歌《小白兔》过渡到布局画中。为了提高幼儿的兴趣，我还设计了传“萝卜”说英语游戏和音乐游戏“拔萝卜”，并在游戏中对幼儿进行随机教育，培养幼儿的互助合作意识。

【活动目标】

1、培养幼儿的绘画兴趣，提高幼儿的绘画能力和语言表达能力。

2、培养幼儿的互助合作意识和初步的英语语感。

【活动准备】

《拔萝卜》音乐磁带；红、绿卡纸制成的萝卜；十个“萝卜”头饰。

【活动过程】

1、播放音乐《拔萝卜》，组织幼儿拍手唱一唱这首熟悉的儿歌，以激发幼儿的学习兴趣，有利于集中注意力。

2、通过提问引导幼儿说出以上音乐中儿歌的名字——《拔萝卜》。出示用卡纸制成的萝卜，引导幼儿观察其颜色和形状，并告诉幼儿它的汉语名字是——萝卜，它的英语名字是——turnip，通过传“萝卜”说英语的游戏培养幼儿的英语语感。

3、利用教材分步教画，在分步教画的过程中渗透语言教育和点数教育，点数四句诗歌、四个绘画步骤，每画一步都配诗歌一句，引导幼儿在学画的同时提高语言表达能力，在理解诗歌的同时记忆绘画步骤，然后按照步骤描绘虚线的“萝卜”，并要求幼儿边诵边画。

4、通过提问引出幼儿熟悉的儿歌：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。再通过儿歌过渡到教材第十二页的布局画中，同时整合计算中的知识，引导幼儿在布局画中画出比一个多的萝卜，点数自己画了几个萝卜。

5、提出问题：如果萝卜太大，小白兔拔不动怎么办？

提议大家一起帮助小白兔拔萝卜，引出音乐游戏《拔萝卜》，三个幼儿一组，其中一名幼儿戴上“萝卜”头饰扮演大萝卜，另外两名幼儿合作拔萝卜，以培养幼儿的合作意识和乐于助人的精神。

【活动延伸】

表扬幼儿画的萝卜真好，鼓励幼儿带回家给爸爸妈妈看一看，并和爸爸妈妈一起给这幅画涂上漂亮的颜色。

【活动效果】

教画的同时配以诗歌解说，不仅提高了幼儿的绘画能力，也提高了幼儿的语言表达能力；在渗透双语教育同时，培养了幼儿的英语语感；传“萝卜”说英语游戏和音乐游戏“拔萝卜”，不仅提高了幼儿的兴趣，也培养了幼儿的合作意识和乐于助人的精神。

㈤ 小班《萝卜》涂鸦的美术教案怎么写

小班音乐活动《拔萝卜》

［活动目标］

1、能安静的倾听音乐，感知生回动、有趣的音乐形象.

2、在边听答、边说、边表演中体验听音乐、表现音乐形象的快乐,乐意进行歌表演。

［活动准备］

音乐磁带、大萝卜四个，小动物和人物头饰若干。

［活动设计］

一、操作道具引发兴趣：

一位老公公种的萝卜丰收了，萝卜长的特别大（出示道具大萝卜），他一个人能拔动吗?（拔不动）那么怎么办呢？请听歌曲“拔萝卜”

二、安静的倾听旋律，感受旋律的生动、活泼。

歌曲中请谁帮忙拔萝卜?（老师和幼儿一起按角色出场顺序叫每个角色的名字）

三、教师用生动、跳跃的声音清唱歌曲，让幼儿熟悉故事的内容和角色。幼儿可以跟着拍拍手，拍拍脚，做做想做的动作和事情。

㈥ 假如你是一名幼儿美术老师,你觉得怎样能教好涂鸦期的幼儿

小班幼儿涂鸦指导策略浅谈
一、小班幼儿美术活动的特点与发展规律 小班幼儿喜欢用笔随意地涂画，划出的线条清淡、杂乱、不成形，处于涂鸦期。他们喜欢使用不同的材料，如蜡笔、颜料等，在不断的尝试体验后，了解了各种材料的性质，发展了手部小肌肉的动作。 二、小班幼儿美术活动指导策略 1、提供充足……
一、小班幼儿美术活动的特点与发展规律
小班幼儿喜欢用笔随意地涂画，划出的线条清淡、杂乱、不成形，处于涂鸦期。他们喜欢使用不同的材料，如蜡笔、颜料等，在不断的尝试体验后，了解了各种材料的性质，发展了手部小肌肉的动作。
二、小班幼儿美术活动指导策略
1、提供充足的材料，开展丰富的美术活动，满足幼儿随时划线、画圈的愿望。教师要为幼儿准备充分的笔、纸等活动材料，以满足幼儿随时划线、画圈的愿望。幼儿在划线的过程中逐渐熟悉笔性，缩短涂鸦阶段的过程。而且美术活动要内容丰富，不能单一，引导幼儿认识颜色，了解到五彩缤纷的世界，然后组织幼儿使用不同材料，除了用笔还可以用印章、用手指等使用颜料。
2、与幼儿一起为幼儿的作品命名。小班幼儿处于涂鸦期，老师要注意引导幼儿发现：所画的杂乱线条、不规矩的线圈中所隐藏的形象，使幼儿逐步将所划的随线条与生活中熟悉的物体相联系。小班幼儿的想象力是极为丰富的，但是他们的绘画技巧还不成熟，所以老师要引导他们想象自己的作品，为自己的作品起名字。从而引导他们发现作品中隐含的作品的大致形象。
3、教师为幼儿的作品添画，引导幼儿发现所画图象中隐藏的事物。添画游戏是促进幼儿由动作涂鸦向象征性涂鸦表现转变的一种方法。老师在添画前，要先问一问幼儿画的是什么?画的还像什么?然后和幼儿一起玩添画游戏，在孩子画的线或线圈上顺势添画一笔、两笔，使所画的杂乱的线条，具有一定的象征意义。通过添画游戏帮助幼儿缩短了图象与真实物体的距离，可以使幼儿的绘画活动充满情趣。同时，在添画的过程中，又暗示了简单事物的画法，为幼儿进入绘画的象征期做准备。在老师添画的时候，幼儿也发现原来画画很有意思，也没有想象的那么难，一些点或者线条就能让画面变得极为丰富形象有趣了。
4、以表扬为主，不要干扰或试图改变幼儿的涂鸦。在指导幼儿画画时，要以表扬为主，不失时机的用"宝宝真聪明"、"宝宝真棒""宝宝画的真好"等话语鼓励他，激发幼儿绘画的愿望。这一时期，老师的赞许是幼儿喜欢绘画的最重要的情感源泉。如幼儿只是随意画了一条线，一个点，你都可以引导他发现他画的线比较直或者有其他特点，总之，不要挫败孩子的自尊心。要积极表扬，夸大优点，激发出幼儿的兴趣，提高他们绘画的信心。