⑴ 幼儿园大班《海水的颜色》教案
教学目标
（一）知识与技能：
1. 学会7个生字。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 结合具体的语言环境理解句子，了解海洋颜色富于变化。
4. 学习文章的表达方法，体会重点句子的写法。
（二）过程与方法：
1. 充分预习，搜集资料，积累感受和体验。
2. 初读，整体感知，了解课文大致内容，理清文章思路。
3. 精读，结合精彩语段，引导发现表达特点，领悟不同表达方法的不同表达效果。
4. 情味读，传达自己的感受和情感。
5. 总结，回归整体，拓展延伸，升华情感。
（三）情感、态度与价值观：
培养实事求是的科学精神，严谨求实的科学态度。
教学重难点 理解课文内容，理清文章思路，了解海洋富于变化（重点）
结合精彩语段，引导发现表达特点，领悟不同表达方法的不同表达效果。培养实事求是的科学精神，严谨求实的科学态度。（难点）
教学准备 布置预习，搜集有关海水颜色的资料，积累感受与体验。
教学过程
一、创设情境，导入新课。
说道海水的颜色，大家可能毫不犹豫的说“蓝色”，而作者，正是对这司空见惯的命题提出了质疑。海水究竟是什么颜色呢？作者又是怎样得出自己的结论的呢？
二、初读，整体感知，了解课文大致内容，理清文章思路。
1. 自由读文，学习生字词说说课文围绕“海的颜色”说了哪些内容。
2. 互动交流，，明确体裁（说明文），概括文章主要内容，理清作者的写作思路。完成课后练习2
作者观察海洋的地点分别在哪儿？海的颜色又有怎样的不同？作者的感受怎样？
二、结合精彩语段，引导发现表达特点，领悟不同表达方法的不同表达效果。
1. 默读，看看你对哪里的海水有感受？抓关键词句品一品，说一说，再美美地读一读。
2. 全班交流反馈，引导发现表达特点。
提供交流句式，引导有序表达。
（一）渤海的颜色与感受
1. 渤海的颜色令人觉得温暖，亲切，随和，让人愿意接近。
2. 联系上下文，体会作者为什么会有这样的感受，读出情感来。
（二）西沙群岛的海：
1. ……这深深的蓝色让人肃然起敬。
2. 联系上下文，体会作者为什么会有这样的感受，读出情感来。
（三）意大利西西里岛的海：
1. 只是游到深处的时候，往下一看，一片漆黑，漆黑中似乎有几根乱草在水中浮动，不由得让人汗毛倒竖。
2. 作者为什么会有这样的感受，读出情感来。
（四）小结表达的方法，比较着感情朗读这一部分。
（五）自己读读最后一个自然段，谈谈读书的体会和感受。
三、总结，回归整体，拓展延伸。
本文通过提出问题，用实例证实，和最后回答“海水是没有颜色的”。字字句句紧扣课题《海水的颜色》，读来条理清晰，真实可信。但读来又不是枯燥单调的，在表达方法上你有了哪些收获？对我们认识和了解世界又有了怎样的启示？
四、布置课堂作业。
板书设计：
10.海的颜色
提出问题：大海的颜色是蓝的吗？
事实证明：渤海
西沙群岛的海
西西里岛的海 实事求是
摩纳哥的海 严谨求真
得出结论：海水是无色透明的
⑵ 拥抱大海 大大班教案
那年夏天，我终于见到了梦寐以求的大海！
大海好美啊！天空是那么湛蓝，海水是那么清澈。
我和伙伴可儿以最快的速度换上泳衣，飞快地跑入向往已久的
大海怀抱。我们俩在海中游戏玩耍，互抛水球，玩得不亦乐乎。调
皮的海浪也加入进来，故意托着水球漂来漂去，让我们抢不到球，
高兴起来还会把球直接推向海岸。看到我和可儿玩得起劲，它还会
趁我们不注意时掀起一个大浪，把我们一下子卷入它的怀抱。我们
