㈠ 幼儿园运动会游戏项目搭高楼
游戏目的：增进亲子之间的感情，体验欢快情绪，在思考用各种积木搭高的同时，有效发展 幼儿四肢的协调性。 适宜年龄及游戏人数：3 岁～6 岁孩子及其家长，一个家庭一组，分两队进行比赛。 游戏准备：各种形状的积木或盒子。 游戏玩法： 1．孩子和爸爸妈妈一起做热身运动，跑步成圆形站立。 2．孩子和爸爸妈妈一起探索搭"轿子"的方法。 3．爸爸妈妈引导孩子相互介绍方法，看哪一种方法最好。 4. 引导幼儿和爸爸妈妈进行搭高楼的游戏，介绍方法和规则。 5．游戏开始时，由爸爸妈妈手挽手交错相握，搭成"轿子" ，孩子坐在"轿子"上，把盖"楼 房"所用的积木或盒子抱在怀里。 6．老师发出口令后，爸爸妈妈开始抬"轿子" ，从起点出发，抬至终点后放下"轿子" ，让孩 子将积木或盒子放到前面的"建筑工地"中，三人依旧搭"轿子"跑回起点再运材料，都运 完后，爸爸妈妈和孩子一起将积木或盒子搭成房子，盖的楼房高又不倒的为胜。 注意事项： 1．必须等教师发出口令才能出发。 2．游戏中，父母和孩子一起到"建筑工地"盖"楼房" 。并引导孩子思考怎样搭才能使楼房 高又不倒。 游戏六 爬雪山过草地 游戏目的：训练幼儿方位感，锻炼幼儿语言表述能力。 适宜年龄及游戏人数：5 岁～6 岁孩子及其家长。人数不限。 游戏玩法： 1．起点和终点的距离大约 1O 米。在全程将水桶、椅子、水果等等障碍物摆成"S"型。 2．通过障碍的人先站在起点，观察障碍物的位置，然后，蒙着眼睛前进。 3．在过障碍时，可以参考自己家人的提示，如： "靠左一点""脚抬高一些"等等。脚碰到 、 障碍物即算失败，必须回到起点线重来，如果三次都失败，就被淘汰，另请人来越障碍。 注意事项： 遮上双眼后注意安抚幼儿的不安情绪，参加者的提示应尽量准确、简洁。 游戏七 你追我赶 游戏目的：训练孩子双脚并跳的能力，练习抛丢物品的动作，感知力量与距离的关系。 适宜年龄及游戏人数：适合 5 岁～6 岁孩子，一个家庭为一组。 准备道具：垫坐布或报纸。 游戏说明： 1．爸爸和妈妈将带来的垫坐布或报纸折叠成双脚可以站立的大小。 2．折好后每人两张。先将一块轻轻抛向前方，双脚并跳到这块垫子上，再将手中另一块垫子 向前抛出又跳上，以同样方法轮流抛出垫子并跳上前进。谁先到达终点就算胜利。 注意事项： 折叠垫子时大小以能容纳自己的双脚为宜，抛丢垫子的距离要考虑自己的并跳能力，家长在 游戏时不要吝啬自己的鼓励。 幼儿园亲子游戏~经典集锦~32010-11-12 10:39 1、 小班组运动项目 （1）游戏《爬大树》 游戏准备：六瓶灌满水的雪碧瓶、椅子三张 游戏规则：孩子用手环住家长的脖子，用脚勾住家长的腰，家长手拎两瓶灌满水的雪碧瓶， 从起点跑向终点，在终点绕过椅子障碍，再跑回起点，速度最快者获胜。 规则：家长不能抱住孩子。 （2）游戏《搭高楼》 游戏准备：易拉罐 30 只、小推车三辆 游戏规则：家长从起点处将易拉罐运往终点，一次只可以运一只，幼儿在终点将运过来的易 拉罐垒起来，一分钟内垒得最高的获胜。 （3）游戏《滚彩球》 游戏准备：大塑料彩球 3 个、饮料瓶 12 只 游戏规则：幼儿站在起点，家长站在终点。幼儿从起点开始滚彩球，途中绕过饮料瓶障碍， 至终点家长背着孩子再抱起彩球跑向起点，先到者获胜。 （4）游戏《运粮食》 游戏准备：沙包若干、呼啦圈 3 个 游戏规则：幼儿站在起点，家长在终点。