音乐学科教育教案

『壹』 教师资格证考试音乐学科的教学设计模板

教师资格证考试第1问：音乐学科专业知识

考查音乐学科专业知识，根据具体题目进行分析解答。

教师资格证考试第2问：关于教学目标设计

作答模板：

1.情感、态度与价值观目标

通过聆听歌曲，了解我国西方优秀音乐文化的传统，从而培养学生热爱音乐的兴趣，拓宽同学们的音乐视野。

2.过程与方法目标

通过对作品的聆听学唱，感受、体验作品音乐情绪风格特征的表达。(低年段)

通过聆听、演唱、探究等活动，能够感受作品的音乐情绪，理解、想象乐曲的表现内容，从而提高音乐鉴赏能力。(中年段)

3.知识与技能目标

(1)在聆听的过程中，学生能够感受XX(某一乐器)多变的音乐色彩。

(2)在学唱的过程中，学生能够将XX(如十六分音符、切分、附点等节奏型)处理的准确到位，且不拖拍子抢拍子。

(3)在学唱的过程中，学生能够用优美的声音，自信的演唱XXX。

教师资格证考试第3问：教学过程设计

一、导入新课

以直观导入为例：为学生们呈现视频、音频、图片

模板：同学们，又来到了我们快乐的音乐课堂。今天老师想带大家去一个地方，请你们闭上自己的小眼睛，听!(一段音频，如海浪、海风的声音等，之后询问)大家刚才都听到了什么?感受到了什么?今天老师就带领大家一起去XXX。

【设计理由】：

贴近生活，引发学生的学习兴趣，为学习新课程成打下基础。

二、新课讲授

1.初听作品，感受旋律

教师引导学生感受作品的音乐情绪。

2.复听作品，体会内容

在教师的引导下，请学生结合歌词谱例聆听作品，感受、思考作品所要表达的内容。

3.再听作品，学唱歌曲

教师示范，学生哼唱，一起处理谱中的重难点，分组练习，展示，教师点评。

三、巩固提升拓展

要求学生根据本节课所唱作品的旋律编配新的节奏型。

(或要求学生表演作品中的故事情节)

四、小结作业

老师带领全班同学回顾本节课重难点，并歌唱作品。最后布置相关作业。

教师资格证考试音乐学科的教学设计模板大家务必要记清楚，希望各位考生都能顺利通过考试。更多关于教师资格证考试的备考技巧，备考干货，新闻资讯等内容，小编会及时更新。

『贰』 音乐学科如何备课

备课在整个课堂教学过程中占有十分重要的位置。首先，备课是课堂教学的起点——课堂教学并不是从教师走进课堂才开始的，而是从备课便开始了。上好一堂课取决于多种因素的综合，课备好了却缺少其它因素的配合，课还是上不好，但是，没有备好课却想要上好课，这是绝对不可能的。其次，备好课是上好课的重要保证。备课备得充分，上起课来心里便会感到踏实；备课备得周到，上课时便能避免陷入尴尬的境地。真正是“备课花功夫，上课显神通”。备课如此重要，那么，音乐学科应如何备课呢？ 第一，要审题 我认为拿到了个课题后，要像写文章一样进行审题，看一看这首歌曲所能带我的所有信息。 第二，要有依据 1、要遵循音乐课程标准的教学原理 音乐课程标准告诉我们：音乐课要以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造。 2、突出音乐课的特点 音乐作为人类的共同语言，听觉的艺术，我们要在上课时突出这一特点，要让学生多听完整的音乐，让学生在音乐中受到震撼，得到感悟，接受教育。 3、要尊重歌曲或音乐的风格 每首歌曲或音乐都有自己的风格，或舒缓或激越，或庄严或诙谐，我们要尊重歌曲的风格，不能把进行曲上成小夜曲。 第三，要备学生 了解学生是上好课的基本条件之一。教者要掌握所教对象的音乐基础，心理状态，兴趣特长，组织纪律，音乐骨干及男女生人数等等。如果教者不了解学生状况，那就无法控制教学过程，要上好课必然不可能。 第四，要备重、难点 在教学中，要抓住重点，突破难点。如果教者主次不分，平辅真叙，“胡子眉毛一把抓”，教学重点突不破，教学难点攻不下，那教学就不可能达到预期的目的。 第五，要有课前准备 备得再详细的课，如果没有充分的课前准备，在课堂上也会显得手忙脚乱，尤其是音乐课，不是一支粉笔，一张嘴就能胜任的，我们得借助音响，如多媒体、录音机、磁带、VCD等，教具得有钢琴或电子琴、打击乐器、口琴等等。 第六，要备意外事件的处理 在备课中，教者应尽多角度，多层次地考虑学生可能提出的问题，以免因不能解惑，答疑而哑口无言，束手无策，陷入尴尬境地。

『叁』 音乐教学设计是以音乐学科的什么的具体要求为切入

音乐教学设计，是以音乐学科的启发性和引导性进行设计，以学生为主体，让学生感兴趣，并且开始对音乐进行系统的学习。