俩被呛得喝了几大口又咸又涩的海水，可是一抹脸，我们又开心地
笑起来。这时，海浪企图再次偷袭我们，我和可儿手拉着手一起迎
接它，它越来越近，眼看就要靠近我们了，我们齐声大喊“一二三
”，一起跳了起来。这回它可没能得逞，我们又是一阵欢笑。
谁知天公不作美，突然下起小雨来。这时我才想起爸爸妈妈，
他们坐在沙滩上撑起的太阳伞底下，一边乘凉一边聊天呢。看到雨
越下越大，我便打算游向岸边，和爸爸妈妈一起避雨。这时，可儿
一把拉住我，说：“千万别上岸，岸上冷。”我不信：“谁说岸上
冷，水里更冷。”可是我刚一上岸，一股冷风迅速袭来，冻得我直
打冷战。唉，只好转身逃人大海里。啊，好暖和呀，我觉得自己仿
佛一下子钻进了一床鸭绒被里，暖烘烘的，舒服极了！可儿得意地
对我说：“我们来玩扑浪游戏吧。”“什么是扑浪？”“就是海浪
来了，你拿胳膊压住它，跟玩双杠似的。”听完她的讲解，我立马
看准一个即将到来的海浪，按照可儿说的方法去做。嘿，真有趣，
我坐到浪花上面了，海浪过去后我又轻轻地滑了下来，就像坐过山
车一样。我一遍又一遍地玩，乐此不疲。雨渐渐停了，太阳也要落
山了。在爸爸妈妈的多次催促下，我俩才恋恋不舍地上了岸。
啊，大海是慈祥的母亲，我们就是大海的儿女，一投入大海的
怀抱，就再也不想走出来了……
⑶ 海浪来了音乐教案是哪个班的教案
活动目标：
1、能根据音乐的变化，用身体动作表现不同形态的海浪。
3、在游戏化情境中感受音乐活动的快乐。
活动准备海浪视频、欢快的音乐、一块圆形的大布活动过程：
一、活动准备幼儿随音乐做神气的海军入活动场地。
小朋友们，老师请你们当一回神气的海军，保卫祖国的海疆，好不好？那我们一起跟着音乐去巡逻吧。（放音乐）二、观看视频，初步感受不同形态的海浪。
1、引入话题：神气勇敢的小海军们，请找个位置坐下来吧。小海军们，我们出去巡逻，走着走着来到了海边。一起去看一看美丽的大海上会发生一些什么事情？
2、启发经验，引出不同形态的海浪并启发幼儿用肢体动作来表现。
风平浪静：小海军们，海面上有什么情况？仔细观察了。（海鸥，游泳）海水是怎么样的？--微微荡漾。能不能用你的肢体动作来表现轻轻晃动的小小波浪呢？请小朋友跟着音乐表现轻轻晃动的波浪。
小浪。不好，起风了，大海涨潮了，海水是怎样的呢？（看视频）--小波浪，小浪花。谁能用你的身体动作来表现一下涨潮时的小波浪？让我们的小波浪跟着音乐一起跳舞吧。
刮大风了，海面掀起了一个个大浪。去看看吧。那大浪是什么样的呢？浪急的时候会出现什么？谁能用你的身体动作表现大浪和漩涡。把大浪和漩涡放进音乐里去吧。
风总算变小了，大海要退潮了，退潮时的海浪是怎么样的？小海军要仔细看咯。（冲上去，慢慢的安静下来）。谁能表现退潮时的海浪？让退潮时的海浪随着音乐动起来吧。
小结：原来美丽的大海，是变化多端的。它会随着天气的变化而变化的。
四、游戏：海浪刚刚小海军们看到了不同样子的海浪，还随着音乐用动作表现了海浪。老师请你们玩一个海浪的游戏。
1、介绍游戏规则。我们用这大圆伞当作大海，大家一起抓住伞边抖动，伞呢就会像大海一样起波浪的。但是大海的海浪是会变的，请小朋友们要仔细听清音乐的变化，做不同的海浪好不好？准备好了吗？
（2） 鼓励幼儿按老师的口令和方法玩海浪游戏。
大海浪（集体用大力，使布大幅度抖动）；小海浪（集体用小力，频率高抖动速度快，幅度小）；潮小组长（集体用大力，然后全体往圆心靠拢使圆布往上拱）；落潮（集体不用力，使布自然下降至地面）；漩涡（同涨潮动作，并同进朝同一方向快速绕圈跑）