幼儿从起点处将沙包放在头顶，手放在身体两侧， 运至终点处交给家长，家长用脚夹跳只呼啦圈内，在规定的时间内（2 分钟） ，圈中沙包最多 的获胜。 （5） 《马儿跑跑》 游戏准备：充气小马三个 游戏规则：家长从起点骑小马到终点，幼儿在终点等候，再从终点骑到起点，先到者为胜。 2、中班组运动项目 （1） 《袋鼠运蛋》 游戏准备：沙包三个个 游戏玩法：家长站在起点，幼儿站在终点。家长从起点用膝盖夹住沙包跳至终点，把沙包交 给在终点等候的幼儿，再由幼儿用膝盖夹住沙包，跳回起点，先到者获胜。 （2） 《快乐水功》 游戏准备：桶 6 个、雪碧瓶三个、舀子 3 个 游戏规则：家长从起点手拎两桶水至终点，幼儿在终点用舀子将桶里的水灌入雪碧瓶中，先 灌满的获胜。 （3） 《穿大鞋》 准备：家长的鞋 规则：幼儿穿着家长的鞋子站在起点，家长赤脚坐在终点。游戏开始，孩子穿着家长的鞋跑 到终点，家长穿上鞋子，然后抱着孩子跑回起点，以先完成的一组为胜。 （4） 《心心相印》 游戏准备：哗啦圈 3 个 游戏玩法：幼儿跳入自己前面的呼啦圈，然后将圈从脚下到头上取出，再次放到前面跳入， 再取出，以此类推直至终点，在终点等候的家长与幼儿一同钻入圈中，一个在左边，一个在 右边，用身体的力量撑住呼啦圈，不准用手拿，跑至终点，先到者获胜。 （5） 《二人三足》 游戏准备：长带子 4 根 游戏规则：幼儿与家长站在起跑线上，家长用一根长带子将自己和孩子相邻的一条腿绑在一 起，听到口令后，和孩子一起出发向前跑，先到终点者为胜。 3、大班组运动项目 （1） 《推小车》 游戏规则：孩子双手着地，由家长抬着幼儿的双腿，向前行走，先到者获胜。 （2） 《夹球赛赛赛》 游戏准备：体操棒 6 根、球 3 个 游戏规则： 家长双腿夹球站在起跑线上， 听口令夹球行进到终点， 和幼儿合作拿两根体操棒， 夹球返回起点，要求在运行过程中，球不能掉在地上，否则返回起点，重新比赛，先到者为 胜。 （3） 《筛子滚滚》 准备：筛子三个、椅子障碍六张 活动方法：家长站在起点，幼儿在终点。家长从起点将筛子绕过障碍滚向终点，再由幼儿原 路返回滚至起点，先到者获胜。 （4） 《乒乓平衡赛》 游戏准备：乒乓球拍 3 个、乒乓球 3 个。 游戏规则：家长手拿球拍，球放在球拍上，从起点跑向终点，到终点后交给幼儿，再由幼儿 运回起点，先到者为胜。要求在运行过程中，球不能掉在地上。 （5） 《一分钟亲子双人跳绳》 游戏准备：跳绳 游戏规则：幼儿和家长一起双人跳绳，一分钟内跳得最多的获胜。 4、集体运动项目 集体项目一： 《拔河比赛》 分为妈妈组和爸爸组，每个班级选五名妈妈或奶奶和五名爸爸或爷爷。以年级为单位进行比 赛。 集体项目二： 《蛟龙出海》 游戏准备：长棒、布条若干 游戏规则：两组进行比赛，每组六人，随机组合。参赛者纵向排列，将左右脚分别绑在两根 长棒子上行进至终点，先到者获胜。
㈡ 幼儿园高楼寻宝作业怎么做
幼儿园高楼寻宝作业，实际上就是对于坐标图的一个认识，认识 5Χ 5 方格纸(坐标图) 。
然后观察图看看小兔的家在哪，根据方格的格式走一个寻宝的过程，也就是说按照提示寻宝。
㈢ 幼儿园大班数学《盖高楼》(感知等差)教案上
设计教学抄过程袭,关键是恰当地选择教学方法,使之与教学内容相统一,这是一篇教案的灵魂.为此,应首先了解各种教学方法的职能.
某一种教学方法适用于某种教材、某些学生特别有效,而对另一些内容或学生可能效果不佳.因而在选择教学方法时要明确教学方法的职能.Ю·К·巴班斯基对各种教学方法合理运用的时机进行了归纳.
㈣ 美工《家长的高楼》教案
活动目标：1、利用各种废旧盒、罐，想象、设计、制作高楼，能表现出楼房的特征。www.yuyinghui.com
2、感知“幼儿园”、“超市”、“银行”、“医院”等建筑物名，培养幼儿街边认字的习惯。
活动准备：
1、利用各种废旧盒、罐制作的各种形状的高楼若干。
2、师生共同收集各种废旧盒、罐子、废报纸等材料，及剪刀、双面胶、蜡笔等工具。
3、有一定识字的经验。
活动过程：
1、儿歌导入：《数新房》。
小朋友，新欢畅，
来到路边数新房。
一幢房，两幢放，
数了一幢又一幢。
新校舍，新厂房，
新的医院新礼堂。
新商店，新菜场，
新的邮局新银行。育 & 婴 …… 会
数呀数，数新房，
伟大祖国建设好，
小朋友们心花放。
教师：小朋友，今天我们就来说一说，造一造楼房。你们在到幼儿园的路上，看到路边有哪些楼房啊？（医院、菜场、银行、电影院……）
2、出示教师范作，初步感知各种楼房。
教师：今天，老师也造了一些楼房，我们一起来看一下。这些都是什么房子啊？（医院、小区、幼儿园、电影院、超市、银行、别墅）你是怎么看出来的啊？（上面有个加号，我就看出是医院。）（因为有个小字，所以我猜是小区。）（有个电字，我猜是电影院。）……
3、仔细欣赏教师制作的“高楼”，探索“高楼”的“建造”方法及材料。
教师把范作分别防止的各组，让幼儿仔细观察、研究高楼是用什么材料做的？怎么做的？允许、鼓励幼儿将范作拆开研究。教师巡回指导，引导幼儿去观察、去发现。
4、请幼儿交流探索、研究结果，请个别幼儿发言。知道制作过程中可用“卷”“剪”“粘”“画”等多种方法。
5、幼儿设计、制作各种不同的高楼。
（1）请小组讨论，你们准备设计什么高楼，选择什么材料？
（2）请总设计师讲讲自己的想法。
（3）幼儿操作，教师指导。
6、评析幼儿作品，以便更好的操作。
延伸活动：展示幼儿作品，评选最有创意作品和最佳设计师
㈤ 在电梯高楼层办幼儿园可以吗
我觉得可以。
㈥ 幼儿园科学搭高楼可以用哪些废旧物品搭
活动准备
经验准备：幼儿玩过手指游戏“开门”，有搭积木、折纸的经验。
物质准备：扑克牌(包括长边、短边对折的牌，用于比大小的10以内的牌)、篓子、盘子各若干，与扑克牌有关的变魔术视频，铃鼓，自制的皇冠等。
活动目标
能积极、主动表述自己的探索发现，拓展思维，提高动手、判断和分析能力。
愿意参与探索活动，体验成功的喜悦，萌发对生活中常见事物的探索意识。
发现扑克牌的多种有趣玩法，探索如何让扑克牌站立，感受扑克牌短边对折和长边对折稳固性的不同。
活动过程
一、玩一玩，引出活动内容
教师双手合拢(一张扑克牌藏于手掌心)，边念儿歌边依次打开五个手指。
儿歌内容：一门开开进不来，二门开开进不来，三门开开进不来，四门开开进不来，五门开开我进来。
指导语：打开我的五指门，里面藏着什么?
二、比一比，了解扑克牌的外部特征
指导语：仔细看看你的牌，和别人的一样吗?哪里不一样?
教师边给每位幼儿发一张牌边提问，引导幼儿发现扑克牌上的花纹、图案、数字各不相同。
指导语：扑克牌可以怎么玩呢?一起和石老师玩个“比大小”的游戏吧。
如教师说“比、比、比大小，我是红心4，谁的牌比我大，请你赶快举起来”，幼儿根据教师的要求迅速作出判断，如果手中的牌比4大就举起来。
三、试一试，让扑克牌站起来
指导语：小朋友们猜一猜，扑克牌可以站起来吗?我们让它站在小椅子上试试吧。
幼儿尝试，教师观察，及时肯定幼儿的方法，并鼓励他们在集体面前表述，如“让扑克牌靠着椅背站立”。
指导语：怎样才能让扑克牌自己站起来呢?
幼儿再次探索，教师引导他们用折叠的方法尝试，重点介绍“短边对折\"和“长边对折”。
四、搭一搭，感知长边、短边对折稳固性的不同
1．出示长边、短边对折的扑克牌，探索高楼怎样搭。
指导语：老师这儿有什么?它们能站起来吗?那可以用它们搭高楼吗?谁来试试?
请两名幼儿分别用长边、短边对折过的两种牌搭高楼，发现“很难叠高”后，教师出示未折过的扑克牌，鼓励幼儿继续探索。
小结：搭高楼时动作要轻，一层楼上平放一张扑克牌，再搭第二层，用这种方法搭高楼就容易多了。
2．尝试用长边、短边对折过的扑克牌分别搭两座四层小楼，比比哪种楼房比较稳固并说说原因。
3．搭高楼比赛，比比谁搭的楼房又高又稳。
指导语：我们发现短边对折的扑克牌搭的楼房比较稳，那现在就用它来进行搭高楼比赛，同等时间内谁搭的楼房层数最多最稳固，谁就是我们班的搭楼高手。
幼儿比赛，教师提醒幼儿动作要轻。搭得最高最稳的幼儿，教师奖励他一顶皇冠。
五、赏一赏，感受扑克牌玩法的多样性
1．“刮牌”表演。
指导语：石老师这儿还有许多扑克牌，我不仅能让它们都站立起来，还能让它们听口令走路呢。
2．欣赏变魔术视频，结束活动。
指导语：扑克牌还是魔术师的最爱呢，我们一起来看看魔术师是怎样用扑克牌变魔术的。
活动反思
本次活动以“趣玩”为着眼点，以游戏贯穿始终。从玩幼儿已经熟悉的手指游戏“开门”、数学游戏“比大小”导入，让幼儿带着快乐的情绪自然地进入到主要活动。活动中，教师不断抛出问题，比如：“猜一猜，扑克牌可以站起来吗?”“用扑克牌怎么搭高楼?”而且，每个问题都力求让幼儿通过游戏得以验证。幼儿在游戏中学习，在学习中探索，在探索中发现，科学探究意识得到激发，主体性得到充分体现。
㈦ 我家邻居开幼儿园把窗户改门我们是11层高楼改门要批件吗我们怕楼到
这个时候找城管大哥是最合适的，城管管违章建筑等，还可以找房管局、居委会、物业。